班會(huì )主題推廣普通話(huà)教案（通用10篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的班會(huì )主題推廣普通話(huà)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班會(huì )主題推廣普通話(huà)教案 1
一、教學(xué)目標：
通過(guò)此次主題班會(huì )，提高對普通話(huà)的認識，自覺(jué)在校園使用普通話(huà)交流，推 廣普通話(huà)的使用，增強對祖國語(yǔ)言的熱愛(ài)。
二、準備工作：
�。�1）、選定兩個(gè)主持人，發(fā)音清晰，普通話(huà)標準，活潑開(kāi)朗。主持人負責整個(gè)過(guò) 程的主持，組織討論和發(fā)言。
�。�2）、同學(xué)們選出三個(gè)同學(xué)作為發(fā)言評判團，負責對各個(gè)小組的發(fā)言評分，發(fā)言一次加2分，各個(gè)發(fā)言分開(kāi)給分，滿(mǎn)分為10分，評判團再根據發(fā)言的水平態(tài)度 給分。發(fā)放做好的評分表細說(shuō)評分標準。
�。�3）、選出一同學(xué)負責統計發(fā)言評判團的分數，取其平均分，并在黑板上記分。
�。�4）、將全班分成5個(gè)小組，每組10人，各小組指定一小組長(cháng)，負責召集和組織討論發(fā)言。
(5）、同學(xué)們自行了解一些普通話(huà)的知識。
三、班會(huì )過(guò)程：
1、普通話(huà)知識知
�。�1）普通話(huà)中的“普通”二字什么意思“普通”二字是“普遍通行”，“共通”的意思 什么叫做普通話(huà) ？它以北京語(yǔ)音為標準音，以北方方言為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范。
�。�2）國家規定的普通話(huà)宣傳周的時(shí)間是 1998年起，每年9月份第三周為推廣普通話(huà)宣傳周。
�。�3）新時(shí)期推廣普通話(huà)的方針是大力推行，積極普及，逐步提高。
2、自由討論：我們?yōu)槭裁匆v普通話(huà)？
老師適當給提示：這是一個(gè)開(kāi)放性的題目，無(wú)論是事例論證還是道理論證，無(wú)論是發(fā)生在自己身上的事例還是自己所知道的故事，無(wú)論是推廣普通話(huà)的重要性還是必要性，無(wú)論是對現在還是對未來(lái)，只要你的`發(fā)言可以讓我們認識我們要講普通話(huà)就可以。(自己所知的有關(guān)普通話(huà)的故事，對我們寫(xiě)作的影響，和同學(xué)的交流)。
總結：我國是多民族，多語(yǔ)言，多方言的人口大國，語(yǔ)言不通，方言隔閡阻礙著(zhù)社會(huì )交際，現代化的經(jīng)濟，政治，文化等各項事業(yè)也難以順利進(jìn)行。因此推廣普及全國通用的普通話(huà)，是建設社會(huì )主義現代化強國的一項基礎性工程。如果你想與人交流，你應該說(shuō)普通話(huà)；如果你走出高淳，你要說(shuō)普通話(huà)；如果你想做國際人，你必須學(xué)會(huì )說(shuō)普通話(huà)！
3、自己為什么不講普通話(huà)，對普通話(huà)認識的誤區有哪些？
4、自我評價(jià)：自己現在的普通話(huà)水平如何，自己決定如何提高？
5、學(xué)習普通話(huà)舌頭操——學(xué)習饒口令：讀好饒口令，加5分。
三月三，小三去登山;
上山又下山，下山又上山;
登了三次山，跑了三里三;
出了一身汗，濕了三件衫;
“小三山上大聲喊，離天只有三尺三”
四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，
誰(shuí)能說(shuō)準四十，十四，四十四，誰(shuí)來(lái)試一試，
誰(shuí)說(shuō)十四是四十，就打誰(shuí)十四，
誰(shuí)說(shuō)四十是細席，就打誰(shuí)四十
板凳寬，扁擔長(cháng)，
板凳比扁擔寬，
扁擔比板凳長(cháng)，
扁擔要綁在板凳上，
板凳不讓扁擔綁在板凳上，
扁擔偏要板凳讓扁擔綁在板凳上.
藍教練是女教練，
呂教練是男教練，
藍教練不是男教練，
呂教練不是女教練。
班會(huì )主題推廣普通話(huà)教案 2
活動(dòng)目的：
1、認識到說(shuō)好普通話(huà)的重要性。
2、引導學(xué)生養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
活動(dòng)地點(diǎn)：
各班教室
活動(dòng)時(shí)間：
2011年9月5日
參加人員：
全體同學(xué)及班主任
活動(dòng)設計：
1、班主任談?wù)勍茝V普通話(huà)的重要性
本周是我們東園學(xué)校推普周，普通話(huà)離我們并不遙遠。在我們日常生活中，普通話(huà)應該是不陌生的，但是近期，國家調查顯示，中國人只有一半能說(shuō)普通話(huà)，同時(shí)有四成人看不懂繁體字，但仍有0.92％的人堅持使用繁體字書(shū)寫(xiě)。這是２６日在人民大會(huì )堂揭曉的“中國語(yǔ)言文字使用情況調查”的結果。調查結果顯示，全國能用普通話(huà)進(jìn)行交際的人口約為53%，8%的人從出生就開(kāi)始講普通話(huà)。場(chǎng)合越正式，普通話(huà)的使用頻率越高；其中在家講的最少，在單位最常用。目前，方言還是家庭成員最主要的交流語(yǔ)言。多數人學(xué)普通話(huà)最主要的困難是“周?chē)娜硕疾徽f(shuō)，說(shuō)的機會(huì )少”和“口音不好改”。此外，全國95.25％的人平時(shí)主要書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)化字，3.84％的人簡(jiǎn)化字和繁體字同時(shí)使用。
講不好普通話(huà)很容易鬧笑話(huà)，請看一下這些笑話(huà)。
例一：廣西某高校新來(lái)一位口音很重的校長(cháng)。一天，他走進(jìn)辦公室嚴肅地對秘書(shū)說(shuō)：“我要殺一個(gè)人！”話(huà)音剛落，旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。弄了半天，原來(lái)校長(cháng)“殺”（sha）“查”（cha）不分，其實(shí)是想說(shuō)“我要查一個(gè)人”。
例二：區直某單位一位負責上傳下達的男秘書(shū)普通話(huà)不標準，經(jīng)�！吧稀保╯hang）“下”（xia）不分，每次碰到開(kāi)會(huì )通知，大家都聽(tīng)不清他到底是說(shuō)“上午”還是“下午”。于是便出現這邊秘書(shū)使勁強調“上午”，那邊同事猛問(wèn)“什么，下午？”常常惹得辦公室里一陣哄笑。因為這種“耳誤”，有人把本來(lái)上午開(kāi)會(huì )聽(tīng)成下午開(kāi)會(huì )，誤了大事被批評。
與鬧笑話(huà)相比，林先生可為普通話(huà)說(shuō)不好付出了慘重代價(jià)。林先生在南寧某建筑公司工作，講一口“粵味普通話(huà)”。2001年，林先生承接了一個(gè)企業(yè)建筑工程。企業(yè)的老總是天津人，普通話(huà)非�！罢�。結果兩人上桌一談，林先生錯漏百出的普通話(huà)說(shuō)得對方一愣一愣的，老聽(tīng)不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最后，對方老總“忍無(wú)可忍”，提前退席，建筑工程的事情也隨之泡湯。
讓學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛约簩τ谡f(shuō)好普通話(huà)有什么看法。
小結：其實(shí)以上幾位同學(xué)說(shuō)的都有一定的道理。但是，雖然福州話(huà)和普通話(huà)一樣都能作為一種人與人交流的工具，但是它們的適用范圍不一樣。福州話(huà)只適用于福州地區，而普通話(huà)是全國通用的`，故而在不久的將來(lái)，為了能與更多的人交流溝通更加方便流暢，我們更應該學(xué)好普通話(huà)。
2、繞口令比賽
白石塔
白石白又滑，
搬來(lái)白石搭白塔。
白石塔，
白石塔，
白石搭石塔，
白塔白石搭。
搭好白石塔，
白塔白又滑
兜裝豆
兜里裝豆，
豆裝滿(mǎn)兜，
兜破漏豆。
倒出豆，補破兜，
補好兜，又裝豆，
裝滿(mǎn)兜，不漏豆。
四和十
四和十，十和四，
十四和四十，四十和十四。
說(shuō)好四和十得靠舌頭和牙齒
誰(shuí)說(shuō)四十是“細席”，
他的舌頭沒(méi)用力；
誰(shuí)說(shuō)十四是“適時(shí)”，
他的舌頭沒(méi)伸直。
認真學(xué)，常練習，
十四、四十、四十四。
化肥會(huì )揮發(fā)
黑化肥發(fā)灰，灰化肥發(fā)黑。
黑化肥發(fā)灰會(huì )揮發(fā)，灰化肥揮發(fā)會(huì )發(fā)黑。
黑化肥發(fā)灰揮發(fā)會(huì )發(fā)黑。
語(yǔ)言美是文明禮貌的一個(gè)重要標志。作為新世紀的中學(xué)生，我們不僅要說(shuō)好普通話(huà)，還要能夠正確使用禮貌用語(yǔ)， 比如，“請”“謝謝”“對不起”等。
3、總結
普通話(huà)是我們的國語(yǔ)，作為一個(gè)中國人，連基本的國語(yǔ)都講不好，又如何在現代社會(huì )中立足，又如何把普通話(huà)推廣為世界通用語(yǔ)言之一。作為新世紀的中學(xué)生，是祖國的未來(lái)的建設者和接班人，除了學(xué)好文化知識，還應該自覺(jué)的學(xué)好普通話(huà)。
班會(huì )主題推廣普通話(huà)教案 3
班會(huì )時(shí)間：
20xx年9月19日
參加人數：
50人
主持人：xxx
記錄員：xxx
班會(huì )地點(diǎn)：
高一（7）班教室
班會(huì )主題：
規范語(yǔ)言文字塑造文明形象
班會(huì )目的：
我國地域遼闊、人口眾多，是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多方言的國家，需要確立、普及共同語(yǔ)以保證交際暢通。而推廣和普及普通話(huà)，有利于增進(jìn)各民族、各地區之間的交流，維護國家統一和民族團結，增強中華民族的凝聚力。自新中國成立以來(lái)，推廣普通話(huà)的目標尚未實(shí)現，還不能適應現代化建設的要求，因此要大力推廣普通話(huà)。讓學(xué)生能在學(xué)校自覺(jué)的使用我們的.母語(yǔ)，而且要正確規范的使用。
班會(huì )形式：
小品表演、詩(shī)歌朗誦、問(wèn)題搶答、自由發(fā)言
班會(huì )準備：
小品表演由文藝部負責；
詩(shī)歌朗誦由語(yǔ)文科代表負責；
問(wèn)題設置及其答案由宣傳委員負責；
每位同學(xué)都要為推廣普通話(huà)獻計獻策。
班會(huì )程序：
主要是讓學(xué)生在全國推廣普通話(huà)宣傳周自己組織、自己學(xué)習，讓他們能切身體會(huì )說(shuō)普通話(huà)的重要性，并且能自覺(jué)的將普通話(huà)，思路如下：
1、用上海地區的方言表演小品；
2、由小品導入普通話(huà)的重要性；
3、通過(guò)“普通話(huà)知多少”的搶答方式了解講普通話(huà)的必須性；
4、通過(guò)詩(shī)歌朗誦去品嘗中華民族文字的精深與優(yōu)美；
5、在生活中如何推廣普通話(huà)；
6、班主任總結。
班會(huì )主題推廣普通話(huà)教案 4
一、活動(dòng)背景：
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和文化的提升，普通話(huà)的地位日益重要。普通話(huà)是人們進(jìn)行交流和溝通的基礎，也是拓展孩子語(yǔ)言能力的重要一環(huán)。為了提高幼兒園孩子的普通話(huà)水平，拓寬他們的語(yǔ)言思維和表達能力，本次活動(dòng)旨在通過(guò)豐富多樣的互動(dòng)教學(xué)方式，激發(fā)孩子們對普通話(huà)學(xué)習的熱情，培養他們正確使用普通話(huà)的意識和習慣。
二、活動(dòng)目標：
1.激發(fā)孩子學(xué)習普通話(huà)的興趣，培養正確的語(yǔ)音和發(fā)音習慣。
2.經(jīng)過(guò)活動(dòng)的訓練，提高孩子們的語(yǔ)言表達能力和交流能力。
3.培養孩子們愛(ài)說(shuō)普通話(huà)的`意識，增強他們對普通話(huà)的自信心。
三、活動(dòng)內容：
1.游戲環(huán)節：通過(guò)游戲的方式激發(fā)孩子們學(xué)習普通話(huà)的興趣。例如，“找朋友”游戲，將孩子們分成小組，每組有一位“導游”，其他孩子根據導游的描述找到對應的朋友。導游需用規范的普通話(huà)進(jìn)行描述，在游戲中培養孩子們聽(tīng)說(shuō)普通話(huà)的能力。
2.普通話(huà)繞口令：設置一系列有趣的普通話(huà)繞口令，讓孩子們能夠在快樂(lè )中學(xué)習普通話(huà)的語(yǔ)音和發(fā)音。例如：“葫蘆娃，一根藤上七個(gè)瓜，風(fēng)吹雨打，都不怕，只怕老巫婆�！崩蠋熆梢愿⒆觽円黄饘W(xué)習繞口令，通過(guò)反復練習，提高他們的口語(yǔ)表達能力。
3.普通話(huà)情景對話(huà)：設計一些日常生活中的情景對話(huà)，讓孩子們在真實(shí)場(chǎng)景中學(xué)習普通話(huà)的應用。例如，“在超市購買(mǎi)物品的對話(huà)”：老師扮演售貨員的角色，學(xué)生扮演顧客的角色，通過(guò)對話(huà)交流購買(mǎi)物品的信息。這樣的對話(huà)讓孩子們在實(shí)踐中感受到學(xué)習普通話(huà)的實(shí)際價(jià)值。
4.故事朗讀：選取一些經(jīng)典的童話(huà)故事，由老師朗讀并引導孩子們一起跟讀。通過(guò)跟讀，孩子們能夠提高普通話(huà)的語(yǔ)音語(yǔ)調，還能夠發(fā)現故事中的一些語(yǔ)言表達技巧，拓展他們的語(yǔ)言思維。
5.普通話(huà)角色扮演：讓孩子們扮演一些日常生活中的角色，進(jìn)行普通話(huà)對話(huà)的模擬，如商店售貨員和顧客、醫生和病人等。通過(guò)角色扮演，孩子們能夠鍛煉自己的語(yǔ)言表達能力和交流能力。
6.普通話(huà)電視劇觀(guān)摩：選擇一些適合兒童觀(guān)看的普通話(huà)電視劇，引導孩子們觀(guān)摩并討論劇中人物的語(yǔ)言表達方式。通過(guò)觀(guān)摩學(xué)習，孩子們能夠增加對普通話(huà)的接觸面，同時(shí)培養對普通話(huà)的興趣。
四、活動(dòng)評估：
1.通過(guò)觀(guān)察孩子們在活動(dòng)環(huán)節中的參與度和表現，評估他們對普通話(huà)學(xué)習的興趣和掌握程度。
2.通過(guò)孩子們的語(yǔ)音語(yǔ)調、發(fā)音準確度和語(yǔ)言表達能力的提升，評估活動(dòng)對孩子們的實(shí)際影響。
3.定期進(jìn)行口語(yǔ)測試，測試孩子們的普通話(huà)水平，評估他們在學(xué)習中的進(jìn)步。
五、活動(dòng)總結：
通過(guò)本次普通話(huà)推廣活動(dòng)，孩子們對普通話(huà)的學(xué)習熱情得到提高，語(yǔ)言表達能力和交流能力也得到了一定的提升。在今后的幼兒園教學(xué)中，將進(jìn)一步加強普通話(huà)的教育，培養孩子們的正確語(yǔ)音和發(fā)音習慣，促進(jìn)他們在語(yǔ)言思維和表達能力方面的全面發(fā)展。
班會(huì )主題推廣普通話(huà)教案 5
一、 教學(xué)目的：
通過(guò)培訓，使應試者明確學(xué)習和使用普通話(huà)的意義，了解《國家通用語(yǔ)言文字法》對應試者所從事職業(yè)的普通話(huà)要求；了解普通話(huà)測試的標準和要求，能運用一定的測試技巧和方法；針對自身語(yǔ)音面貌進(jìn)行自練。
二、 教學(xué)重點(diǎn)：
關(guān)于單雙音節字詞、朗讀和說(shuō)話(huà)的測試訓練。
三、 教學(xué)難點(diǎn)：
1.u、o的兒化
2. “說(shuō)話(huà)”的訓練。
四、 教學(xué)過(guò)程：
1.學(xué)習、使用普通話(huà)的意義和要求 <時(shí)間：10-15分鐘>
《國家通用語(yǔ)言文字法》和成都市法規、文件的有關(guān)規定的宣傳
教具：自制燈片 卡片摘錄
板書(shū)：學(xué)習、使用普通話(huà)的意義和要求
2.讀單音節字100個(gè)［６０分鐘］
�。�1）測試要求、評分標準 <《訓練資料—評分表》p23>
�。�2）平翹舌音
板書(shū)：zh、ch、sh—z、c、s
A.zh、ch、sh—z、c、s的發(fā)音區別［示范］
強調：翹舌音位置（硬腭前） 教具：自制燈片 － 平翹舌發(fā)音位置圖（或板書(shū)） Ｂ. 平翹舌發(fā)音訓練
�。�.辨正練習 ［《訓練資料—平翹舌音訓練p25》］
�。�.作品訓練：《珍視自己的存在價(jià)值》有關(guān)段落
�。�.記憶方法
強調：ａ代表字［例字：自制燈片 ］ ｂ記少不記多
�。ǎ常┍沁呉�
板書(shū)：ｎ－ｌ
�。�.ｎ－ｌ的發(fā)音區別［示范］
方法：ａ鼻音：舌尖形狀及力度：圓、平、重、貼
�。膺呉簦荷嗉庑螤罴傲Χ龋杭�、立、輕、點(diǎn)
�。�.鼻邊音訓練
�。�.辨正練習 ［《訓練資料—鼻邊音訓練p2７》］
�。�.作品訓練：《我不在羨慕》、《第一次》、《捐誠》有關(guān)段落
�。�.記憶方法
強調：ａ代表字［例字：自制燈片 ］（或板書(shū)） ｂ記少不記多，主要記鼻音代表字及常用字
�。ǎ矗⿵晚嵞竸�(dòng)程
�。�.關(guān)于動(dòng)程［自制燈片 －動(dòng)程動(dòng)畫(huà)圖］（或簡(jiǎn)筆畫(huà)）
強調：自然滑動(dòng)
�。�.例字：幼小 黑白 鐵屑 國家 肥沃 火鍋
�。�.強化訓練：
�。�.詞語(yǔ)訓練：《訓練資料—動(dòng)程訓練p2７》
�。�.作品訓練：《“貓”和“老鼠”》有關(guān)段落
�。ǎ担┣昂蟊琼嵞�
板書(shū)：an、en、in—ang、eng、ing（例）（其它亦然）
A.an、en、in—ang、eng、ing的發(fā)音區別［示范］
強調：前鼻韻母舌尖前伸至上齒齦，后鼻韻母舌根后縮至軟腭
教具：自制燈片 － 前后鼻韻母發(fā)音位置及動(dòng)程圖（或簡(jiǎn)筆畫(huà)）
�。�.鼻韻母訓練
�。�、辨正練習：《訓練資料—平翹舌音訓練p2７》
�。�、作品練習：《海濱仲夏夜》有關(guān)段落
�。�.記憶方法
強調：ａ代表字［例字：自制燈片 ］（或板書(shū)） ｂ記少不記多
�。ǎ叮┢胀ㄔ�(huà)的聲調
�。�.板書(shū)、示意圖：聲調：
陰平（第一聲）調號 例字：媽 高 江山多嬌
陽(yáng)平（第二聲）調號 例字：麻 揚 人民團結
上聲（第三聲）調號 例字：馬 轉 理想美好
去聲（第四聲）調號 例字：罵 降 創(chuàng )造世界
�。�.示范、教讀 強調：讀準陽(yáng)平和上聲
�。ǎ罚﹩我艄澴衷~訓練
�。�.示范［《訓練資料—單音節字詞綜合訓練１，p３０》
目的：讀準字音，把握時(shí)間
�。�.學(xué)員齊讀、自讀《訓練資料—單音節字詞綜合訓練１、２》
要求：讀準字音，把握時(shí)間［教師巡視］
其余練習資料作為課后練習
�。�.關(guān)于生難字、易錯字訓練
強調：占該項總分的３０％
�。ǎ福╆P(guān)于應試技巧
�。�.讀雙音節詞語(yǔ)５０個(gè)［6０分鐘］
�。ǎ保y試要求、評分標準 <《訓練資料—評分表》p４3>
�。�.關(guān)于重音格式（與成都方音比較）
例字：電話(huà) 火車(chē) 告訴 莊稼
�。�.強調：中重格、重輕格
�。ǎ玻┥下曌冋{
�。�. “上”＋“非上”變“前半上”［例字：自制燈片 《上聲變調１》］（或板書(shū)） ａ.、講述、示范
�。�.、學(xué)員自練《訓練資料—上聲變調訓練１》
�。�. “上”＋“上”變“陽(yáng)平”［例字：自制燈片 《上聲變調２》］（或板書(shū)）
�。�.講述、示范
�。�.學(xué)員自練《訓練資料—上聲變調訓練２》
�。ǎ常┹p聲音節
�。�.板書(shū)：輕聲
�。�.講解：輕聲的演變及朗讀要求
例：媽媽 孩子 晚上 里邊 進(jìn)來(lái) 下了雨
�。�.比較音高：
媽媽?zhuān)幤胶螅玻?爺爺（陽(yáng)平后３） 奶奶（上聲后４） 爸爸（去聲后１） 珠子（陰平后２） 竹子（陽(yáng)平后３） 主子（上聲后４） 柱子（去聲后１） ｃ.強調音長(cháng)：輕聲音節的'音長(cháng)不可等于或超過(guò)前一音節音長(cháng)
�。�.關(guān)于輕聲詞的訓練
�。�.詞語(yǔ)訓練：《訓練資料—輕聲詞語(yǔ)訓練》（齊讀、抽讀）
�。�.作品訓練：《春》、《匆匆》有關(guān)段落
�。�.需要記住的常用輕聲詞語(yǔ)（結合雙音節詞語(yǔ)朗讀進(jìn)行）
�。ǎ矗耙弧焙汀安弧钡淖冋{
�。�.板書(shū)：“一”和“不”的變調
�。�.講解：“一”和“不”變調規律
�。�.練習：［例詞：自制燈片 《“一”和“不”的變調》］（或板書(shū)）
�。�.關(guān)于“一”和“不”的變調訓練
�。�.詞語(yǔ)訓練：《訓練資料—“一”和“不”的變調訓練》（齊讀、抽讀）
�。�.作品訓練：《可愛(ài)的小鳥(niǎo)》有關(guān)段落
�。ǎ担﹥夯� （難點(diǎn)：u、o的兒化）
A.板書(shū)、講解：
a.板書(shū)：兒化 （例詞）紅花兒
b.講解：兒化的語(yǔ)音現象及其演變，兒化韻的讀法
強調：不可將“花兒”讀成兩個(gè)音節
B.普通話(huà)“兒化”與成都“兒化”在讀法上的異同
a.講解并練習：a的兒化—相似 例：刀把兒 小孩兒 一點(diǎn)兒 模樣兒 舌位較成都話(huà)低
e、i的兒化—相同 例：調門(mén)兒 鍋貼兒 金魚(yú)兒 背影兒 讀法與成都話(huà)同 u、o的兒化—相異 例：碎步兒 爆肚兒 被窩兒 抓鬮兒讀法與成都話(huà)異 b. u的兒化訓練：要領(lǐng)：口形，不添加央中不圓唇元音”e“直接卷舌 反復練習
C.關(guān)于兒化的訓練
�。�.詞語(yǔ)訓練：《訓練資料—兒化訓練》（齊讀、抽讀）
�。�.作品訓練：《第一場(chǎng)雪》有關(guān)段落
�。�6）雙音節詞語(yǔ)訓練
�。�.示范［《訓練資料—雙音節字詞綜合訓練１，p45》
目的：讀準字音，把握時(shí)間
�。�.學(xué)員齊讀、自讀《訓練資料—雙音節字詞綜合訓練１、２》
要求：讀準字音（上聲在第二音節時(shí)讀滿(mǎn)調），把握格式，把握時(shí)間［教師巡視］ 其余練習資料作為課后練習
�。�7）關(guān)于應試技巧
4.作品朗讀<40分鐘>
�。�1）測試要求、評分標準<《訓練資料—評分表》p56>
�。�2）朗讀要求：讀得正確、讀得流利、讀得有感情<自制燈片—朗讀要求>（或板書(shū)）讀準字音，不錯字、不漏字、不添字、不回頭復讀、無(wú)停頓斷句不當
注意詞語(yǔ)輕重格式，克服方言語(yǔ)調
把握作品情感基調，體會(huì )重音、語(yǔ)調、語(yǔ)氣
掌握朗讀節奏，正確處理語(yǔ)速
�。�3）朗讀示范《上將與下士》（重點(diǎn)：對話(huà)部分）
�。�4）學(xué)員練習《父親的愛(ài)》
�。�5）提示：
A.未提及到的作品在朗讀中應注意的問(wèn)題
如：《我不再羨慕》中的人名譯音，《高樓遠眺》中的生難字等
B.抽簽決定朗讀篇目。所有篇目應熟讀，做好試前準備
5.說(shuō)話(huà)<40分鐘>
�。�1）測試要求、評分標準<《訓練資料—評分表》p130>
�。�2）講解：無(wú)文字憑借，即興談話(huà)，口語(yǔ)化特征
�。�3）應試技巧
A.題目歸類(lèi)，材料準備
B.回避策略
C.不用傷感材料，避免影響表達
�。�4）師生對話(huà)訓練
班會(huì )主題推廣普通話(huà)教案 6
《大家都說(shuō)普通話(huà)》是實(shí)驗教材一年級的一篇課文，安排在學(xué)完漢語(yǔ)拼音的聲母之后。課文用童稚的語(yǔ)言，擬人的手法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，更加使學(xué)生清楚的認識到學(xué)習漢語(yǔ)拼音對加快識字的意義。
教學(xué)目標：
學(xué)習課文，使學(xué)生知道學(xué)習漢語(yǔ)拼音對說(shuō)普通話(huà)的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
據拼音識字，能看拼音讀出每個(gè)音節的聲母。
教學(xué)過(guò)程：
一、 激趣引入
1、 舉一些方言例子。（引發(fā)學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)拼音興趣）
2、 怎樣說(shuō)話(huà)讓大家一聽(tīng)就會(huì )明白呢？（說(shuō)普通話(huà)）今天我們一起來(lái)學(xué)習《大家都說(shuō)普通話(huà)》。
�。�1） 學(xué)生自由讀課文。
�。�2） 聽(tīng)錄音。
二、 合作探究
1、 讓學(xué)生看拼音，讀出每個(gè)音節的'聲母。
2、 在課文中·標出自己認識的字，讀給組員聽(tīng)一聽(tīng)。
3、 老師出示：架、普、話(huà)。
問(wèn)：你們認識這幾個(gè)字嗎？（不認識）
4、 教師馬上給字注音。
問(wèn)：拼一拼看，讀什么？誰(shuí)告訴老師你遇到不認識的字該怎么辦？（看拼音）
5、 學(xué)習冬冬的金鑰匙
6、 師生共同小結學(xué)習漢語(yǔ)拼音的作用。
7、 聽(tīng)錄音讀課文。
8、 學(xué)習練習讀課文。
9、 小組讀課文。
10、 指名讀文。
11、 識字。
三、拓展延伸，理解升華
1、師生再讀金鑰匙。
2、問(wèn)：如果你以后入場(chǎng)課文，遇到不認識的字，你應該怎么辦？
教學(xué)反思
通過(guò)本節課的學(xué)習，有些漢語(yǔ)拼音掌握的好的學(xué)生，已經(jīng)體會(huì )到學(xué)好漢語(yǔ)拼音的喜悅，享受到了成功的歡樂(lè )，如：楊宏鵬當老師出示架字，大家都傻了眼說(shuō)不認識，老師馬上注上拼音，他一下子拼了出來(lái)，得到了老師稱(chēng)贊時(shí)，你看那張幼小的臉上，,流出的喜悅，你看表現出的神情是那么得意，這充分說(shuō)明了學(xué)生已經(jīng)意識到了學(xué)習漢語(yǔ)拼音的重要性�？吹綄W(xué)生的這種表現，老師也感到了莫大的欣慰。
班會(huì )主題推廣普通話(huà)教案 7
設計意圖：
小班幼兒由于年齡特點(diǎn)及生活經(jīng)驗以致他們運用語(yǔ)言的能力相對較弱，從而形成詞語(yǔ)貧乏、語(yǔ)音不準、句子表達不完整。再者，我們班的幼兒都是來(lái)自農村，大多是從小跟著(zhù)爺爺奶奶長(cháng)大的，爺爺奶奶對于說(shuō)普通話(huà)的困難導致幼兒從小很少有機會(huì )接觸普通話(huà)。通過(guò)鼓勵幼兒用普通話(huà)大膽講話(huà)，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，念有趣的兒歌，從而讓孩子愛(ài)說(shuō)普通話(huà)、會(huì )說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)目標：
1.認識到說(shuō)好普通話(huà)的重要性。
2.養成說(shuō)文明話(huà)的好習慣。
3.培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
一首兒歌，風(fēng)兒和小鳥(niǎo)的錄音。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
在平時(shí)與小朋友或者與老師的交流中也要學(xué)會(huì )使用普通話(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒認識到說(shuō)普通話(huà)、講文明話(huà)的重要性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師談話(huà)導入
師：世界上的語(yǔ)言真奇妙，小動(dòng)物有小動(dòng)物的語(yǔ)言，小花有小花的語(yǔ)言，小草有小草的語(yǔ)言，我們人類(lèi)有也有我們自己的語(yǔ)言。我們有的說(shuō)普通話(huà)，也有的說(shuō)方言。你們平時(shí)說(shuō)的都是什么話(huà)呀？
二、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒的興趣
1.播放小鳥(niǎo)和風(fēng)的聲音的錄音，請幼兒說(shuō)說(shuō)是什么聲音
師：小朋友們，剛剛你們聽(tīng)到的是什么聲音呀？（小鳥(niǎo)和風(fēng)聲）。
2.再播放錄音，猜猜小鳥(niǎo)和風(fēng)兒說(shuō)了些什么
師：小朋友們猜猜看，小鳥(niǎo)和風(fēng)兒它們說(shuō)了些什么呀？
師：小鳥(niǎo)和風(fēng)兒說(shuō)的話(huà)可真好聽(tīng)呀！那小朋友們還聽(tīng)過(guò)什么聲音嗎？（小動(dòng)物的叫聲，雷聲，雨聲，人們的說(shuō)話(huà)聲）。
小結：無(wú)論是風(fēng)雨，還是鳥(niǎo)獸都說(shuō)它們自己的話(huà)。那么我們人類(lèi)，我們中國人應該說(shuō)什么話(huà)呢？
三、學(xué)習兒歌《大家都說(shuō)普通話(huà)》
1.教師念兒歌，幼兒仔細聆聽(tīng)
師：剛剛這首兒歌里，你聽(tīng)到了什么？（鼓勵幼兒舉手用普通話(huà)回答問(wèn)題）
2.幼兒跟著(zhù)教師一起學(xué)念兒歌
兒歌：鳥(niǎo)有鳥(niǎo)的話(huà)，風(fēng)有風(fēng)的話(huà)。有的像唱歌，有的像吵架。說(shuō)話(huà)不能猜謎語(yǔ)，大家都講普通話(huà)。
小結：普通話(huà)是我們人類(lèi)的'語(yǔ)言，今天我們學(xué)習了這首兒歌后，以后小朋友們都要用普通話(huà)來(lái)交流。做一個(gè)會(huì )說(shuō)普通話(huà)、講禮貌的好孩子。我們早晨來(lái)園要用普通話(huà)跟老師說(shuō)：老師早上好�；厝ヒ惨闷胀ㄔ�(huà)跟老師說(shuō)：老師再見(jiàn)。我們比比哪個(gè)小朋友是個(gè)會(huì )講普通話(huà)懂禮貌的乖寶寶。
課后反思：
兒歌的學(xué)習不僅讓孩子們學(xué)的既快樂(lè )又充實(shí)，還給孩子提供了展示自己的小舞臺。我們還充分利用家長(cháng)資源，請家長(cháng)在家也盡量多用普通話(huà)與幼兒交流，注意糾正幼兒易發(fā)錯的字音等，使小班幼兒的普通話(huà)發(fā)音得到了鍛煉和提高，并感受到了學(xué)講普通話(huà)的快樂(lè )。
不足之處
雖然說(shuō)大多數小朋友都會(huì )使用普通話(huà)交流了，但是還是有個(gè)別的幾個(gè)小朋友要在教師以及同伴的提醒下才會(huì )想起要說(shuō)普通話(huà)、講文明話(huà)。
班會(huì )主題推廣普通話(huà)教案 8
一、情況分析
我園語(yǔ)言工作全面貫徹國家語(yǔ)言文字法律法規和方針政策，大力推廣和標準使用國家通用語(yǔ)言文字，提高國民語(yǔ)言文字應用能力，共筑語(yǔ)言文字中國夢(mèng)，努力提高教師與幼兒的語(yǔ)言文字標準意識和應用能力為創(chuàng )設一個(gè)語(yǔ)言文字標準化、標準化的良好環(huán)境而努力力爭使幼兒園成為標準運用語(yǔ)言文字的一個(gè)窗口、一個(gè)陣地。
二、工作目標：
1、大力推廣和標準使用國家通用語(yǔ)言文字。
2、在活動(dòng)中提高教師使用標準語(yǔ)言和文字的能力。
三、具體措施：
1、加強語(yǔ)言文字標準化積極進(jìn)行宣傳
積極開(kāi)展《國家通用語(yǔ)言文字法》的學(xué)習，創(chuàng )設良好的輿論氣氛，形成多方配合齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)標準字的活動(dòng)中來(lái)。
2、加大語(yǔ)言文字工作宣傳力度
語(yǔ)言文字工作需要有一個(gè)良好的氣氛和環(huán)境。本年度我園將更加注重宣傳力求形成“學(xué)普通話(huà)、講普通話(huà)、用普通話(huà)〞的良好文化氣氛時(shí)刻將普通話(huà)與日常的素質(zhì)教育緊密結合促進(jìn)推普工作的有利開(kāi)展。在美化園內外環(huán)境的同時(shí)在全園范圍內開(kāi)展形式多樣且富有實(shí)效的語(yǔ)言文字標準化宣傳教育活動(dòng)。同時(shí)以新一次的推普周為契機不斷拓展宣傳范圍通過(guò)宣傳活動(dòng)使普通話(huà)走向教師、孩子、家長(cháng)、社會(huì )。
3、在日常生活中開(kāi)展語(yǔ)言文字工作
〔1〕開(kāi)展“推普周〞活動(dòng)
A、組織開(kāi)展《國家通用語(yǔ)言文字法》知識測試活動(dòng)。
B、在宣傳欄中張貼標語(yǔ)。
C、開(kāi)展一次“啄木鳥(niǎo)〞活動(dòng)。
〔2〕活動(dòng)的開(kāi)展
A、開(kāi)展幼兒“小青蛙講故事〞比賽。
通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒在“聽(tīng)聽(tīng)、講講〞中提高運用普通話(huà)的能力。
B、開(kāi)展教師朗誦比賽
通過(guò)活動(dòng)，提高教師參與校園語(yǔ)言文字活動(dòng)的興趣，標準教師的.語(yǔ)言能力。
C、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)
通過(guò)活動(dòng)讓廣闊教師喜歡讀書(shū)，提升自身修養。
我們將充分發(fā)揮推普周宣傳的整合引領(lǐng)作用，注重與語(yǔ)言文字日常宣傳、常規工作的銜接和融合，進(jìn)一步提高用語(yǔ)用字依法管理的有效性，以良好的語(yǔ)言文字環(huán)境確保世博會(huì )的順利召開(kāi)。
班會(huì )主題推廣普通話(huà)教案 9
一、學(xué)習目標：
1、學(xué)會(huì )本課的7個(gè)生字。培養學(xué)生主動(dòng)識字的興趣
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、使學(xué)生在情境和語(yǔ)言文字中受到熏陶，學(xué)好普通話(huà)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、字于拼音的聯(lián)系
2、能正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。
3、讓學(xué)生了解普通話(huà)的重要性。
三、教學(xué)課時(shí)
二課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境
1、good morning
2、剛剛老師說(shuō)了一句英語(yǔ)，小朋友門(mén)反映的真快��！現在老師再說(shuō)一句看看你還聽(tīng)的懂嗎？ （說(shuō)一句廣東話(huà)）猜出這是什么地方的語(yǔ)言了嗎？（沒(méi)有）
3、想不想知道剛才老師說(shuō)的是什么��！
4、剛才老師說(shuō)了一句廣東話(huà)，我們的祖國很遼闊，不同的地方有不同的語(yǔ)言，讓我門(mén)聽(tīng)了就像猜謎語(yǔ)一樣的困難，但是只要我們學(xué)會(huì )了祖國的共同語(yǔ)普通話(huà)，走到哪里都可以交流了，剛剛老師的話(huà)用普通話(huà)說(shuō)就是“小朋友們早上好！”聽(tīng)懂了嗎？所以，我們今天要學(xué)的課文是——《大家都說(shuō)普通話(huà)》
�。ǘ┙虒W(xué)活動(dòng)
一、初讀課文，感受課文
1、全班齊讀課題
2、要說(shuō)好普通話(huà)，老師告訴你門(mén)一個(gè)秘密，拼音寶寶的幫助可大了，今天拼音寶寶也來(lái)到我們的課堂上，和他門(mén)打打招呼好嗎？（讀聲母）
3、你們想聽(tīng)聽(tīng)課文嗎？小手指著(zhù)課文，認真聽(tīng)
4、聽(tīng)完了課文你們想自己讀讀課文嗎？ 要求：讀兩遍課文，
�。�1）、在第一遍的'時(shí)候用自己的小鉛筆畫(huà)出不認識的字。
�。�2）、讀第二遍的時(shí)候可別忘了那些紅色的拼音寶寶看見(jiàn)他們的時(shí)候給他們打打招呼把。
5、匯報不認識的字，全班一起交流
6、小結：小朋友們真棒，可以用很多很多的方法識字，特別是遇到不認識的字，我門(mén)可以看拼音了。
二、讀中感悟
1、現在請小朋友們分成四個(gè)小組，組長(cháng)帶頭，把課文讀兩遍 要求：讀準生字、讀的流利。
2、請個(gè)別同學(xué)起來(lái)讀
3、你們也愿意試試嗎？（齊讀課文）
4、讀完了課文你們告訴老師你門(mén)知道了什么？
5、孩子們你們還在知道的真多��！現在和音樂(lè )一起再來(lái)把課文美美的讀一遍。
三、課間休息
小朋友你們學(xué)習真認真，我們一起來(lái)做個(gè)拍手游戲好嗎？
四、做游戲學(xué)習生字
1、生字寶寶看到我門(mén)一起做游戲，它們也想和你門(mén)做游戲你們愿意嗎？ 游戲：生字寶寶和你門(mén)捉迷藏，他們藏在課文里了，小朋友們看你們能不能找它們，找到了用你的小鉛筆畫(huà)一個(gè)圈把他圈起來(lái)，他們就跑不掉了。
2、生字寶寶給你做完游戲又跑到蘋(píng)果樹(shù)上休息去了，和他們打打招呼好嗎？
3、生字寶寶想知道是男孩子的聲音好聽(tīng)還是女孩子的好聽(tīng)（男、女生比賽讀生字）
4、老師好象聽(tīng)到有人在哭，你們聽(tīng)到了嗎？原來(lái)是我們的拼音寶寶再哭，他們找不到家了，你們能幫幫他們嗎？只要你們把他們拼出來(lái)就知道他的家在什么地方了。
5、我們的拼音寶寶甜甜的笑了，原來(lái)他們和我們的字寶寶是一家人��！所以老師在告訴你一個(gè)進(jìn)鑰匙，再讀課文的時(shí)候遇見(jiàn)不認識的字，就可以請我們的拼音寶寶老幫忙了。
6、看拼音寶寶他們終于回家了。你們高興嗎？那帶著(zhù)你們高興的心情再來(lái)把課文美美的讀一遍。
7、學(xué)了這篇課文后我們知道了——說(shuō)話(huà)不能猜謎語(yǔ)，大家都說(shuō)普通話(huà)。
班會(huì )主題推廣普通話(huà)教案 10
一、指導想法
認真貫徹國家語(yǔ)言文字法律法規和方針政策，推廣和規范使用國家通用語(yǔ)言文字，弘揚愛(ài)國主義精神和中華優(yōu)秀文化傳統，促進(jìn)普通話(huà)普及進(jìn)程和規范漢字使用水平，為我�！皭�(ài)，成就希望”的校園文化營(yíng)造良好的語(yǔ)言文字環(huán)境和積淀內涵。
二、時(shí)間
20xx年11月16日—11月22日（第十一個(gè)周）
三、宣傳主題
說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字，用文明語(yǔ)，做文明人。
四、組織機構
成立推廣普通話(huà)領(lǐng)導小組，下設辦公室。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
辦公室：
五、活動(dòng)內容
1、懸掛“推普”宣傳用語(yǔ)。校園墻、廊有“推普”用語(yǔ)，宣傳櫥窗有“推普”專(zhuān)題。創(chuàng )設良好的`規范語(yǔ)言文字環(huán)境，豐富校園顯性文化內涵。
2、學(xué)習《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》。班隊會(huì )，教研會(huì )安排主題學(xué)習。
3、發(fā)起“推普周”活動(dòng)倡議。利用校訊通，校園公眾號，學(xué)校網(wǎng)站向全校師生發(fā)出“推普周”活動(dòng)倡議。
4、組織“推普”實(shí)踐。將推廣普通話(huà)納入教育教學(xué)實(shí)踐之中，要求教師授課用普通話(huà)、板書(shū)備課改作業(yè)用規范字；并引導學(xué)生在校園中說(shuō)普通話(huà)，在作業(yè)、答卷中用規范字。進(jìn)而延伸到家庭與社會(huì )。
5、全�？倓�(dòng)員。少先隊在11月16日，星期一的升旗儀式對全校師生做推普工作的總動(dòng)員。
6、班級“三個(gè)一”推普主題活動(dòng)（小三一）（少先隊負責）。
�。�1）召開(kāi)一次班會(huì )——經(jīng)典誦讀，講中國故事等；
11月16日周一下午班隊會(huì )舉行，學(xué)校組織檢查，拍照存檔，一、二年級可進(jìn)行美文、古詩(shī)詞朗誦，每班推薦1名優(yōu)秀選手學(xué)校進(jìn)行表彰。
�。�2）舉辦一期板報或手抄報展；
�。�3）組織一次糾錯小行動(dòng)——尋找身邊的錯別字和不文明用語(yǔ)。
7、學(xué)�！叭齻�(gè)一”推普主題活動(dòng)（大三一）。
�。�1）召開(kāi)一次學(xué)生漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽活動(dòng)（教導處少先隊負責）；
�。�2）舉辦一期學(xué)生硬筆書(shū)，教師粉筆字（兩校區分別舉行），硬筆字書(shū)寫(xiě)法展覽（教導處總務(wù)處負責）；
�。�3）組織一次教師書(shū)寫(xiě)培訓講座——11月20日）（教科室辦公室負責）。
8、各班將活動(dòng)情況上報學(xué)校，學(xué)校對活動(dòng)成績(jì)顯著(zhù)的班級頒發(fā)“梅城小學(xué)推普活動(dòng)周優(yōu)勝班級”獎狀予以表彰。
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