中班美術(shù)教案：我為春天辦畫(huà)展
自己辦展覽美術(shù)教案篇一：中班美術(shù)教案(我為春天辦畫(huà)展)
選材分析：
春天是最一個(gè)美麗的季節，在春天里萬(wàn)物復蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭艷。它們給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。美術(shù)課應貼近幼兒的生活，讓幼兒接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀(guān)察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現春天的色彩。過(guò)程分析：
在親近大自然的活動(dòng)中讓幼兒初步掌握觀(guān)察的方法，初步訓練觀(guān)察的能力和對色彩的感受、記憶和表現能力。本課主要意圖是讓幼兒較充分地感受春天的美，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)之情，引導幼兒發(fā)現春天的變化，用自己的想象去裝飾去表現春天。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒以繪畫(huà)的形式表達出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。
2、鼓勵幼兒用自己的想象來(lái)表現春天。
活動(dòng)準備：
1、春天里一些標志性的東西的圖片（燕子、柳樹(shù)、桃花、蝌蚪、花叢、種子發(fā)芽、放風(fēng)箏、春雨）
2、布置有春天氣息的環(huán)境。
3、幼兒已有春游的經(jīng)歷和春游時(shí)的照片。
4、勾線(xiàn)筆、畫(huà)紙、油畫(huà)棒等材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
1、教師：你們知道現在是什么季節嗎？（春天）
2、教師：春天到了，你們有出去春游過(guò)嗎？你們在春游時(shí)都看到了些什么屬于春天特有的景物呢？（請幼兒根據以有的經(jīng)驗回答）
3、在幼兒回答之后出示幼兒春游的照片并請幼兒講解。
二、引導幼兒觀(guān)看春天的景色，并講述春天的特征。
1、出示已準備好的圖片，請幼兒觀(guān)賞。
教師：前幾天，老師也出去春游了，回來(lái)的時(shí)候還給你們帶來(lái)了一些屬于春天特有的東西，這些東西老師有的拍下來(lái)了，有的畫(huà)下來(lái)了，我們一起來(lái)看看都是什么吧�。ㄕ堄變河^(guān)看圖片，教師引導幼兒講出圖片中的景物）
2、激發(fā)幼兒能用繪畫(huà)的方式表現自己看到的春天。
教師：你們覺(jué)得你們看到的春天美嗎？你們想不想把這么美麗的春天留住呢？
三、引導幼兒用繪畫(huà)的方式將春天畫(huà)出來(lái)。
1、教師：老師有一個(gè)辦法可以把春天留住，我們可以用繪畫(huà)的方式將春天畫(huà)下來(lái)！然后將畫(huà)出來(lái)的畫(huà)放到墻上展示，為春天做一個(gè)畫(huà)展。這樣我們就能天天看到美麗多彩的春天了。
2、請幼兒到教師布置好的環(huán)境中邊感受春天邊繪畫(huà)出自己看到的春天。
四、欣賞春天畫(huà)展。
1、在幼兒畫(huà)好春天后教師將畫(huà)放置到已備好的主題墻上，并請幼兒為自己的畫(huà)講解同時(shí)請大家欣賞。
2、相互欣賞、評價(jià)。
五、活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
分析與反思：
本活動(dòng)目標定位我根據本年齡段幼兒的認知特點(diǎn)，重在培養幼兒對常見(jiàn)科學(xué)現象的興趣和初步的探索欲望。在活動(dòng)中我注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，給幼兒較充分的發(fā)展機會(huì )。由于孩子已經(jīng)有了春游的經(jīng)驗，使得他們在活動(dòng)中能大膽的去想像春天，并用自己的想法來(lái)裝飾春天。而在繪畫(huà)的過(guò)程中我給幼兒們準備了有關(guān)于春天的歌曲，讓幼兒們都感受到了春天的樂(lè )趣。
樟樹(shù)市幼兒園
2013年4月11日
自己辦展覽美術(shù)教案篇二：新人教版八年級上冊美術(shù)教案全
第一單元美術(shù)的主要表現手段
第一課造型的表現力
一、教學(xué)目標（知識目標、能力目標、情意目標）
知識目標:認識、了解藝術(shù)作品，主要是繪畫(huà)作品的不同造型藝術(shù)表現手段能力目標:欣賞、感受、認識和評述不同繪畫(huà)作品的造型要素與藝術(shù)表現方法情意目標:培養學(xué)生的審美能力
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認識、了解藝術(shù)作品，主要是繪畫(huà)作品的不同造型藝術(shù)表現手段難點(diǎn)：學(xué)生是否敢于評價(jià)美術(shù)作品中不同造型表現特點(diǎn)
三、教學(xué)模式（或方法）
啟發(fā)-----欣賞------討論------評述
四、教學(xué)過(guò)程
1、引導階段
�、俳處熤v解：不論是普通兒童的繪畫(huà)創(chuàng )作,還是著(zhù)名畫(huà)家的繪畫(huà)創(chuàng )作,都要運用一定的物質(zhì)材料和造型藝術(shù)表現
手段,例如線(xiàn)條、明暗、體量和空間等，來(lái)進(jìn)行表現，這些美術(shù)作品的造型要素及其運用方式便成為作者進(jìn)行藝術(shù)表現或與他人進(jìn)行信息交流的藝術(shù)語(yǔ)言。
出示課題：造型的表現力（板書(shū)）
2、新授課
�。�1）線(xiàn)條
人類(lèi)早期的繪畫(huà)，特別是東方的傳統繪畫(huà)，大多以線(xiàn)來(lái)
進(jìn)行造型表現，線(xiàn)條既可以具體地描繪審美對象的生動(dòng)形
地表現主觀(guān)的審美感受和思想感情。
出示課件分組學(xué)習
將學(xué)生分為五組，針對五種藝術(shù)品的表現方式進(jìn)行討論
學(xué)習要求：
1.從畫(huà)面中你了解到了什么，請講給大家聽(tīng)
2.不同的藝術(shù)品使用了不同的材質(zhì)，不同的線(xiàn)條表現手法帶給你什么樣的感受？
3.線(xiàn)條在藝術(shù)品中的表現特點(diǎn)是什么樣的？
教師提示：
朝元仙仗圖卷標——中國，白描，武宗元作
菩薩立像——石雕，唐代
宴罷——紅繪式裝飾畫(huà)
畢爾巴鄂古根海姆博物館——建筑西班牙
纏枝牡丹紋梅瓶——瓷器宋代
發(fā)展階段（明暗、體積、空間）
結合欣賞，介紹“明暗”在繪畫(huà)作品中的地位和對繪畫(huà)表現形式的影響，引導學(xué)生觀(guān)察認識畫(huà)作。
師生共同欣賞作品，學(xué)生談自己對作品的看法：
《圣母瑪利亞》達芬奇
《塔吉克新娘》靳尚宜
明暗：物體表面的明暗變化，可以較好的再現光影效果，有效的凸顯物象的繪畫(huà)形式。結合欣賞，介紹“體量”在作品中的地位和對繪畫(huà)表現形式的影響，引導學(xué)生觀(guān)察認識畫(huà)作。
欣賞——上海世博會(huì )沙特場(chǎng)館（建筑）現代作品
雙環(huán)（雕塑）英國
體量：指建筑物或雕塑作品等實(shí)物的物質(zhì)體積。體量的差異可以產(chǎn)生不同的視覺(jué)效果和心理感受。
結合欣賞，介紹“空間”在作品中的作用。
欣賞——阿爾讓特伊的大道（油畫(huà)）法
空間：建筑、雕塑意識體空間關(guān)系體現不同的美術(shù)效果；繪畫(huà)作品則是在二維的平面上虛擬性地表現出空間感。
三、課后拓展
選一幅自己喜歡而又耳熟能詳的繪畫(huà)著(zhù)作，寫(xiě)一篇短文，談?wù)劯鞣N表現手段在其藝術(shù)作品造型中的作用。
第二課色彩的感染力
二、教學(xué)目標：
通過(guò)本課的學(xué)習，讓學(xué)生體驗不同的色彩及色調給人的感受。
讓學(xué)生嘗試運用色彩來(lái)表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
讓學(xué)生學(xué)會(huì )多角度的欣賞美術(shù)作品，能夠分析美術(shù)作品中色彩的象征意義。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂(lè )、文學(xué)問(wèn)的彼此聯(lián)系，實(shí)行跨學(xué)科研究性學(xué)習和綜合實(shí)踐活動(dòng)。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)展學(xué)生有個(gè)性的表現能力，并把所學(xué)色彩知識大膽運用到實(shí)踐當中去。
教法選擇：借助多媒體教學(xué)手段，通過(guò)啟發(fā)和誘導，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體性和創(chuàng )造性，重視對學(xué)生個(gè)性和創(chuàng )造精神的培養；并使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會(huì )作用的認識。
教具準備：
多媒體電腦、實(shí)物投影儀、不同風(fēng)格的音樂(lè )片段、描繪不同季節的文學(xué)作品片段凡?高的代表作、課本等。
五、教學(xué)過(guò)程：
一、引入課題：
通過(guò)多媒體展示同題材的傳統繪畫(huà)與現代繪畫(huà)，請學(xué)生欣賞并分析得出“現代繪畫(huà)的特點(diǎn)”，從而引入本課課題。
�。◣煟弘S著(zhù)攝影技術(shù)的出現、發(fā)展，繪畫(huà)逐漸淡化了再現客觀(guān)事物的功能，藝術(shù)家們更多的是表現對世界的看法，抒發(fā)感情，對于繪畫(huà)來(lái)說(shuō)，畫(huà)得像與不像、畫(huà)什么，并不重要，重要的是畫(huà)家盡力去表現和把握他當時(shí)的心態(tài)，畫(huà)他所感動(dòng)的東西，因為他相信好的畫(huà)是畫(huà)面自身顯現出來(lái)的，氣魄在畫(huà)的骨髓里，氣息是清新和自由的，色彩以它的活潑雀躍在盡情地對比并顯現和流動(dòng)于我們的眼前。就像現在展示的這幅馬蒂斯經(jīng)典作品《舞蹈》一樣，他用強烈的原色作畫(huà)，大膽地進(jìn)行著(zhù)冷與暖的較量，在畫(huà)面上放上他所感受的色塊，他用大面積的孔雀藍作背景，并使用黑色進(jìn)行蒸騰和蔓延，就如同人對上蒼未知力量深深的敬畏和內心悄悄的祈語(yǔ)。舒展線(xiàn)條勾勒出的.火紅的人體，象征著(zhù)生存的體溫。手與手相挽在天與地之間起舞，這時(shí)我們好像聽(tīng)到了，那不是音樂(lè )而是驚天動(dòng)地的鼓聲。翠綠的大地在鼓聲中被夜幕所覆蓋，天地間不再擁有清晰筆直的界限，倒突出了人的輪廓與分量，舞動(dòng)著(zhù)的己分不清是生命還是火焰。今天，我們就一起走入這感性的現代繪畫(huà)的世界中，領(lǐng)略色彩的無(wú)限魅力�。ㄒ胝n題——《現代繪畫(huà)的色彩搭配》）
二、色彩知識回顧
�。◣煟杭热晃覀兘裉焓且接懮�，那么我們先來(lái)快速回顧一下以前所學(xué)的色彩知識，看看你們還記得嗎？
1、三原色、間色、復色2、對比色、鄰近色
3、冷、暖色4、非色彩色
5、色彩的明度和純度。（加入非色彩色白色調和，色彩的明度增高，純度降低，畫(huà)面顯得明亮，溫馨；加入非色彩色黑色調和，色彩的明度和純度都降低，畫(huà)面顯得沉穩、含蓄、灰暗）
三、欣賞分析，發(fā)現色彩搭配的規律：
�。◣煟汉�，回顧了我們以前所了解的色彩相關(guān)知識后，接下來(lái)我們一起來(lái)欣賞大師們在繪畫(huà)中是如何來(lái)搭配色彩的。
�。ㄕn件展示大師的作師）
�。◣煟簞偛盼覀円黄鹦蕾p了8幅不同的大師作品，有些大家很熟悉，有些可能是第一次欣賞。那么老師現在想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，你們在欣賞作品的同時(shí)，有沒(méi)有發(fā)現這些作品中的色彩搭配有沒(méi)有什么規律？
學(xué)生討論回答，教師總結：
色彩對比法：冷暖對比、補色對比（在講解對比法是，引導學(xué)生注意對比中不可55分）色彩調和法：同類(lèi)色調和、鄰近色調和
展示《星夜》，請同學(xué)們判斷此畫(huà)是色彩的對比還是色彩的調和？
色彩調和：對比色調和（大統一、小對比）
四、欣賞分析，體會(huì )色彩的情感表達
1、色彩的心理聯(lián)想
以前我們學(xué)過(guò)不同的色彩可以表現個(gè)人的情感，大家一起來(lái)回顧一下。
2、現代繪畫(huà)中色彩的情感表現
我們知道色彩不但具有這些象征性，而且不同的色彩會(huì )對我們產(chǎn)生不同的心理影響，大師的作品中常常借助色彩的象征及色彩對人產(chǎn)生的心理影響來(lái)表達自己的內在情感，下面我們一起來(lái)看看大師是如何通過(guò)色彩來(lái)表達自己的情感。教師引導學(xué)生欣賞分析
四、色彩實(shí)踐
1、用色彩聯(lián)想表現出音樂(lè )所表達的情感。
1、能否利用所學(xué)的色彩搭配知識進(jìn)行創(chuàng )作，并利用色彩表達自己的情感？
2、能否用較準確的美術(shù)語(yǔ)言評價(jià)自己和學(xué)生的作品？
五、梳理思路，鞏固小結
小結：這一節課我們通過(guò)欣賞學(xué)習，了解了現代繪畫(huà)中大師對色彩的搭配除了使用顏色的對比、顏色的調和外，還利用色彩的象征性來(lái)表達個(gè)人的情感。生活因為有了色彩，所以才顯得更精彩。愿同學(xué)們的生活多姿多彩。
自己辦展覽美術(shù)教案篇三：第四課布置我們的展覽
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