課文《濟南的冬天》教案設計
課文《濟南的冬天》教案設計
一、定向（教 學(xué)目標）
1.了解有關(guān)作者的文學(xué)常識。
2.整體感知課文，理清脈絡(luò )。
3.體會(huì )生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，感受作者對濟南的熱 愛(ài)之情。
二、導學(xué)
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，導入教學(xué)，明確學(xué)習目標。
�。ǘ� 介紹有關(guān)作者文學(xué)常識及寫(xiě)作背景。
�。ㄈ┙鉀Q生 字詞。
�。ㄋ模┱b讀課文，整體感知文章。
1.濟南的冬天總的特點(diǎn)是什 么？作者是怎樣得出的？
明確：溫晴。作者通過(guò)與其他三地進(jìn)行對比得出的。
2.文章寫(xiě)了濟南冬天哪些景物？這些景物有什么特征？
陽(yáng)光朗照下的山、薄雪覆蓋下的山、城外遠山、水
�。ǹ蓯�(ài)、暖和） （秀氣、嬌美）（淡雅）（清亮、空靈）
3.作者花這么多筆墨來(lái)描繪濟南的冬天，表達了他什么樣的思想感情？
三、 檢測（賞析）
課文中 有許多優(yōu)美的句子或段落，你最喜歡哪些？說(shuō)說(shuō)理由。
四、小結
用自己的`話(huà)說(shuō)說(shuō)本文的主要 內容。
五、拓展
寫(xiě)一段描繪自己家鄉冬天景色的話(huà)，是當地運用各種修辭手法。
六、教學(xué)反思
《濟南的冬天》是老舍的散文名篇，篇幅短小，構思精巧，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。學(xué)習這樣的美文，既能讓學(xué)生得到語(yǔ)文的滋養，又可得到審美的陶冶。
在課堂中，我還根據本課的教學(xué)目標設計了一些問(wèn)題 ，如“濟南的冬天總的特點(diǎn)是什么？作者是怎樣得出的？文章寫(xiě)了濟南 冬天哪些景物？這些景物有什么特征？”等等，通過(guò)這 些問(wèn)題， 引導學(xué)生去深入探究作品的語(yǔ)言美、意境美。不足之處：
1.課文是一 篇優(yōu)美的散文，在展現美上我做的不好，沒(méi)有適當地運用多媒體作輔。
2.讀書(shū)是 閱讀教學(xué)的最重要一環(huán)，在反復朗讀中學(xué)生既可以領(lǐng)略濟南冬天的景色之美，也可以領(lǐng)略老舍作品的語(yǔ)言之美，而我卻在課堂中把這環(huán)節省去了，這是以后上課需要注意的。
3.沒(méi)能完成所設定的教學(xué)目標是本節課最大的敗筆，主要原因是對時(shí)間的把握不夠，在分析景物及景物特征的時(shí)候花費太多時(shí)間了。
4.在課堂中，我講的太多，學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間太少。這在日后需要慢慢改善，還給學(xué)生作為學(xué)習主體的權利。
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