辦家家小學(xué)美術(shù)教案
一、教材分析
辦家家(有的地方稱(chēng)辦酒酒)是兒童喜愛(ài)的一種游戲形式。教師應通過(guò)這一形式來(lái)設計辦家家、組織教學(xué)，讓兒童通過(guò)自己動(dòng)手、實(shí)踐玩游戲，體驗到成功的喜悅和活動(dòng)的樂(lè )趣。
本課辦家家教學(xué)應讓兒童通過(guò)觀(guān)察、認識、了解餐具和食物的各種形狀特點(diǎn)，使之從感受引發(fā)兒童學(xué)習的欲望。本課辦家家教學(xué)應重視操作過(guò)程和對造型手段的認識，通過(guò)揉、搓、捏等方法和雙手的協(xié)調配合，做自己熟悉、喜歡的餐具和食物，并用粘貼、刻畫(huà)的方法來(lái)進(jìn)行表現裝飾。
本課辦家家教學(xué)內容是兒童平時(shí)生活的再現，應該將個(gè)體制作與集體活動(dòng)結合起來(lái)，調動(dòng)學(xué)習的欲望。由幾個(gè)人一組，一起動(dòng)手做各自熟悉的餐具和食物等，將學(xué)習置于可予認同的生活情境中，在學(xué)習和游戲活動(dòng)中培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )造想象能力。
小學(xué)美術(shù)教案一年級下：18課 辦家家
二、教學(xué)目標
認識餐具、食物的形狀，發(fā)展形象思維的能力。
掌握制作的基本方法、步驟和技能。
養成認真、細致的學(xué)習習慣。
三、教學(xué)設計
本課的教學(xué)設計，教師要注意做到激活學(xué)生記憶、感受、想象的發(fā)揮，培養動(dòng)手表現的能力，通過(guò)活動(dòng)方式提高學(xué)習美術(shù)的興趣。把掌握的知識運用到學(xué)習制作活動(dòng)中，做到寓教于樂(lè )。
本課教學(xué)過(guò)程的安排要考慮到諸多教學(xué)環(huán)節的設置，要求條理層次清楚，完整流暢，銜接合理。通過(guò)記憶感受——體驗發(fā)現——創(chuàng )造表現——游戲活動(dòng)——自我評價(jià)，從記憶感受的表現活動(dòng)中，激發(fā)興趣，反映生活情境。
本課教學(xué)以童年為主題的美術(shù)學(xué)習活動(dòng)進(jìn)行，通過(guò)玩泥巴，做餐具，捏食品等，引發(fā)學(xué)生的共鳴。在體驗和活動(dòng)中完成本課的學(xué)習。教學(xué)中要啟發(fā)學(xué)生在玩中尋找、發(fā)現、創(chuàng )造。
教學(xué)中，教師要在玩泥巴的'活動(dòng)中對制作的方法、步驟和裝飾手法作適當的操作演示，使學(xué)生能通過(guò)合適的方法來(lái)創(chuàng )造表現。
作業(yè)評價(jià)：讓兒童對制作好的作品談自己的感受和游戲活動(dòng)中獲得的發(fā)現以及樂(lè )趣。
作業(yè)要求：動(dòng)手制作幾件自己熟悉的餐具和嘗過(guò)的點(diǎn)心，大家一起做游戲。
四、教學(xué)建議
教學(xué)中，教師可準備陶泥，也可用彩泥提供給學(xué)生進(jìn)行制作，有條件的學(xué)�？蓪⑻漳嘀谱鞯淖鳂I(yè)燒制成型。所以在教學(xué)中可準備適當典型的有啟示性的陶制品提供給學(xué)生作直觀(guān)欣賞。
作業(yè)形式可采用自主表現或合作方式進(jìn)行。
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