有關(guān)愛(ài)國的課文教案

　　教學(xué)目標：

　　1、深入理解課文內容，與文本作者展開(kāi)對話(huà)，感受作者的愛(ài)國之情。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　琢磨重點(diǎn)詞句，體會(huì )作者的愛(ài)國之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　結合資料，深入文本體會(huì )作品所表達的愛(ài)國之情。

　　教學(xué)準備：

　　查找海外華僑學(xué)習國語(yǔ)的事例。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課

　　出示：“別了，我親愛(ài)的老師，我親愛(ài)的同學(xué)！我一定不會(huì )忘記中國語(yǔ)文，我要把我的作業(yè)本一生一世留在身邊，常常翻閱它。我一定會(huì )激勵自己把中國語(yǔ)文自修好，像這作業(yè)本上的成績(jì)那樣�！巴瑢W(xué)們，看了這段話(huà)，你的心中涌動(dòng)的是怎樣的情感呢？過(guò)渡：那一聲聲“別了，我親愛(ài)的老師，我親愛(ài)的.同學(xué)……”。讓我們深深地感受到了作者在分別的時(shí)刻，是多么不忍心離去呀！

　　二、質(zhì)疑，研讀課文。

　　1、陳小允前后有怎樣的變化？為什么會(huì )有這樣的變化呢？

　　2、你對他的變化有什么感情？

　　3、對于語(yǔ)文課，“我”由開(kāi)始的“厭惡”到后來(lái)的“喜愛(ài)”，最后因為知道自己無(wú)法再學(xué)習語(yǔ)文而“熱淚盈眶”，從這些心理變化中你感受到了什么？

　　4、對于語(yǔ)文課，對于中國語(yǔ)言，文學(xué)，你又有了怎樣的認識？結合一些海外華僑不忘學(xué)習國語(yǔ)的事例，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　三、總結升華

　　是啊，這是作者熱愛(ài)祖國的表現，是對祖國的深深眷戀。所以當他離開(kāi)中國那一刻，再一次深情地呼喚著(zhù)——別了，我親愛(ài)的老師，我親愛(ài)的同學(xué)�！拔摇鄙钋榈母鎰e，抒發(fā)了自己的愛(ài)國之情。這種愛(ài)國情有著(zhù)一股綿綿不息的力量，它激勵著(zhù)我們華夏兒女、炎黃子孫。同學(xué)們，我們都深切地愛(ài)著(zhù)我們的祖國，就像我們深切地愛(ài)著(zhù)我們偉大而慈祥的母親，而親愛(ài)的祖國就是我們最偉大的母親。而今天作者要漂洋過(guò)海，離開(kāi)母親，怎能不深情地呼喚——別了，語(yǔ)文課。

【愛(ài)國的課文教案】相關(guān)文章：

小學(xué)愛(ài)國課文蠟燭原文11-06

課文《意大利的愛(ài)國少年》優(yōu)秀教學(xué)反思06-29

經(jīng)典課文天堂的教案08-24

課文狼的教案08-25

課文《尊嚴》教案08-25

課文影子教案08-25

課文《軍禮》教案08-25

課文《泉水》教案08-25

課文《少年》教案08-25