課文楊梅的教案
教學(xué)目標：
�。�、學(xué)會(huì )本課１３個(gè)生字并能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
�。�、有感情地朗讀課文，背誦課文。
�。�、通過(guò)感情朗讀、背誦，體會(huì )作者愛(ài)故鄉，愛(ài)楊梅的情感，積累語(yǔ)言。
�。�、學(xué)習按一定順序、抓特點(diǎn)觀(guān)察的方法，培養留心觀(guān)周?chē)挛锏牧晳T。
教學(xué)重難點(diǎn)：
�。�、了解楊梅的可愛(ài)，學(xué)習作者按一定順序、抓特點(diǎn)觀(guān)察事物的方法。
�。�、理解描寫(xiě)楊梅和楊梅果特點(diǎn)的語(yǔ)句。
課時(shí)安排：２課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
（一）導入新課
（二）初讀課文
自讀課文，讀準字音。
思考：作者是從幾方面來(lái)寫(xiě)楊梅的？找出課文中有關(guān)的自然段。
（三）再讀課文，學(xué)會(huì )生字新詞
指名認讀生字。
區別字形組詞：汁—汗 狹—峽
理解詞語(yǔ)。
（四）學(xué)習第一、二自然段
1、 指名讀第一段，思考：這段的主要意思是什么？在全文中起什么作用？
2、 感情讀文，要讀出對故鄉深深的愛(ài)。
3、 自讀第二段，這段主要寫(xiě)了什么？
4、 故鄉的楊梅樹(shù)是什么樣子的？從文中畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句并理解。
5、 小組討論交流：
�。�1）這一段中描寫(xiě)楊梅樹(shù)樣子的'話(huà)有幾句？
�。�2）第一句話(huà)中的“春天的甘露”指什么？楊梅樹(shù)“貪婪地吮吸”表示什么？
�。�3）指導朗讀第一句（注意語(yǔ)氣的歡快）。
�。�4）文中的第二句話(huà)又是怎樣寫(xiě)楊梅樹(shù)的樣子？
�。�5）比較句子：楊梅樹(shù)四季常綠的枝條和一片片狹長(cháng)的葉子雨霧中生長(cháng)著(zhù)。
楊梅樹(shù)伸展著(zhù)四季常綠的枝條，一片片狹長(cháng)的葉子在雨霧中歡笑著(zhù)。
6、 有感情地朗讀第二段。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
有感情地朗讀課文，抄寫(xiě)生字詞。
第二課時(shí)
（一）復習檢查
課文是從幾方面來(lái)寫(xiě)楊梅的？楊梅樹(shù)是什么樣子的？
（二）學(xué)習三至六自然段
自由讀文，思考：楊梅果的哪些地方惹人喜愛(ài)？
指名讀第三自然段，這一段主要寫(xiě)什么？
指名讀第四自然段，這一段主要寫(xiě)什么？
�。�1）作者是怎樣把楊梅形狀的特點(diǎn)寫(xiě)具體的？這樣寫(xiě)有什么好處？
�。�2）有感情地朗讀。
�。�3）總結學(xué)習方法。（先弄懂這個(gè)自然段講什么，再看看這段共幾句話(huà)及每句話(huà)的意思，最后分析作者是怎樣把這一特點(diǎn)寫(xiě)具體的。）
自學(xué)第五自然段，交流：
�。�1）這一段主要寫(xiě)什么？作者是怎樣把這一特點(diǎn)寫(xiě)具體的？
�。�2）說(shuō)話(huà)練習：用“先……隨后……最后……”說(shuō)一說(shuō)一種水果由生到熟或太陽(yáng)出來(lái)時(shí)顏色的變化。
�。�3）指導有感情地朗讀。
自學(xué)第六自然段，交流：
�。�1）楊梅味道的特點(diǎn)是什么？作者怎樣寫(xiě)具體的？
�。�2）作者為什么要這樣寫(xiě)？
�。�3）練習有感情地朗讀。
有感情地齊讀三至六自然段。
（三）學(xué)習作者觀(guān)察事物的方法
（四）布置小練筆：
寫(xiě)一種家鄉特產(chǎn)，按一定順序把特點(diǎn)說(shuō)清楚。
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