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空氣質(zhì)量與健康教案（通用6篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的空氣質(zhì)量與健康教案，歡迎大家分享。
空氣質(zhì)量與健康教案 1
學(xué)習目標：
1、知識目標：
1.知道影響空氣質(zhì)量的因素。
2.描述空氣質(zhì)量對人體健康的主要影響。
3.認同吸煙對健康的危害。
2、能力目標：
通過(guò)分析有關(guān)資料回答問(wèn)題，培養學(xué)生分析、歸納概括能力、語(yǔ)言表達能力。
3、情感目標：
1、讓學(xué)生明白自己的健康與周?chē)目諝赓|(zhì)量有密切的關(guān)系，愛(ài)護環(huán)境就等于愛(ài)護自己。
2、養成良好的衛生習慣，確立積極健康的生活態(tài)度和環(huán)保意識。
學(xué)習重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1.知道影響空氣質(zhì)量的因素。
2.描述空氣質(zhì)量對人體健康的'主要影響。
難點(diǎn)：
空氣污染指數
學(xué)習內容及方法：
基礎知識
1、影響空氣質(zhì)量的主要因素有----------------------、------------------------、------------------------、-------------------------以及--------------------------------------。
2、空氣質(zhì)量等級是依據---------------------------------------------------------來(lái)判斷的，它能反映-------------------------的程度。
3、吸煙會(huì )損壞-----------------，經(jīng)常吸煙的人常年---------，易患----------------------、-------------------等呼吸道疾病。
4、下列關(guān)于吸煙有害健康的敘述中，不正確的是：()
A吸煙者肺癌的發(fā)病率比較高B吸煙可以增強記憶力和注意力
C吸煙降低呼吸道的凈化作用D吸煙使呼吸道受到不良刺激
5、下列物質(zhì)排放到空氣中，不會(huì )使空氣產(chǎn)生污染的是：()
A煤燃燒時(shí)產(chǎn)生的煙氣B植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的氣體
C石油化工廠(chǎng)排放的廢氣D汽車(chē)排放的尾氣
學(xué)習疑問(wèn)：
1、目前，科學(xué)家在大氣中已經(jīng)發(fā)現了近30種能產(chǎn)生溫室效應的氣體，其中二氧化碳是造成溫室效應的最重要的氣體，大約起到66%的作用。對以上提出問(wèn)題，你認為是當前的什么問(wèn)題?你能提出一些解決的辦法嗎?
2、我村有一家父母都吸煙，有三個(gè)孩子，兩個(gè)女兒都相繼得了肺癌，兩個(gè)老人現在還沒(méi)有肺病，請你說(shuō)說(shuō)這是為什么?說(shuō)明了什么?我們應該怎樣做?
達標檢測
1.下列疾病中，可能由空氣污染引起的是( )
A.感冒B.哮喘C.肝炎D.沙眼
2.由于森林減少及排放的二氧化碳增多，現在全球環(huán)境出現了( )
A.赤潮B.沙塵暴C.溫室效應D.酸雨
3.小倩的爸爸吸煙，小倩和媽媽雖然不吸煙，卻是__________吸煙者，所以小倩經(jīng)�？人�、患氣管炎等疾病。這是因為煙霧中的尼古丁等有毒物質(zhì)，抑制了氣管、支氣管內表面_________的擺動(dòng)，使__________不能及時(shí)排除，呼吸道易受到病菌侵襲的緣故。
4.某城市的空氣污染指數為78，表明該城市的空氣質(zhì)量為( )
A.優(yōu)B.良C.輕度污染D.重度污染
5.冬天上課教室門(mén)關(guān)閉較久后，不少同學(xué)會(huì )出現打“呵欠”的現象，是因為( )
A.打“呵欠”會(huì )傳染
B.同學(xué)們想睡覺(jué)
C.教室的空氣中含有較多的二氧化碳
D.大家養成了打“呵欠”的習慣
6.住宅裝修完畢，室內空氣中含有較多的苯、甲醛、氡等有害氣體，除去這些有害的氣體的根本方法是( )
A.關(guān)閉門(mén)窗放大量的茶葉
B.關(guān)閉門(mén)窗，放大量的醋
C.噴空氣清新劑
D.打開(kāi)門(mén)窗，通風(fēng)透氣
空氣質(zhì)量與健康教案 2
教學(xué)目標
1.描述空氣質(zhì)量對人體健康的影響。
2.嘗試了解當地的空氣質(zhì)量。
教學(xué)重點(diǎn)
1.通過(guò)收集資料和分析資料，了解空氣
2.質(zhì)量對人體健康有哪些影響。
3.了解當地的空氣質(zhì)量，并針對存在的問(wèn)題提出意見(jiàn)和建議。
教學(xué)準備
1.教師：指導學(xué)生課前收集有關(guān)空氣質(zhì)量與人體健康關(guān)系的資料;指導學(xué)生調查家庭成員的吸煙情況;準備有關(guān)吸煙危害性的資料。
2.學(xué)生：調查家庭成員吸煙情況;收集相關(guān)資料。
課時(shí)分配
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
1.導入新課
回憶上節課的內容，回答問(wèn)題。
復習提問(wèn)：呼吸運動(dòng)是如何進(jìn)行的?
導言：我們時(shí)時(shí)刻刻都在呼吸，一天要呼吸兩萬(wàn)多次，空氣質(zhì)量直接影響人的健康。
2.空氣質(zhì)量影響人體健康
2.1資料發(fā)布
2.1.1幾位學(xué)生上講臺發(fā)布所收集的有關(guān)空氣質(zhì)量影響人體健康情況的資料，其余學(xué)生聆聽(tīng)并對資料內容表示驚訝，產(chǎn)生觸動(dòng)。
課前學(xué)生通過(guò)各種途徑收集有關(guān)信息，上課時(shí)指導學(xué)生發(fā)布這些信息。
2.1.2閱讀課本P52～53的資料分析，并分組討論問(wèn)題。學(xué)生代表本組同學(xué)的意見(jiàn)，組內其他學(xué)生補充。
指導閱讀，組織并參與學(xué)生討論，分析、評價(jià)，給予鼓勵。
資料分析
2.1.4說(shuō)出調查結果。通過(guò)交流分析，了解吸煙的危害。
課前組織學(xué)生調查各自家庭成員的吸煙情況，為家長(cháng)算筆吸煙帳。
引導學(xué)生認識到吸煙的危害性。
分析資料，并質(zhì)疑：吸煙危害健康，為什么有人還要吸煙呢?
小組成員闡明對吸煙的看法，并提出可行的策略方案。
2.1.5展示從報紙上剪貼的吸煙危害健康的資料，引導學(xué)生交流討論，對學(xué)生進(jìn)行健康教育。
2.2在教師的引導下交流，說(shuō)出治理沙塵暴的對策。
出示沙塵暴的資料，讓學(xué)生了解沙塵暴對人體的危害，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
2.2.1結合肺內氣體交換的原理，理解煤氣中毒的原因，提高防范意識。
講述煤氣中毒的原理，加強學(xué)生的防范意識，提高學(xué)生處理問(wèn)題的能力。
3.了解當地的空氣質(zhì)量
閱讀并提出問(wèn)題，在教師的引導下解決疑惑。
指導學(xué)生閱讀課本的探宄方案，讓學(xué)生通過(guò)閱讀，掌握科學(xué)探究的基本方法。
采集和測算空氣中塵埃粒子及探究方法
強化認識，進(jìn)一步了解探究的方法和步驟。
展示探究步驟，提出在探究中應注意的事項。
小結和練習
用自己的語(yǔ)言說(shuō)出通過(guò)本節課所學(xué)習到的知識和能力方面的提高。討論如何完成課后練習。
課后探究
課后分組，小組成員分工采集和測算當地空氣中的塵埃粒子，并將結果進(jìn)行公布和交流。
組織分工，強調活動(dòng)的注意事項，參與交流，對學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)。
課后活動(dòng)
到有關(guān)部門(mén)獲取有關(guān)當地空氣質(zhì)量的資料，了解當地存在的空氣質(zhì)量問(wèn)題，并針對這些問(wèn)題提出一些可行的改進(jìn)建議。
組織學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)，讓學(xué)生接觸社會(huì )，了解社會(huì )。通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的.環(huán)保意識和增強學(xué)生的健康意識。
生物怎么學(xué)
1.上課時(shí)，認真聽(tīng)生物老師講課
不要以為“上課認真聽(tīng)講”這種老掉牙的方法，這種方法效率最好，為什么呢?只要認真聽(tīng)講，學(xué)好生物會(huì )起到事半功倍的效果，很多生物課程知識點(diǎn)在課外輔導資料上找不到，記住的大多數知識點(diǎn)來(lái)自于課堂上老師的講解。做好選擇題是提高生物成績(jì)的基礎途徑，很多人覺(jué)得生物課程非常簡(jiǎn)單，上課從來(lái)不認真聽(tīng)講，其實(shí)這種做法非常不對。認真聽(tīng)老師講課對于提高成績(jì)有很大幫助，是自學(xué)彌補不了的。
2.花費大量的時(shí)間背誦生物課本和配套練習
花費大量的時(shí)間背誦生物知識是提高生物層級的第一關(guān)，與文科相比，理科背誦相對容易，畢竟不是每一個(gè)字都要背誦。把生物可能中的固定實(shí)驗現象和結論、科學(xué)理論、花費大量的時(shí)間去背誦，與文科相比，理科的實(shí)驗比較多。
提高生物成績(jì)的辦法
生物學(xué)習方法 方法有兩個(gè)，一是歸納，二是做題。
首先講講歸納，知識歸納幫助我將系統的整理知識和思路，很有效的提高了復習效率，達到比較好的復習效果。
基本知識的歸納就是把書(shū)本上的所有知識點(diǎn)有條理的羅列出來(lái)，解釋各個(gè)術(shù)語(yǔ)的含義，列出它包含的的種類(lèi)或分支的方向，并清晰地標明各個(gè)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，這種知識歸納能幫助你準確的理解并牢固的掌握課本的知識。
習題歸納就是把做過(guò)的錯題、好題、經(jīng)典的題目歸在一起，然后寫(xiě)出每道題目的關(guān)鍵，如某個(gè)知識點(diǎn)或某種方法或技巧。如果是錯題則寫(xiě)出出錯的原因，尤其是要寫(xiě)明是哪個(gè)知識點(diǎn)的缺漏造成的。如果時(shí)間比較充裕，可以把題目抄在本子上，但如果覺(jué)得自己沒(méi)那么多時(shí)間，可以在那道題目旁邊做個(gè)記號，考試前認真察看就可以了。
空氣質(zhì)量與健康教案 3
一、教學(xué)目標
1.通過(guò)資料分析，了解空氣質(zhì)量對人體健康的影響。
2.嘗試了解身邊的空氣質(zhì)量及空氣質(zhì)量的相關(guān)知識。
3.通過(guò)學(xué)習討論，了解造成空氣污染的主要因素及防治知識，進(jìn)而樹(shù)立學(xué)生的環(huán)保意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.通過(guò)收集資料和分析資料，了解空氣質(zhì)量對人體健康有哪些影響。
2.了解當地的空氣質(zhì)量，并明確空氣污染的主要因素及防治。
三、教學(xué)設計目標和思路
本課目的在于讓學(xué)生明確空氣質(zhì)量與人體健
康的密切關(guān)系，讓學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量。為此在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)設計“資料”及利用課本資料來(lái)創(chuàng )設學(xué)習情境，讓學(xué)生從中體會(huì )空氣質(zhì)量與人體健康的關(guān)系，特別是使學(xué)生明確空氣污染對人體健康的嚴重危害，進(jìn)而樹(shù)立環(huán)保意識。而對“當地空氣質(zhì)量”的教學(xué)，一方面組織學(xué)生課前進(jìn)行調查，利用課上時(shí)間進(jìn)行交流討論來(lái)學(xué)習，另一方面則通過(guò)“空氣質(zhì)量日報”、補充資料來(lái)加以拓展，使學(xué)生增加對空氣質(zhì)量知識的認識。教學(xué)中設計“污染空氣的主要因素”的討論，旨在讓學(xué)生了解空氣污染的多樣性、嚴重性，進(jìn)而為空氣污染防
治的學(xué)習埋下伏筆；而讓學(xué)生完成“倡議書(shū)”，主要是加深對所學(xué)知識的體會(huì )，確立環(huán)保意識，增強社會(huì )責任感，并通過(guò)評比展出來(lái)宣傳環(huán)保意識，服務(wù)社會(huì )，使全社會(huì )關(guān)注人類(lèi)的生活環(huán)境，共同參與環(huán)境的保護。最后以詩(shī)的形式結束新課，可提高學(xué)生對學(xué)習的興趣，便于掌握所學(xué)知識，同時(shí)也為學(xué)生指明了今后努力的方向。
四、教學(xué)過(guò)程
師：前面學(xué)習了人體的呼吸，我們知道了人每時(shí)每刻都在進(jìn)行著(zhù)呼吸，使外界氣體不斷進(jìn)入肺部，又使體內氣體不斷排到體外。那么，你知道人每天呼吸多少次？又呼進(jìn)呼出多少空氣？（生感興趣但又困惑。）
師：回憶上課內容，我們每分鐘呼吸多少次？
生：16次。
師：對，那么16乘上每天的分數就可以計算了吧！同學(xué)們算一下。生；（計算）23040次
師：很好，如果每次呼吸500毫升，那么一天呼吸多少氣體呢？生：（計算）11520000毫升（即11520升）。
師：人一天呼吸一萬(wàn)多升氣體，可見(jiàn)空氣跟我們的關(guān)系十分密切。下面請同學(xué)們閱讀資料并思考。
投影：你知道嗎？
�。�1）小明同學(xué)家在2000年3月建了新房，于去年9月對新房進(jìn)行了裝修和油漆，可新房里住了沒(méi)幾天小明和爺爺就覺(jué)得身體不適，不久他倆就生病住院了。你能說(shuō)出其中的理由嗎？
�。�2）清晨，當你行走在一片樹(shù)林中，你會(huì )覺(jué)得空氣特別新鮮，心情格外地舒暢，精神也為之振奮，你能說(shuō)出其中的理由嗎？
�。ㄉ喿x思考并小組討論，代表發(fā)言。）
生：油漆中的有害物質(zhì)揮發(fā)到空氣中，人把它吸入體內后而引起的。師：好。
生：小孩與老人的抵抗力較差，所以小明和爺爺生病了。
師：對！生病與抵抗力也有關(guān)。
生：裝飾材料中也會(huì )揮發(fā)出有害物質(zhì)，影響身體健康，從而致使他倆生病。
師：很好！有沒(méi)有其他的看法呢？
生：是房間里沒(méi)有通風(fēng)透氣，使有害物質(zhì)不能及時(shí)擴散而造成的。如果讓有害物質(zhì)全部擴散后，再住到新房里就不會(huì )得病了。
師：有道理。那么第二題呢？
生：是因為植物光合作用吸收二氧化碳并產(chǎn)生了大量的氧氣。
師：對！
生：樹(shù)林的空氣里沒(méi)有灰塵等顆粒，也沒(méi)有有害氣體。
師：很好。
生：植物能釋放出一些物質(zhì)，有的可以殺菌，有的可以使空氣新鮮。師：對！同學(xué)們都回答得很好，從上面的討論學(xué)習中我們可以發(fā)現空氣質(zhì)量的'好壞與人的身體健康關(guān)系很大。請同學(xué)們閱讀課本“資料分析”
�。�1）（2）（3）并談?wù)剰闹心阒懒耸裁�？獲得了哪些信息？說(shuō)出你的理由？
�。▽W(xué)生閱讀思考、小組討論并回答，代表發(fā)言。）
生：我知道了城市街道的空氣污染較公園等園林處嚴重，所以交通警察的發(fā)病率比園林工人高。城市工業(yè)區的污染比非工業(yè)區嚴重，因而工業(yè)區的發(fā)病率就高。吸煙對人的身體健康危害十分嚴重，但吸煙的人數在增多。
師：你講得很好。
生：我知道了呼吸系統的發(fā)病率越來(lái)越高，那是因為空氣被不斷污染，質(zhì)量越來(lái)越差而造成的。
生：呼吸系統的發(fā)病率升高是因為空氣的污染越來(lái)越嚴重。
師：對！由以上事實(shí)我們不難發(fā)現空氣污染對人體健康的危害。那為什么還有那么多的人吸煙呢？同學(xué)們能否分析一下其中的原因呢？
生：可能他們不知道吸煙的危害，或吸煙已經(jīng)習慣了。
生：他們已經(jīng)吸煙上癮了，無(wú)法戒掉。
生：可能吸煙時(shí)有一種快樂(lè )的感覺(jué)吧。
生：吸煙是為了一些工作的需要，人際的交往或出于被迫無(wú)奈。師：你們分析得都很有道理，但必須明確吸煙是危害健康的。那么，有沒(méi)有哪位同學(xué)因好奇也吸過(guò)煙呢？請舉手。
�。ㄓ泻脦讉�(gè)學(xué)生舉起了手，師甚感驚訝但又很沉著(zhù)。）
師：噢！我班有好幾位學(xué)生也吸過(guò)煙呢！那么，請你們談?wù)勎鼰煹母惺芘c體會(huì )。
生：我吸了一口就吐掉了，吸煙很嗆。
生：吸煙喉部難受，不舒服。
生：我吸了半口就咳嗽起來(lái)，嗆人。
生：吸煙不僅嗆人，而且熏得我流淚。
師：以上同學(xué)們講出了自己的體會(huì )，謝謝你們能坦誠地告訴老師。吸煙不僅危害自己，同時(shí)也會(huì )影響他人的健康，所以同學(xué)們不能再吸煙�！�
空氣質(zhì)量與健康教案 4
活動(dòng)目標
1、讓幼兒明白呼吸新鮮空氣有利于健康。
2、讓幼兒知道垃圾會(huì )污染空氣，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備課件：喜歡清潔的空氣
課件：空氣污染的原因
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入
1.你喜歡在室外玩游戲嗎?為什么？（外面的空氣好）。
2.媽媽為什么抱寶寶到外面曬太陽(yáng)？（太陽(yáng)光可以殺細菌，還能呼吸新鮮空氣）。
二、出示圖片，讓幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面。
1.畫(huà)上有些什么?(小朋友、垃圾堆)
2.兩個(gè)小朋友為什么是那樣的表情呢？（因為他們聞到了難聞的氣味。）
3.難聞的氣味是從哪里來(lái)的？（垃圾的臭味傳播到空氣中去了。）
4.我們應該怎樣做呢？(讓幼兒自由回答)
三、教師小結
為了使我們有一個(gè)舒適、干凈的.學(xué)習生活環(huán)境。我們不要到處亂扔垃圾，垃圾會(huì )污染空氣。
我們呼吸了受污染的空氣后，會(huì )生各種疾病，我們也不要隨地吐痰，這樣就會(huì )減少細菌在空氣中的傳播。
空氣質(zhì)量與健康教案 5
學(xué)習目標
1、認識空氣和空氣污染，進(jìn)一步了解空氣污染的原因。
2、知道空氣污染指數的含義及意義，探索空氣污染對人類(lèi)生活的影響。
活動(dòng)準備
1、塑料袋。
2、電筒。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習領(lǐng)域：
形式：小組
1、發(fā)給幼兒每人一個(gè)塑料袋，請他們“捕捉”空氣，引導幼兒認識我們生活在空氣中，空氣是無(wú)處不在的。
2、把活動(dòng)室的燈光調暗，打開(kāi)手電筒，請幼兒觀(guān)察光線(xiàn)下空氣中飄浮的微粒，幫他們認識空氣中的塵埃和污染物。
3、老師向幼兒簡(jiǎn)要介紹“空氣污染指數”的'含義（可參考本標題后面的“教學(xué)資源庫”相關(guān)內容）。
4、與幼兒討論：
5、空氣污染是由什么引起的？（空氣污染主要是由汽車(chē)、發(fā)電廠(chǎng)及工廠(chǎng)等排放的污染物引起。）
6、空氣污染指數分多少級？（五級，分別是重度污染、中度污染、輕度污染、空氣質(zhì)量良、空氣質(zhì)量?jì)?yōu)。）
7、為什么每天都要公布空氣污染指數？（提醒市民，特別是患病的人，在指數高的日子減少戶(hù)外活動(dòng)。）如幼兒園所屬區域的空氣污染指數偏高，老師可利用這些數據，引導幼兒發(fā)現繁華的區域人多車(chē)多，空氣污染情況特別嚴重。
8、請幼兒輪流記錄當地每天的空氣污染指數。
活動(dòng)評價(jià)
能說(shuō)出空氣污染的成因和影響。
空氣質(zhì)量與健康教案 6
活動(dòng)目的：
1、探索生活中空氣壓力的各種現象的興趣。
2、按照實(shí)驗步驟細心操作，觀(guān)察驗證自己的猜測。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在實(shí)驗操作中，感受空氣的壓力。
能夠按照實(shí)驗步驟細心操作，觀(guān)察驗證自己的猜測。
活動(dòng)準備：
玻璃瓶、紙片、玻璃彈珠、水。
活動(dòng)流程：
直接導入——實(shí)驗操作——活動(dòng)延伸。
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接導入
空氣在哪里?
空氣有力量嗎?從小實(shí)驗中找答案。
二、實(shí)驗操作
(一)第一次操作：空氣能形成壓力
1、材料介紹
猜一猜紙片能拖住玻璃杯里的水嗎?
2、驗證
(1)教師演示
重點(diǎn)步驟講解：水倒滿(mǎn)玻璃杯、用手輕壓紙片、慢慢翻轉。
(2)幼兒操作
兩人一組完成實(shí)驗。
尋找實(shí)驗失敗的原因。
3、實(shí)驗結果
(1)幼兒交流
杯子倒過(guò)來(lái)水沒(méi)有流出來(lái)，是誰(shuí)在幫忙?
(2)為個(gè)別實(shí)驗失敗幼兒糾錯
為什么水不加滿(mǎn)，杯子倒過(guò)來(lái)水會(huì )落下來(lái)。
小結：杯子里的空氣和外面大氣壓相互抵消。
(3)小結：看不見(jiàn)摸不著(zhù)的空氣，能形成一股力量，我們叫它空氣壓力，幫助紙片托住玻璃杯里的水。只有做了實(shí)驗才能找到正確的結果。
(二)第二次操作：空氣壓力大
1、設疑
裝滿(mǎn)水的玻璃瓶里如果再放入彈珠，紙片會(huì )掉下來(lái)嗎?
2、幼兒操作
數一數，放幾顆彈珠。
提醒幼兒注意實(shí)驗要點(diǎn)。
3、實(shí)驗結果
幼兒交流
放了玻璃彈珠后，紙片掉下來(lái)了嗎?
你放了幾顆?
小結：原來(lái)空氣的壓力能夠托起玻璃杯里那么多、那么重的彈珠，空氣的壓力很大。
活動(dòng)延伸：
生活中的空氣壓力
實(shí)物操作：粘勾、汽水
生活中有很多空氣壓力的存在，找一找。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這一活動(dòng)，幼兒都能很好地認識空氣并知道空氣的重要性，活動(dòng)中主要通過(guò)多次實(shí)驗，探索利用小紙片使杯子里的.水倒過(guò)來(lái)而不流出來(lái)的方法，來(lái)感知空氣的壓力。環(huán)節中粘鉤的運用合理、形象，也增加了趣味性，活動(dòng)效果很好。本次活動(dòng)圍繞目標進(jìn)行，每個(gè)環(huán)節緊緊相扣，層層遞進(jìn)，從而激發(fā)幼兒保護空氣，保護大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。
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