淺談統計課堂教學(xué)實(shí)錄與分析教案
數學(xué)思考，能從統計的角度提出并解決與數據信息有關(guān)的問(wèn)題。
3.組織學(xué)生參與合作交流的學(xué)習活動(dòng)，培養數學(xué)學(xué)習的積極情感和良好的合作學(xué)習的習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讓學(xué)生經(jīng)歷統計活動(dòng)的全過(guò)程，體驗不同標準下統計結果的`多樣性。
【教學(xué)難點(diǎn)】
根據統計需要，正確地分類(lèi)、收集、整理數據。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，導入新課
師：同學(xué)們，還記得校運動(dòng)會(huì )那激動(dòng)人心的場(chǎng)面嗎？（稍停）今天，就讓我們帶著(zhù)這顆激動(dòng)的心去重溫運動(dòng)會(huì )，好嗎？
多媒體課件出示一組運動(dòng)會(huì )比賽的場(chǎng)面：跑步的──扔壘球的──跳遠的──跳高的。
提問(wèn)：你想知道什么？
生1：我想知道誰(shuí)得了第一名。
生2：我想知道男運動(dòng)員有多少名，女運動(dòng)員有多少名。
生3：我想知道一共有多少名運動(dòng)員。
……
師：要想知道一共有多少名運動(dòng)員，你打算怎樣統計？
生1：按高矮統計。
生2：按男女統計。
生3：把每一項比賽人數合起來(lái)。
小結：通過(guò)你們精彩的介紹，老師明白了要想知道一共有多少名運動(dòng)員，原來(lái)有許多不同的統計方法。
�。墼O計意圖：創(chuàng )設一個(gè)學(xué)生親身經(jīng)歷的、喜聞樂(lè )見(jiàn)的情境，學(xué)生就會(huì )情不自禁地投入到教學(xué)中去，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，同時(shí)滲透了統計的多樣性。］
師：真巧，今天森林里的小動(dòng)物也在舉行運動(dòng)會(huì )，讓我們一起去瞧瞧。
二、自主學(xué)習，合作探索
1.多媒體課件出示動(dòng)物運動(dòng)會(huì )的場(chǎng)面。
提問(wèn)：你想知道些什么？
生1：我想知道小猴有多少只，小狗有多少只，小兔有多少只。
生2：我想知道一共有多少只小動(dòng)物。
師：要想知道一共有多少只小動(dòng)物，你打算怎樣統計？
2.根據學(xué)生回答出示統計表。
生：數一數小猴有多少只，小狗有多少只，小兔有多少只，然后再合起來(lái)。
師：這是按動(dòng)物種類(lèi)統計。
出示：
師：還可以怎樣統計？
生：數一數跑步的有多少只、跳高的有多少只，然后再合起來(lái)。
師：這是按比賽項目統計。
出示：
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