關(guān)于消費管理的教案
設計理念
學(xué)生是學(xué)習的主體,教師是學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者。在教學(xué)過(guò)程中,教師應重視學(xué)生的參與、體驗、餞行、思考與反思,讓學(xué)生積極、主動(dòng)、眼看的學(xué)習,在活動(dòng)中體驗,在體驗中感悟,在感悟中實(shí)踐。本次教學(xué)設計首先通過(guò)學(xué)生對生活消費內容的變化,感受改革開(kāi)放30年的發(fā)展成就,然后通過(guò)讓參與家庭與個(gè)人消費管理,使學(xué)生樹(shù)立合理消費、合理理財的意識和提高合理消費、合理理財的能力,更好地適應和參與社會(huì )經(jīng)濟生活。
教材分析
內容標準
感受身邊的變化,了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導全國各族人民實(shí)行改革開(kāi)放和發(fā)展社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟給國家、社會(huì )帶來(lái)的巨大變化,體會(huì )中國特色社會(huì )主義制度的優(yōu)越性。
教學(xué)目標
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標
增強理財意識,學(xué)會(huì )理性消費,綠色消費和環(huán)保消費。
能力目標
從參與社會(huì )經(jīng)濟生活的角度,體會(huì )樹(shù)立合理消費、合理理財的意識和提高這方面的能力的必要性。
增強自我創(chuàng )造的意識和能力。
知識目標
學(xué)會(huì )理財,合理消費。
教學(xué)資源
五中學(xué)生零用錢(qián)使用情況
教學(xué)實(shí)施班級狀況及學(xué)生零用錢(qián)情況
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì )理性消費,適度消費。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì )理性消費。
學(xué)情分析
進(jìn)入初中三年級,學(xué)生在消費方面有一定的自主能力,但就如何進(jìn)行理財、合理消費等仍需老師和家長(cháng)進(jìn)一步引導,對于日常生活中一些錯誤的消費觀(guān)念和行為應及時(shí)由老師或家長(cháng)指出,讓學(xué)生明確在現代社會(huì )應怎樣理財和合理消費,提高適應、參與社會(huì )經(jīng)濟生活的能力。
教學(xué)方法
1.情境教學(xué)法
2.案例教學(xué)法
3.自主探究學(xué)習
教學(xué)手段
多媒體
教學(xué)準備
1.教學(xué)實(shí)施班級基本情況了解
2.中學(xué)生個(gè)人消費情況調查
3.中學(xué)生家庭消費情況調查
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節
教學(xué)內容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
目標達成
新課導入
播放歌曲
聽(tīng)歌,注意歌詞,課前準備
引發(fā)學(xué)生注意和興趣
活動(dòng)一:視頻盤(pán)點(diǎn)
消費面面觀(guān)
播放視頻
觀(guān)看視頻
從日常生活變化感受消費選擇的多樣化,生活水平和消費水平的提高,消費觀(guān)念不斷更新。
我的生活變化
引導學(xué)生列舉改革開(kāi)放來(lái)消費變化
學(xué)生找變化,主動(dòng)發(fā)言
面對不斷增多的選擇,在提高消費水平和更新消費觀(guān)念的同時(shí),我們怎樣才能學(xué)會(huì )理財、合理消費?
活動(dòng)二:你不理財,財不理你——我的零用錢(qián) 我做主
學(xué)會(huì )理財
出示11月的.零用錢(qián)情況,引導學(xué)生分析
1 支出項目設置和原因情況分析
2 剩余情況處理;超出預算情況處理
零用錢(qián)收支有預算
消費有預算!
消費要理性!
“只買(mǎi)對的,不選貴的!!!”
消費不攀比!
活動(dòng)三:我的消費煩惱
合理消費
消費煩惱,怎么解決?
學(xué)生分組討論、說(shuō)出有效的消費經(jīng)驗或技巧
消費講環(huán)保,綠色消費,消費要適度,不刻意追求名牌,注重精神消費
消費高手
請說(shuō)一說(shuō)你成功的消費經(jīng)驗或你覺(jué)得很好的消費技巧。
消費寶典
小結活動(dòng)二、三
試一試
理一理12月家庭收支情況,根據近期實(shí)際為12月擬一個(gè)家庭開(kāi)支預算。
組織學(xué)生討論或初步形成預算
學(xué)生在課堂編制預算,或回家與父母共同完成
個(gè)人與家庭、集體的合理消費、理財觀(guān)念
寓“情”于教——《學(xué)會(huì )合理消費》教學(xué)反思
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