幼兒園中班音樂(lè )喜洋洋教案
篇一：音樂(lè )三年級下冊喜洋洋教案
《喜洋洋》教案
知識技能目標：
在聽(tīng)賞樂(lè )曲時(shí)，能感受樂(lè )曲熱烈歡快的音樂(lè )情緒，用身體語(yǔ)言表現自己所感受到的不同音樂(lè )情緒。
情感與態(tài)度目標：
感受快樂(lè )，并通過(guò)與同伴合作來(lái)表達情緒。
過(guò)程與方法目標：
通過(guò)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，動(dòng)一動(dòng)，畫(huà)一畫(huà)讓學(xué)生更貼切地感受表現樂(lè )曲情緒。 教學(xué)重點(diǎn)：感受《喜洋洋》熱烈歡快的音樂(lè )情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：感受表現樂(lè )曲情緒
教學(xué)過(guò)程：
一、情感導入：
學(xué)生在《喜洋洋》的背景音樂(lè )中進(jìn)入教室。感受音樂(lè )氣氛。
師：很高興能和同學(xué)們一起進(jìn)入快樂(lè )的音樂(lè )課堂，我此刻的心情就和這首樂(lè )曲一樣高興歡快。這首歡快活潑的音樂(lè )能讓你們想起什么嗎？（學(xué)生：過(guò)年、節日……）
二、聽(tīng)賞民樂(lè )合奏《喜洋洋》。
1、整體聽(tīng)賞，感受情緒。
師：在這些喜慶的日子里，人人臉上都喜氣洋洋。也是咱們聽(tīng)到這首樂(lè )曲最多的時(shí)候。讓我們再一次在音樂(lè )聲中回味一下那些快樂(lè )的心情吧！
整體聽(tīng)賞樂(lè )曲，隨樂(lè )輕哼，感受樂(lè )曲歡快熱烈的情緒。
�。ㄕn件播放音樂(lè )，并播放喜氣洋洋的場(chǎng)景。）
師：同學(xué)們猜猜這首樂(lè )曲的名字叫什么？（《喜洋洋》）
你們覺(jué)得哪個(gè)名字更適合這首曲子？為什么？
2、分段賞析，深入感受。
師：剛才欣賞的過(guò)程中有些同學(xué)的表情發(fā)生了變化。有時(shí)候特別高興快樂(lè )，有時(shí)候又顯得放松一些。老師把這兩段不同的地方記錄了下來(lái)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)有什
么不一樣？
�。�1）分別聽(tīng)賞第一樂(lè )段和第二樂(lè )段。
師：給你們一個(gè)紅色方塊和一個(gè)藍色圓形，給這兩段音樂(lè )配色，你想怎么配？。
然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩個(gè)樂(lè )段音樂(lè )情緒的表現特點(diǎn)。（第一段旋律歡快，熱情洋溢；第二樂(lè )段旋律舒展流暢，非常抒情。）
3、綜合欣賞，參與表現。
師：你們的感覺(jué)真是敏銳！現在請用你們的身體來(lái)表現一下你們所感受到的音樂(lè )情緒吧！
�。�1）完整播放樂(lè )曲，學(xué)生隨音樂(lè )節奏，選擇最能表現自己快樂(lè )心情的動(dòng)作律動(dòng)。
�。�2）請幾個(gè)學(xué)生按其他同學(xué)的表現為音樂(lè )標記不同樂(lè )段。
�。�3）課件出示樂(lè )曲的樂(lè )段標記。
師：同學(xué)們笑得可真開(kāi)心！快樂(lè )的心情來(lái)自于快樂(lè )的生活！有節日的快樂(lè )，有喜事的快樂(lè )，更有豐收的快樂(lè )！聽(tīng)！這里傳來(lái)了一陣快樂(lè )的歌聲！
三、課堂小結。
師：同學(xué)們這節課學(xué)得開(kāi)心嗎？什么時(shí)候讓你最開(kāi)心？
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師：老師今天和同學(xué)們一起渡過(guò)了快樂(lè )的40分鐘，在喜氣洋洋的音樂(lè )中回味了幸�？鞓�(lè )的時(shí)光，希望快樂(lè )永遠與我們相伴！讓我們高高興興地回到教室繼續今天快樂(lè )的學(xué)習吧！
篇二：喜洋洋幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案
大班音樂(lè )教案 《兔子跳跳樂(lè )》
執教教師 梁夢(mèng)菲
鄭州市金水區喜洋洋幼兒園
大班音樂(lè )游戲教案 《兔子跳跳樂(lè )》
設計思路：
本次活動(dòng)選用音樂(lè )《兔子跳跳跳》，樂(lè )曲風(fēng)格歡快，曲式結構簡(jiǎn)單，我結合這首樂(lè )曲，圍繞樂(lè )于與同伴交往的`主題，設計了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)注重幼兒對音樂(lè )旋律、結構的感知，結合小兔子的肢體動(dòng)作，和石頭剪刀布的游戲，旨在培養幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )、感受音樂(lè )、并大膽表現音樂(lè )。同時(shí)在愉快的音樂(lè )活動(dòng)氛圍中激發(fā)幼兒的創(chuàng )造意識，培養幼兒集體游戲的規則意識。 活動(dòng)目標：
1、能跟隨音樂(lè )節奏的變化邀請好朋友互動(dòng)參與游戲。
2、通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè )，根據故事線(xiàn)索，了解作品的曲式結構和所要表達的內容。
3、在集體活動(dòng)中感受音樂(lè )游戲的快樂(lè )，愿意參與集體游戲。 活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )《兔子跳跳跳》。 2、小兔子頭飾一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )《兔子舞》進(jìn)場(chǎng)。
�。ㄅ砘顒�(dòng)，幫助幼兒盡快融入音樂(lè )氛圍）
二、初步熟悉音樂(lè )旋律，感應AB曲式。（結合動(dòng)物形象，引出音樂(lè )主題）
1、靜聽(tīng)音樂(lè )，熟悉音樂(lè )旋律。
2、根據動(dòng)作提示知道音樂(lè )里出現四只小兔子。 師：你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )里我邀請了幾個(gè)好朋友上車(chē)？ 三、聽(tīng)音樂(lè )邀請好朋友上車(chē)，參與音樂(lè )游戲。
1、師示范，邀請四名好朋友上車(chē)、請幼兒仔細聽(tīng)，當聽(tīng)到什么音樂(lè )后邀請的好朋友上車(chē)？
四、跟隨音樂(lè )玩“石頭剪刀布”的游戲，感受游戲的快樂(lè )。 師：接下來(lái)，我和我的好朋友要玩特別好玩的游戲，你看看我們在玩什么游戲？
1、師邀請一個(gè)兔子來(lái)玩石頭剪刀的游戲，請幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。 五、整體感知音樂(lè )，參與音樂(lè )游戲。
1、師邀請一只兔子班長(cháng)一起來(lái)請好朋友上車(chē)玩石頭剪刀布的游戲。 2、請兩只兔子班長(cháng)來(lái)邀請好朋友上車(chē)玩石頭剪刀布的游戲。 3、請四名兔子班長(cháng)邀請好朋友參與游戲。 4、孩子們聽(tīng)音樂(lè )，感知音樂(lè )曲式變化。 六、結束部分
師：我們聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)著(zhù)小火車(chē)一起去和客人老師玩石頭剪刀布的游戲。 （簡(jiǎn)單評價(jià)，自然結束）
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