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桃花源記微格教案

時(shí)間:2021-06-10 16:33:50 教案 我要投稿

桃花源記微格教案

  《桃花源記》是東晉文學(xué)家陶淵明的代表作之一,是《桃花源詩(shī)》的序言,選自《陶淵明集》。為大家分享了桃花源記教案,歡迎借鑒!

桃花源記微格教案

  教學(xué)目標

 。ㄒ唬 知識目標

  積累一些常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)

 。ǘ 能力目標

  加強朗讀訓練,提高朗讀能力

 。ㄈ 情感目標

  訓練學(xué)生的審美興趣,提高文學(xué)鑒賞能力

  教學(xué)重點(diǎn)

  引導學(xué)生感受桃花源優(yōu)美的環(huán)境,淳樸的人情,和平安定、豐衣足食的生活。

  教學(xué)難點(diǎn)

  引導學(xué)生再現桃源,感知桃源

  教學(xué)方法

  1、朗讀法2、討論與點(diǎn)撥相結合3、品讀法4、復述法

  教學(xué)過(guò)程

  一、導入桃源

  請同學(xué)們先看大屏幕(教師展示有關(guān)戰爭的圖片)

  師:你能讀懂他們的眼淚嗎?

  生:對戰爭的控訴。

  師:是啊,他們的淚水中也充滿(mǎn)了對和平生活的向往。但是在現實(shí)生活中戰爭的惡魔四處流竄,人們卻總想找一個(gè)沒(méi)有戰爭,沒(méi)有剝削,沒(méi)有壓迫的理想之地生活。在中國,有一群人在秦朝時(shí)代躲進(jìn)了一個(gè)與世隔絕的地方,從那時(shí)起,這群人就世世代代在那里生活,直到東晉末年才被一個(gè)漁人發(fā)現。這個(gè)隱匿了五百年的.神秘地方就是桃花源。今天,讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神秘的世界,去感受它的神奇吧。

  二、作家作品簡(jiǎn)介

  多媒體顯示

  陶淵明,名潛,字元亮。東晉著(zhù)名詩(shī)人,文學(xué)家,世號靖節先生,別號五柳先生。他是我國文學(xué)史上第一位田園詩(shī)人。代表作有《歸去來(lái)兮辭》《歸園田居》《桃花源記》《五柳先生傳》

  關(guān)于作品:

  《桃花源記》選自《陶淵明集》,是陶淵明《桃花源詩(shī)》前的序文。

  三、辨明字音:

  阡陌 遂迷 驥 郡 詣 邑人 間隔

  語(yǔ)云 便要還家 垂髫 儼然

  四、初識桃源

  1、教師放范讀錄音,學(xué)生邊聽(tīng)邊結合畫(huà)面欣賞,進(jìn)入意境。

  2、學(xué)生自由朗讀課文,要求讀準字音、節奏、韻味。

  3、全班齊讀課文,要求聲音洪亮、節奏要準。

  五、敘述桃源

  1、學(xué)生自由朗讀課文,結合注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū),疏通文意,理清文章線(xiàn)索。

  2、教師抽學(xué)生復述課文。

  六、感知桃源

  1、學(xué)生分組討論,說(shuō)說(shuō)桃源給你留下了怎樣的印象。

  2、找出課文中描寫(xiě)桃花源景色的句子,學(xué)生品讀。

  3、學(xué)生再次朗讀課文,找出描寫(xiě)桃源人生活的句子。

  七、再現桃源

  作業(yè)設計:

  由桃花源你想到了什么?請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象,試著(zhù)寫(xiě)一篇《桃花源后記》或給桃源人寫(xiě)一封信,談?wù)勀銓推降恼J識

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