匆匆第一課時(shí)教案

　　【設計理念】

　　通過(guò)對課文的學(xué)習，讓學(xué)生感受到時(shí)間易逝，要珍惜時(shí)間的道理。設計上主要體現光盤(pán)在教學(xué)中的應用，注重電視中的師生與課堂上師生的配合，以讀為主，讀中感悟的思想。教學(xué)中，重視指導學(xué)生用心靈誦讀，進(jìn)行主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)，加深對課文的理解和體驗，受到情感熏陶，享受到審美的樂(lè )趣。

　　【教學(xué)內容】

　　九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文十二冊《匆匆》第一課時(shí)。

　　【教學(xué)目標】

　�。�、學(xué)會(huì )本課的生字新詞。

　�。�、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　�。�、抓住含義深刻的句子體會(huì )，體會(huì )作者的思想感情，仿照作者的寫(xiě)法加上幾句自己對日子匆匆來(lái)去的理解。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　�。�、讀懂作者具體形象地描寫(xiě)日子來(lái)去匆匆的部分，并感悟要珍惜時(shí)間的道理。

　�。�、理解課文中含義深刻的句子，并引導學(xué)生學(xué)習從閱讀中體會(huì )的讀書(shū)方法。

　　【課時(shí)安排】

　�。闭n時(shí)。

　　【教師準備】

　　教學(xué)光盤(pán)。

　　【學(xué)生準備】

　　搜集與時(shí)間有關(guān)的名言警句。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)導入

　�。�、同學(xué)們，今天，我們一起來(lái)學(xué)習朱自清先生的一篇膾炙人口的文章。

　�。�、教師簡(jiǎn)介：朱自清。

　�。�、板題，提問(wèn)：

　　“匆匆”是什么意思呢？

　　二、讀中體悟，學(xué)習課文

　�。�、課文是寫(xiě)什么匆匆呢？打開(kāi)書(shū)，認真讀課文，把課文中的生字新詞和難讀的句子作上標記，多讀幾遍，把課文讀正確讀流利。

　�。�、學(xué)生交流讀書(shū)的`收獲：

　�、� 學(xué)生匯報讀書(shū)的情況。

　�、� 播放光盤(pán)中的內容，結合學(xué)生實(shí)際交流。

　�、� 還有那些難讀的句子，你能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　�、� 除了把難讀的句子讀通順了，還有那些收獲？想想剛才老師提的問(wèn)題。

　�。ㄈ兆哟掖�，而且一去不復返。）

　�、� 作者是怎樣把“日子匆匆，而且一去不復返”寫(xiě)具體的呢？我們再讀課文，把能讓你感覺(jué)到日子匆匆的句子畫(huà)下來(lái)，小組討論，說(shuō)說(shuō)體會(huì )。

　�、� 兩位學(xué)生讀書(shū)匯報，談?wù)勼w會(huì )。

　�、� 齊讀第１自然段，感受一下日子一去不復返的特點(diǎn)。

　�、� 指名讀，師生評議。

　�、� 繼續匯報，學(xué)習第２自然段。

　�、� 齊讀第２自然段（生生共讀），感受時(shí)間的寶貴。

　�、� 繼續匯報，學(xué)習第３自然段，談體會(huì )。

　�、� 分工讀第３自然段，開(kāi)火車(chē)讀。

　　三、知識拓展

　�。�、這一部分課文，作者抓住了生活中的瑣碎小事，把來(lái)去匆匆的時(shí)間描寫(xiě)得那么具體，那我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，在你們的生活中有哪些小事也體現了時(shí)間是匆匆流過(guò)的呢？

　�。�、選擇生活中的小事，像作者一樣寫(xiě)出時(shí)間的匆匆。

　　四、總結

　　這節課，我們學(xué)習了《匆匆》這篇文章的１、２、３自然段。在這三個(gè)段落中，作者用他細膩的筆觸，具體生動(dòng)的描寫(xiě)了來(lái)去匆匆的時(shí)間，讓我們真切的感受到了時(shí)間的寶貴。課后選擇自己喜歡的段落背下來(lái)。

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