課文《葉》優(yōu)質(zhì)教案
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )收集和整理材料，了解葉的科學(xué)知識。
2、欣賞關(guān)于葉的詩(shī)詞美文，理解葉與人類(lèi)生活的關(guān)系，體會(huì )作者的情感。
3、培養學(xué)生的觀(guān)察能力，思辨能力、語(yǔ)言運用表達能力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)文本探究體悟葉的內涵。
課時(shí)安排：二課時(shí)
課前準備：1. 查閱資料，了解有關(guān)葉的科學(xué)知識和價(jià)值功用。
2. 收集各種形狀、各種色彩的葉，可以是實(shí)物，也可以是圖片。
3. 自讀《專(zhuān)題 葉》相關(guān)的詩(shī)文，初步體會(huì )作者情感。
4. 搜集有關(guān)寫(xiě)葉的成語(yǔ)、詩(shī)文、歌曲等。
5. 請喜愛(ài)表演的學(xué)生寫(xiě)關(guān)于“葉的非凡本領(lǐng)”的劇本，表演并實(shí)況拍攝。
教學(xué)方法：自主、合作、討論、探究
教學(xué)內容及步驟：
第一課時(shí)
教學(xué)目標：了解葉的科學(xué)知識，理解葉與人類(lèi)生活的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知葉、贊葉
一、圖片導入
秋天是第二個(gè)春天,每一片葉子都變成了一朵花.
二、知葉
葉的知識我知道!
葉的組成：葉包括以下三個(gè)部分：
葉片——大都寬闊而扁平，適于接受陽(yáng)光的照射。
葉柄——支持這葉片，并把葉片和莖連接起來(lái)。
托葉——保護幼葉。（有些植物沒(méi)有托葉，有些植物的托葉很早就脫落了。）
葉的種類(lèi)
根據葉柄上長(cháng)有葉片的數目，葉可分為兩種：
單葉——每個(gè)葉柄上只長(cháng)有一個(gè)葉片，如右圖
復葉——每個(gè)葉柄上長(cháng)有許多的小葉，如右圖
葉的形態(tài)
1、橢圓形： 形如橢圓，中部最寬，尖端和基部都是圓形，如樟樹(shù)、橡皮樹(shù)、木犀、茶樹(shù)、黑棗樹(shù)、櫻草的葉。
2、掌形：葉片三裂或五裂，形成深缺刻，全形如手掌，如棉花、蓖麻、葡萄、槭樹(shù)、梧桐的葉。
3、心形： 形如心臟，基部寬圓而微凹，先端漸尖，如甘薯、牽牛、紫荊、?麻的葉。如果是心形倒轉，叫做倒心形，如酢漿草的小葉。
4、扇形：形如展開(kāi)的折扇，頂端寬而圓，向基部漸狹，如銀杏的葉。
5、披針形：也叫槍鋒形，葉基較寬，先端尖細，長(cháng)度約為寬度 的3-4 倍，如桃、柳、竹的葉，如果是披針形倒轉，叫做倒披針形，如小蘗的葉。
6、菱形：葉片成等邊的敘方形，如菱、烏桕的葉。
7、卵形：形如雞卵，下部圓闊，上部稍狹，如桑、向日葵、的葉。如果是卵形倒轉，叫做倒卵形，如玉蘭、花生的小葉。
8、圓形：形如圓盤(pán)，長(cháng)寬接近相等，如，旱金蓮的葉
三、看葉
葉的美麗我來(lái)繪!
葉圖片展示
請你展開(kāi)豐富的想象，描繪你所看到的'葉子的美，可以從視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等方面描繪。
四、贊葉
葉的本領(lǐng)我來(lái)夸!
1.你對文中提及的葉的作用了解多少？
2.你還知道葉子有哪些作用？
1.為人類(lèi)提供食物和能源
2.調節氣候,凈化環(huán)境
3.可做飲料,飼料,藥材加工
4.檢驗大氣污染
5.建筑學(xué)上的仿生利用
6.勘察礦藏,預報氣象,預報地震
7.作為書(shū)寫(xiě)紙張,工業(yè)材料
五、精神上的作用
生命的象征青春活力
落葉歸根的無(wú)私，對故鄉的眷念、
扶持紅花甘當配角的精神
六、課堂小結
七、預習專(zhuān)題中的詩(shī)歌
第二課時(shí)
教學(xué)目標：欣賞關(guān)于葉的詩(shī)詞美文，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，思辨能力、語(yǔ)言運用表達能力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：賞葉、寫(xiě)葉
一、復習導入
二、賞葉
葉的詩(shī)句我來(lái)誦!
1、成語(yǔ)：粗枝大葉 根深葉茂 紅葉題詩(shī) 金枝玉葉 枯枝敗葉 綠葉成蔭 落葉歸根 駢枝儷葉 破桐之葉 青枝綠葉 瓊枝玉葉 葉落歸根添枝接葉 西風(fēng)落葉 楊穿三葉 葉公好龍葉落歸根 葉落知秋 一葉迷山 一葉知秋一葉障目，不見(jiàn)泰山 牡丹雖好，全仗綠葉扶持 ……
2、名言：牡丹雖好，全仗綠葉扶持
這一說(shuō)法的道理是什么？生活中，人們賦予它什么含義
單純一色顯得單調，兩種顏色在一起，相互襯托而有所加強，有明麗鮮艷的效果。
含義：一個(gè)人本領(lǐng)再大，成績(jì)再多，也離不開(kāi)周?chē)藢λ膸椭?/p>
綠葉雖然沒(méi)有紅花那樣嬌艷，不會(huì )吸引人的注意，但它同樣是不可缺少的，紅花離開(kāi)綠葉，美的效果就會(huì )削弱。
果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我們做葉的事業(yè)罷，葉是謙遜地專(zhuān)心地垂著(zhù)綠蔭的-----何其芳
一葉蔽目，不見(jiàn)泰山。------《孟子》
少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。------朱熹
3、詩(shī)句
不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。賀知章《詠柳》
接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》
無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)。 杜甫《登高》
4、詩(shī)歌賞析
5、我的思考
四首古詩(shī)色彩各不相同,詩(shī)人為什么注重葉的色彩的描繪?請結合作品說(shuō)說(shuō)其中的道理.
先有情，不想或不便直接表達。觀(guān)察到葉的某個(gè)現象，與想要表達的情感之間有相似之點(diǎn)，啟發(fā)了作者的情感，于是作者抓住葉的主要特征，借葉抒情，曲折達意。
葉的精神魅力：生命的象征、青春的活力、落葉歸根的無(wú)私奉獻、扶持紅花的襯托精神、甘當配角的精神等等。樹(shù)葉的作用不僅在于它的自然價(jià)值，還在于它的精神價(jià)值。它點(diǎn)綴自然、陪伴童年、啟發(fā)思念、引發(fā)幽情、激發(fā)贊頌、呼喚熱情。
6、葉傳聲
自由朗誦詩(shī)三首
7、葉寫(xiě)意
1、選擇自己喜歡的方式朗讀《一片樹(shù)葉》，找出其中的主旨句并感悟其中哲理。
為你喜愛(ài)的葉題一句富有哲理的話(huà)
主旨句：第九段中“只要你珍愛(ài)自己的生命，同時(shí)也珍愛(ài)他人的生命，那么，當你生命漸盡，行將回歸大地的時(shí)候，你應當感到慶幸”。
本文寫(xiě)作者由一片樹(shù)葉的生命聯(lián)想到人的生命，表達對珍愛(ài)生命的情感
三、寫(xiě)葉
以“葉的風(fēng)姿”為題，寫(xiě)一篇短文或以“葉的聯(lián)想”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。
1、“葉的風(fēng)姿”為題
要求：（1）仔細觀(guān)察各種植物的葉子
�。�2）詳盡描述各種葉子的風(fēng)姿
�。�3）畫(huà)出所寫(xiě)葉子的形狀、色彩附于文后。
2、“葉的聯(lián)想”為話(huà)題
要求：（1）仔細觀(guān)察
�。�2）大膽聯(lián)想
�。�3）以葉抒情或以葉喻理
�。�4）自擬題目
四、制作書(shū)簽
選取你所鐘愛(ài)的葉，動(dòng)手制作葉脈書(shū)簽，送給你最喜歡的人，最好能創(chuàng )作小詩(shī)一首，隨書(shū)簽贈送。
五、課堂小結
六、布置作業(yè)：完成書(shū)后練習
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