人教版五年級下冊統計圖折線(xiàn)教案設計
組織學(xué)生認真觀(guān)察、比較上面兩種統計圖，思考：
�。�1）折線(xiàn)統計圖是怎樣來(lái)表示具體數量的？
�。�2）折線(xiàn)統計圖和條形統計圖有哪些異同？
�。�3）你發(fā)現折線(xiàn)統計圖有什么特點(diǎn)？
先讓學(xué)生獨立觀(guān)察、比較、思考，然后把自己的想法在小組內與其他同學(xué)交流。
2．匯報。
預設
生1：我們組認為它們的相同點(diǎn)是都可以看出數量的多少，不同點(diǎn)是畫(huà)法不同。
生2：我們組補充一個(gè)相同點(diǎn)，它們都有橫軸和縱軸。橫軸都表示年份，縱軸都表示參賽隊伍的支數；這兩種統計圖都是對2006～2012年中國青少年機器人大賽參賽隊伍支數的統計，所以無(wú)論哪種統計圖都能清楚地看出每年的參賽隊伍支數。
生3：我們組認為條形統計圖是用直條來(lái)表示數量的，而折線(xiàn)統計圖是用點(diǎn)來(lái)表示數量的，這是它們的不同點(diǎn)。
生4：折線(xiàn)統計圖中的點(diǎn)都用線(xiàn)段連起來(lái)就能知道2006～2012年參賽隊伍支數的變化情況。
師：大家說(shuō)得都很好！通過(guò)觀(guān)察、比較，發(fā)現了這兩種統計圖有許多相同之處和不同之處。那么你們認為這兩種統計圖最大的區別是什么？
預設
生1：條形統計圖是用直條來(lái)表示數量的，折線(xiàn)統計圖是用點(diǎn)來(lái)表示數量的。
生2：折線(xiàn)統計圖用線(xiàn)段將各點(diǎn)連接起來(lái)，而條形統計圖不需要。
師：你們觀(guān)察得很仔細！那么通過(guò)這幅折線(xiàn)統計圖可以看出什么呢？
生：與條形統計圖一樣，可以清楚地看出每年的參賽隊伍支數，另外折線(xiàn)統計圖還可以清楚地看出參賽隊伍支數的變化情況。
3．通過(guò)觀(guān)察、分析、比較，得出結論。
條形統計圖和折線(xiàn)統計圖的相同之處是都能看出數量的多少；不同之處是折線(xiàn)統計圖不僅能看出數量的多少，還能清楚地看出數量的增減變化情況。這就是折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，通過(guò)折線(xiàn)的起伏變化可以顯示出數量之間的變化。
4．分析預測。
這幅折線(xiàn)統計圖顯示的`參賽隊伍支數大體上呈上升趨勢，你有什么感想？同學(xué)們能根據這幅折線(xiàn)統計圖預測一下2013年會(huì )有多少支隊伍來(lái)參賽嗎？
設計意圖：通過(guò)出示兩種統計圖并進(jìn)行比較，可以讓學(xué)生很清楚地看出條形統計圖和折線(xiàn)統計圖之間的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，這樣不僅溝通了兩者在反映數量變化趨勢上的不同，還顯示了折線(xiàn)統計圖的直觀(guān)性與便捷性。
5．動(dòng)手繪制，閱讀思考。
�。�1）繪制折線(xiàn)統計圖。（出示課堂活動(dòng)卡）
�、傧胂笠幌玛悥|0～10歲的身高情況繪制成折線(xiàn)統計圖大概是怎樣的。
�、谙胍幌肜L制折線(xiàn)統計圖時(shí)應先畫(huà)什么，再畫(huà)什么，要注意些什么。
�、圩寣W(xué)生在準備好的格子圖上獨立繪制，教師巡視指導。
�、芊答伣涣�，糾正問(wèn)題。
�。�2）閱讀思考，引導學(xué)生從繪制好的折線(xiàn)統計圖中找一找、填一填。
�、訇悥|從（ ）歲到（ ）歲時(shí)長(cháng)得最快，長(cháng)了（ ）厘米。
�、陉悥|身高115厘米時(shí)是（ ）歲。
�、坳悥|11歲時(shí)身高可能是多少厘米？12歲呢？
�、荜悥|的身高會(huì )一直這樣增長(cháng)下去嗎？
設計意圖：利用折線(xiàn)統計圖進(jìn)行預測時(shí)，既要考慮變化趨勢，又要考慮實(shí)際情況。要把數學(xué)和生活結合起來(lái)，這樣學(xué)習數學(xué)才有價(jià)值。
⊙應用反饋
我們已經(jīng)學(xué)習了條形統計圖，今天我們又新認識了折線(xiàn)統計圖，請同學(xué)們根據條形統計圖和折線(xiàn)統計圖的不同特點(diǎn)，判斷下面幾組數據，什么情況下選用條形統計圖合適，什么情況下選用折線(xiàn)統計圖合適。
�。�1）小明每年體重的變化情況。（ ）
�。�2）我們學(xué)校各班男、女生的人數情況。（ ）
�。�3）小蘭一天的體溫變化情況。（ ）
�。�4）圖書(shū)館各類(lèi)圖書(shū)的數量情況。（ ）
⊙課堂總結
通過(guò)這節課的學(xué)習，你又學(xué)到了哪些本領(lǐng)？
⊙布置作業(yè)
教材105頁(yè)“做一做”
板書(shū)設計
單式折線(xiàn)統計圖
折線(xiàn)統計圖不但可以表示出數量的多少，而且能夠清楚地表示出數量的增減變化情況。
【五年級下冊統計圖折線(xiàn)教案設計】相關(guān)文章：
五年級下冊《折線(xiàn)統計圖》教學(xué)設計10-18
折線(xiàn)統計圖教案01-12
折線(xiàn)統計圖說(shuō)課稿09-25
折線(xiàn)統計圖的教案06-12
折線(xiàn)統計圖說(shuō)課稿07-25