《我們怎樣聽(tīng)到聲音》的教案設計

　　一、教學(xué)目標

　　·過(guò)程和方法：

　�、倌芨鶕�現有材料對耳的的構造和作用提出假設。

　�、谀茉谝延械馁Y料、經(jīng)驗的基礎上對聲音的傳導途徑提出假設。

　�、蹖W(xué)會(huì )搜集、整理信息、資料并通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng)驗證假設。

　　·知識與技能：

　�、僦�道耳的構造以及各部分的作用。

　�、诮�立聲音的傳導途徑。

　　·情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：

　�、僬J識到耳對人們生活的重要性。

　�、谂囵B對聽(tīng)力有障礙的人的愛(ài)心和同情心。

　�、叟囵B學(xué)生問(wèn)的交流合作養成與人合作的好習慣。

　　二、教學(xué)準備

　　課前教師準備好耳的各部分形狀的貼紙，并布置學(xué)生搜集有關(guān)“聲音在耳朵中是怎樣傳導”的資料。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　1、導入

　�。�1）談話(huà)：“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳”，可見(jiàn)，耳朵是我們認識這個(gè)豐富多彩的世界的一個(gè)重要的感覺(jué)器官。(直接導入突出耳的重要性)

　�。�2）組織學(xué)生討論：關(guān)于耳朵的知識你知道哪些?你想研究關(guān)于耳朵的哪些問(wèn)題?

　�。�3）學(xué)生根據已有的知識經(jīng)驗回答。并提出自己想研究的問(wèn)題。如：耳是由哪些部分組成的?它們都有什么作用呢?

　　【評析】學(xué)生對于耳的現有認識大多只停留在外部特征，以及知道它是一個(gè)重要的人體器官等知識上。而耳是由哪些部分組成的，各部分都有什么作用，這些知識學(xué)生們了解甚少，因此要讓學(xué)生在課前搜集、查找相關(guān)的資料從而累積資料，在頭腦中留有一定的印象，為后面的學(xué)習打下基礎。這一環(huán)節的活動(dòng)也是為了能使教師更好地掌握學(xué)生對將要學(xué)習的內容了解的深度和廣度，為教師進(jìn)行后面的教學(xué)找好起點(diǎn)。

　�。�4）帶領(lǐng)學(xué)生選擇本節課將要研究的問(wèn)題。

　　2、假設耳的結構

　�。�1）組織學(xué)生分組討論：耳的結構是什么樣的?

　�。�2）學(xué)生根據收集到的資料交流自己的想法。

　�。�3）小組總結一個(gè)耳的結構。

　�。�4）教師發(fā)耳的結構的貼紙。

　�。�5）各組把分到的耳的各部分形狀的貼紙試著(zhù)根據自己組假設的結構拼成耳的形狀。

　　【評析】教師課前做好了耳的各部分形狀貼紙，讓學(xué)生根據貼紙的形狀一邊拼擺一邊和同伴交流想法，并修改自己最初的假設，在“驗證──實(shí)踐──驗證”的活動(dòng)中一步步接近科學(xué)的結論。

　　【注意】教師在設計有關(guān)耳的貼紙時(shí)可以將有關(guān)耳的結構的示意圖復印后分剪，再分別復印。學(xué)生會(huì )在拼擺的過(guò)程中發(fā)現當各部分很好地銜接時(shí)才會(huì )呈現一個(gè)完整的耳的結構。

　　3、認識耳的各部分結構及作用

　�。�1）談話(huà)：現在，請每組選一名同學(xué)帶著(zhù)你們組組裝的耳朵到前面來(lái)展示。

　�。�2）教師找兩三個(gè)小組說(shuō)說(shuō)他們小組在剛開(kāi)始時(shí)認為耳的結構是怎樣的，然后在活動(dòng)過(guò)程中是否成功組裝了一個(gè)完整的耳，如果沒(méi)有成功又是如何修改自己的假設再進(jìn)行驗證的。

　�。�3）全班同學(xué)在教師的指導下根據搜集到的資料交流討論，弄清耳朵各部分的作用。

　　4、研究聲音的傳導途徑

　�。�1）談話(huà)：根據耳的構造和搜集到的資料你能畫(huà)出聲音的傳導途徑嗎?

　　【評析】有了前一部分的學(xué)習再加之學(xué)生的資料積累，這一環(huán)節的教學(xué)教師可以完全放手讓學(xué)生自己總結。通過(guò)學(xué)生之間的交流討論，依據搜集到的信息資料，畫(huà)出聲音傳導的途徑：“聲波──耳廓──外耳道──鼓膜──聽(tīng)小骨──耳蝸──大腦�！边@個(gè)活動(dòng)重在培養學(xué)生們整和信息的能力。

　　【說(shuō)明】在正常情況下，聲波經(jīng)外耳道振動(dòng)鼓膜，鼓膜對各種聲音都可共振。鼓膜的振動(dòng)引起了3塊聽(tīng)小骨的振動(dòng)。聽(tīng)小骨的振動(dòng)將聲音傳導給耳蝸卵圓窗，使卵圓窗產(chǎn)生了同樣的振動(dòng)。卵圓窗的振動(dòng)使螺旋器中的毛細胞產(chǎn)生興奮，興奮由位聽(tīng)神經(jīng)傳導給大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞，從而使人感知聲音。

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