托班音樂(lè )教案：大貓和小貓
大貓小貓音樂(lè )教案篇一：托班音樂(lè )教案：大貓和小貓
幼兒發(fā)展水平現狀分析:
小小班的孩子年齡小,對成人的依賴(lài)思想重,為了讓孩子較快的適應幼兒園生活,我們班的幾位老師常常哼唱著(zhù)歌曲,營(yíng)造一種快樂(lè )、輕松的氛圍。在這種氛圍下我們發(fā)現班里的孩子很喜歡聽(tīng)老師唱歌,更喜歡模仿,但由于年齡特征,在活動(dòng)中的隨意性較大,特別是不會(huì )控制自己聲音的大小,常常會(huì )大聲的叫喊,針對這一情況,我設計了本次活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標:
1、通過(guò)活動(dòng)學(xué)習控制自己聲音的大小。
2、學(xué)唱歌曲,樂(lè )于參與歌曲表演。
二、活動(dòng)準備:
大貓、小貓手飾人手一份,歌曲磁帶,錄音機,泡沫塑料地板。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)導入活動(dòng):和孩子一起進(jìn)行尋找游戲,激發(fā)興趣,參與活動(dòng)。
師:孩子們,今天我們教室里藏著(zhù)一樣東西,我們一起去找出來(lái),一人找一個(gè),大家要悄悄地去找,千萬(wàn)別讓它跑了!好,開(kāi)始行動(dòng)。
(二)基本活動(dòng):
1、集中注意力,進(jìn)入主題。
師:你們真棒,把找到的東西舉起來(lái)讓我看看。我們來(lái)坐起,看看里面是什么?(注意孩子“貓”的發(fā)音)
2、啟發(fā)想象,進(jìn)入主題。
(1)這兩只小貓長(cháng)得不一樣啊?(啟發(fā)孩子說(shuō)出“一只是大貓”、“一只是小貓“)。
(2)大貓和小貓的后面有根橡筋?(引導孩子套在手上)。
(3)噓——聽(tīng)!兩只貓在唱歌(聽(tīng)磁帶《大貓和小貓》歌曲)。
3、教師范唱,孩子聽(tīng)。
4、孩子跟唱,教師注意聽(tīng)孩子的發(fā)音,并給予指導。
5、孩子集體唱。教師以動(dòng)作給予提示。
6、游戲:大貓和小貓。教師注意個(gè)別指導。
7、多種游戲,在游戲過(guò)程中注意不要重復,可以用手的高低動(dòng)作、聲音的粗細、體態(tài)動(dòng)作的不同進(jìn)行游戲。并對孩子的'表現及時(shí)給予表?yè)P和肯定。
8、活動(dòng)小評。
四、活動(dòng)延伸:
把大貓和小貓的手飾帶回家教爸爸、媽媽唱歌和表演。(讓孩子進(jìn)行復習,讓家長(cháng)和幼兒互動(dòng)起來(lái),同時(shí)也讓家長(cháng)了解孩子在幼兒園參于的活動(dòng)。)
大貓小貓音樂(lè )教案篇二：小班音樂(lè )活動(dòng)：大貓小貓
小班音樂(lè )活動(dòng)：大貓小貓
活動(dòng)目標:
1．感受演唱兩段歌詞時(shí)力度的差異，學(xué)習用聲音的強弱、動(dòng)作的幅度大小來(lái)表現歌曲的力度差異。
2．引導幼兒用其他事物的形象為歌曲創(chuàng )編新詞。
3．愿意表達自己的意見(jiàn)，在集體演唱中感到愉快。
活動(dòng)準備：
1．大貓、小貓圖譜各五個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．學(xué)唱第一段歌曲。
�、賻煟航裉煳覀冃《鄟�(lái)了幾個(gè)小客人，讓我們看看它們都是誰(shuí)？②教師出示大貓圖片
1)師：“它是誰(shuí)呀？”
2)師：“大貓看到小朋友非常得高興，想要自我介紹一下，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么說(shuō)的�！�
�、劢處熐宄拔沂且恢淮筘�??”
1)師：“哪個(gè)小朋友聽(tīng)到大貓剛才是怎么介紹自己的？”引導幼兒回答問(wèn)題。
2)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大貓
師：喵～（輕聲的叫）誰(shuí)來(lái)了？聽(tīng)聽(tīng)它應該怎么介紹自己？清唱小貓是怎么介紹自己的？它的聲音是怎么樣的？
�、诔鍪拘∝垐D片，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓（師幼一起學(xué)唱）
�、鄢赘枨�，教師彈鋼琴幼兒跟唱（教師也要一起唱聲音大小要區分）
�。▌�(chuàng )編動(dòng)作，大貓的動(dòng)作是什么樣的？小貓的動(dòng)作是什么樣？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)，做在位置上學(xué)。教師彈鋼琴幼兒邊做邊談）
4．分組演唱歌曲
�、賻煟骸艾F在，我是魔法師，我要把這組小朋友變成大貓，那組小朋友變成小貓，看看是大貓唱得好，還是小貓唱得好？”
�、诮巧Q，師：“這組的大貓唱得很棒，那邊的小貓也想把自己變成大貓，讓自己的聲音變得很大我們和他們換一換，好不好？”⒌幼兒創(chuàng )編歌（例：我是一只大狗，我的聲音很大，汪汪汪汪汪??
�、賻煟骸敖裉齑筘埿∝堈垇�(lái)了幾個(gè)森林里的小動(dòng)物來(lái)參加他們的音樂(lè )會(huì )，小朋友猜猜，會(huì )有什么小動(dòng)物？”
�、谟變鹤杂砂l(fā)揮想象，再由教師和幼兒一起編歌曲。
師：“有些小朋友說(shuō)的那些小動(dòng)物都沒(méi)有參加大貓小貓的音樂(lè )會(huì )，我們看看參加音樂(lè )會(huì )的都有哪些小動(dòng)物！出示動(dòng)物的圖片，并請幼兒試著(zhù)將動(dòng)物代入歌曲當中。
�、谧詈蠡氐酱筘埿∝�，結束：“我們的大貓小貓在外面玩了這么長(cháng)時(shí)間，他們要回家了，小朋友們和他說(shuō)再見(jiàn)吧！”
大貓小貓音樂(lè )教案篇三：教案大貓和小貓
教案大貓和小貓
一、活動(dòng)目標：
1．嘗試用聲音的強弱、動(dòng)作幅度的大小感受和表現歌曲的力度。
2．嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂(lè )趣
二、活動(dòng)準備：
大貓、小貓的圖片
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�，學(xué)習大貓、小貓唱歌的聲音。
1．師：今天，老師帶來(lái)了一位神秘的朋友，（喵喵喵喵喵）是誰(shuí)呀？
誰(shuí)會(huì )像貓咪一樣唱歌？（帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱喵喵喵喵喵）
2．師：看，貓來(lái)了。聽(tīng)聽(tīng)看，有幾只貓。（出示圖片，模仿大貓和小貓的叫聲）你聽(tīng)出來(lái)有幾只貓咪？他們的聲音有什么不一樣？
3．師：聲音大的貓咪是哪一只？（大貓）聲音小的貓是哪只？（小貓）二、
4．師：我們來(lái)學(xué)學(xué)它們的聲音好嗎？大貓的聲音怎么樣？小貓
的聲音呢？
�。ǘ┞�(tīng)辨兩段音樂(lè )
1．師：它們想和我們一起做游戲呢，聽(tīng)，誰(shuí)走在前面，是大貓還是小貓？
——教師彈奏兩段音樂(lè )。
2．師：誰(shuí)走在前面，為什么？大貓的聲音怎么樣？
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲
1．師：大貓想認識你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己嘍，聽(tīng)！我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。你們認識它了嗎？它是誰(shuí)？它的聲音怎么樣？
師：小貓也想來(lái)介紹自己呢！它是誰(shuí)？它的聲音怎么樣？
2．師：你們喜歡大貓還是小貓唱歌的聲音？變成大貓就用大大的聲音唱歌，變成小貓就用小小的聲音唱歌。先變誰(shuí)？（師幼一起唱）變變變，變成大貓啦，大貓要唱
歌嘍！我是一只（），我的聲音很（），喵喵喵喵喵。
3．師：現在我來(lái)變，你們來(lái)唱，好嗎？
�。ㄋ模┓戮幐枨�
1．師：唱的真好聽(tīng)，把其他小動(dòng)物也引來(lái)了。聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（汪汪汪）大狗會(huì )怎樣介紹自己？（帶領(lǐng)幼兒一起介紹）小狗呢？
2．師：請你們回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽還有哪些小動(dòng)物還會(huì )唱歌，好嗎？
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