第四章烴教案設計
第四章 烴
§4—1 有機物 (1節時(shí))
【目的要求】: 1.了解有機物概念、有機物和無(wú)機物的區別和聯(lián)系。
2. 從碳原子的結構特征來(lái)了解有機物的特點(diǎn)。
3. 介紹簡(jiǎn)單有機化學(xué)發(fā)展史，了解有機物對發(fā)展國民經(jīng)濟和提高人民生活水平的重要意義。
【重、難點(diǎn)】: 有機物的定義和有機物的特點(diǎn)。
【教學(xué)方法】: 實(shí)例引導，自學(xué)閱讀，討論分析，對比歸納，認識實(shí)質(zhì)。
【教學(xué)過(guò)程（）】:
〖引入〗: 學(xué)生舉出已經(jīng)認識的有機物；講“有機物”一詞的來(lái)源及有機
物的發(fā)展史。
〖CAI軟件〗：：
1、 什么是有機物？其組成元素有哪些？
2、有機物與無(wú)機物是否為毫無(wú)關(guān)系的兩類(lèi)物質(zhì)？
3、有機物種類(lèi)繁多的原因何在？
4、有機物有哪些特點(diǎn)？這些特點(diǎn)與什么密切相關(guān)？
5、有機物對發(fā)展國民經(jīng)濟和提高人民生活具有什么意義？
〖學(xué)生活動(dòng)〗：自學(xué)閱讀
〖師生活動(dòng)〗：學(xué)生回答、討論，教師評價(jià)、分析、講解，解決以上問(wèn)題。
1、 學(xué)生回答
2、 舉例：尿素和碳酸分子結構對比；用氰制醋；2000諾貝爾化學(xué)獎的成果——導電塑料；說(shuō)明有機物和無(wú)機物并無(wú)截然區別。
3、 從碳原子結構分析其化學(xué)鍵；從碳原子間可形成碳鏈，即使相同碳原子數時(shí)，又可有支鏈，可成環(huán)。說(shuō)明種類(lèi)繁多的原因。
4、 分析：溶解性、熔沸點(diǎn)、導電性等物理特性與其分子極性和分子晶體有關(guān)；熱穩定性、可燃性、反應慢且復雜與其碳原子結構，以碳為主，共價(jià)鍵結合，分子復雜有關(guān)。
5、 CAI展示化學(xué)將作為中心學(xué)科，對人類(lèi)社會(huì )的貢獻以及我國在高分子材料方面重點(diǎn)研究的項目等。
〖小結〗：學(xué)生填表比較有機物和無(wú)機物的性質(zhì)不同點(diǎn)和導致原因。
〖練習〗：1、課本64頁(yè)第3題的（2）
2、有A、B兩種有機物，它們都是碳、氫化合物，且碳元素的質(zhì)量分數都是85.7%。A在標準狀況下的`密度是1.25g/L，B蒸氣的密度是相同狀況下氫氣的21倍。求A、B的分子式。
〖師生活動(dòng)〗：學(xué)生解答后，教師評價(jià)。師生共同歸納求有機物分子式的
一般方法和思路。
【作業(yè)布置】: 課本65頁(yè)第4題和73頁(yè)第3、4題
【教后記】:
1、本節課用自制的CAI課件上，學(xué)生興趣高，直觀(guān)。
2、 注意挖掘了結構和性質(zhì)的關(guān)系，為以后學(xué)習打下基礎。
3、 注意了結合練習介紹解題方法和思路。
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