《山石田土》教案設計
教學(xué)目的：
1．借助拼音正確朗讀兒歌，結合插圖了解句子的意思。
2．認識新筆畫(huà)“豎折”，學(xué)會(huì )“山、石、田、土”4個(gè)生字，能借助拼音讀準字音，按筆畫(huà)記憶字形，結合插圖了解字的意思。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )4個(gè)生字，讀準字音，記憶字形，結合插圖了解字的意思。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1．復習拼音：shí yì lián tián fāng
2．復習基本筆畫(huà)：橫、豎、撇、捺、橫折、橫折鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤、豎彎、點(diǎn)
3．復習學(xué)過(guò)的生字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十
二、激趣導入
�。娔X出示：大山圖）你們看這是什么呀！喜歡嗎？為什么呀�。ㄎ覀兿矚g爬香山……）大山給我們帶來(lái)了快樂(lè )。古時(shí)候的人呀也非常喜歡，那么他們是怎樣記錄大山的呢？電腦出示象形字山，古時(shí)候的人就是用這樣的符號記錄的，我們把這樣的字叫象形字。隨著(zhù)時(shí)間的不斷變化，為了便于書(shū)寫(xiě)，就把這彎曲的筆畫(huà)拉直，逐漸規范就成了今天這樣的字了。電腦出示“山”字。今天我們就來(lái)學(xué)習這樣的字。
三、看圖感悟象形字的.演變過(guò)程
1．引導學(xué)生觀(guān)察其它幾幅圖與字，找聯(lián)系說(shuō)變化。
�。ㄊ箤W(xué)生明白古人就這樣根據實(shí)物形狀的樣子創(chuàng )造了文字。）
2．小組研究后匯報交流。
四、讀兒歌，了解句子意思。
1．借助拼音自己讀兒歌，標畫(huà)出讀不準的音節。
2．同桌同學(xué)對讀，相互糾正讀音。
3．自己讀兒歌，把每個(gè)音讀準確，讀后有什么不了解的內容提出來(lái)。
4．師講：“田”是指種莊稼的土地。本課圖上畫(huà)的是水田，多用來(lái)種水稻�！耙环椒教铩敝傅氖且粔K塊四方的田。（如果學(xué)生能解釋盡量讓學(xué)生說(shuō)，學(xué)生解釋不清可以教師講解。）
5．電腦出示兒歌。指名讀。
五、學(xué)習“山、石、田、土”4個(gè)生字的音。
1．請學(xué)生邊讀兒歌邊用“ ”畫(huà)出4個(gè)生字，然后借助拼音多讀幾遍。
2．同桌同學(xué)互讀生字，比比誰(shuí)讀得又快又準？
3．請學(xué)生當小老師，帶領(lǐng)大家讀一讀這幾個(gè)音節，讀后把音節貼到黑板上。
如果小老師有讀不準的音節時(shí)，教師把選擇的權力交給他，讓他請個(gè)小伙伴來(lái)幫忙。
4．做給音節找朋友的游戲。先請學(xué)生讀讀這個(gè)字，再把它貼到它的音節朋友下面。
六、記憶4個(gè)生字的形。
1．學(xué)生借助教材提供的筆順，伸出小手指隨著(zhù)筆順跟隨一筆一筆地寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。如果有不明白的地方，舉手問(wèn)教師或小伙伴。
2．學(xué)生提出“山”的第二筆不知道是什么筆畫(huà)？
3．教師出示學(xué)過(guò)的筆畫(huà)“橫折”卡片，問(wèn)大家是什么筆畫(huà)？教師告訴學(xué)生：“筆畫(huà)往下來(lái)的時(shí)候它就是一折”。接著(zhù)教師把卡片倒過(guò)來(lái)，讓學(xué)生看就是今天學(xué)習的筆畫(huà)，學(xué)生很快地說(shuō)出：“豎折”。
4．學(xué)生可以用自己的方法記字形，培養創(chuàng )新意識。
�。ㄈ纾骸疤铩弊种虚g的橫和豎就像田里的小埂，外面的筆畫(huà)就象地邊�！�。
七、聯(lián)系生活用字，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言。
1．這些字在學(xué)生生活中經(jīng)常用到，你能說(shuō)說(shuō)嗎？可以組詞也可以說(shuō)句。
2．你能試著(zhù)用4個(gè)生字說(shuō)一句話(huà)嗎？
八、復習本課學(xué)習內容。
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