課文小鴨找家的教學(xué)設計教案
教學(xué)目標
1、在閱讀中自主識字，鞏固認識本單元的生字。
2、誦讀兒歌、古詩(shī)、積累優(yōu)美詞句，感悟語(yǔ)言文字的優(yōu)美。
3、能與同伴合作表演小品，感受小動(dòng)物之間的友情。
教學(xué)準備
生字詞卡片，電腦課件，小鴨、小貓、小狗等的頭飾。
教學(xué)時(shí)間
1~2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、讀一讀，找出詩(shī)歌中的形近字
1、學(xué)生自由讀詩(shī)歌，要求讀準字音。
2、再讀兒歌，讀悟結合：說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)了哪五種現象？
3、邊讀邊勾，勾出詩(shī)中的五個(gè)形近字。比賽讀，看誰(shuí)讀得又快又準。
4、運用自己喜歡的方式辨別五個(gè)形近字的異同。
5、有感情地朗讀。
二、你還認識我嗎
1、出示詞語(yǔ)，觀(guān)察并發(fā)現它們的特點(diǎn)。
2、采用多種形式讀，如：開(kāi)火車(chē)、齊讀、搶讀、賽讀等等。
3、提示：這些詞語(yǔ)經(jīng)常會(huì )用到，小朋友們要將它們牢牢記下來(lái)，這樣既鞏固了知識，又積累了詞語(yǔ)，多有意思。
4、試著(zhù)用自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。
三、讀句子，選詞填空
1、讀一讀，比一比：鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式讀一讀，比一比。
進(jìn)近、慢漫的音、形、義的異同，并分別進(jìn)行擴詞比較。
2、讀一讀，想一想：讀所給的句子，想一想句子的意思。
3、讀一讀，填一填：根據句子的意思選詞填空。
4、學(xué)生交流，教師總結。
四、寫(xiě)話(huà)
1、讀題審題，激發(fā)興趣。
2、師生交流。
師：暑假快到了，你打算怎樣度過(guò)一個(gè)愉快而又充實(shí)的暑假呢？請想一想，然后說(shuō)給自己聽(tīng)一聽(tīng)。
3、生生交流。
鼓勵學(xué)生將自己的打算跟同學(xué)們交流交流，同時(shí)提醒學(xué)生認真傾聽(tīng)，并做出客觀(guān)評價(jià)，教師相機指導。
4、讀寫(xiě)結合。
鼓勵學(xué)生將自己的.打算寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)得清楚明白。
五、讀讀背背
1、學(xué)生自主練讀，勾出難讀或讀不準的字后與同伴互相幫助，讀準確，讀通順本詩(shī)。
2、推選好的學(xué)生教讀，比一比，誰(shuí)教得最好。
3、各種形式朗讀，可試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)你讀懂了些什么。
4、抽背。比一比，誰(shuí)背得最流利。
六、讀讀玩玩，演一演
1、自由地讀一讀小鴨找家，不認識的字借助拼音多讀幾遍。
2、交流：小鴨找家講了一件什么事？用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。
3、在小組內分角色合作演一演，注意體會(huì )找前、找中、找后的不同心情。
4、推選每個(gè)角色的代表在全班演一演。
5、學(xué)生自由組合再自編自演，評選最佳組合表演小組。
七、自主識字園地
1、輕聲讀短文，借助拼音認識五個(gè)字，并在四線(xiàn)格里給生字注音。
2、再讀短文，勾出不理解的詞句，并用喜歡的方式理解交流。
3、美讀欣賞，讀中感悟并想象長(cháng)白山的美景。
4、有感情地朗讀。
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