《畫(huà)夜景》的教案
教學(xué)目標
了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現實(shí)生活的美好與幸福。使學(xué)生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會(huì )使畫(huà)面產(chǎn)生強烈的對比效果。
學(xué)習表現夜色的幾種基本方法，能運用明亮色和暗色的對比關(guān)系來(lái)表現美妙的夜色，進(jìn)而創(chuàng )作出大膽、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)對夜景的觀(guān)察、回憶和感受，表現夜景的美感，摩頂放踵深淺色使畫(huà)面產(chǎn)生的對比效果。
難點(diǎn)：如何利用顏色對比表現夜色的美感。
材料準備
課件、彩筆、油畫(huà)棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等。教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)
2、講授新課
�。�1） 請學(xué)生把自己帶來(lái)的“夜色”圖片介紹給大家。
�。�2） 教師把自己準備好的拍攝的白天景色的圖片展示給大家。提出問(wèn)題：
�、� 老師帶來(lái)的圖片和同學(xué)們的圖片有什么不同？
�、� 白天和晚上的景色有什么不同？
學(xué)生對照兩種圖片，分析、比較，展開(kāi)討論。
解決的問(wèn)題：
�、� 了解亮色和暗色。
�、� 了解亮色和暗色使畫(huà)面產(chǎn)生的對比效果。
�、� 亮色和暗色是相對而言的，有時(shí)是要通過(guò)對比來(lái)鑒別的。
�。�3） 請學(xué)生看書(shū)。
提出問(wèn)題：
�、� 從書(shū)中的圖片看，你認為哪些是亮的顏色？哪些屬于暗的顏色？
學(xué)生利用色卡、圖片進(jìn)行探究。
�、� 亮色和暗色是絕對的嗎？請你用手中的色卡進(jìn)行對比，講出你的理由。
�。�4） 看書(shū)欣賞學(xué)生作業(yè)。
提出問(wèn)題：
�、� 這些學(xué)生作業(yè)是以什么為內容來(lái)表現夜色的？給你印象深刻的夜色在哪里？② 從書(shū)上看，表現夜色都用了哪幾種方法？
�、� 這些方法你都會(huì )用嗎？請你介紹給大家。
�、� 要表現五光十色的夜色，你還能用什么樣的工具？還有什么樣的方法？⑤ 你對表現夜色還有什么困難？
解決的問(wèn)題：
�、� 確定自己繪畫(huà)要表現的內容。
�、� 安排畫(huà)面的構圖。
�、� 了解表現夜色的簡(jiǎn)單方法，如水彩筆油畫(huà)棒、油水分離、剪貼畫(huà)等。
3、學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求：
用自己感興趣的方法，表現一幅美麗的夜色圖。
展示，交流，欣賞：
�。�1） 向同學(xué)介紹自己的作品。
�。�2） 欣賞其他學(xué)生的作品。
�。�3） 交流經(jīng)驗。
�。�4） 欣賞夜色繪畫(huà)作品。
4、小結
�。�5） 組織學(xué)生展示作業(yè)
�。�6） 欣賞大師筆下的夜色。
《畫(huà)夜景》教學(xué)反思
根據本課的特點(diǎn)和二年級學(xué)生的認知規律，我采用“欣賞、交談、想象”為主要教學(xué)手段創(chuàng )設情境。因為這一學(xué)齡兒童是想象思維最為活躍的時(shí)期，他們那快樂(lè )的、充滿(mǎn)童趣的、不受制約的想象會(huì )像火山一樣噴涌不止�！鞍讜冏兒谝埂钡哪g(shù)讓學(xué)生感受到了黑夜的美，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，紛紛想要探究夜的奧秘，從而引出了課題。在接下來(lái)的教學(xué)中，我讓學(xué)生想象夜晚的景象，聆聽(tīng)寧靜天空中傳來(lái)的聲音，讓學(xué)生的想象力和聆聽(tīng)力得到了啟發(fā)。學(xué)生對于夜其實(shí)并不陌生，每個(gè)人都有自己的認識和理解。通過(guò)看一看美麗的煙花，讓學(xué)生感受色彩美，理解深淺色對比使畫(huà)面所產(chǎn)生的對比效果，在“畫(huà)一畫(huà)”美麗的煙花時(shí)，我教授學(xué)生一種新的表現方法——漸變法，通過(guò)表現使煙花更加的鮮艷、美麗。
美術(shù)課上，給學(xué)生提供大量的圖片和影像資料是必不可少的，能帶給學(xué)生直觀(guān)的印象。因此在教學(xué)中我出示了一系列的夜景圖：城市夜景、小鎮夜景、大海夜景等，通過(guò)“看一看”、“比一比”，讓學(xué)生感受不同場(chǎng)景下夜景給人的感受是不同的，從而引出了是燈光、建筑、行人、車(chē)輛等把夜景裝點(diǎn)得如此美麗。由此，引入大家都熟悉的昆山夜景，通過(guò)“看一看”、“說(shuō)一說(shuō)”來(lái)感受昆山的美麗夜景，加強學(xué)生對昆山的熱愛(ài)。最后的作業(yè)是讓學(xué)生用蠟筆在黑色的卡紙上“畫(huà)一畫(huà)心中的夜景”，給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng )造的空間。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的繪畫(huà)工具進(jìn)行描繪，注意色彩的運用。并播放輕音樂(lè )，營(yíng)造輕松的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽表現，體驗造型活動(dòng)所帶來(lái)的`樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新欲望，使他們的個(gè)性得以張揚。在評價(jià)的環(huán)節，我采用了自評和互評的方式，鍛煉了學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和表達能力。
在授課的過(guò)程中，學(xué)生的興趣一直比較濃厚，但是我感覺(jué)自己講課的部分多了一些，應該把更多時(shí)間去交給學(xué)生，讓他們去多看多想多說(shuō)，充分的調動(dòng)起孩子探究的積極性，讓大家都參與到交流與討論中來(lái)，這樣也許會(huì )達到更好的教學(xué)效果。在中間環(huán)節畫(huà)煙花時(shí)，大部分學(xué)生都能做到，但有的學(xué)生沒(méi)有按老師的要求畫(huà)出煙花的不同形狀與色彩，而是從頭到尾畫(huà)的是長(cháng)短不同的線(xiàn)條與大小不同的點(diǎn)，這些點(diǎn)和線(xiàn)充滿(mǎn)了整個(gè)畫(huà)面，看上去很亂。同時(shí)，在學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng )作過(guò)程中我發(fā)現學(xué)生對于怎樣構圖、色彩搭配等問(wèn)題還不是很清楚，有的學(xué)生甚至用黑色的蠟筆來(lái)構圖。這些問(wèn)題的產(chǎn)生，是由于我疏忽了強調深淺色彩的對比會(huì )使畫(huà)面產(chǎn)生不同的的效果，使教學(xué)難點(diǎn)沒(méi)有能很好的突破。在今后的教學(xué)中，我會(huì )更加注重學(xué)生在使用顏色的過(guò)程中，灌輸一些簡(jiǎn)單的色彩知識的運用以及構圖的合理性，使培養學(xué)生對色彩的敏銳感覺(jué)，提高學(xué)生的構圖表現能力。
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