教案實(shí)錄《月球的自述》
教材說(shuō)明
《月球的自述》是小學(xué)四年級語(yǔ)文下冊的一篇科普性的文章。文章短小精悍，蘊含了豐富的科學(xué)知識，可讀性強，趣味性強。學(xué)生通過(guò)對這么一個(gè)主題活動(dòng)的探究，進(jìn)一步了解有關(guān)月球的知識，培養學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣以及積極探索的精神。
教學(xué)目標
1、借助超文本，學(xué)習《月球的自述》，了解月球的有關(guān)知識，提高學(xué)生閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣。
2、借助虛擬學(xué)習社區平臺的交互功能，在平臺上進(jìn)行合作探究月球的相關(guān)知識，培養自主學(xué)習的能力。
3、能改變人稱(chēng)，用第一人稱(chēng)敘述。
教學(xué)重點(diǎn)：了解月球的有關(guān)知識。
教學(xué)難點(diǎn)：理解人們與月球之間深厚的感情。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、背詩(shī)導題
1、會(huì )背有關(guān)月亮的古詩(shī)嗎？（如《古朗月行》《靜夜思》《宿建德江》《山居秋瞑》《暮江吟》《楓橋夜泊》……）
2、說(shuō)說(shuō)有關(guān)月亮的傳說(shuō)或神話(huà)。（嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥……）
師：是啊，古有 “嫦娥奔月”、“玉兔搗藥”等美麗傳說(shuō)，更有許多文人墨客借月抒情的詩(shī)詞佳作。月亮在人們的心中有著(zhù)一種特殊的感情。今天，就讓我們一起走進(jìn)月球，聽(tīng)聽(tīng)月球的自述。
3、（板書(shū)課題）生齊讀。
二、初讀課文
1、什么叫自述呢？（自己介紹自己。）
2、那么月球要向我們介紹些什么呢？請同學(xué)們自由讀課文，讀準字音，讀通課文，有困難的地方可以向老師或同學(xué)請教。
檢查：課文中的這些詞語(yǔ)會(huì )讀了嗎？（出示）
chán juān chán xué mài
嬋 娟 蟾 宮 坑穴 山脈
yǔ zhu jù mù mǎ
宇 宙飛船 平均距離 珠穆朗瑪峰
A、 指名讀。
[讀對]前鼻音讀得真好。領(lǐng)讀。
[讀錯]正音。再指名讀、領(lǐng)讀。
B、 哪個(gè)詞比較難讀？[隨機教學(xué)：嬋娟——都是前鼻音，女字旁，多用來(lái)指女子姿態(tài)美好，這里指月亮。知道珠穆朗瑪峰嗎？珠穆朗瑪峰是世界最高峰，位于我國與尼泊爾邊境，2005年測量獲得的最新數據約高8844米。]
C、 讀給同桌聽(tīng)。
D、 （去掉拼音）沒(méi)有了拼音的幫忙，還會(huì )讀嗎？
女生領(lǐng)讀第一行，男生領(lǐng)讀第二行。
三、情系月球
把這些詞語(yǔ)放到課文中，再讀課文。這次邊讀邊想，你從哪些地方能感受到月球與人們有著(zhù)一種特殊的感情？用——劃出來(lái)。
�。�1）（出示）古往今來(lái)，地球上的人們給我起了很多好聽(tīng)的名字，像玉盤(pán)、冰鏡、蟾宮、玉兔、嬋娟等。這說(shuō)明人類(lèi)對我有著(zhù)深厚的感情。
A、我們來(lái)讀讀這些名字。這是人類(lèi)對月球的——（板書(shū)：美稱(chēng)）
B、從這些好聽(tīng)的名字中，我們可以感受到人類(lèi)對月球的（喜愛(ài)之情）讀句子。
C、師：我們中國人給月球取的名字非常非常多，遠不止書(shū)上寫(xiě)的這幾個(gè)，應該說(shuō)把一些最好聽(tīng)的詞匯都用在月球上了。課外可以再去收集一些。
�。�2）（出示圖和詩(shī)句）“月到中秋分外明”“月是故鄉明”
A、這兩句詩(shī)你是怎么理解的？（傳統中秋節、寄托了游子對故鄉的思念。）
B、再背《靜夜思》。
四、假想考察
師：傳說(shuō)中的月亮充滿(mǎn)了神秘，而如今，隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展，月球已不遙遠，你們想了解它嗎？
1、現在，我們就進(jìn)行一次“月球假想考察”，去揭開(kāi)月亮美麗而神秘的面紗。（課件）請四人小組從2-5自然段中，選擇最感興趣的一方面內容進(jìn)行考察。每個(gè)隊員要積極參與，把自己獲得的信息在小組內說(shuō)一說(shuō)。趕快坐上月球車(chē)出發(fā)吧！
2、匯報成果。你們討論得真熱烈，下面讓我們一起分享你們的成果。
“我們組從考察中發(fā)現……”
A、第2節。
�、倌銈兛疾炝嗽虑虻拇笮�。（板書(shū)：大�。�
�、冢ㄕn件圖和文字）哪個(gè)考察隊員能根據衛星拍下的照片來(lái)向人們解說(shuō)。（平均距離、體積�。�。
�、埤R讀。[讓我們讀一讀考察到的`信息。]
B、第3節。
�、倌銈兛疾斓氖窃虑虻墓饬�。（板書(shū)：光亮）
�、诳磥�(lái)，月球雖然本身不會(huì )發(fā)光，卻有一個(gè)本領(lǐng)——反射太陽(yáng)光，它就像是我們平時(shí)玩的（反光鏡）。
�、壅嬗腥�，我們一起來(lái)讀一讀。
C、第4節。
�、倌銈兛疾炝嗽虑蛏系臍庀�。（板書(shū)：氣象）
�、冢ㄕn件）別的考察隊員有補充嗎？
氣象
沒(méi)有空氣沒(méi)有水
沒(méi)有風(fēng)、云、雨、雪
聲音不能傳播
熱量無(wú)法對流
日夜溫差大
考察隊長(cháng)讀一讀考察成果。
�、郏ㄕn件）地球上的人們對月球非常好奇，他們剛剛發(fā)來(lái)一份電子郵件，不知道各位考察隊員能否回答他們的問(wèn)題？（用“因為……所以……”的句式回答。）
1、兩個(gè)宇航員在月球上講話(huà)，互相能不能聽(tīng)到？
2、人在月球上，該穿怎樣的衣服？[人在月球上，該穿特制的宇航服。]
3、到月球上去，要不要帶雨傘？
4、在月球上能見(jiàn)到白云嗎？
5、月球適合人類(lèi)生存嗎？
�、軒煟嚎磥�(lái)，要想在月球上生存是非常困難的，我們讀讀這一節，把月球生活環(huán)境的嚴酷性介紹出來(lái)。生齊讀。
D、第5節。
�、倌憧疾斓氖窃虑虻牡刭|(zhì)。（板書(shū)：地質(zhì)）
�、冢ㄕn件地貌圖片：地形多樣）
�、蹌e的考察隊員有補充嗎？（礦產(chǎn)豐富）
�、軒煟喝绻铝潦侨�，她會(huì )怎么說(shuō)？朗讀。（自豪）
五、憧憬未來(lái)
同學(xué)們，雖然我們這次的“月球假想考察”很成功，但是，在體驗成功快樂(lè )的同時(shí)，我們也許會(huì )感到一絲遺憾——畢竟我們中國人到目前為止還沒(méi)有登上月球。
讓我們一起來(lái)讀讀課文的最后一段。
六、拓展
對于月球，大家肯定還有許多的疑問(wèn)！你們可以通過(guò)登陸網(wǎng)站，也可以查閱《十萬(wàn)個(gè)為什么》，去解開(kāi)自己心中的疑問(wèn)。
板書(shū)： 月球的自述
美稱(chēng)
大小
光亮
氣象
地質(zhì)
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