四年級數學(xué)教案設計：小數除法
教學(xué)內容：
教科書(shū)第98頁(yè)的內容，第99頁(yè)的例1，和相應的做一做中的題目以及練習二十三的第1-3題。
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生理解小數除法的意義。
2.初步學(xué)會(huì )比較容易的除數是整數的小數除法的計算方法，培養學(xué)生的遷移能力。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解小數除法的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì )比較容易的除數是整數的小數除法的計算方法，培養學(xué)生的遷移能力。
教具準備：教師準備教科書(shū)第98頁(yè)上3筒奶粉桶的掛圖或投影片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鋪墊
教師讓學(xué)生回憶整數除法的意義，并作必要的提示。學(xué)生回答后，再要求學(xué)生舉出簡(jiǎn)單的例子。
二、學(xué)習新知
1、教學(xué)小數除法的意義。
教師出示3個(gè)奶粉筒的掛圖或用投影片映出，指出每筒奶粉500克。在黑板的左邊寫(xiě)出三道整數應用題，讓學(xué)生列式并計算出得數。
然后，進(jìn)行小組討論：第二、第三個(gè)算式與第一個(gè)算式之間有什么關(guān)系?
接著(zhù)，讓學(xué)生把題里奶粉的克數改寫(xiě)成用千克作單位的小數，對著(zhù)左邊的三個(gè)算式，在右邊寫(xiě)出相應的乘、除法算式：
5003=1500(克)0.53=1.5(千克)
15003=500(克)1.53=0.5(千克)
1500500=3(筒)1.50.5=3(筒)
教師先讓學(xué)生將上面每一橫行的兩個(gè)算式進(jìn)行對比，看它們的含義是否一樣?它們之間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
再說(shuō)明右邊的兩個(gè)小數除法算式與小數乘法算式之間的關(guān)系。
然后，讓學(xué)生繼續討論：小數除法的意義和整數除法的意義之間有什么關(guān)系?引導學(xué)生概括出;小數除法的意義與整數除法的意義相同，是巳知兩個(gè)因數的積與其中一個(gè)因數，求另一個(gè)因數的運算
最后，讓學(xué)生對照前面的整數、小數的乘法、除法算式再次說(shuō)明小數除法的意義.
2.做第98頁(yè)做一做中的題目。
讓學(xué)生按照題意獨立完成。做完后，讓學(xué)生對照算式說(shuō)明小數除法的意義。
3，教學(xué)除數是整數的小數除法的例1。
(1)復習。
教師讓學(xué)生做一道整數除法題;225018。做完后，讓學(xué)生說(shuō)明在計算除法的過(guò)程中，每次用除數去除被除數以及除得的每一位商的實(shí)際含義是什么?學(xué)生邊說(shuō)，教師邊板書(shū)。
(2)教學(xué)例1。
教師出示例1讓學(xué)生根據題意列式，并用豎式計算。教師逐步提出以下問(wèn)題，讓學(xué)生邊思考邊做：
�、俦怀龜档恼麛挡糠�21夠不夠除?商幾余幾?
�、谟嘞碌�6除以15不夠除，怎么辦?能不能仿照整數除法的方法，把6個(gè)一看作用低一級單位表示的數，再與下一位上原有的數合在一起，同15除用15除64個(gè)十分之一商多少?
�、矍蟪龅倪@一位商表示多少?(4個(gè)十分之一)應該對著(zhù)被除數的哪一位寫(xiě)商?
�、芮蟪鍪治簧系纳桃院�，被除數的十分位還余4，應該怎么辦?
�、萦�15除45個(gè)百分之一，商多少?應該把這一個(gè)商寫(xiě)在被除數哪一位的上面?
讓學(xué)生觀(guān)察除法豎式，回答以下問(wèn)題：
�、偕痰男迭c(diǎn)的.位置與被除數小數點(diǎn)的位置有什么關(guān)系?
�、诿恳晃簧谈鲬搶�(xiě)在被除數哪一位的上面?
�、鄢龜凳钦麛档男党ㄅc整數除法有什么相同點(diǎn)?有什么不同點(diǎn)?
學(xué)生回答后，教師引導學(xué)生總結除數是整數的小數除法計算法則(部分)，除數懸整數的小數除法要按照整數除法的法則去除，商的小數點(diǎn)要和被除數的小數點(diǎn)對齊，每一位商都要寫(xiě)在被除數相同數位的上面。
4.做第99頁(yè)中間的做一做中的題目。
學(xué)生獨立做。教師巡視，要個(gè)別提問(wèn)學(xué)習有困難的學(xué)生。
三、鞏固練習
1.做練習二十三第1題中第一橫行的題目。
學(xué)生獨立做。教師巡視時(shí)，對學(xué)習有困難的學(xué)生，要個(gè)別指導。做完后，集體訂正，指名回答計算過(guò)程和算理。
2.做練習二十三的第2題。
做第(1)題時(shí)，讓學(xué)生先回答;題目的含義表示什么?(就是小數除法的意義)
四、小結
教師引導學(xué)生進(jìn)行小結，并提問(wèn)：
1，今天我們學(xué)習了什么內容?
2.除數是整數的小數除法在計算方法上與整數除法有什么關(guān)系?兩者之間的差別在什么地方?
盡量讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
五、作業(yè)
練習二十三第1題中第2橫行的3道小題、第3題。
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