高中化學(xué)實(shí)驗探究的教案設計理念

　　1.形成新知識的實(shí)驗探究

　　這種探究課的教學(xué)設計是形成新知識的探究，強調內容的'重要性。因為知識是探究活動(dòng)得以開(kāi)展的基礎，如果缺乏必要的知識，探究活動(dòng)顯然無(wú)以為繼。因此要根據內容來(lái)確定教學(xué)目標，安排探究活動(dòng)，整個(gè)探究教學(xué)序列的安排要符合學(xué)科的內容架構。

　�。�1）化學(xué)實(shí)驗條件的探究

　　在現實(shí)化學(xué)教學(xué)中，許多教師缺乏對實(shí)驗條件的深入分析。比如，探討影響化學(xué)反應速率因素的實(shí)驗，不少教師只是演示給學(xué)生看，先出現現象的反應速率快從而得到影響速率的因素，很多教師到此為止，而沒(méi)有對實(shí)驗中溶液為何采用相同濃度或相同溫度進(jìn)行分析。這其實(shí)是一種重要的科學(xué)方法——變量控制。因為只有這樣，反應速率才僅與其中一種因素有關(guān)。所以，教師深入分析教材中的實(shí)驗內容，挖掘出其中蘊涵的探究因素，通過(guò)探究性實(shí)驗真正促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養的提高。

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