小學(xué)美術(shù)第八冊教案
教學(xué)目的：
�。�、了解作品的人物神態(tài)和藝術(shù)表現形式。
�。�、使學(xué)生在思想上獲得教益的同時(shí)，審美能力得到提高。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導學(xué)生欣賞、分析作品內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導學(xué)生體會(huì )作品的藝術(shù)感染力。
教學(xué)準備：
�。�、課件
�。�、多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、師生談話(huà)，導人課題：
教師: 中國繪畫(huà)作品分類(lèi)就題材而言，有風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)、人物畫(huà)等等。這節課我們來(lái)欣賞繪畫(huà)作品中的人物形象也就是人物畫(huà)。(板書(shū)課題)
二、欣賞作品：
�。ㄒ唬┯彤�(huà) 《貧農的兒子》 作者：蔡亮(板書(shū))
�。�、介紹作品內容：
教師：你知道什么是“貧農”嗎？ (學(xué)生回答)
“貧農”是指在舊中國被地主、官僚壓迫剝削的`貧窮的農民。
教師：從畫(huà)面上人物的衣著(zhù)特點(diǎn)看，同學(xué)們知道作品表現的年代嗎？(學(xué)生欣賞投影畫(huà)面，回答問(wèn)題)
教師：作品表現的是1934年至1936年紅軍進(jìn)行二萬(wàn)五千里長(cháng)征的年代。
那是1933年10月，向中國共產(chǎn)黨中央革命根據地發(fā)動(dòng)了第五次大規模的反革命
迸攻。當時(shí)的領(lǐng)導人是王明(板書(shū))，硬要紅軍跟敵人死打硬拼，結果紅軍死傷很多，為了保存紅軍實(shí)力，1934年10月中國共產(chǎn)黨中央和中央紅軍被迫離開(kāi)革命根據地，開(kāi)始長(cháng)征。隊伍到了貴州省的遵義城，黨中央開(kāi)了一個(gè)大會(huì )，取消了王明的領(lǐng)導資格，確立了的領(lǐng)導地位。所以畫(huà)面上表現的是和兩個(gè)貧農的兒子以及紅軍隊伍。
學(xué)生通過(guò)課件看圖片，對人物的動(dòng)態(tài)和表情發(fā)表自己的看法。(舉手發(fā)言)
�。�、分析作品的藝術(shù)特色：
教師：同學(xué)們知道這幅作品美在哪里嗎？
(1)、人物神情、動(dòng)態(tài)刻畫(huà)細膩真切：貧農的兒子神態(tài)懇切，體現了要求參軍的迫切心情；笑容滿(mǎn)面，流露出愛(ài)護和歡迎的神，清;紅軍隊伍由近到遠步伐整齊，精神抖擻。
(2)、色彩沉著(zhù)、協(xié)調:作品色彩的藍灰色為主。身穿藍灰色軍裝的紅軍隊伍，藍灰色的天空顯得陰沉，說(shuō)明長(cháng)征路上會(huì )有很多風(fēng)險。
(3)、仰視構圖：畫(huà)面上的地平線(xiàn)位置較低，人物形象高大。中間是和貧農的兒子，左邊是紅軍隊伍，畫(huà)面重點(diǎn)突出。
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