《給予樹(shù)》課文教案
教學(xué)目標
1．會(huì )認10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“給予”“試探”等詞語(yǔ)。
2．引導學(xué)生體會(huì )關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，積累語(yǔ)言。
3．理解課文內容，體會(huì )文章表達的思想感情，感受人物美好的精神品質(zhì)。
4．培養學(xué)生掌握自主、合作、探究的學(xué)習方式，在理解課文內容的基礎上，運用已知的知識和生活體驗，交流自己的看法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．通過(guò)媽媽感情的變化，體會(huì )金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)。
2．理解課文最后一段話(huà)。
教學(xué)準備
1．課件、生字卡片、錄音機、圣誕節卡片
2．課前學(xué)生搜集圣誕節資料。
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標
1．有感情地朗讀課文。
2．讀懂課文，深入感悟人物的美好品質(zhì)，培養學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的思想感情。
教學(xué)流程
一、激趣導入，引出課題
1．課件出示圣誕節場(chǎng)景，讓學(xué)生了解圣誕節，感受圣誕節的快樂(lè )氣氛。
2．從預習已知的內容入手，了解金吉婭送給大家的禮物。
【課文表現的是外國兒童的生活，有些風(fēng)俗學(xué)生不太熟悉，因此要盡可能縮小文化差距，讓學(xué)生通過(guò)課外搜集的方式了解圣誕節，并播放圣誕節的音樂(lè )，展示一些圣誕節的圖片，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣�！�
二、初讀全文，整體感知
1、自由讀課文，遇到生字詞多讀幾遍。思考：課文講了一件什么事？
2、指導學(xué)生閱讀課后的資料袋，幫助學(xué)生理解“圣誕節”、“援助中心”、“給予樹(shù)”。
三、合作探究，解決疑問(wèn)。
1．默讀課文，個(gè)人自主探究，在不明白的地方畫(huà)個(gè)問(wèn)號。
2．小組內部交流，解決能夠解決的問(wèn)題。
3．組長(cháng)匯報，全班交流，師引導學(xué)生評價(jià)所提出的問(wèn)題，并解決疑問(wèn)。（相機進(jìn)行詞句訓練和朗讀指導）
【口頭提問(wèn)是學(xué)生質(zhì)疑的一種方法，它使學(xué)生與課文、編者之間的'對話(huà)成為可能�！�
四、品讀文章，深入感悟人物的美好品質(zhì)
1．出示插圖，談?wù)勛约旱陌l(fā)現。
2．品讀金吉婭的話(huà)。
�。�1）默讀課文，用橫線(xiàn)畫(huà)出金吉婭說(shuō)的話(huà)，再用心讀一讀，想一想：你讀懂了什么？
�。�2）指導朗讀金吉婭說(shuō)的話(huà)。
�。�3）引導學(xué)生小組交流：金吉婭在給小女孩買(mǎi)洋娃娃的時(shí)候，心里是怎么想的？
�。�4）再讀金吉婭的話(huà)，注意讀出金吉婭因為沒(méi)能給家人買(mǎi)到像樣的禮物而難過(guò)的語(yǔ)氣。
�。�5）學(xué)生相互評價(jià)，教師進(jìn)行朗讀指導。
3．再次看圖，你想對金吉婭說(shuō)些什么？
4．師小結。
五、拓展延伸
1．小練筆：替陌生女孩寫(xiě)幾句感謝的話(huà)回復給金吉婭姐姐。
2．生生交流，互評。
六、作業(yè)超市
1．我要把這個(gè)感人的故事讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
2．我要替那個(gè)小女孩寫(xiě)幾句感謝的話(huà)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標
1．學(xué)習生字，能正確認讀、書(shū)寫(xiě)。
2．學(xué)習課文最后一段，體會(huì )人物的美好品質(zhì)，體會(huì )課文中濃濃的愛(ài)。
3．自制賀卡，為親人送上祝福。
教學(xué)流程
一、復習鞏固
1．同桌互相讀讀生字、新詞。
2．檢測：字詞鞏固游戲：“你指我猜、開(kāi)火車(chē)、生字開(kāi)花”。
3．有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì )金亞婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)。
二、指導寫(xiě)字。
1．啟發(fā)學(xué)生運用不同的方法記住字形。
重點(diǎn)區分“予”和“矛”，“買(mǎi)”和“賣(mài)”，“即”和“既”。
2．師范寫(xiě)“矛、卡、仁”。
3、學(xué)生寫(xiě)字，老師隨機指導，組織評議。
三、學(xué)習課文最后一段
1、齊讀課文最后一段話(huà)。
2、引導學(xué)生理解、體會(huì )“緊緊地擁抱”。
3．課件出示最后一句話(huà)：這個(gè)圣誕節，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛(ài)、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以?xún)數男δ槨?/p>
4．學(xué)生自自悟，把這句話(huà)多讀兩遍，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
5．引導學(xué)生理解“善良”、“仁愛(ài)”。
�。ㄟ@兩個(gè)詞語(yǔ)本身有很深的含義，不宜做太深的解釋?zhuān)龑W(xué)生體會(huì )如下就可以了：）
善良──心地純潔。
仁愛(ài)──同情、愛(ài)護和幫助人的思想感情。
6．引導學(xué)生理解“如愿以?xún)敗薄?/p>
如愿以?xún)敥ぉぴ诒疚氖侵感∨⒌脑竿玫搅藢?shí)現。教師可以提問(wèn)加深理解：
小女孩的愿望是什么？她的愿望是怎么得到實(shí)現的？你覺(jué)得她的愿望實(shí)現以后心情是怎么樣的？
7．引導學(xué)生理解整句話(huà)。
教師提問(wèn)：媽媽為什么說(shuō)金吉婭還送給我們善良、仁愛(ài)、同情和體貼呢？
引導學(xué)生認識到媽媽通過(guò)這件事看到了女兒身上的可貴品質(zhì)。
8．全班齊讀最后一段。
四、結合本單元的訓練重點(diǎn)，幫助學(xué)生體會(huì )人物的思想感情
課件出示：母親的心情前后有什么變化？為什么會(huì )有這些變化？讓我們來(lái)交流一下。
�。�1）首先發(fā)現金吉婭只買(mǎi)了一些棒棒糖時(shí)，媽媽為什么很生氣？
�。�2）聽(tīng)完金吉婭的講述后，媽媽的心情怎樣？你從哪里可以看出來(lái)？媽媽的心情為什么會(huì )有這樣的變化？
�。�3）教師小結：媽媽的心情變化無(wú)非是突出金吉婭的美好心靈的陪襯。我們可以通過(guò)媽媽心情的變化進(jìn)一步體會(huì )到金吉婭的可貴品質(zhì)。
五、總結課文，引導學(xué)生體會(huì )課文中濃濃的愛(ài)（包括母子之愛(ài)、手足之愛(ài)、金吉婭對陌生女孩的愛(ài)）
六、作業(yè)設計
元旦節快到了，讓我們給親人、朋友送上我們心中的愛(ài)吧。學(xué)生自制賀卡，給父母親或朋友送上祝福。
【結合本單元的專(zhuān)題“愛(ài)的奉獻”布置作業(yè)，讓學(xué)生在體會(huì )課文中濃濃的愛(ài)的基礎上完成這次實(shí)踐作業(yè)是很有意義的�！�
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