中班語(yǔ)言公開(kāi)課春天來(lái)了教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言公開(kāi)課春天來(lái)了教案，歡迎閱讀與收藏。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課春天來(lái)了教案1
一、活動(dòng)目標：
1、欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上。
2、感受春天里大自然變化的美麗景象。
3、體驗明顯的季節特征。
4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上
2、難點(diǎn)：感受春天里大自然變化的美麗景象
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入：
師：小朋友，現在是什么季節？你是怎么知道的？老師畫(huà)了一幅美麗的春天的圖畫(huà)，想看嗎？
�。ǘ┬蕾p：（出示PPT，引導幼兒觀(guān)察，理解畫(huà)面內容）
1、引導幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹(shù)、燕子等，以及它們在春天里的樣子
2、師：圖上有什么？它們是什么樣子的？
3、引導幼兒理解兒歌內容，初步學(xué)習朗誦兒歌。
�。�1）、教師出示PPT，引導幼兒欣賞故事。
�。�2）、引導幼兒說(shuō)出故事的名稱(chēng)和主要角色。
師：故事的名字叫什么？春天來(lái)了，誰(shuí)醒了呢？
�。�3）、請幼兒傾聽(tīng)故事一遍，提問(wèn)并引導幼兒用故事中的語(yǔ)句回答問(wèn)題。
a、師：春天來(lái)了，誰(shuí)醒了？它在干什么呢？
b、師：小溪醒了，它在做什么？什么叫長(cháng)跑？為什么說(shuō)小溪在練長(cháng)跑呢？（集體朗誦這句兒歌）
c、師：麥苗醒了，它在做什么？麥苗為什么會(huì )彎腰？（請幼兒模仿麥苗彎腰的動(dòng)作，邊做動(dòng)作，邊朗誦這句兒歌）
d、師：桃花醒了，它在做什么？什么是綻笑臉？
e、師：柳樹(shù)醒了，它在做什么？柳樹(shù)的辮子是什么？
f、師：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？
4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上。
小溪、麥苗、桃花、柳樹(shù)、燕子、麥苗。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課春天來(lái)了教案2
設計背景
小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來(lái)越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，一年的希望時(shí)節已經(jīng)悄悄來(lái)到，農民伯伯開(kāi)始播種下一年的希望，等待著(zhù)春天好的開(kāi)始。太陽(yáng)公公開(kāi)始起早了，因為春天的到了，太陽(yáng)公公要很早將溫暖的陽(yáng)光撒給大地媽媽。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對于大地媽媽的意義，讓孩子們從點(diǎn)滴的小事兒了解春天到來(lái)的時(shí)候，是如此動(dòng)人。
活動(dòng)目標
1、認讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子；
2、能運用身體語(yǔ)言表達詩(shī)歌內容；
3、喜愛(ài)春天，知道春天花草、樹(shù)木的變化。
重點(diǎn)難點(diǎn)
認讀生字。
活動(dòng)準備
掛圖、音帶、錄音機、大字卡、頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、預備活動(dòng)
師幼互相問(wèn)候，幼兒隨音樂(lè )一起有節奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動(dòng)
1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。
“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
2、說(shuō)春天。
引導語(yǔ)：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
請幼兒一一說(shuō)出來(lái)，并討論幼兒運用恰當的詞匯表達。
3、 教師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導幼兒說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。
�、俅禾靵�(lái)了，屋檐上為什么會(huì )流水？教師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。
“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”
�、诖禾斓男『邮窃鯓拥�？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。
�、鄞禾斓乃晾镎l(shuí)來(lái)了？教師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？
�、艽禾斓牟莸厣险l(shuí)來(lái)了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導幼兒想象出孩子在草地上做的事情，例如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？
三、體驗活動(dòng)
1、教師播放詩(shī)歌錄音帶，幼兒跟讀詩(shī)歌。
2、幼兒在詩(shī)歌的伴奏下，表演詩(shī)歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？
四、游戲活動(dòng)
游戲：找春天。
活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物，根據教師說(shuō)的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，并說(shuō)出春天在哪里。
五、課堂小結
春天來(lái)了，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。
教學(xué)反思
幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說(shuō)話(huà)興趣的教具來(lái)完成，活動(dòng)的過(guò)程中還需要運用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內容。但是使用不當就會(huì )適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語(yǔ)言表達，這樣就起不到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。我認為語(yǔ)言教學(xué)最重要的還是教師怎么用教師本身語(yǔ)言的生動(dòng)性來(lái)感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說(shuō)的欲望，有說(shuō)的渴求，把平時(shí)的語(yǔ)言學(xué)習加以提煉升華。
幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現，它不象數學(xué)美術(shù)那樣當場(chǎng)見(jiàn)效，很容易讓家長(cháng)看到孩子今天學(xué)到了什么。但是幼兒期語(yǔ)言的發(fā)展卻會(huì )影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語(yǔ)文學(xué)習，句子的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫(xiě)作學(xué)習都有相當重要的作用。我認為，在回應評價(jià)幼兒的回答時(shí)應該更講究一些語(yǔ)言的豐富性，而不是簡(jiǎn)單地把幼兒的回答再重復一遍，譬如：“你用這么美的話(huà)贊揚它啊”�！澳隳苡酶赖脑~語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)嗎？”等等，這樣就會(huì )使語(yǔ)言教學(xué)達到更好的效果。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課春天來(lái)了教案3
春天來(lái)了，萬(wàn)物復蘇，花兒開(kāi)放了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小草變綠了……春天的美感與幼兒跳動(dòng)的心靈天然地契合，美麗的大自然給幼兒提供了探索、發(fā)現、表達的廣闊空間。下面給大家分享春天來(lái)了教案，一起來(lái)看看吧！
教學(xué)目標：
1.知識與技能目標：弄懂課文第4、5段的意思。
2.過(guò)程與方法目標：利用課件教學(xué)，教會(huì )學(xué)生生動(dòng)、形象的理解課文意思。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：學(xué)會(huì )理解這種長(cháng)篇課文。
教學(xué)重點(diǎn)：生字的運用與掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠記住生字并運用生字。
教學(xué)準備：課件
教學(xué)方法：講授
教學(xué)過(guò)程：
一、復習：
1、春天的特征。
2、復習生字“微”字，為“微”字組詞。
3、復習生字“泥”字，為“泥”字組詞。
4、復習生字“凍”字，為“凍”字組詞。
5、復習生字“松”字，為“松”字組詞。
6、復習生字“冰”字，為“冰”字組詞。
7、復習生字“鉆”字，為“鉆”字組詞。
8、復習生字“擺”字，為“擺”字組詞。
9、復習課文第1-3自然段，并說(shuō)一說(shuō)，課文的意思。
二、新授：
1、學(xué)習理解課文中的第四段：河岸上，柳樹(shù)發(fā)芽了，枝條在微風(fēng)中輕輕地擺動(dòng)。青蛙從洞里鉆出來(lái)，在河邊慢慢地爬著(zhù)。
根據課文中的圖片，逐字逐句的教讀，因為課文較長(cháng)，所以不要求學(xué)生能夠完全自讀，但是要要求學(xué)生能夠理解課文的意思。
2、學(xué)習理解課文中的第五段：春天來(lái)了。它來(lái)到教室里，靜靜地聽(tīng)小學(xué)生讀書(shū)、唱歌。它來(lái)到操場(chǎng)上，歡樂(lè )地和小學(xué)生一起游戲。
根據課文中的圖片，逐字逐句的教讀，因為課文較長(cháng)，所以不要求學(xué)生能夠完全自讀，但是要要求學(xué)生能夠理解課文的意思。
3、提問(wèn)：
�。�1）春天來(lái)了，柳樹(shù)？
�。�2）春天來(lái)了，青蛙？
�。�3）春天來(lái)到教室里干什么？
�。�4）春天來(lái)到操場(chǎng)上呢？
四、課后習題
做課后1-5題。
五、德育：春天是萬(wàn)物復蘇的季節，花草樹(shù)木開(kāi)得正好，我們可以觀(guān)賞它們，但不能隨意踐踏它們，要保護好它們，才會(huì )有更美的春天。
六、安全：春天我們不能到河邊去玩耍，因為很危險，要在父母的陪同下去春游，不能自己外出遠行。
七、總結：春天是萬(wàn)物復蘇的季節，我們要更加努力的學(xué)習，才能獲得更多的知識，成為更有用的人！
中班語(yǔ)言公開(kāi)課春天來(lái)了教案4
教學(xué)思路：
“關(guān)注同學(xué)的學(xué)習興趣，強調形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，倡導同學(xué)主動(dòng)參與、樂(lè )于探究”是新課標中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過(guò)程通過(guò)歌曲聽(tīng)辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓同學(xué)感受春天萬(wàn)物復蘇的勃勃生機和鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣、激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)自然的熱情。
本課的教學(xué)設計將情境、情感和學(xué)習內容三者有機結合，通過(guò)“聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè )活動(dòng)，層層展開(kāi)、步步深入，使學(xué)習活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。
教學(xué)目標：
1、能積極、主動(dòng)參與音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)。在音樂(lè )中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽(tīng)樂(lè )曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽(tīng)賞中能感受樂(lè )曲的基本情緒、感受音樂(lè )的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。有創(chuàng )造性地用動(dòng)作來(lái)表現歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來(lái)表現對春天美好向往的情感。
4、通過(guò)音樂(lè )學(xué)習來(lái)認識、親近自然，培養熱愛(ài)自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。
2、能感受兩首樂(lè )曲的基本情緒，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現音樂(lè )中的快慢、強弱變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導同學(xué)在音樂(lè )中感受、體驗和表現春天的美、自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng )造性地參與音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)。激發(fā)熱愛(ài)自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教具準備：
音響、課件、打擊樂(lè )器、“小明星”獎?wù)碌?/p>
教學(xué)方法：
聆聽(tīng)法、啟發(fā)法、聽(tīng)唱法、表現法、游戲法、討論法等。
設計意圖
一、情境導入
�。ㄕf(shuō)說(shuō)看看）
1．聽(tīng)音樂(lè )《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。
2．“說(shuō)說(shuō)”——
師：同學(xué)們，你們知道現在是什么季節嗎？
生：春天！
師：春天美嗎？
生：美！
師：你們能說(shuō)說(shuō)春天有些什么美麗的景色嗎？
�。ㄍ瑢W(xué)自由說(shuō)出春天的各中景色）
3．“看看”——
師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖）
創(chuàng )設春天的情境，讓同學(xué)一走入教室就感受到春天的氣息。
播放同學(xué)自己去春游的照片，這樣從貼近同學(xué)生活的內容出發(fā)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣。
同學(xué)在“說(shuō)說(shuō)”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習活動(dòng)中。
二、感受體驗1
�。�(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)）
1．師：春天有那么多美麗的景色，今天，老師想和同學(xué)們一起在音樂(lè )中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂(lè )做走、跑、跳的動(dòng)作。）
2．分別聽(tīng)賞《郊外去》的快、慢音樂(lè )片段，讓同學(xué)做出相應的動(dòng)作。
3．師：我們來(lái)到了美麗的郊外，到處是樹(shù)木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來(lái)飛去。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小野蜂的音樂(lè )……
�。úシ判√崆偾兑胺滹w舞》，師生隨音樂(lè )做野蜂飛舞的律動(dòng)。）
4．師：你聽(tīng)到這段《野蜂飛舞》的音樂(lè )，能想象到野蜂在做什么嗎？（同學(xué)自由發(fā)言）
5．“聽(tīng)聽(tīng)比比”——
師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂(lè )器演奏的嗎？
生：小提琴。（出示小提琴圖）
師：《郊外去》是用什么樂(lè )器的演奏的？
生：鋼琴。（出示鋼琴圖）
�。▽Ρ嚷�(tīng)賞兩段音樂(lè )，邊聽(tīng)邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）
同學(xué)在“聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)”的音樂(lè )活動(dòng)中，感受音樂(lè )的快慢對比、強弱對比。教師引導同學(xué)用動(dòng)作、律動(dòng)來(lái)表現音樂(lè )的情緒及快慢、強弱對比。
三、感受體驗2
�。ǔ獎�(chuàng )創(chuàng )）
1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律、歌曲。下面我們來(lái)學(xué)習一首日本歌謠《春天來(lái)了》。（播放歌曲范唱）
2．學(xué)唱歌曲
A．隨范唱拍出歌曲節拍。
B．隨范唱拍出歌曲節奏。
C．按節奏讀歌詞。
D．聽(tīng)唱歌曲。
3．唱唱創(chuàng )創(chuàng )
鼓勵同學(xué)創(chuàng )編動(dòng)作來(lái)表現歌曲。
4．課外延伸、環(huán)保教育
師：同學(xué)們學(xué)會(huì )了這首日本歌曲《春天來(lái)了》，關(guān)于春天的音樂(lè )和歌曲還有許多
許多。今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了另外一段有關(guān)春天的音樂(lè )，音樂(lè )里有一個(gè)動(dòng)人的故事……
�。úシ艅�(dòng)畫(huà)片段）
師：故事中的小女孩，在森林中長(cháng)大，她從小就愛(ài)護自然中的花草樹(shù)木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開(kāi)放。
請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，我們應該怎樣學(xué)習她什么？我們應該怎樣做？
�。ㄍ瑢W(xué)自由討論、回答）
學(xué)唱歌曲的步驟，體現了音樂(lè )以“聽(tīng)”為本的原則，先讓同學(xué)多聽(tīng)，并且每聽(tīng)一遍提出不同的要求：如——聽(tīng)音樂(lè )拍節拍、聽(tīng)音樂(lè )拍節奏等。再用聽(tīng)唱的方法學(xué)唱歌曲。
歌曲學(xué)會(huì )后，引導同學(xué)有創(chuàng )造性地用動(dòng)作表現歌曲，進(jìn)一不培養同學(xué)的審美情趣。
歌曲學(xué)習后，動(dòng)畫(huà)片段的欣賞，是教師精心設計的課外音樂(lè )欣賞的延伸。讓同學(xué)聽(tīng)賞課外有關(guān)春天的音樂(lè )，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。
四、鼓勵評價(jià)
課堂小結
1．讓同學(xué)互相討論、評價(jià)自己在音樂(lè )活動(dòng)中的表現，評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>
2．師：今天，我們在音樂(lè )中感受到了春天的美好，希望同學(xué)們都能做一名愛(ài)自然、保護自然的好孩子。
教師根據同學(xué)參與音樂(lè )活動(dòng)的態(tài)度、積極性，評價(jià)以鼓勵為主。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課春天來(lái)了教案5
一、教學(xué)目標：
1、在感知春天的基礎上，能按一定順序仔細觀(guān)察圖，看懂圖意，并能用幾句話(huà)說(shuō)出圖里都有什么。
2、結合生活展開(kāi)想象，練習說(shuō)話(huà)。突出對春天的一些現象“新發(fā)現”。
3、能看圖寫(xiě)幾句話(huà)，通過(guò)看圖寫(xiě)話(huà)，激發(fā)熱愛(ài)春天的情趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：按從上到下的順序寫(xiě)出畫(huà)面內容。
三、教學(xué)難點(diǎn)：能夠抓住體現春天特征的主要景物來(lái)寫(xiě)。
四、課前準備：
教師：歌曲《春天在哪里》、課件。
學(xué)生：走進(jìn)大自然去觀(guān)察春天的景色。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、情境導入走進(jìn)春天，揭示課題
1、播放音樂(lè )《春天在哪里》師生可以自由表演舞蹈，進(jìn)入情境。
2、口語(yǔ)表達
3、從《春天在哪里》這首歌中，你知道春天在哪里？把聽(tīng)明白地告訴同伴。
�。ǘ�、回顧春景，感受春天
1、小朋友們，春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們身邊，那么大自然有什么變化呢？
2、今天，老師要帶小朋友們一起去郊外春游，一起欣賞一下春天的美景，高興嗎？（出示春景的各種圖片）
�。ㄈ�、整體觀(guān)察
師：小朋友，春天的景色美嗎？你覺(jué)得哪兒美呢？
隨意點(diǎn)3-5學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
師：色彩鮮艷的春景圖，誰(shuí)能用一句話(huà)來(lái)夸一夸春天的美呢？
師：剛才同學(xué)們的夸贊表達了我們對春的喜愛(ài)。它美在哪兒，需要我們具體說(shuō)說(shuō)，我們先來(lái)仔細地看圖。（板書(shū)：有順序地看）一般咱們的觀(guān)察順序是什么？（從上到下、先景后人）
師：誰(shuí)來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)，圖上有哪些景物？
預設：天空、白云、燕子、柳樹(shù)、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠山。
師：圖上景物較多，咱們要有選擇地寫(xiě)些最能體現春天特征的景物。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你準備寫(xiě)些什么？
總結：燕子 柳樹(shù) 桃花 草地 小花 小朋友
(四)、看圖說(shuō)話(huà)
師：咱們在這六種景物中選一種你最喜歡的，把它多么美，多么可愛(ài)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課春天來(lái)了教案6
一、說(shuō)教材。
1.教材分析。
春天萬(wàn)物復蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春天里孩子們脫去了厚重的棉衣，喜歡用自己的眼睛觀(guān)察春天的景色，喜歡在園子里尋找春天。天氣好的日子孩子們更喜歡圍坐在一起討論春天。討論著(zhù)春天里能做的事情。中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀(guān)察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿(mǎn)了好奇心和強烈的探究欲,能主動(dòng)地去探究周?chē)铜h(huán)境變化,并且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達能力及審美能力有一定發(fā)展,孩子們在平時(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫(huà)方面的經(jīng)驗。
2.教學(xué)目標。
教育活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對教育活動(dòng)起著(zhù)主導作用,我根據中班幼兒實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標：
通過(guò)談話(huà)，了解春天的季節特征和春天里人們活動(dòng)。
1、學(xué)習側面人的動(dòng)態(tài)畫(huà)法。
2、能用完整連貫的語(yǔ)言大膽描述自己的作品。
3、句子：春天來(lái)了……
3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
我確立目標的依據：偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦認為“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象才概括著(zhù)世界上的一切，推動(dòng)著(zhù)進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉�！毙隆毒V要》反復指出“藝術(shù)是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式，要使幼兒大膽地表達自己的情感、理解和想象�！币虼�，活動(dòng)目標中，我將動(dòng)態(tài)人物的畫(huà)法作為了活動(dòng)的重點(diǎn)。難點(diǎn)就是側面人物的畫(huà)法。
二、說(shuō)教學(xué)策略。
1.教法分析
《剛要》中強調“以幼兒為主體，教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)支持者、合作者、引導者�！北敬位顒�(dòng)我始終以引導者的身份出現，以自己的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒的表述的完整連貫外，還采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法主要有以下幾種：
1．談話(huà)法：活動(dòng)一開(kāi)始，我和幼兒一起談?wù)摯禾斓木吧�，為后面的環(huán)節展開(kāi)作了鋪墊。
2．提問(wèn)法：是指教師提出問(wèn)題讓幼兒在觀(guān)察圖片時(shí)，將自己所發(fā)現的，以及把自己的想法告訴大家，一起尋找答案。本次活動(dòng)中，我設計了一些啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng )造的問(wèn)題，如“春天里除了美麗的風(fēng)景外，小朋友在春天都會(huì )做什么？”
3．體驗感受法：為了讓幼兒更好的掌握動(dòng)態(tài)人物的畫(huà)法，請幼兒進(jìn)行示范，找出難點(diǎn)一起解決。
2.學(xué)法分析
�。�1）觀(guān)察法：幼兒的想象力雖然比較豐富，但讓幼兒憑空想象幼兒往往無(wú)從下手。因此，我采用了觀(guān)察法，通過(guò)觀(guān)察教師示范，引導幼兒在觀(guān)察、交流的基礎上更加直觀(guān)形象地觀(guān)察、感受教師畫(huà)側面人物的步驟及要點(diǎn)。
�。�2）操作法：讓幼兒在自主繪畫(huà)過(guò)程中既獲得提高，又充分發(fā)揮自己無(wú)窮的想象力。
還有自主探索法、實(shí)踐創(chuàng )新法等。
�。�3）教學(xué)準備及教具
根據選材的特點(diǎn)和設計內容，這節課的活動(dòng)準備有：春天背景圖、人物動(dòng)態(tài)圖若干、黑板、白紙、彩筆。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：激趣、談話(huà)導入：
“興趣是最好的老師”�；顒�(dòng)開(kāi)始我利用談話(huà)形式引導幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗進(jìn)行整理,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
環(huán)節二：出示春天背景圖。
觀(guān)察圖片，引導幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上春天的景色，由春天的景色聯(lián)系到春天里小朋友的活動(dòng)，根據幼兒所說(shuō)到的人物動(dòng)態(tài)貼到背景圖上。
環(huán)節三：教師示范畫(huà)動(dòng)態(tài)人物。（正面、側面）
在這一環(huán)節中，我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)寬松觀(guān)察、欣賞的平臺，通過(guò)與觀(guān)察教師畫(huà)動(dòng)態(tài)人物的過(guò)程，加深對動(dòng)態(tài)人物的掌握。
環(huán)節四：幼兒自主創(chuàng )作，巡視中給予個(gè)別輔導。
這一環(huán)節，幼兒將在自由、寬松的氛圍中愉快地進(jìn)行創(chuàng )作。在這其中，我將充分地發(fā)揮幼兒的主體性地位，引導幼兒繪畫(huà)時(shí)發(fā)揮想象、認真、細心而大膽地創(chuàng )作，創(chuàng )作出與他人不一樣的、有自己特點(diǎn)的作品。
環(huán)節五：幼兒展示作品。
欣賞和評價(jià)是為了引發(fā)幼兒更強烈的想象、創(chuàng )造愿望。這一環(huán)節中，根據幼兒能力情況和速度的不同，我安排先完成的幼兒將作品拿給旁邊的小朋友觀(guān)看，這樣一方面使先完成的幼兒“有事可干”，避免了無(wú)謂的“消極等待”；另一方面，讓幼兒在與老師和同伴的互動(dòng)中感受成功的喜悅，獲得美的感受，從而煥發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的高度熱情，同時(shí)提高語(yǔ)言表達的完整與連貫。
四、說(shuō)教學(xué)評價(jià)
在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)、交流、自由表達等方式，對幼兒對春天的景色很熟悉，人物動(dòng)態(tài)掌握的基本情況以及幼兒參與也表現出了積極的情緒和態(tài)度，對幼兒進(jìn)行及時(shí)評價(jià)。根據獲得反饋信息，要調控好教學(xué)節奏合理分配好時(shí)間。組織好幼兒進(jìn)行自主創(chuàng )作，力爭讓幼兒有不同發(fā)展。使得教學(xué)內容、教法達到最優(yōu)化，體現因材施教的原則，提高活動(dòng)效益。
活動(dòng)結束前，對于幼兒的情緒狀態(tài)以及幼兒的完成情況考量幼兒是否初步達到預設目標。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課春天來(lái)了教案7
【設計意圖】
萬(wàn)紫千紅的春天給孩子們帶來(lái)了勃勃生機，帶來(lái)了美麗和好奇。五顏六色的小花，綠油油的小草，飛翔的小鳥(niǎo)……春天為幼兒初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美創(chuàng )造了豐富條件。幼兒樂(lè )于探究春天里周?chē)挛锖铜h(huán)境的多種變化，感受大自然給人們帶來(lái)的快樂(lè )，并能大膽的運用自己的生活經(jīng)驗和所學(xué)的技能表達對春天的熱愛(ài)之情。為了讓孩子們充分的感受美、表現美我設計了這節藝術(shù)活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力并能大膽的印畫(huà)。
2、培養幼兒感受美、表現美的能力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
【活動(dòng)準備】
1、示范畫(huà)。
2、水粉紙、油畫(huà)棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。
3、勾線(xiàn)筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、欣賞法
出示示范畫(huà)，引導幼兒欣賞：
�。�1）師：今天我帶來(lái)了幾幅圖畫(huà)，請小朋友來(lái)看一看，你看到了些什么？覺(jué)得怎么樣��？（幼兒討論）然后說(shuō)出你看了圖畫(huà)以后的感覺(jué)。
幼：這幅圖畫(huà)很美。
幼：這幅圖畫(huà)我看了覺(jué)得很漂亮。
�。�2）師：小朋友再看一看圖畫(huà)上畫(huà)的是什么季節？你是從哪里看出來(lái)的？
幼：畫(huà)的是春天。
幼：小草發(fā)芽了。
幼：小花開(kāi)了。
幼：小樹(shù)發(fā)芽了。
�。�3）師：小朋友們真聰明，那你們再來(lái)看一看這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的？（幼兒討論）
幼：是用小手印出來(lái)的。
老師小結：小朋友說(shuō)對了，象這種用手印出來(lái)的畫(huà)就叫手指印畫(huà)。
2、討論法
請幼兒說(shuō)出手指印畫(huà)。
�。�1）師：現在，請你們想一想，你們用小手能印哪些圖案？
幼：我可以印小鳥(niǎo)。
幼：我可以印出小魚(yú)。
幼：我還能印出小腳丫。
�。�2）師：孩子們請你們再和好朋友說(shuō)一說(shuō)春天的哪些景物能用小手印出來(lái) 。
孩子們說(shuō)出了小花、小雞、太陽(yáng)、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹(shù)。
3、操作法
幼兒分組印畫(huà)，教師指導。
師：孩子們請你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫(huà)，印出美麗的春天吧。
教師巡回指導，及時(shí)的給予幼兒幫助。并且提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔，及時(shí)的擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。
4、欣賞評價(jià)
老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上，請幼兒欣賞評價(jià)，并談?wù)勛约旱母惺�。引導幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達出所感受到的春天的美，培養幼兒對大自然的熱愛(ài)之情。
師：你覺(jué)得哪幅畫(huà)最美？為什么？
老師小結： 每個(gè)小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。
【活動(dòng)結束】
春天還有很多的美麗景物，我們一起去教室外尋找春天吧！
【活動(dòng)延伸】
1、幼兒在印畫(huà)基礎上進(jìn)行添畫(huà)。
2、幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。
【活動(dòng)反思】
在本節活動(dòng)中，各環(huán)節之間銜接自然，材料準備充足、全面，教學(xué)難度適合中班幼兒的生活經(jīng)驗，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們興趣積極高漲。本節活動(dòng)既培養了幼兒的語(yǔ)言表達能力，又鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，很好的完成了教學(xué)目標。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課春天來(lái)了教案8
內容與要求：
1、欣賞并且理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上
2、感受春天里大自然變化的美麗景象
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：欣賞并且理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上
難點(diǎn)：感受春天里大自然變化的美麗景象
材料與環(huán)境創(chuàng )設：
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入：
師：小朋友，現在是什么季節？你是怎么知道的？老師畫(huà)了一幅美麗的春天的圖畫(huà)，想看嗎？
�。ǘ┬蕾p：
�。ǔ鍪綪PT，引導幼兒觀(guān)察，理解畫(huà)面內容）
1、引導幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹(shù)、燕子等，以及它們在春天里的樣子
2、師：圖上有什么？它們是什么樣子的？
3、引導幼兒理解兒歌內容，初步的學(xué)習朗誦兒歌。
�。�1）、教師出示PPT，引導幼兒欣賞故事。
�。�2）、引導幼兒說(shuō)出故事的名稱(chēng)和主要角色。
師：故事的名字叫什么？春天來(lái)了，誰(shuí)醒了呢？
�。�3）、請幼兒傾聽(tīng)故事一遍，提問(wèn)并引導幼兒用故事中的語(yǔ)句回答問(wèn)題。
a、師：春天來(lái)了，誰(shuí)醒了？它在干什么呢？
b、師：小溪醒了，它在做什么？什么叫長(cháng)跑？為什么說(shuō)小溪在練長(cháng)跑呢？（集體朗誦這句兒歌）
c、師：麥苗醒了，它在做什么？麥苗為什么會(huì )彎腰？（請幼兒模仿麥苗彎腰的動(dòng)作，邊做動(dòng)作，邊朗誦這句兒歌）
d、師：桃花醒了，它在做什么？什么是綻笑臉？
e、師：柳樹(shù)醒了，它在做什么？柳樹(shù)的辮子是什么？
f、師：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？
4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上
小溪、麥苗、桃花、柳樹(shù)、燕子、麥苗
中班語(yǔ)言公開(kāi)課春天來(lái)了教案9
活動(dòng)內容：
語(yǔ)言——創(chuàng )編兒歌《春天來(lái)了》
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)幼兒仔細觀(guān)察、觀(guān)看、討論對話(huà)、遠足登山等活動(dòng)，知道春天來(lái)了。并能從樹(shù)、花、草等中找出春天來(lái)時(shí)特征。
2、根據動(dòng)、植物在春天來(lái)時(shí)細微特征變化，學(xué)習兒歌、仿、創(chuàng )編兒歌。
3、拓展幼兒思維，發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng )造力，體驗自己成功喜悅，培養幼兒自信心。
活動(dòng)準備：
課前布置幼兒與家長(cháng)仔細觀(guān)察春天景色細微變化。有可共幼兒觀(guān)看春天背景圖，或投影儀，投影圖片。柳樹(shù)、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶、VCD盤(pán)、VCD機、錄音機、自己準備好表述方式所需要材料（圖畫(huà)紙、水彩筆、剪貼畫(huà)……）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、語(yǔ)言激趣導人課題：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？（春天）你們喜歡春天嗎？（喜歡）觀(guān)看VCD盤(pán)或投影儀，你喜歡是什么？用自己喜歡方式，怎么表述你看見(jiàn)或喜歡……（畫(huà)畫(huà)、剪貼畫(huà)、語(yǔ)言表述、貼畫(huà)、兒歌等）。方式很多，今天我們就學(xué)一首關(guān)于春天兒歌，好嗎？
2、出示春天背景圖，貼柳樹(shù)圖片后，教師示范說(shuō)兒歌：春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，對著(zhù)我們招招手。
3、幼兒看圖片跟老師學(xué)說(shuō)兒歌第一句。（你還可以怎么說(shuō)？鼓勵幼兒拓展思維。）
4、請一名幼兒在背景圖上貼小草圖片，小朋友自己用喜歡方式表述。教師示范說(shuō)兒歌：春天來(lái)了，小草長(cháng)高了，對著(zhù)我們點(diǎn)點(diǎn)頭。（讓幼兒摸仿學(xué)說(shuō)兒歌）
5、看著(zhù)圖片學(xué)說(shuō)兒歌第二句后，連說(shuō)兒歌2—3遍。（引導幼兒仿編兒歌或其他方式表述，春天來(lái)了……
6、出示文字條：春天來(lái)了，（1），對著(zhù)我們（2）。
7、教師講解兒歌創(chuàng )編方法，貼圖片示范，如出示花兒圖片，把它貼在（1）處，在（2）處說(shuō)出花動(dòng)作：春天來(lái)了，花兒開(kāi)放了，對著(zhù)我們咪咪笑……
8、依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒根據圖片進(jìn)行創(chuàng )編，教師給予指導，幼兒創(chuàng )編時(shí)可播放春天音樂(lè )、播VCD盤(pán)或投影儀，激發(fā)幼兒創(chuàng )編情緒。
9、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng )編生活中內容。
10、教師記錄創(chuàng )編兒歌，幼兒與教師一同說(shuō)兒歌，展示幼兒自己不同方式表述春天。交流自己成果，互相學(xué)習、討論。體會(huì )自己成功喜悅。
11、欣賞配樂(lè )詩(shī)朗誦《春天來(lái)了》。
12、教師小結：小朋友把春天“打扮”得真美，讓我們一起在春天里跳起來(lái)吧。放音樂(lè )幼兒跳舞，自然結束。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課春天來(lái)了教案10
學(xué) 習目 標
1、認識本課生字，熟練的讀課文。
2、掌握這8個(gè)字的正確讀音、字形，字跡清晰，字體端正。
3、了解課文內容，感受春天的美好，培養學(xué)生觀(guān)察自然的興趣，激發(fā)他們對大自然的熱愛(ài)多情。
學(xué) 習
重 點(diǎn) ：讀懂課文，了解春天來(lái)臨時(shí)，大自然中的小溪、小鳥(niǎo)、花草，以及孩子們的變化，感受春天的美好。
過(guò) 程 與 方 法
教 師 活 動(dòng)
1、聽(tīng)音樂(lè )《春之聲》導入。
你們聽(tīng)，這是什么樂(lè )曲？你有什么感受？今天我們就學(xué)習一首關(guān)于春天的兒歌。
板書(shū)課題：春天來(lái)了。
引導質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么呢？
我們就來(lái)讀讀課文，讀之前我們先復習一下拼音，大家還記得嗎？
2. 復習拼音
板書(shū)聲母，認讀：zh ch
板書(shū)韻母，認讀：ing ong an
板書(shū)整體認讀音節，認讀（追問(wèn)讀的方法）： ye yuan
4. 檢查字音掌握情況。
二. 帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)課文。
第一節：理解什么是小溪（可畫(huà)圖或看錄像），了解春天天氣暖了，小溪解凍了，發(fā)出悅耳的流水聲。
第二節：了解春天天氣變暖，適合植物生長(cháng)，小草發(fā)芽、長(cháng)葉、變綠，花兒也開(kāi)了。通過(guò)畫(huà)圖、看圖片引導學(xué)生感受田野中的生機與色彩的美麗，讀出感情。
第三節：知道春天來(lái)到時(shí)，許多候鳥(niǎo)從南方飛回來(lái)了。通過(guò)聽(tīng)鳥(niǎo)叫感受鳥(niǎo)的叫聲的清脆，理解“動(dòng)聽(tīng)”。小鳥(niǎo)們高興地鳴叫著(zhù)，啟發(fā)學(xué)生想象它們說(shuō)了些什么。（如：“春天來(lái)了，我們回家了”）
第四節：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在春天里的心情和活動(dòng)，（如：會(huì )做些什么？說(shuō)些什么？穿著(zhù)發(fā)生了怎樣的變化？為什么笑？唱么？…….）從而理解“歡聲笑語(yǔ)”。感受春天校園里孩子們的歡樂(lè )。
朗讀全文。按兒歌的結構問(wèn)答讀，感悟兒歌每一節的相同句式和順序：春天來(lái)了；來(lái)到了什么地方；那里怎么樣。
三、本課總結
說(shuō)一說(shuō)你有什么收獲？
齊讀課題。
3. 自由讀課文，讀準字音。
抽讀字卡片：溪、著(zhù)、田、野、滿(mǎn)、聽(tīng)、的、園、充、京、雙、色、盡。
抽讀詞卡片：小溪、歡快、田野、動(dòng)聽(tīng)、校園、充滿(mǎn)、歡聲笑語(yǔ)。
5. 指名讀課文，思考：春天都到了哪些地方？有什么不明白？
6. 學(xué)生回答問(wèn)題，教師板書(shū)：小溪、田野、小鳥(niǎo)的家、校園。
7. 學(xué)生質(zhì)疑。
指導學(xué)生理解并讀出歡快的語(yǔ)氣。
指導學(xué)生讀出高興的心情。
指導學(xué)生讀出感情。
背誦課文。自由練習，指名背，互相查。
配樂(lè )朗讀或看錄像背誦。
板書(shū)設計
春天來(lái)了
小溪、田野、小鳥(niǎo)的家、校園
聲母認讀：zh ch
韻母認讀：ing ong an
整體認讀（追問(wèn)讀的方法）： ye yuan
通過(guò)歌曲激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，通過(guò)開(kāi)火車(chē)調動(dòng)學(xué)生的積極性，更加主動(dòng)地深入本節課的學(xué)習中。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課春天來(lái)了教案11
活動(dòng)設計背景
春天悄悄走進(jìn)了我們的校園。雖說(shuō)春天的腳步靜悄悄的．可是沒(méi)有躲過(guò)孩子們敏銳的眼睛。當越來(lái)越多的孩子來(lái)告訴我他們的發(fā)現時(shí)，我們開(kāi)始了春天的主題活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在幫助幼兒充分感受春天的'美。大膽嘗試運用多種方式表現春天的美上。而我選取《春天來(lái)了》開(kāi)展活動(dòng)，旨在通過(guò)引導幼兒大膽嘗試運用畫(huà)畫(huà)、編編、講講的方式充分感受和表現春天的景象。
活動(dòng)目標
1、了解春天的特征，并能用恰當的詞語(yǔ)描述春天的景色，感受大自然的美麗。
2、理解故事內容，知道春天的一些季節特征。
3、培養幼兒的觀(guān)察力及熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 教學(xué)重點(diǎn)：觀(guān)察春天的季節變化。
2、 教學(xué)難點(diǎn)：用恰當的語(yǔ)言描繪美麗的春天的景色。
活動(dòng)準備
1、錄音機和歌曲《春天在哪里的》的磁帶一盤(pán)。
2、課前組織幼兒春游，讓幼兒借觸大自然，引導幼兒觀(guān)察大自然。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放《春天在哪里的》的錄音，引出內容。
2、談話(huà)：歌曲里唱了什么？春天在哪里？
3、翻開(kāi)語(yǔ)言課本14—15頁(yè)，指導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，描述景色。
�。�1）圖上畫(huà)的是什么？
�。�2）春天來(lái)了，許多地方都變了，現在我們用最好聽(tīng)的詞說(shuō)說(shuō)春天的景色。
4、運用所學(xué)的詞語(yǔ)完整地描述春天的景色。
5、再次播放《春天在哪里的》的歌曲，小朋友和著(zhù)音樂(lè )起舞。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課春天來(lái)了教案12
活動(dòng)目標：
1、欣賞歌曲《春天來(lái)了》，嘗試學(xué)唱歌曲。
2、感受歌曲歡快的旋律。
3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
歌曲錄音
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞歌曲《春天來(lái)了》。
教師包房歌曲，讓幼兒聽(tīng)傾聽(tīng)。
通過(guò)看圖片再次欣賞。
2、討論。
歌曲里唱了些什么呢？小鳥(niǎo)們聚在一起干什么呢？（討論著(zhù)春天的來(lái)臨、愉快的歌唱）小鳥(niǎo)們的心情怎樣？（感受歌曲描述的歡樂(lè )的景象）
小鳥(niǎo)們還送給我們祝福呢，他們都說(shuō)了些什么呢？春天來(lái)了，你們開(kāi)心嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒有節奏的朗誦歌詞。
3、初步學(xué)唱歌曲。
幼兒再次傾聽(tīng)錄音，幼兒簡(jiǎn)單討論聽(tīng)歌曲的感受。
跟著(zhù)歌曲拍手，熟悉旋律。
幼兒跟著(zhù)錄音唱、跟著(zhù)伴奏唱。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課春天來(lái)了教案13
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)小燕子的眼睛，感受春天萬(wàn)物復蘇的景象。
2、嘗試創(chuàng )編故事。
3、培養探索精神。
4、享受創(chuàng )意作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、燕子北歸的大圖片。
2、圖畫(huà)紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無(wú)油的圓珠筆或牙簽。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示有關(guān)燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內容，請幼兒說(shuō)說(shuō)想到了什么。
2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會(huì )看到哪些春天的特征，請幼兒嘗試創(chuàng )編故事。
3、自由分成幾組，請幼兒在圖畫(huà)紙上用油畫(huà)棒以畫(huà)彩虹的方法涂滿(mǎn)五顏六色（注意畫(huà)面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮畫(huà)燕子），然后再用水彩把紙面蓋滿(mǎn)，待干后在上面用無(wú)油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹(shù)木、小動(dòng)物等。即讓幼兒以刮畫(huà)的形式對創(chuàng )編的故事內容進(jìn)行自由創(chuàng )意表達。
�。�、請幼兒把自己創(chuàng )作的畫(huà)掛于展覽區，和其他伙伴共同分享。
總結分享：
幼兒能感受并描述出小燕子北歸時(shí)在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時(shí)的高興心情。
活動(dòng)評價(jià)：
�。�、能說(shuō)出小燕子在空中看到的花草樹(shù)木的變化。
�。�、能創(chuàng )編描述燕子和春天的故事。
�。�、能用刮畫(huà)的形式創(chuàng )作出作品。
�。�、在小組活動(dòng)中知道合作。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課春天來(lái)了教案14
活動(dòng)目標：
1、能通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)等各種感官感受春天的到來(lái)，初步了解一些春天的主要特征。
2、能大膽地表達自己的想法和感受。
3、樂(lè )于參與戶(hù)外活動(dòng)，感受大自然的美麗與豐富。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒知道春天快到了。
2、物質(zhì)準備：戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
教師：小朋友們，你們知道嗎？春天就要到了，外面的很多東西都發(fā)生了變化，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來(lái)。
二、幼兒運用各種感官感受戶(hù)外的環(huán)境。
引導幼兒觀(guān)察樹(shù)木、草地、植物的樣子。
1、 教師：我們一起看看這棵小樹(shù)，看看他的樹(shù)枝上都長(cháng)出了什么？
2、 教師：花是什么顏色的？葉子是什么顏色什么樣子的呢？
3、 教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺(jué)呢？
幼兒自由回答。
三、組織幼兒感受春天的風(fēng)，引導幼兒說(shuō)說(shuō)春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺(jué)。
教師：我們把小手拿出來(lái)感受一下風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)的感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得風(fēng)吹在身上有什么感覺(jué)。
四、組織幼兒找太陽(yáng)，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)曬在身上的感覺(jué)。
教師：我們一起去找找春天里的太陽(yáng)，站在太陽(yáng)下曬太陽(yáng)，摸摸好朋友的衣服、頭發(fā)、說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)曬在身上有什么感覺(jué)呢？
五、師生共同總結。
1、 教師：今天我們在戶(hù)外感受春天的到來(lái)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得春天是什么樣子的？
2、 師幼共同小結：
春天來(lái)了，樹(shù)葉長(cháng)出來(lái)了，花開(kāi)了，風(fēng)吹在身上暖暖的……正逢春天萬(wàn)物復蘇的時(shí)節，無(wú)論是從氣候的變化，動(dòng)、植物的生長(cháng)，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩；它邁著(zhù)輕盈的步伐走進(jìn)了我們的世界，來(lái)到了每一個(gè)角落。由于春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時(shí)機，引導幼兒學(xué)習連續觀(guān)察的方法，這樣我們就利用戶(hù)外活動(dòng)和散步時(shí)間讓幼兒連續進(jìn)行比較觀(guān)察，培養了幼兒細致的品質(zhì)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)過(guò)程，我并不強調幼兒對某些特定知識技能的習得，而是將知識與概念隱含于幼兒樂(lè )于參與的情境中，引導幼兒在情境中探索與實(shí)踐，主動(dòng)地習得知識和技能。由于活動(dòng)為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間，因而無(wú)論是教師，還是幼兒都擺脫傳統“教師教、幼兒學(xué)”的模式，而是鼓勵幼兒更多的嘗試，體驗不同的學(xué)習策略，利用多通道的參與，使幼兒更積極，更專(zhuān)注于自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。對于集體中的每位幼兒在主題實(shí)施過(guò)程中，他們都是活動(dòng)的主人，都是參與者、設計者、收益者。通過(guò)實(shí)踐，我們感到活動(dòng)以分組教學(xué)的組織形式，有利于教師的觀(guān)察與指導，更利于幼兒的參與與實(shí)踐，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機會(huì )，獲得成功的體驗。在活動(dòng)中的角色更多是觀(guān)察者，支持者。因此還應孜孜不倦地努力開(kāi)拓自己的知識廣度和深度，提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導實(shí)踐，才能使師生間的合作學(xué)習活動(dòng)富有實(shí)效。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課春天來(lái)了教案15
活動(dòng)一活動(dòng)名稱(chēng)：走進(jìn)春天活動(dòng)目標：
1. 理解散文的意境，感受初春大自然的變化。
2. 能主動(dòng)觀(guān)察春天，探索春的秘密，將自己的發(fā)明編進(jìn)散文里。
3. 理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
4. 初步理解故事情節，理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1.在散文活動(dòng)中觀(guān)察、發(fā)現早春來(lái)臨。
2.選擇園內一塊較安靜、植物豐富的場(chǎng)地。
3.“春天來(lái)了”的調查表�；顒�(dòng)過(guò)程：
1).欣賞散文。
——教師有表情的朗誦散文第一段。
——幼兒談?wù)効吹竭@些變化時(shí)心中的感覺(jué)。
——完整欣賞散文。
2).走進(jìn)春天。
——幼兒自由在場(chǎng)地上尋找春天的細微變化，體驗文學(xué)作品的意境。
——幼兒交流自己的發(fā)現，并仿編散文的第二段。
活動(dòng)二活動(dòng)名稱(chēng)：春天的樹(shù)林活動(dòng)目標：鼓勵幼兒用畫(huà)面形象地表現出春天里樹(shù)的特征。
能用遮擋的手法表現樹(shù)的前后重疊關(guān)系。
活動(dòng)準備：、事先觀(guān)察過(guò)樹(shù)的特征。畫(huà)報和紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
1．討論：各種樹(shù)的特征，（樹(shù)枝、樹(shù)干、樹(shù)冠的特征）了解樹(shù)前后之間的重疊關(guān)系。
2．幼兒繪畫(huà)活動(dòng)。
要求：能按一定的比例分配畫(huà)面，將觀(guān)察到的樹(shù)畫(huà)下來(lái)。重點(diǎn)反映出不同樹(shù)的不同形態(tài)。
難點(diǎn)：表現樹(shù)的前后之間遮擋關(guān)系。
活動(dòng)三活動(dòng)名稱(chēng)：有趣的春天活動(dòng)活動(dòng)目標：
1．交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內容，有參與活動(dòng)的積極愿望。
2．能認真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，學(xué)會(huì )協(xié)商制定活動(dòng)計劃。
活動(dòng)準備：調查表一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1．交流調查結果。
2．——提問(wèn)：你采訪(fǎng)了誰(shuí)？他們小時(shí)侯在春天里最喜歡干什么？
——幼兒根據自己的調查表向大家介紹自己的采訪(fǎng)結果。
——將各種活動(dòng)內容以圖示表示出來(lái)。
3．討論：我們在春天里可以進(jìn)行哪些有趣的活動(dòng)。
——幼兒分組討論：在春天里，我最想參加哪些有趣的活動(dòng)。
——交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內容，有參與活動(dòng)的積極愿望。
活動(dòng)四活動(dòng)名稱(chēng)：春天他們在看什么活動(dòng)目標：
引導幼兒大膽地表現自己的設想并探索學(xué)習背面人的畫(huà)法。
培養幼兒的觀(guān)察、想像、表現和探索能力。
活動(dòng)準備：背面娃娃一個(gè)，背景畫(huà)兩幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示活動(dòng)背面娃娃，引導幼兒觀(guān)察背面人的形象，共同總結背面人的畫(huà)法步驟，教師分步示范（頭、身體、上肢、下肢）2．請幼兒做模特，讓幼兒觀(guān)察比較背面人的異同？（發(fā)型、衣著(zhù)、動(dòng)作、高矮等）3．啟發(fā)幼兒想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和誰(shuí)在一起？手上拿什么？鼓勵每個(gè)幼兒大膽地說(shuō)出自己與眾不同的設想。
4．鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，將自己的設想的情節畫(huà)出來(lái)。
5．展示作品，進(jìn)行自評、互評、師評。
活動(dòng)五活動(dòng)名稱(chēng)：春天來(lái)了活動(dòng)目標：
1．能主動(dòng)尋找、發(fā)現春天自然界的變化。
2．喜歡觀(guān)察，有強烈的好奇心和探索欲望�；顒�(dòng)準備：
事先請幼兒自己在生活中尋找春天，并自己記錄下來(lái)；幼兒繪畫(huà)用具�；顒�(dòng)過(guò)程：
1．春天在哪里？
2．提問(wèn)：春天悄悄地來(lái)了，春天在哪里呢？
幼兒交流自己的發(fā)現，老師根據幼兒講述用圖標的形式記錄下來(lái)，展示在活動(dòng)室墻面上。
3．春天來(lái)了。
——幼兒分散活動(dòng)，在園內繼續尋找春天。
——教師引發(fā)幼兒關(guān)注春天的陽(yáng)光、風(fēng)、植物、動(dòng)物的變化。
4．我找到了春天。
——幼兒用語(yǔ)言表達自己在幼兒園里找到的春天。
活動(dòng)反思：
春天是萬(wàn)物復蘇的季節，孩子們對春天里的自然世界充滿(mǎn)了好奇心。因此，我們班結合季節在四月份開(kāi)展了《春天來(lái)了》的主題活動(dòng)，讓孩子們在大自然中觀(guān)察春天，了解春天，感受春天里植物的生長(cháng)變化……
【中班語(yǔ)言公開(kāi)課春天來(lái)了教案】相關(guān)文章：
中班春天語(yǔ)言教案5篇02-11
中班春天語(yǔ)言教案4篇01-20
中班語(yǔ)言找春天教案（通用8篇）02-11
中班語(yǔ)言活動(dòng)春天教案（精選6篇）02-09
中班音樂(lè )《春天來(lái)了》說(shuō)課稿11-30
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《大樹(shù)媽媽》09-22
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀公開(kāi)課詩(shī)歌教案《別說(shuō)我小》09-22
找春天中班語(yǔ)言教案（精選6篇）02-08