數蛤蟆兒歌童謠教案

　　設計思路：數蛤蟆是我國傳統的民間童謠，它選取了生活中一種常見(jiàn)動(dòng)物，表現了它們可愛(ài)的形象，襯詞的運用也很有特色，不僅增添了民歌風(fēng)味，而且使兒歌結構更加完整。通過(guò)學(xué)習《數蛤蟆》讓幼兒體會(huì )民間童謠的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標：

　　1.引導幼兒學(xué)習童謠，理解童謠內容并學(xué)習創(chuàng )編童謠。

　　2.培養幼兒的想象力和創(chuàng )編能力及語(yǔ)言表達能力。

　　3.知道青蛙是益蟲(chóng)，教育幼兒從小愛(ài)護青蛙。

　　活動(dòng)準備：

　　視頻 玩具蛤蟆 蛤蟆的叫聲 歌曲《數蛤蟆》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、放錄音，引起幼兒興趣。

　　提問(wèn)幼兒：聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)在叫?

　　二、放視頻，請幼兒欣賞。

　　1、提問(wèn)幼兒：圖上有什么?它們生活在什么地方?它有什么本領(lǐng)?我們應該怎樣對待它?

　　2、教師小結：青蛙還有一個(gè)名字叫蛤蟆，蛤蟆是我們人類(lèi)的好朋友，它會(huì )捉害蟲(chóng)幫助我們保護莊稼，我們要愛(ài)護它，別傷害它。

　　三、引導幼兒學(xué)習童謠。

　　1、出示一只蛤蟆，請幼兒說(shuō)說(shuō)蛤蟆的'特征。

　　(1)提問(wèn)幼兒：一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通一聲跳下水。

　　(2)引導幼兒完整說(shuō)第一段童謠。

　　2、出示第二只蛤蟆。

　　(1)教師提問(wèn)幼兒：現在是幾只蛤蟆?幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?

　　(2)引導幼兒完整說(shuō)第二段童謠。

　　3、教師引導幼兒完整誦讀整首童謠。

　　四、引導幼兒創(chuàng )編童謠。

　　1、出示第三只蛤蟆，教師提問(wèn)幼兒：現在是幾只蛤蟆?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?

　　2、引導幼兒把創(chuàng )編好的童謠連起來(lái)朗誦一遍。

　　3、引導幼兒給童謠取名字。

　　五、復習童謠。

　　1、引導幼兒復習童謠一遍，教幼兒用方言說(shuō)一遍童謠。

　　2、小結：今天小朋友知道了蛤蟆是我們人類(lèi)的好朋友，所以，我們要保護它。還學(xué)會(huì )了朗誦童謠，又有了新的本領(lǐng)，你們真棒。

　　六、結束部分：放音樂(lè )《數蛤蟆》，師幼一起朗誦童謠。

　　活動(dòng)延伸：請家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒到大自然中觀(guān)察并了解蛤蟆。

　　附童謠：數蛤蟆

　　一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿， 撲通一聲跳下水。兩只蛤蟆兩張嘴， 四只眼睛八條腿，撲通撲通跳下水。

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