- 相關(guān)推薦
走路中班音樂(lè )教案（通用5篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的走路中班音樂(lè )教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
走路中班音樂(lè )教案 1
一、活動(dòng)目標
1.認知目標：能理解歌曲的內容，知道歌曲中四種小動(dòng)物走路的特征。
2.能力目標：會(huì )用好聽(tīng)自然的聲音唱歌曲，并根據歌曲的內容用肢體動(dòng)作表現歌曲。
3.情感目標：愿意在集體面前表演，愿意參加音樂(lè )游戲。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能理解歌曲的內容，知道歌曲中四種小動(dòng)物走路的特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì )用好聽(tīng)自然的聲音唱歌曲，并根據歌曲的內容用肢體動(dòng)作表現歌曲。
三、活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：歌曲《小朋友想一想》、歌曲《走路》、四種動(dòng)物圖若干（小兔、小鴨、小烏龜、小花貓）
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1.歌曲《小朋友想一想》導入，激發(fā)幼兒興趣
教師：今天我們班要來(lái)幾位客人哦�，F在他們還在路上�，F在我們先來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的.兒歌等等他們吧，看看你聽(tīng)到了什么？什么小動(dòng)物？你喜歡它們嗎？
�。ǘ┗静糠�
1.說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物，并學(xué)一學(xué)它走路的樣子
教師：你還喜歡什么小動(dòng)物？是怎么走路的，請你學(xué)一學(xué)。
2.第一次播放歌曲，初步理解歌曲的內容，按歌詞順序貼小動(dòng)物圖
教師：咦，我們的客人來(lái)了。我們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，看看都有誰(shuí)（按小朋友說(shuō)的順序貼小動(dòng)物圖）。你聽(tīng)到他們是怎樣走路的？
3.第二次播放歌曲，幼兒貼小動(dòng)物圖
教師：這首歌叫做《走路》我們再聽(tīng)一次，大家可以輕輕跟著(zhù)一起唱，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)是誰(shuí)先出來(lái)的？然后誰(shuí)來(lái)了？
4.第三次播放歌曲，初步創(chuàng )編簡(jiǎn)單肢體動(dòng)作
教師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路吧。
�。ㄈ┙Y束部分
1.律動(dòng)游戲結束
教師：我們跟著(zhù)音樂(lè )唱歌，用自己的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演游戲吧。（游戲重復多次，可用集體、分組的形式分別進(jìn)行）
五、活動(dòng)延伸
回家教爸爸媽媽唱《走路》并且一同玩游戲。
走路中班音樂(lè )教案 2
活動(dòng)目標：
1、熟悉音樂(lè )，按不同的音樂(lè )旋律學(xué)做解放、老人、小姑娘的走路方式。
2、學(xué)會(huì )隨著(zhù)音樂(lè )的變化用肢體語(yǔ)言作相應的動(dòng)作。
3、樂(lè )意參與音樂(lè )游戲活動(dòng)，體驗音樂(lè )游哮來(lái)的樂(lè )趣。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動(dòng)準備：解放、老爺爺、小姑娘的頭飾和圖片
活動(dòng)重難點(diǎn)：1.2點(diǎn)
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )，教師帶幼兒做動(dòng)作進(jìn)教室。
二、新授律動(dòng)《學(xué)走路》
1、"今天老師請來(lái)了三位客人，我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)?(一一出示圖片)
教師出示解放的圖片：是誰(shuí)呀?解放叔叔平時(shí)是怎么走路的呢?(有精神的，抬頭挺胸的，威武的)
"我們再來(lái)看看第二位客人是誰(shuí)呢?"(出示老爺爺的圖片)是誰(shuí)啊?那老爺爺是怎么走路的呢?(慢吞吞的，住著(zhù)拐杖一步一步的走)
"最后一位客人是誰(shuí)呢?"(出示小姑娘的圖片)那小姑娘是怎么走路的.啊?(快樂(lè )的、蹦蹦跳跳的、活潑的)
請幼兒說(shuō)并作相應的動(dòng)作
2、幼兒分段欣賞音樂(lè )
今天老師還帶來(lái)了三段不同的音樂(lè )想請小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這是哪個(gè)人走路的音樂(lè )。我們先來(lái)聽(tīng)第一段音樂(lè )：師：聽(tīng)了這段音樂(lè )你覺(jué)得這段音樂(lè )像上面哪個(gè)人走路的音樂(lè )啊，為什么?那你能跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)學(xué)一下解放叔叔是怎么走路的嗎?(聽(tīng)完音樂(lè )熟悉旋律節奏，拍手打節奏，熟悉后并學(xué)做動(dòng)作)
第二段音樂(lè );聽(tīng)了這段音樂(lè )你覺(jué)得像是誰(shuí)在走路呢?用你的小腦袋想一想。為什么會(huì )像是老爺爺在走路啊?那你能學(xué)老爺爺來(lái)走一下嗎?
(聽(tīng)完音樂(lè )熟悉旋律節奏，拍手打節奏，熟悉后并學(xué)做動(dòng)作)
第三段音樂(lè )：聽(tīng)了最后一段音樂(lè )你覺(jué)得這段音樂(lè )會(huì )像是誰(shuí)在走路呢?為什么你覺(jué)得是像小姑娘在走路啊?那你能上來(lái)學(xué)一下小姑娘走路嗎?(聽(tīng)完音樂(lè )熟悉旋律節奏，拍手打節奏，熟悉后并學(xué)做動(dòng)作)
每一段音樂(lè )能分集體---小組表演--教師并糾正。
3、集體學(xué)做律動(dòng)"學(xué)走路"
"剛才我們已經(jīng)學(xué)了解放叔叔、老爺爺、小姑娘走路，那么現在我們一起來(lái)走一走好不好?老師看看有沒(méi)有都學(xué)會(huì )。"幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一起學(xué)解放、老爺爺、小姑娘走路。小朋友們都很棒，都已經(jīng)學(xué)會(huì )了，那么我們給自己鼓鼓掌表?yè)P一下自己吧。
三、活動(dòng)延伸
今天我們學(xué)了解放、老爺爺、小姑娘走路，那小朋友想一想你還能模仿那些人走路啊?請幼兒回答并模仿。
活動(dòng)思：
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)培養幼兒對音樂(lè )的感受力和表現力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動(dòng)中很積極，情緒愉悅，活動(dòng)氣氛特別好。
走路中班音樂(lè )教案 3
活動(dòng)目標
1、在模仿小動(dòng)物走路的基礎上，初步學(xué)唱歌曲，體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、引導幼兒能用語(yǔ)言大膽表達出動(dòng)物走路的姿態(tài)。
3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
活動(dòng)準備
物質(zhì)材料準備：課件、小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片
知識經(jīng)驗準備：初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的特征、生活習性。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一、聽(tīng)歌曲"走路"拍手入室
師：寶寶們!讓我們聽(tīng)著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )拍著(zhù)小手去找個(gè)你喜歡的座位坐下吧。
二、教師引趣：
師：寶寶們!剛才你聽(tīng)到的這首歌曲里面唱到了哪些小動(dòng)物？(小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓)今天老師把這些小動(dòng)物都請到了我們班級。
三、利用課件，幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、學(xué)一學(xué)，理解歌曲內容。
1、看!誰(shuí)最先來(lái)了？（小兔子）小兔子是怎么走來(lái)的？（蹦蹦跳跳）請個(gè)別幼兒示范后大家一起模仿并完整的學(xué)唱：小兔走路蹦蹦蹦跳。
2、瞧!誰(shuí)跟在小兔子后面來(lái)了？（小鴨子）它是怎么走來(lái)的呢？(一搖一搖)(搖搖擺擺)
師：原來(lái)小鴨子走路是搖搖擺擺的，讓我們來(lái)學(xué)學(xué)小鴨走路的樣子吧，(幼兒模仿小鴨走路的樣子)，教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱：小鴨走路搖呀搖呀，幼兒學(xué)唱并模仿小鴨子的走路。
3、小烏龜一大早天還沒(méi)有亮就從家里出發(fā)了，可是為什么到現在還沒(méi)有來(lái)到我們班呢？
幼：它找不到我們班。
幼：它累了在休息。
幼：因為它走路很慢……
師：對了因為它走路特別慢所以到現在還沒(méi)有來(lái)到我們班，那小寶寶們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜走路的樣子吧(幼兒學(xué)小烏龜走路的樣子)。
師：因為小烏龜走路特別慢，我們就可以用一個(gè)好聽(tīng)詞來(lái)說(shuō)：慢吞吞(幼兒學(xué)說(shuō)兩遍)�？炜葱觚斀K于來(lái)了，讓我們快給它加加油吧!原來(lái)小烏龜走路真的是慢吞吞的啊，教師邊模仿邊教唱"小烏龜走路慢吞吞"（幼兒邊唱邊學(xué)小烏龜走路的樣子）
4、咦!小花貓什么時(shí)候來(lái)的，我們怎么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他走路的聲音呢？
幼：因為它走路沒(méi)有聲音。
幼：小花貓走路靜悄悄。
師：那它走路為什么沒(méi)有聲音
幼：因為它怕老鼠聽(tīng)到后逃跑。
幼：因為它腳上有肉墊。
請個(gè)別幼兒學(xué)著(zhù)小花貓的樣子到老師這里來(lái)，再請全班小朋友靜悄悄到老師這里來(lái)蹲下。
師：聽(tīng)，現在我們的班級里一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，那我們就可以說(shuō)班級里靜悄悄的。（幼兒模仿小貓走路靜悄悄）
小結：小朋友我們在做任何事情的時(shí)候都應該像小花貓一樣靜悄悄的，不能打擾別人，做有禮貌的好孩子。
四、利用動(dòng)物圖片幫幼兒鞏固歌詞。
師：瞧！小動(dòng)物們聽(tīng)到小朋友們唱的這么好聽(tīng)都從小電影里走了出來(lái)，快讓我們歡迎它們吧!那現在就讓我們完整的把這首歌唱給小動(dòng)物們聽(tīng)。
五、幼兒學(xué)唱歌曲
1、師：小朋友這首歌曲好聽(tīng)嗎？它的名字叫《走路》，讓我們一起唱一唱吧！
2、幼兒表演唱歌曲。
3、幼兒給老師們表演
4、觀(guān)看視頻集體演唱歌曲
小結：小動(dòng)物是我們的好朋友，讓我們都來(lái)做一個(gè)愛(ài)護小動(dòng)物的好孩子吧!
活動(dòng)的開(kāi)始部分能以欣賞為主，讓幼兒邊聽(tīng)歌曲邊入室，前期鋪墊做的非常好。整個(gè)活動(dòng)教師能做到以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒在理解歌曲的基礎上進(jìn)一步學(xué)習演唱歌曲，目標落實(shí)的到位，最后讓幼兒帶著(zhù)愉快的情緒再次結合伴奏帶演唱歌曲，起到了首尾呼應的目標，幼兒接受效果很好。
這是一節中班幼兒非常喜歡的'音樂(lè )游戲活動(dòng)，幼兒在輕松愉悅的氛圍中體驗到了快樂(lè )，學(xué)到了新的本領(lǐng)，將《綱要》中提倡的"以幼兒為主體"的精神巧妙的融入其中，激發(fā)了幼兒表現美、創(chuàng )造美的情趣。
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：我設計的是中班音樂(lè )活動(dòng)歌曲《走路》，《走路》描繪出四種小動(dòng)物走路姿態(tài)的幼兒歌曲，曲調簡(jiǎn)短、精練、形象，旋律生動(dòng)活潑，節奏感強。運用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動(dòng)的表現出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動(dòng)物走路的姿態(tài)，對這首歌曲進(jìn)行感情處理，歌唱的時(shí)候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，表現出小兔的活潑好動(dòng)，“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來(lái)表現小鴨一步一步穩穩地走路形象�！奥掏獭币怕俣雀璩獊�(lái)表現小烏龜的慢性格�！办o悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現小花貓走路的特點(diǎn)。我先創(chuàng )設出濃厚的森林音樂(lè )會(huì )的情景，用引導、鼓勵的方式進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)培養幼兒對音樂(lè )的感受力和表現力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動(dòng)中很積極，情緒愉悅，活動(dòng)氣氛特別好。
活動(dòng)的目標定位恰當：
1、知識目標：能用自然的聲音演唱，把握好節奏。
2、技能目標：初步學(xué)習用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學(xué)會(huì )演唱歌曲并能聽(tīng)指揮團結協(xié)作的分角色進(jìn)行歌表演。
3、情感目標：萌發(fā)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。為達到目標我活動(dòng)之前給幼兒看了直觀(guān)形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態(tài)的視頻資料，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì )了歌詞及動(dòng)作。本節活動(dòng)我準備了節奏卡圖片，開(kāi)始及結束走路的鋼琴伴奏，幫助幼兒很快的熟悉節奏、學(xué)會(huì )演唱歌曲。
不足之處：
個(gè)別幼兒在歌表演時(shí)表情不是很好，動(dòng)作不太標準。
改進(jìn)措施：
多鼓勵幼兒進(jìn)行韻律活動(dòng)或歌表演，教師多示范多強調表演時(shí)的表情運用，動(dòng)作進(jìn)行分解慢練，練習時(shí)提醒幼兒動(dòng)作要規范。
走路中班音樂(lè )教案 4
活動(dòng)目標：
1、感受旋律節奏與速度的變化。
2、能根據音樂(lè )的變化大膽地模仿、表現老爺爺與小弟弟的音樂(lè )形象。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受旋律節奏與速度的變化
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能根據音樂(lè )的變化，模仿相應的形象。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：小鼓，老爺爺小弟弟的圖片，音樂(lè )《老爺爺與小弟弟走路》，相機
經(jīng)驗準備：幼兒對快慢節奏的音樂(lè )有過(guò)欣賞經(jīng)驗，幼兒對老爺爺、小弟弟走路形象有所觀(guān)察。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：“手指游戲”。
1、手指變變變：“小朋友，伸出你的兩根小手指，變變變，變成一只小兔子�！�
2、“小兔跳舞”：
——出示小鼓，師：“小兔子要和小鼓一起跳舞咯，小鼓敲地慢，小兔就跳地慢，小鼓敲地快，小兔就跳地快�！�
——老師敲小鼓，幼兒手指表示小兔跳的快慢。
�。ù谁h(huán)節的重點(diǎn)是幫助孩子初步建立對節奏快慢變化的感知，同時(shí)手指動(dòng)作的表現方式一方面能激發(fā)孩子活動(dòng)的興趣，另一方面也給了孩子表達節奏感受的空間。）
二、感知音樂(lè )：了解音樂(lè )旋律節奏、速度的變化。
1、播放音樂(lè )（A段、B段），幼兒欣賞：
——師：“小兔子跳舞跳得可好看啦，把老爺爺和小弟弟都吸引過(guò)來(lái)了，接下來(lái)老師放兩段音樂(lè )，請你聽(tīng)聽(tīng)哪一段音樂(lè )是老爺爺走來(lái)了，哪一段音樂(lè )是小弟弟走來(lái)了？”
�。ù谁h(huán)節的重點(diǎn)是利用人物形象幫助孩子初步感知音樂(lè )的變化和特點(diǎn)。）
2、幼兒交流感受：
——“為什么A段是老爺爺在走路？”（音樂(lè )A段比較深沉、緩慢，就像老爺爺走路一樣慢慢地、緩緩地。）
——“為什么B段是小弟弟在走路？”（音樂(lè )B段比較輕快、活潑，就像小弟弟走路一樣蹦蹦跳跳的.。）
——師根據孩子的回答，隨機播放音樂(lè )，驗證孩子的感受。
�。ù谁h(huán)節的重點(diǎn)通過(guò)討論、驗證的方法，再次把握音樂(lè )的性質(zhì)。）
3、分段欣賞，感受A、B兩段音樂(lè )的節奏、速度特點(diǎn)。
——師：“請你再仔細聽(tīng)聽(tīng)，是不是像老爺爺（小弟弟）走路那樣慢慢地（蹦蹦跳跳的）”
——師小結：“A段音樂(lè )的節奏、速度很重，很慢；B段音樂(lè )的節奏、速度很輕快�！�
4、再次整段欣賞A、B段。
——師：“我們再來(lái)完整聽(tīng)一遍，想一想老爺爺和小弟弟是怎樣走路的？”
�。ù谁h(huán)節的重點(diǎn)是通過(guò)A、B兩段音樂(lè )的對比，讓孩子感受旋律節奏、速度的變化，同時(shí)通過(guò)形象的人物角色，加深孩子對音樂(lè )性質(zhì)的把握，將抽象的音樂(lè )感知變得豐富、生動(dòng)，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，在傾聽(tīng)、對比、驗證、人物形象匹配等教學(xué)策略中，教師幫助孩子理解、分辨音樂(lè )。）
三、表現音樂(lè )：根據音樂(lè )性質(zhì)，模仿表現音樂(lè )形象。
1、動(dòng)作表現音樂(lè )變化
——“老爺爺老了，他走路時(shí)慢慢地，小弟弟很可愛(ài)，走路快快的，我們在座
位上學(xué)一下�！保ń處熞龑Ш⒆佑蒙现珓�(dòng)作表現音樂(lè )的變化）
——師放音樂(lè )，幼兒在座位上表現音樂(lè )的變化。
�。ù谁h(huán)節的重點(diǎn)是通過(guò)動(dòng)作來(lái)表現對音樂(lè )變化的理解，這也是為下面的分辨、模仿活動(dòng)做準備。）
2、模仿音樂(lè )形象：
——出示角色圖：老爺爺
“老爺爺是怎么走路的？我們來(lái)做做看，誰(shuí)表演地最像�！�
——（播放音樂(lè )A段）幼兒自由模仿，教師用相機記錄幼兒的不同動(dòng)作。
——利用相片，抽取精彩的動(dòng)作，集體學(xué)習（拄著(zhù)拐杖走；邊摸胡子邊走路；邊敲背邊走路；一搖一擺地走路等等）
�。˙段音樂(lè )，小弟弟的形象模仿同上，小弟弟走路：一蹦一跳的走；跨著(zhù)步走；單腳走；邊拍皮球邊走等等。）
�。ù谁h(huán)節的重點(diǎn)是模仿人物的形象，這也是音樂(lè )游戲的另一個(gè)難點(diǎn)，通過(guò)自由模仿、照片記錄、集體學(xué)習等策略，教師幫助孩子豐富對人物走路形象的認識和模仿經(jīng)驗。）
3、游戲：“誰(shuí)來(lái)了？”
——師：“老師放音樂(lè )，請你聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了，我們就變成誰(shuí)�！�
——師放音樂(lè )，幼兒根據音樂(lè )變化進(jìn)行模仿。（根據孩子興趣和表現重復幾次）
�。ù谁h(huán)節通過(guò)多次的游戲，幫助孩子加深對音樂(lè )的理解。）
四、音樂(lè )游戲：看演出
游戲規則：師放《老爺爺與小弟弟》的音樂(lè )，幼兒根據音樂(lè )模仿，師敲小鼓，“老爺爺”與“小弟弟”就在座位上坐好。
�。ù谁h(huán)節通過(guò)鼓點(diǎn)的提示，將聽(tīng)信號的游戲融入到模仿游戲中，這就增強了游戲的趣味性，降低了孩子對音樂(lè )感知的惰性。）
活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
游戲是小朋友的基本活動(dòng)，他們的年齡特點(diǎn)、認知發(fā)展都需要通過(guò)游戲這一方式來(lái)實(shí)現。本次活動(dòng)的內容是兩段對比明顯的音樂(lè )，但是當我為音樂(lè )配以了豐富的人物形象，并讓活動(dòng)圍繞一個(gè)有趣的情景故事展開(kāi)后，孩子們的注意力、感知力、模仿力就被調動(dòng)了起來(lái)�；顒�(dòng)中我采取了動(dòng)靜結合的方式，讓孩子先聽(tīng)辨、后模仿，并給了孩子自由表現的空間，同時(shí)利用相機整理、分享孩子的創(chuàng )意，這讓每個(gè)孩子都有了盡情表現的機會(huì )。最后以小鼓為信號，不僅和開(kāi)頭起了呼應的作用，而且也增強了音樂(lè )游戲的趣味性，讓活動(dòng)達到了新的高潮。
當然，本次活動(dòng)我也存在著(zhù)一些疑惑：老師在音樂(lè )欣賞前，就提出了兩個(gè)音樂(lè )形象，這是否會(huì )限制孩子對音樂(lè )的理解和感知，局限了孩子的音樂(lè )遐想空間，倘若給孩子一個(gè)傾聽(tīng)、自由發(fā)表的空間后，再提出音樂(lè )形象，孩子對音樂(lè )的感知是否會(huì )更具有自我理解和，這也是尊重孩子想象、感受的一個(gè)表現吧，在以后的活動(dòng)開(kāi)展中我也將對此進(jìn)行新的嘗試。
走路中班音樂(lè )教案 5
活動(dòng)目標：
1、體驗歌唱活動(dòng)的樂(lè )趣，萌發(fā)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、能情緒愉快地參與歌唱活動(dòng)，大膽歌唱、用肢體動(dòng)作模仿小動(dòng)物。
3、引導幼兒根據已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;
4、通過(guò)圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開(kāi)大膽的想象。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《我愛(ài)洗澡》、歌曲《走路》視頻、小動(dòng)物ppt、森林的背景
活動(dòng)過(guò)程：
一、韻律活動(dòng)《我愛(ài)洗澡》 帶動(dòng)氣氛"森林里面馬上要舉行一個(gè)舞會(huì )了，來(lái)來(lái)來(lái)，寶寶們一起來(lái)和老師跳洗澡舞，準備去參加舞會(huì )吧。"
二、學(xué)習歌表演《走路》 "寶寶們的本領(lǐng)真大，你們優(yōu)美的舞姿把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦，你們想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎?"(想)"我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎?"
(一)了解歌曲：感知歌曲的動(dòng)聽(tīng)，有趣聽(tīng)歌曲第一遍提問(wèn)：你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦?(幼兒回答出一個(gè)，即點(diǎn)擊出小動(dòng)物)總結："對呀，小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓它們一個(gè)一個(gè)的走來(lái)了，哎，它們是怎么走來(lái)的呀，我們再來(lái)看看它們是怎么走來(lái)的好嗎?
(二)理解歌詞內容：模仿動(dòng)物走路播放歌曲視頻第二遍提問(wèn)：
1、小兔是怎么走路的呀?
2、小鴨子是怎么走路的呀?
3、小烏龜是怎么走路的啊?
4、小花貓是怎么走路的`啊?
總結：
1、小兔子走路，蹦蹦蹦蹦跳。
2、小鴨子走路，搖啊搖啊搖。
3、小烏龜走路，慢吞吞。
4、小花貓走路，靜悄悄。
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的走路，師幼一起邊念歌詞邊模仿這些動(dòng)物走路。
(三)幼兒集體表演唱：體驗活動(dòng)的快樂(lè )播放歌曲視頻第三遍(和幼兒一起邊唱邊表演)三、小動(dòng)物回家在《走路》的音樂(lè )聲中，按自己的意愿分別模仿自己所扮演的角色的動(dòng)作，在老師的帶領(lǐng)下走回家。
"寶寶們本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì )了小動(dòng)物們的走路，現在小動(dòng)物們覺(jué)得有點(diǎn)累了想回家了，我們一起回家吧!"
教學(xué)反思：
幼兒對這次活動(dòng)的興趣都比較濃厚。特別是開(kāi)始的有趣的練聲環(huán)節，孩子們的表演欲望一下就提起來(lái)了。在模仿動(dòng)物走路的環(huán)節中幼兒都很樂(lè )意做各種動(dòng)作，學(xué)動(dòng)物們走路。在總結經(jīng)驗的同時(shí)，也有許多不足，在模仿中還有幾個(gè)幼兒不會(huì )，前期的準備經(jīng)驗不足，教師可在活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒在戶(hù)外學(xué)各種動(dòng)物走路，豐富和發(fā)展他們身體的協(xié)調性。在活動(dòng)中還可以讓幼兒進(jìn)行創(chuàng )編，不僅僅局限于這四種小動(dòng)物，可以提問(wèn)幼兒其他的一些動(dòng)物是怎么走路的，以發(fā)展幼兒的想象力。
【走路中班音樂(lè )教案】相關(guān)文章：
中班走路教案03-20
中班音樂(lè )教案教案09-16
中班音樂(lè )教案12-28
中班音樂(lè )教案11-03