《醫院》中班角色游戲教案（精選8篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的《醫院》中班角色游戲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《醫院》中班角色游戲教案 1
一、情況分析
有八名幼兒園同時(shí)做“醫院”的游戲，其中六名幼兒沒(méi)有參加角色商量都急于搶拿玩具，這影響了另兩名正在協(xié)商的幼兒，停止協(xié)商與加入了玩具的爭搶?zhuān)热耸忠晃锖�，才搬了桌椅圍坐下�?lái)，我以“病人”身份來(lái)到“醫院”，試圖了解他們的游戲水平。不料，八名幼兒同時(shí)上來(lái)為我看病打針，雖然我反復強調，只能一人打，最后還是被挨了五針，游戲結束評價(jià)，我向幼兒講述了自己的遭遇，請大家來(lái)評評。醫生這樣做對嗎？為什么？雖然說(shuō)不對，但至于為什么，除個(gè)別幼兒外，大多是說(shuō)不清楚的。
說(shuō)明１：八名幼兒同時(shí)做“醫院”的游戲，表明興趣和意愿，但從游戲看，幼兒對“醫院”的認識還很膚淺，片面。
說(shuō)明２：此階段的幼兒還具有以擁有丸劑材料來(lái)確認角色身份的特點(diǎn)，以拿了聽(tīng)診器就是醫生等。
二、要求
知道自己做什么角色，能初步按自己扮演的角色職責行動(dòng)
三、教師指導
1、提供材料
�。�1）增加“醫院”主題的象征性玩具。
�。�2）提供藥瓶、小棒、積木等可供“醫院”游戲的廢舊物品或替代品。
2、豐富經(jīng)驗
討論平日時(shí)里去醫院看病的情況。
請爸爸、媽媽介紹有關(guān)醫院的事情。
談話(huà)：你去過(guò)醫院?jiǎn)�？醫院里有誰(shuí)？他們做些什么？
3、觀(guān)察重點(diǎn)與指導方式
�。�1）重點(diǎn)觀(guān)察“醫院”主要的人數，角色協(xié)商及其扮演。
�。�2）繼續以“病人”的`身份去醫院，通過(guò)“醫生”和“病人”的對話(huà)，了解情況，幫助幼兒整理已有經(jīng)驗，順利地游戲。
4、游戲評價(jià)
�。�1）如果“醫院”角色及其扮演不盡人意，如語(yǔ)言對話(huà)不完整，行為和實(shí)際不符，說(shuō)明幼兒對此的感受還不夠深刻，全面，可不作評價(jià)。
�。�2）如果“醫院”角色及其扮演較以前有很大進(jìn)步，評價(jià)時(shí)請幼兒介紹游戲的情況，鞏固幼兒介紹游戲的情況，鞏固幼兒對“醫院”的認識和反映水平。
說(shuō)明（１）：居于幼兒對“醫院”的認識還很不夠。多提供象征性玩具材料或替代品，能起到提示和引導作用。
說(shuō)明（２）：幼兒在游戲中的表現，取決于已有的經(jīng)驗，應多途徑地引導幼兒熟悉了解醫院，增加感性認識，不僅知道醫院是干什么？還知道醫生及其工作。
說(shuō)明（３）：游戲的評價(jià)要看幼兒的現有水平，如果發(fā)現幼兒對某些生活的理解還不全面或無(wú)認識，則應在經(jīng)驗的豐富上下功夫，而不急于讓幼兒表現。
說(shuō)明（４）：如果幼兒有經(jīng)驗而不知如何表現或不注意表現，教師可啟發(fā)引導，如設計提問(wèn)，創(chuàng )設的情景等。
《醫院》中班角色游戲教案 2
小醫院
一、設計意圖：
角色游戲是幼兒根據自己的興趣、愿望、運用模仿和想象，通過(guò)扮演角色創(chuàng )造性地反映現實(shí)生活的一種游戲，因其較大程度地滿(mǎn)足了幼兒愛(ài)模仿的需要，從而成為了幼兒最喜愛(ài)的游戲之一，因此，我園組織了一次角色游戲評選活動(dòng)，游戲的名稱(chēng)是“小醫院”。
二、區域預設目標：
1.知道小醫院的基本玩法,通過(guò)討論，感知醫院的'組成，人員，以及注意事項。能創(chuàng )造性地表現周?chē)纳睢?/p>
2.通過(guò)想象，并結合自己的生活經(jīng)驗，引導幼兒不斷加強各角色區的聯(lián)系，豐富游戲的情節。
3.學(xué)會(huì )協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強幼兒的規則意識，培養幼兒良好的交往意識。
4.鞏固幼兒聽(tīng)到信號馬上和同伴共同收拾玩具的習慣。
三、區域材料準備：
1.物質(zhì)準備：各種醫療設施模型，表演區中的服裝、表演道具等角色所需的物品。2.經(jīng)驗準備：幼兒有過(guò)去醫院看病的生活經(jīng)驗。
四、指導要點(diǎn)：
1.合理使用材料，創(chuàng )造性地使用材料進(jìn)行游戲。
2.大膽想象進(jìn)行游戲。
3.加強各角色間的聯(lián)系。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮哉勗�(huà)的形式引入。
師：小朋友，你們都去醫院看過(guò)病嗎？
師：今天我們要玩一個(gè)小醫院的游戲，你看我們的小醫院已建好了。
�。ǘ┙榻B游戲角色、材料和注意事項。
1、3-5名幼兒做醫生和護士及其他工作人員，3-4名幼兒扮演病人。
2、教師介紹醫生帽、聽(tīng)診器、體溫表及針管、空藥盒、空塑料藥瓶等活動(dòng)材料。
3、在醫院里要小聲說(shuō)話(huà)，不可大聲吵鬧。
4、提醒幼兒使用正確的角色語(yǔ)句交流。
�。ㄈ┯變夯顒�(dòng)，教師注意指導。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結束，幼兒整理區域材料，然后師幼進(jìn)行點(diǎn)評。
《醫院》中班角色游戲教案 3
游戲目的：
1、能較形象地模仿醫生和護士的語(yǔ)言和行為，反映他們的工作職責。
2、增強規則意識，懂得表演角色和使用物品、場(chǎng)地等應遵守游戲規則。
3、運用禮貌用語(yǔ)和同伴進(jìn)行交往。
4、初步學(xué)習自制簡(jiǎn)單的玩具。
5、學(xué)習游戲的玩法及規則。
6、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：請家長(cháng)向幼兒介紹醫院醫生和護士的工作。
2、物質(zhì)準備：聽(tīng)診器、注射器、藥瓶、藥盒、藥片、體溫計等醫院所需得玩具材料以及娃娃家、理發(fā)店、小吃店的玩具材料。
第一次活動(dòng)指導：
1、出示醫療器械，引導幼兒具體使用器械，組織幼兒討論醫院里醫生的.職責，護士的職責。
2、請個(gè)別幼兒演示使用器械的正確，并用職業(yè)性的語(yǔ)言來(lái)招呼病人。（禮貌語(yǔ)言、帽子、針、藥品等）
3、教師示范醫生給病人看病的情景。
首先，請幼兒學(xué)學(xué)、裝裝病人，比如說(shuō)哪里生病了，怎么表現等，其次，重點(diǎn)指導幼兒要認真給病人治病，并且要對病人有禮貌。護士要協(xié)助醫生治療
病人，要關(guān)心病人。
4、幼兒游戲。
引導幼兒協(xié)商分配角色，多人爭執的角色用“石頭、剪刀、布”等方法或疏導部分幼兒參加其它游戲。
5、游戲后組織幼兒認真、較快的收拾玩具。
6、評價(jià)幼兒游戲情況。
活動(dòng)反思：幼兒已經(jīng)進(jìn)行過(guò)活動(dòng)，一些幼兒已經(jīng)有了做醫生、做護士的經(jīng)驗，原來(lái)出現了醫院里面的醫生護士都沒(méi)事干的情況，因為孩子們都不愿意當病人，通過(guò)，老師的示范、提示、鼓勵，孩子們都很喜歡當病人，假假地生病，表演起來(lái)很像真的，醫生也很認真地幫助病人看病，但是生病的種類(lèi)比較少，在下次活動(dòng)中，予以引導。
《醫院》中班角色游戲教案 4
活動(dòng)目標
1、讓小朋友初步了解醫生和護士的工作，并認識幾種常用的醫療器械：聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器。
2、教育小朋友要講衛生，預防疾病。
活動(dòng)準備
幾種常用的醫療器械：聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器。醫院標志，白大褂。
活動(dòng)過(guò)程
1、課前談話(huà)，引起幼兒對醫院的興趣，并提出游戲的要求。
�。�1）人生病了怎么辦？到哪兒去看病治��？
�。�2）誰(shuí)看��？誰(shuí)護理病人？
�。�3）認識醫院標志，認清大夫聽(tīng)診器、體溫表，并看清使用方法。
2、請3~5名幼兒游戲，按自己的意愿協(xié)商分配角色（醫生、護士、病人）。
3、醫生、護士戴上帽子，等待病人進(jìn)來(lái)，請幾名幼兒去看病，鼓勵小朋友勇敢地與醫生密切配合。
4、游戲指導。
教師重點(diǎn)指導醫生按一定的程序給病人"看病"。
�。�1）先給病人掛號、排隊。
�。�2）醫生熱情地詢(xún)問(wèn)病人哪里不舒服，仔細地用聽(tīng)診器等為病人診治。
�。�3）護士護理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護士的辛苦。
5、換角色，游戲繼續進(jìn)行，其他幼兒進(jìn)行觀(guān)摩，并輪流進(jìn)醫院游戲。
6、游戲結束時(shí)，教師對服務(wù)好的醫生、護士給予表?yè)P。
活動(dòng)反饋
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒初步了解醫生和護士的工作情況，認識了一些醫療器械，個(gè)別小朋友對醫院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒會(huì )一直忘記自己手中的`儀器是干什么的，教師適當的給予提醒。還有部分幼兒說(shuō)到打針就怕即使是假的，通過(guò)這次活動(dòng)，部分幼兒覺(jué)得打針也不是很恐怖。幼兒通過(guò)這次活動(dòng)也加深了預防疾病的意識，目標基本完成。
《醫院》中班角色游戲教案 5
醫院【游戲主題由來(lái)】
通過(guò)一次談話(huà)活動(dòng)，我發(fā)現孩子們最近對藥的種類(lèi)產(chǎn)生了興趣，還模仿藥劑師學(xué)著(zhù)包起藥來(lái)，看著(zhù)自己包好的"藥"整齊的放在盒子里特別自豪。有的孩子建議開(kāi)個(gè)醫院吧。大家一下來(lái)了興致，所以我們選擇了"醫院"這個(gè)游戲。
【游戲總目標】
一、了解醫院工作人員及其職責，模仿和扮演醫生、護士及病人等角色，體驗角色扮演的樂(lè )趣。
二、能遷移生活中關(guān)于醫院的知識經(jīng)驗，與同伴合作創(chuàng )設醫院的環(huán)境。
三、學(xué)習用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決游戲中出現的問(wèn)題，不斷發(fā)展游戲情節。
四、合理擺放、愛(ài)護材料，創(chuàng )造性的使用材料。
五、緩解幼兒對醫院、醫生、打針等的排斥感和恐懼心理，在生病時(shí)從心理、身體上能配合醫生的工作。
六、對醫生這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)敬佩的感情，體驗醫生和護士工作的辛苦。
第一次游戲【游戲目標】
一 、了解醫院工作人員及其職責，初步扮演醫院中的各種角色。
二、生病時(shí)懂得要醫院看病，了解看病的基本程序：掛號-看病-取藥。
三、大膽有創(chuàng )造性地選擇替代物與游戲材料，根據游戲需要自制簡(jiǎn)單玩具。
【游戲準備】
經(jīng)驗準備：
1.在談話(huà)活動(dòng)中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗，了解醫院工作人員的職責。
2.和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。
物質(zhì)準備:在醫院投放病歷卡、聽(tīng)診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng )設：創(chuàng )設醫院的環(huán)境
[游戲過(guò)程】
一、教師出示聽(tīng)診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂(lè )趣。
師：小朋友，這是什么？你們在什么地方見(jiàn)過(guò)聽(tīng)診器和針筒？醫院里有誰(shuí)？他們的工作是什么？
二、師幼共同回憶去醫院看病的流程：掛號-看病-取藥師提問(wèn)：你們去過(guò)醫院?jiǎn)�？為什么去醫院？去醫院看病時(shí)，先要做什么？接著(zhù)做什么?最后做什么？
師小結：小朋友身體不舒服的時(shí)候，要去醫院看病，看病時(shí)，要先到導診臺的護士那填寫(xiě)病歷，然后到主治醫生那去看病，看完病再去藥房取藥。
三、提出游戲要求
1.要協(xié)商討論，解決醫院開(kāi)業(yè)前的各種問(wèn)題。
2.要選擇各種替代物，創(chuàng )設醫院環(huán)境。
3.按意愿選擇角色，分工扮演醫生、護士及病人等角色。
四、幼兒游戲，教師以病人的身份介入游戲，觀(guān)察指導。
1.觀(guān)察幼兒能否協(xié)商、分工，形成初步的角色意識。
2.觀(guān)察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號-看病-取藥。
3.觀(guān)察醫生、護士能否明確職責。
五、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗，評價(jià)游戲情況。
1. 整理游戲材料和環(huán)境。
2.交流游戲情況。
師提問(wèn)：
1.你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?
2.你在游戲中遇到什么困難？你是怎么解決的？
3．下次的醫院游戲你認為可以增加什么材料？
第二次游戲【上次游戲回顧】
從上次游戲中，我發(fā)現幼兒對于醫院游戲是充滿(mǎn)興趣的，特別對于醫生這個(gè)角色充滿(mǎn)向往。但是在游戲中我發(fā)現，因為第一次玩這個(gè)游戲，幼兒出現的癥狀與其他主題游戲第一次出現的'癥狀都大同小異，即語(yǔ)言交流不夠豐富，情節斷續，不知該如何往下發(fā)展，并且在游戲過(guò)程中很容易笑場(chǎng)。但是醫生的看病時(shí)，不能很好的對癥診斷，不能根據病人的病狀做出相應的策略。且形式單一，對于打針尤其感興趣，不管什么病癥都要求病人打針。因此，針對這些情況，我對游戲方案進(jìn)行了調整。
【游戲目標】
一、明確所扮演的角色，增強角色意識。
二、嘗試根據不同的病癥，針對性提出治療的方案，能對癥下藥。
三、能運用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，促進(jìn)角色間友好互動(dòng)。
【游戲準備】
經(jīng)驗準備：在談話(huà)中，引導幼兒回顧醫生看病的方法，初步了解不同的病癥的不同的診斷方法。
物質(zhì)準備：增設壓舌板、手電筒、體溫計、白大褂、白帽子、護士帽、藥瓶等。
環(huán)境創(chuàng )設：豐富醫院的環(huán)境布置。
【游戲過(guò)程】
一、回顧上次游戲存在的問(wèn)題，明確角色意識。
師：上次游戲中，老師發(fā)現扮演醫生的小朋友對不同的病人都用了一樣的看病方法，而且喜歡給病人打針，這樣對不對？為什么？
師：要怎么樣才能幫助病人把病看好？
師小結：醫生要仔細詢(xún)問(wèn)病人哪里不舒服，然后要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃藥就好了。
二、提出游戲要求。
1．與同伴協(xié)商角色分配。
2．導診的護士要主動(dòng)與病人問(wèn)好，游戲中要用禮貌用語(yǔ)。
三、幼兒自由選擇角色開(kāi)展游戲，教師觀(guān)察指導。
1．適時(shí)以病人的身份參與游戲，制造問(wèn)題，讓醫生解決，觀(guān)察醫生對癥診斷的情況。
2．觀(guān)察醫院工作人員與病人之間語(yǔ)言交流情況。
《醫院》中班角色游戲教案 6
活動(dòng)目標：
1、知道一些簡(jiǎn)單的醫療器件，初步了解看病時(shí)的程序。
2、激發(fā)幼兒對醫護人員的'敬佩之情
3、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
白大褂、護士帽、聽(tīng)診器、體溫表、醫藥箱、藥瓶膠布、處方、病歷卡及各種藥盒
玩法：
由2-3名幼兒做醫生和護士，幾位幼兒按順序看病，幼兒可扮媽媽抱著(zhù)布娃娃看病，看病時(shí)仔細醫生詢(xún)問(wèn)病情，病因，治療方法及注意問(wèn)題，醫生則要細心為病人看病。教師加入到角色中去。
游戲時(shí)要將用過(guò)的針管，藥盒清理消毒，不要讓幼兒用嘴接觸藥盒和其他材料注意衛生安全。
活動(dòng)反思：
角色游戲是現實(shí)生活的再現，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒在醫院里體驗到不同的角色，了解到了醫生、護士的職責，學(xué)會(huì )關(guān)心他人，幫助他人，同時(shí)在游戲時(shí)體驗了看病的簡(jiǎn)單流程，只是還需教師介入提醒。在以后的活動(dòng)中，我們還應通過(guò)視頻、親身體驗等方式豐富幼兒經(jīng)驗，讓角色游戲開(kāi)展的更有效！幼兒玩的更精彩！
《醫院》中班角色游戲教案 7
主題名稱(chēng)：小醫院
材料提供：
為小班幼兒提供數量充足，且形象、逼真、色彩鮮艷的小醫院玩具和材料，如裝扮小醫生的白大褂若干、若干娃娃、若干聽(tīng)診器、體溫表、若干針管、藥盒、藥瓶、鹽水瓶、棉花球、掛號牌、小病床等等，促使幼兒產(chǎn)生玩耍、擺弄的欲望，要知道小班幼兒是“因為玩具而游戲的”。
觀(guān)察要點(diǎn)：
1、 觀(guān)察幼兒在已經(jīng)創(chuàng )設的環(huán)境中是否能自由地選擇角色，同時(shí)按自己的愛(ài)好擺弄喜歡的玩具�！緝r(jià)值：樂(lè )意按自己的意愿扮演角色，有初步的角色意識�！�
2、 觀(guān)察小病人是否排隊取號�！緝r(jià)值：建立小醫院游戲的規則�！�
3、 觀(guān)察小醫生能否根據不同的.小病人采取不同的治病方法�！緝r(jià)值：不斷豐富小醫院游戲情節�！�
過(guò)程指導：
實(shí)例一：
游戲開(kāi)始沒(méi)多久，小醫生就幫一位小病人一手摁著(zhù)針頭，另一只手高舉著(zhù)鹽水瓶在掛鹽水，而其他病人，他就再也沒(méi)法顧及。
教師：“小醫生，其他病人還等著(zhù)你來(lái)看病呢，快想想辦法吧？”同時(shí)給幼兒一個(gè)空藥盒來(lái)暗示幼兒。馬上，小醫生取來(lái)空藥盒墊在病人手心下，并用橡膠帶固定住了針頭，鹽水瓶則掛在了小衣架上。
【分析：幼兒在游戲時(shí)，因為遇到問(wèn)題不能解決而抑制了游戲情節的開(kāi)展時(shí)，教師的言語(yǔ)建議和物品暗示的及時(shí)介入，既引發(fā)了幼兒原有的生活經(jīng)驗，又啟發(fā)了幼兒根據游戲情節需要嘗試運用一些替代玩具來(lái)解決問(wèn)題，成功推動(dòng)了游戲情節的繼續開(kāi)展�！�
實(shí)例二：
小醫院里一下子來(lái)了許多病人，掛號間因為只有一位醫生，掛號進(jìn)程顯得有些緩慢。但是，小病人們可不管，你推我擠，都想第一個(gè)掛上號，醫院門(mén)口亂成一團……
教師和小醫生一起在醫院掛號間門(mén)口的地上，貼上了一串排隊小腳印……
【分析：使用隱性的標識，也是一種有效地游戲介入法，它可以幫助和提示幼兒來(lái)遵守必要的游戲規則，保證游戲順利、有序的開(kāi)展�！�
《醫院》中班角色游戲教案 8
一、活動(dòng)主題來(lái)源：
幼兒對于模仿成人的動(dòng)作特別感興趣，特別是醫務(wù)人員，所以當孩子們戴上聽(tīng)診器，穿上白大褂的時(shí)候，他們高興地模仿著(zhù)醫生的一舉一動(dòng)。為此，我設計了這節以“小醫院”為主題的《醫院》角色游戲。
二、活動(dòng)目標：
幼兒喜歡參與角色游戲活動(dòng)，在游戲中扮演小醫生，模仿醫生的一舉一動(dòng)。
發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力和交往能力。
了解生病之后去醫院的一般程序，感知醫生的熱情和醫院的溫暖。
了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
初步了解健康的小常識。
三、活動(dòng)準備：
布置游戲環(huán)境：有看病流程圖、掛號處、醫生辦公室等。
豐富的醫院用具：如聽(tīng)診器、血壓計、白大褂、注射器等。
藥品若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
教師以“今天老師帶你們一起去醫院看病”引入主題。
參觀(guān)醫院，了解看病流程圖。
(1) 教師以參觀(guān)者的.身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入醫院，引導幼兒觀(guān)察，了解看病的基本程序。
(2) 教師提問(wèn)：“你看到了什么？醫生是怎么給人看病的？”
(3) 教師簡(jiǎn)單講解醫院的科室和各科室的功用。
(4) 重點(diǎn)提醒幼兒觀(guān)察醫生是怎樣給病人看病的，并請幼兒模仿一下醫生看病的動(dòng)作。
師生共同布置醫院環(huán)境。
幼兒自主選擇角色開(kāi)展游戲。教師觀(guān)察幼兒游戲，并引導幼兒積極主動(dòng)地扮演醫生、護士、病人等角色。重點(diǎn)指導：引導幼兒積極主動(dòng)地扮演各種角色，在游戲中發(fā)現矛盾及時(shí)解決。
游戲結束，講評游戲情況。
教師對本次游戲中孩子們的表現給予肯定和表?yè)P，鼓勵幼兒大膽表述“看病”的經(jīng)過(guò)，請個(gè)別幼兒扮演小醫生，其他幼兒扮演病人重演看病過(guò)程。教師進(jìn)行總結、評價(jià)，鼓勵幼兒說(shuō)出自己的玩法，并說(shuō)說(shuō)下一次還可以表演哪些內容。在延伸活動(dòng)中教師啟發(fā)幼兒想象各種醫療器械的名稱(chēng)及功能，探索創(chuàng )辦“小醫院”游戲的新玩法。
五、活動(dòng)延伸：
在晨間活動(dòng)時(shí)開(kāi)展“小醫院”的游戲，啟發(fā)幼兒想象各種醫療器械的名稱(chēng)及功能，探索創(chuàng )辦“小醫院”游戲的新玩法。
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