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漢語(yǔ)拼音jpx教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的漢語(yǔ)拼音jpx教案，希望能夠幫助到大家。
漢語(yǔ)拼音jpx教案 1
一、教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )ｊ、ｑ、ｘ3個(gè)聲母，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規則。
3、學(xué)會(huì )ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀ｊ、ｑ、ｘ開(kāi)頭的三拼音節。
4、認識5個(gè)字，會(huì )讀兒歌。
二、教材分析
本課包括五部分內容。
第一部分是三個(gè)聲母ｊ、ｑ、ｘ，每個(gè)聲母配有一幅圖畫(huà)。第一幅圖是一只雞抬頭望著(zhù)蝴蝶，“雞”提示ｊ的音，雞和蝴蝶構成的形狀提示ｊ的形。第二幅圖是七只汽球，“七”“汽”提示ｑ的音，左邊那只單獨的汽球提示ｑ的形。第三幅圖是一個(gè)切開(kāi)的西瓜，西瓜的“西”提示ｘ的音，西瓜上的刀印提示ｘ的形。
第二部分是拼音練習，包括ｊ、ｑ、ｘ與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規則的教學(xué)內容，以及三拼音練習。
第三部分是ｊ、ｑ、ｘ的書(shū)寫(xiě)格式和筆畫(huà)筆順。
第四部分是讀詞語(yǔ)認字，配有圖畫(huà)。圖上畫(huà)的是傍晚時(shí)候，院落里有的下棋，有的搭積木，有的喂小雞，有的洗衣服。
第五部分是一首兒歌，配有圖畫(huà)。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
�。�、ｑ、ｘ的發(fā)音及與韻母的拼讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，
�。�、ｑ、ｘ與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規則是難點(diǎn)。
四、教學(xué)準備
1、配合學(xué)習ｊ、ｑ、ｘ發(fā)音的錄音帶；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉動(dòng)式拼音卡片；畫(huà)有四線(xiàn)格的小黑板。
2、本課生字、詞語(yǔ)卡片。
五、課時(shí)安排：
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
你們到拼音王國中認識了哪些韻母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。認識了哪些聲母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、y、w）今天我們一起再認識3個(gè)聲母朋友j、q、x，你們愿意嗎？（貼卡片）。
二、學(xué)習j、q、x的音形及正確書(shū)寫(xiě)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習j的音形
1．出示j的'圖：你能根據圖畫(huà)的內容試著(zhù)讀讀這個(gè)字母嗎？
�。�1）教師范讀，糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音。
�。�2）學(xué)生練習讀。
2．學(xué)生j的形
�。�1）你有什么好辦法記住j的形？
�。�2）編小兒歌：豎彎加點(diǎn)j、j、j。
3．書(shū)寫(xiě)字母j
�。�1）怎樣寫(xiě)好字母j呢？請大家看看書(shū)，j是幾筆寫(xiě)成的？先寫(xiě)哪筆？再寫(xiě)哪筆？占什么格？
�。�2）學(xué)生邊說(shuō)教師邊在四線(xiàn)三格中板書(shū)。
�。�3）學(xué)生抄寫(xiě)字母j。教師巡視，個(gè)別輔導。
�。ǘ⿲W(xué)習字母q
1．出示q圖
�。�1）問(wèn)：這是什么呀！
�。�2）自己試著(zhù)讀讀這個(gè)字母？
�。�3）教師范讀，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
�。�4）開(kāi)火車(chē)讀字母q。
2．學(xué)習q的形
�。�1）同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎么記q的形？
�。�2）小兒歌：左上半圓q、q、q或9字q。
�。�3）區別bpdq的音形。
3．書(shū)寫(xiě)字母q
�。�1）看看書(shū)上的字母q是怎樣寫(xiě)的？
�。�2）教師在四線(xiàn)三格中寫(xiě)范字
�。�3）自己試著(zhù)在本上練習寫(xiě)1-2個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導，糾正學(xué)生的寫(xiě)姿及執筆方法。
�。ㄈ⿲W(xué)習關(guān)于x的音形
1．出示x的圖
�。�1）你能根據圖畫(huà)內容試著(zhù)讀讀這個(gè)字母嗎？
�。�2）指名讀
�。�3）開(kāi)火車(chē)讀
2．學(xué)習關(guān)于x的形
�。�1）你們看看圖中哪兒像x的形呀！
�。�2）讀記憶小兒歌：一個(gè)叉子x、x、x
3．書(shū)寫(xiě)字母x
�。�1）認識﹨右斜、∕左斜。
�。�2）左斜、右斜先寫(xiě)哪一筆呢？看看書(shū)上的字母筆順？
�。�3）教師強調先寫(xiě)右斜，再寫(xiě)左斜。
�。�4）教師范寫(xiě)
先在第三條線(xiàn)上點(diǎn)二個(gè)點(diǎn)，然后在第二條線(xiàn)上點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn)，注意與上邊兩點(diǎn)對齊，先右斜，再左斜。
�。�5）學(xué)生在本上練習寫(xiě)1-2個(gè)。教師行間巡視，個(gè)別輔導。表?yè)P寫(xiě)姿和執筆正確的同學(xué)并發(fā)獎票，糾正學(xué)生不正確的書(shū)寫(xiě)姿勢。
三、小結：
今天我們又學(xué)習了三個(gè)聲母j、q、x，同學(xué)們的音形記得真清楚，寫(xiě)得也不錯。
漢語(yǔ)拼音jpx教案 2
一、教學(xué)目標
知識與技能：學(xué)生能夠準確認讀、書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音中的“j、p、x”三個(gè)聲母，并能初步掌握它們的發(fā)音要領(lǐng)。
過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、看、寫(xiě)等多種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習興趣，培養學(xué)生的觀(guān)察力和模仿能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習拼音。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生對漢語(yǔ)拼音學(xué)習的興趣，增強學(xué)習漢語(yǔ)拼音的自信心，為后續學(xué)習漢字打下基礎。
二、教學(xué)內容
聲母“j”的教學(xué)：
發(fā)音要領(lǐng)：舌尖抵住下門(mén)齒背，舌面前部緊貼硬腭，氣流從窄縫中沖出，摩擦成音。
書(shū)寫(xiě)示范：在四線(xiàn)三格中，占上中下三格，豎彎鉤的豎要直，彎要圓，鉤向上。
例詞展示：“jiā”（家）、“jū”（居）、“jǔ”（舉）等。
聲母“p”的教學(xué)：
發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，突然張開(kāi)，氣流爆破而出成音。
書(shū)寫(xiě)示范：在四線(xiàn)三格中占中下兩格，豎要直，半圓要寫(xiě)飽滿(mǎn)。
例詞展示：“píng”（平）、“pū”（撲）、“pǎo”（跑）等。
聲母“x”的教學(xué)：
發(fā)音要領(lǐng)：舌面前部抬起靠近硬腭前部，形成一條窄縫，氣流從窄縫中摩擦而出成音。
書(shū)寫(xiě)示范：在四線(xiàn)三格中占中格，注意兩個(gè)“·”要寫(xiě)得勻稱(chēng)，稍向右傾斜。
例詞展示：“xī”（西）、“xiǎo”（�。�、“xué”（學(xué)）等。
三、教學(xué)方法
示范講解：教師先示范發(fā)音和書(shū)寫(xiě)，然后詳細講解發(fā)音要領(lǐng)和書(shū)寫(xiě)規則。
模仿練習：學(xué)生跟隨教師模仿發(fā)音，并進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習，教師巡回指導。
游戲互動(dòng)：設計拼音接龍、聽(tīng)音辨字等游戲，增加課堂趣味性，鞏固學(xué)習成果。
多媒體輔助：利用動(dòng)畫(huà)、音頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更直觀(guān)地理解發(fā)音和書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
四、教學(xué)過(guò)程
導入新課：通過(guò)復習已學(xué)聲母，引出新課內容。
新知講授：依次講授“j、p、x”的發(fā)音要領(lǐng)、書(shū)寫(xiě)示范及例詞展示。
模仿實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行發(fā)音和書(shū)寫(xiě)練習，教師巡回指導。
游戲鞏固：組織學(xué)生進(jìn)行拼音游戲，檢驗學(xué)習成果。
總結提升：回顧本課所學(xué)內容，強調發(fā)音和書(shū)寫(xiě)的注意事項。
五、教學(xué)評估
課堂觀(guān)察：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現，包括發(fā)音準確性、書(shū)寫(xiě)規范性等。
小組互評：通過(guò)小組合作，相互評價(jià)發(fā)音和書(shū)寫(xiě)情況。
作業(yè)反饋：布置相關(guān)作業(yè)，如書(shū)寫(xiě)練習、聽(tīng)音辨字等，通過(guò)作業(yè)完成情況了解學(xué)生的學(xué)習效果。
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