金屬鈉的性質(zhì)物理教案設計
【教學(xué)目標】
1、知識與技能
�。�1）通過(guò)觀(guān)察金屬鈉,能夠簡(jiǎn)要說(shuō)出鈉的物理性質(zhì).
�。�2）通過(guò)分組實(shí)驗,能夠準確無(wú)誤的闡述鈉的化學(xué)性質(zhì),并能正確寫(xiě)出相關(guān)反應方程式.（3）通過(guò)分
析金屬鈉的結構,能夠推測其性質(zhì).
�。�4）通過(guò)舉例,能夠說(shuō)出生活中常見(jiàn)的鈉的有關(guān)應用.
2、過(guò)程與方法
通過(guò)鈉的有關(guān)性質(zhì)實(shí)驗以及對實(shí)驗現象的討論，培養學(xué)生觀(guān)察能力、實(shí)驗能
力，提高其科學(xué)探究能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，體驗科學(xué)探究的艱辛與喜悅，培養學(xué)生團結協(xié)作精神。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)：鈉的化學(xué)性質(zhì)
2、教學(xué)難點(diǎn)：鈉與水反應實(shí)驗現象的觀(guān)察與分析
【教學(xué)用具】
1．多媒體課件
2．儀器及藥品：小燒杯、玻璃片、小刀、鑷子、濾紙、酒精燈、鈉、蒸餾水、酚酞試液、煤油。
【課堂引入】多媒體課件展示：廣州日報大洋網(wǎng)----《炸起千層浪，珠江金屬鈉“水雷”謎團待解（2001-7-9）：
【教學(xué)過(guò)渡】本堂課我們就要通過(guò)我們的探究過(guò)程來(lái)學(xué)習鈉的性質(zhì)，從而解開(kāi)老師的小魔術(shù)，為什么能夠“滴水生火”。
【探究活動(dòng)1】學(xué)生觀(guān)察金屬鈉的保存，并完成實(shí)驗1：金屬鈉的切割實(shí)驗。
先設置問(wèn)題引導學(xué)生如何正確的取用和切割金屬鈉，并注意切割過(guò)程中截面的顏色變化。
【教師】設問(wèn)：如何取鈉？取出來(lái)之后呢？能把取來(lái)的鈉整塊用于實(shí)驗嗎？
【學(xué)生】回答：鑷子；用濾紙吸干鈉表面的煤油；不能，用小刀切割綠豆大小。
總結鈉的物理性質(zhì)：顏色狀態(tài)：銀白色固體；硬度：小，質(zhì)軟；密度：小于煤油。
【教師】為什么鈉放在空氣中會(huì )變暗呢？由銀白色變暗肯定是有新的物質(zhì)生成，是什么物質(zhì)呢？
【學(xué)生】我們剛才把鈉放在空氣中，鈉的表面變暗就是鈉和氧氣反應生成白色的氧化鈉。
【板書(shū)一】一、鈉的物理性質(zhì)
銀白色固體；硬度小，質(zhì)軟；密度小于煤油。
【探究活動(dòng)2】Na與H2O反應實(shí)驗探究
【教師】請同學(xué)按照剛才的鈉的取用過(guò)程，切一塊綠豆大小金屬鈉投入一只盛有水的小燒杯中，觀(guān)察實(shí)驗現象。猜想可能有什么物質(zhì)生成？設計方案加以驗證。
【學(xué)生】先猜想可能的產(chǎn)物：猜想一：有H2或O2生成？猜想二：有NaOH生成？驗證方案：H2觀(guān)察有沒(méi)有爆鳴聲；O2用帶火星的木條；NaOH用酚酞。 完成實(shí)驗2：Na與H2O的反應實(shí)驗并觀(guān)察現象，完成表格。
【教師】ppt上完成這個(gè)表格，和學(xué)生所填寫(xiě)內容校對。
那么通過(guò)這個(gè)實(shí)驗能不能得出鈉的更完善的物理性質(zhì)嗎？
【學(xué)生】補充鈉的物理性質(zhì)：密度小于水；熔點(diǎn)低；具有良好的導電導熱性。
【板書(shū)二】
一、鈉的物理性質(zhì)
密度小于水；熔點(diǎn)低；具有良好的導電導熱性。
二、鈉的化學(xué)性質(zhì)
1．與水的反應
2Na + 2H2O ==2NaOH + H2↑現象：“浮”、 “熔”、 “游”、 “響”、 “紅”
【學(xué)以致用】我國在西漢時(shí)期，就掌握了濕法煉銅技術(shù)，其原理就是用鐵與硫酸銅反應置換出銅�；顫娊饘倌軌虬巡换顫娊饘購乃鼈兊腵鹽溶液中置換出來(lái)。Na能置換出CuSO4中的Cu嗎？并完成演示實(shí)驗。
【學(xué)生】書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式，并得出結論。
2Na+2H2O==2NaOH+H2 ↑
CuSO4+2NaOH==Na2SO4+Cu(OH)2↓
結論：鈉與鹽溶液反應時(shí)不能置換鹽中的金屬，因為鈉先與水反應。
【教師】我們說(shuō)結構決定性質(zhì)，性質(zhì)反應結構。那么從鈉的原子結構來(lái)看，極容易失去最外層電子，也就是說(shuō)具有很強的還原性。因此鈉除了能和水反應外，還具有哪些化學(xué)性質(zhì)呢？ 在我們專(zhuān)題二中氯氣與什么反應了呢?
【學(xué)生】與非金屬反應：2Na+Cl2 = 2NaCl
【教師】除了氯氣外，鈉還能與硫反應，2Na + S = Na2S。還有其它的非金屬嗎？剛才切割鈉的時(shí)候鈉的顏色變化是和什么反應了呢？
【學(xué)生】被氧氣緩慢氧化。4Na + O2 = 2Na2O
【教師】和氧氣緩慢反應是生成了氧化鈉，現在老師在點(diǎn)燃的條件下看看鈉和氧氣反應的產(chǎn)物有沒(méi)有什么變化？完成鈉的燃燒實(shí)驗。
【學(xué)生】通過(guò)觀(guān)察發(fā)現生成黃色物質(zhì)。2Na + O2 = Na2O2
【教師】鈉除了這些化學(xué)性質(zhì)外，作為金屬還能與酸反應，與熔融鹽反應。
【板書(shū)三】二、鈉的化學(xué)性質(zhì)
2．與非金屬的反應
2Na+Cl2 = 2NaCl
2Na + S = Na2S
常溫：4Na + O2 = 2Na2O
點(diǎn)燃：4Na + O2 = 2Na2O
3.鈉與酸的反應
2Na + 2HCl = 2NaCl + H2↑
4.鈉與熔融鹽的反應
4Na+TiCl4==Ti+4NaCl
【教師】元素在自然界中有兩種存在形式：游離態(tài)（單質(zhì)）和化合態(tài)（化合物），請同學(xué)們思
考一下，鈉在自然界中會(huì )以什么形態(tài)存在呢？我們工業(yè)上如何制取金屬鈉？
【學(xué)生】以化合態(tài)存在，因為鈉的化學(xué)性質(zhì)非�；顫�，很容易和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應，
生成一系列的化合物。通過(guò)電解熔融的NaCl制備金屬鈉。
【板書(shū)四】三、鈉的存在形態(tài)及制取
化合態(tài)；制備：2NaCl==2Na+Cl2 ↑
四、鈉的用途
【圖片】歸納鈉的用途：1．鈉和鉀組成的合金在常溫時(shí)是液體，用于快中子增殖反應堆作熱交換液體。
2．高壓鈉燈現在已經(jīng)大量應用于道路和廣場(chǎng)的照明。鈉蒸氣的黃光透霧力強，由于它不降低照明水平而又能減少能源消耗，所以有取代高壓汞燈的趨勢。
3．金屬鈉能從鈦、鋯、鈮、鉭等金屬元素的化合物中把它們置換出來(lái)
4．鈉還用于制造過(guò)氧化鈉等化合物。
【小結】總結鈉的物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)及用途。
板書(shū)設計
一、鈉的物理性質(zhì)
銀白色固體；硬度小，質(zhì)軟；密度小于煤油，小于水；熔點(diǎn)低；具有良好的導電導熱性。
二、鈉的化學(xué)性質(zhì)
1．與水的反應
2Na + 2H2O ==2NaOH + H2↑現象：“浮”、 “熔”、 “游”、 “響”、 “紅”
2．與非金屬的反應
2Na+Cl2 = 2NaCl 2Na + S = Na2S
常溫：4Na + O2 = 2Na2O 點(diǎn)燃：4Na + O2 = 2Na2O
3.鈉與酸的反應
2Na + 2HCl = 2NaCl + H2↑
4.鈉與熔融鹽的反應
4Na+TiCl4==Ti+4NaCl
三、鈉的存在形態(tài)及制取
化合態(tài)；制備：2NaCl==2Na+Cl2 ↑
四、鈉的用途
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