文化在繼承中發(fā)展教案設計
教學(xué)目標：
1。知識目標：文化繼承與文化發(fā)展的關(guān)系、文化傳承的含義、文化發(fā)展的影響因素。
2。能力目標：通過(guò)文化繼承和文化發(fā)展關(guān)系的探究，提高學(xué)生分析和歸納能力。
3。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：在認識中國豐富的文化歷史中做出正確的文化選擇，成為自覺(jué)的文化傳承者和享用者。
教學(xué)重難點(diǎn)：
文化繼承與發(fā)展的關(guān)系、教育對文化發(fā)展的作用
教學(xué)過(guò)程：
新課導入：
根據我們上節課所學(xué)，對待傳統文化我們應該持什么態(tài)度呢？取其精華，去其糟粕。傳統文化最終并不是原封不動(dòng)的被承襲，而是有所淘汰，有所發(fā)揚，即所謂的揚棄，從而使文化得到發(fā)展。那么傳統文化是怎么在承繼的過(guò)程中得到發(fā)展呢？ [過(guò)渡]讓我們看一個(gè)例子：P43，思考：在我們身邊，你如何運用實(shí)事求是呢？
一、同一過(guò)程的兩個(gè)方面
文化的繼承與發(fā)展是同一過(guò)程的兩個(gè)方面。
看P44，對我國古代的教育思想的兩種看法，談?wù)勀銈內绾慰创@兩種觀(guān)點(diǎn)的？
分析：對待傳統文化應采取一分為二的態(tài)度，將繼承與發(fā)展有機地結合起來(lái)。那么，文化繼承與文化發(fā)展是什么關(guān)系呢？我們應怎樣對待兩者的關(guān)系呢？
1。文化繼承與文化發(fā)展的關(guān)系
繼承是發(fā)展的必要前提，發(fā)展是繼承的必然要求，文化的繼承和發(fā)展，是同一過(guò)程的兩個(gè)方面。
一個(gè)民族優(yōu)秀的傳統文化凝聚了該民族世世代代的創(chuàng )造和智慧，是該民族賴(lài)以生存的精神力量。所以，要實(shí)現民族文化的發(fā)展和復興，就不能無(wú)視這些寶貴財富的存在，離不開(kāi)對傳統文化的繼承。否則文化發(fā)展就是無(wú)源之水、無(wú)本之木。同時(shí)，繼承的目的不在于束之高閣，或者拿來(lái)供奉景仰，而是為了更好的發(fā)展，為了服務(wù)于當代社會(huì )需要。因此，不能原封不動(dòng)的承襲文化，而要緊緊把握時(shí)代脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，有所揚棄，發(fā)展文化。
2。正確處理繼承與發(fā)展的關(guān)系
要批判地繼承傳統文化。要推陳出新，革故鼎新。
面對傳統文化，要辯證的認識其在現實(shí)生活中的作用。傳統的教育思想有其糟粕和消極之處，也有著(zhù)思想的精華和合理之處。對此我們應該取其精華、去其糟粕，不是全盤(pán)否定，也不能全面回歸。如孝道文化，因此，要把握好文化繼承和發(fā)展的關(guān)系，批判地繼承傳統文化，積極從改革開(kāi)放和社會(huì )主義建設的實(shí)踐中汲取養分，不斷推陳出新，革故鼎新，才能實(shí)現文化繁榮，成為自覺(jué)的文化傳承者和享用者。
但是，在文化的發(fā)展過(guò)程中，存在著(zhù)諸多影響文化發(fā)展的因素。接下來(lái)我們就來(lái)看一下影響文化發(fā)展的重要因素。
二、影響文化發(fā)展的重要因素
若要實(shí)現文化的發(fā)展，就必須重視影響其發(fā)展的因素。影響文化發(fā)展的因素有很多很多，恐怕我們用一兩本書(shū)都難以詳細歸納，這里我們只能以最為重要的幾方面來(lái)認識。
1。社會(huì )制度的更替
文化是由一定經(jīng)濟和政治所決定，文化是經(jīng)濟和政治的產(chǎn)物。社會(huì )制度的更替，是社會(huì )生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系矛盾運動(dòng)的結果。當社會(huì )制度發(fā)生新舊更替時(shí)，新的社會(huì )力量的出現必然要求為之服務(wù)的文化隨之取代舊的文化形態(tài)。這里新舊文化力量的斗爭，就有力促進(jìn)了文化的進(jìn)步。比如說(shuō)歷史上每次制度更替都會(huì )帶來(lái)文化大的發(fā)展：春秋戰國時(shí)期的百家爭鳴，歐洲資產(chǎn)階級革命時(shí)期的啟蒙運動(dòng)等都是明顯的例證。
2�？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步
科學(xué)技術(shù)作為文化范疇的一部分，其進(jìn)步不僅促進(jìn)經(jīng)濟的發(fā)展，而且還推動(dòng)了整體文化的發(fā)展。自古以來(lái)，科學(xué)技術(shù)中的每一項重大發(fā)現和發(fā)明，都推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì )經(jīng)濟、文化的發(fā)展。例如，造紙術(shù)的發(fā)明，引起了書(shū)寫(xiě)材料的一次革命，使之成為交流思想、傳播文化的強有力工具，改變了人類(lèi)歷史的進(jìn)程。 分析：現代信息技術(shù)的運用對于文化的推動(dòng)作用（超越時(shí)空限制、無(wú)限共享）
3。思想運動(dòng)的推動(dòng)
思想運動(dòng)往往成為社會(huì )變革的先導，對文化的發(fā)展也產(chǎn)生重要影響。不同的思想文化在運動(dòng)中相互激蕩，催生著(zhù)社會(huì )變革，也促進(jìn)了文化的發(fā)展。 探究：諸子百家，學(xué)術(shù)爭鳴。
4。教育對文化傳承的作用
下面我們來(lái)看P47這幅有關(guān)教育變革的圖片，思考：在由私塾到課堂教學(xué)再到網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的過(guò)程中，教育方式的不斷變革對文化發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響，起到了什么作用。
�。ㄒ龑W(xué)生說(shuō)明教育方式的變革對文化發(fā)展的'影響，并總結）
私塾這種教育方式依靠老師對學(xué)生的教授，將自身知識傳給學(xué)生，對文化傳承有一定的作用，但規模小，影響有限。課堂教學(xué)這種教育方式，大大提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校成為文化傳承的主要途徑。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習這種教育方式，使文化傳承的方式和手段發(fā)生了根本變革，極大地促進(jìn)了文化的傳播、繼承與發(fā)展。由此我們可以看出：教育方式的不斷變革對文化發(fā)展也起了重要的影響。
那么，教育方式的變革對文化發(fā)展起了哪些作用呢？我們可以根據課堂教學(xué)這種與我們最近的教育方式來(lái)理解。
首先，教育活動(dòng)是人類(lèi)所特有的一種能動(dòng)性活動(dòng)，對文化傳承起著(zhù)重要的作用。它通過(guò)自身的選擇、傳遞、創(chuàng )造文化的功能，在人的教化與培育上始終扮演著(zhù)重要的角色。
其次，教育使用傳道、授業(yè)、解惑方式，把文化傳遞給受教育者，是人類(lèi)世代的優(yōu)秀文化得以傳承。
最后，教育是以濃縮的形式重演了人類(lèi)在漫長(cháng)的歷史中走過(guò)的認識世界的過(guò)程，使人們在有限的學(xué)習生涯中獲得既有的文化財富，站在前人的肩膀上從事文化創(chuàng )造。
課堂小結：
本節課我們學(xué)習了文化在繼承中發(fā)展。通過(guò)學(xué)習我們知道：在文化傳承的過(guò)程中，繼承和發(fā)展是同一個(gè)過(guò)程的兩個(gè)方面。只有正確處理兩者的關(guān)系，才能使本民族的優(yōu)秀文化得以發(fā)揚光大。但在文化發(fā)展的過(guò)程中存在著(zhù)各種影響因素，其中，社會(huì )制度的更替是影響文化發(fā)展的根本因素，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步是文化發(fā)展的動(dòng)力，思想運動(dòng)和教育方式的變革對文化發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。
本節課的重點(diǎn)是文化繼承和文化發(fā)展的關(guān)系，教育方式的不斷變革對文化發(fā)展的影響作用。
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