老王的教案

　　【創(chuàng )意說(shuō)明】

　　寫(xiě)法探究課。這篇散文材料瑣碎，但作者竟能將它們組織成一個(gè)有面的整體，使讀者對老王有一個(gè)比較全面的了解，這是學(xué)生作文中的一大難點(diǎn)，本設計就以寫(xiě)法探究為主要內容展開(kāi)。

　　【教學(xué)步驟】

　　一、朗讀課文

　　二、列寫(xiě)提綱

　�。�、學(xué)生列提綱。

　�。�、課堂交流，教師評點(diǎn)歸納。

　　作者按邏輯順序和時(shí)間順序行文。

　　首先寫(xiě)老王的職業(yè)，這是老王謀生的手；其次寫(xiě)他的生理缺陷，指出老王謀生的困難；接著(zhù)寫(xiě)居住條件。這部分按邏輯順序來(lái)寫(xiě)。

　　接下來(lái)按時(shí)間順序寫(xiě)。共四個(gè)片斷。前兩個(gè)寫(xiě)他為人好，第三個(gè)寫(xiě)他的生計越來(lái)越困難，最后詳寫(xiě)老王離世前一天的`事。

　�。�、思考：這些內容表現了老王一個(gè)最突出的特點(diǎn)是什么？（善良）

　�。�、思考：本文行文的線(xiàn)索是什么？

　　三、學(xué)習體驗

　　作者如此行文，給我們的寫(xiě)作什么啟示？

　�。�、對于龐雜的材料，我們應注意寫(xiě)作的順序。

　�。�、要有一條貫穿全文的線(xiàn)索。

　�。�、還要突出人物最主要的性格特點(diǎn)。

　　四、寫(xiě)作訓練

　�。�、你身邊有與你交往較多，你又特別想寫(xiě)點(diǎn)什么來(lái)表現他的人嗎？談一談你準備如何處理你的寫(xiě)作材料。

　　學(xué)生發(fā)言，其他學(xué)生評點(diǎn)。

　�。�、作業(yè)：寫(xiě)一篇作文，記一個(gè)人，注意學(xué)習本篇課文的寫(xiě)法。

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