社戲15分鐘教案
“我”“回望戲臺在燈光中，卻又如初來(lái)到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣”，聽(tīng)到悠揚的橫笛聲，“疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說(shuō)再回去看”，表現出仍很留戀演出。接下來(lái)小編為你帶來(lái)社戲15分鐘教案，希望對你有幫助。
學(xué)習目標
1．掌握重點(diǎn)字詞及作者文常。
2．分析小說(shuō)中人物語(yǔ)言和行動(dòng)，了解以雙喜為主的小伙伴們的性格特征。
3．理解景物描寫(xiě)在小說(shuō)中的作用。
4．培養理清復雜的情節結構的.能力。
5．提高對小說(shuō)中人物的分析能力。
6.使學(xué)生體會(huì )到童真的可貴和友誼的美好，在今后的生活中不斷培養和擁有這種情感，力求達到真、善、美的境界。
學(xué)習重點(diǎn) 2、3、4、6
學(xué)習難點(diǎn) 3、4、6
預習導學(xué)
一、自讀課文，完成并記憶下列文學(xué)常識及字詞，組長(cháng)做好監督及檢查
1、準確記憶、掌握作家作品：(7分鐘)
魯迅，原名（ ），我國偉大的（ ）家，（ ）家,( )家，（ ）人，有小說(shuō)、雜文、散文、詩(shī)歌等，都收在《魯迅全集》里。
1918年發(fā)表了中國文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)《 》，
雜文集有《 》、《 》、《 》，
小說(shuō)集有《 》、《 》、《 》，
散文集有《 》，
散文詩(shī)集《 》。
2、掌握本課生字詞：會(huì )準確地讀、寫(xiě)、注拼音。（9分鐘）
歸�。� ） 行（ ）家 憚（ ） xù（ ）dao（ ）
dài（ ）慢 cuān（ ）duo（ ） fú（ ）水
船lǔ（ ） yì（ ）立 yùn（ ）zǎo（ ） 家juàn（ ）jiǎo（ ）潔 一小撮（ ） 烏jù（ ）樹(shù) 棹（ ）著(zhù)船
漂渺（ ） chán（ ）chán（ ） jiū（ ）gě（ ）
二、整體感知
1、快速默讀課文，理清小說(shuō)的主要情節（26分鐘）
�。�1）本文是按照什么順序，以什么為線(xiàn)索來(lái)展開(kāi)故事情節的？
�。�2）劃分文章結構層次，并以小標題的方式歸納層意，指出哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)。
三、課堂小結：（3分鐘）
探究交流 第一課時(shí)
一、讀1-3段（看戲前）。分析（先獨立完成后合作交流）（13分鐘）
1、作者為什么說(shuō)平橋村“在我是樂(lè )土？”（8分鐘）（要根據本句話(huà)在段落和全文的位置歸納。注意：歸納要素要全。）
2、本篇題為題目是“社戲”，這段文字看似與題目關(guān)系不是很緊密，能不能刪除？為什么？【近似問(wèn)題變相--這個(gè)題還可以怎么問(wèn)？（1）、題目“社戲”，重在敘寫(xiě)去看戲，寫(xiě)這些在平橋村的一般樂(lè )事起著(zhù)什么樣的作用？（2）、這段文字在全文有什么作用？答案類(lèi)似。）】（5分鐘）
二、讀4--9段（看戲前的波折）思考（8分鐘）
1、為去趙莊看戲“我”經(jīng)歷了三次波折，三次轉折，請結合課文內容概括，并分析寫(xiě)波折和轉折的作用（或原因）是什么？（5分鐘）
2、“我們立刻一哄的出了門(mén)”，應如何理解“立刻”和“哄”？（3分鐘）
二、讀10--13段（夏夜行船）：終于能夠去看戲了，“我”的心情是愉悅的，作者怎樣來(lái)寫(xiě)的呢？（先獨立思考，后交流合作，注意組長(cháng)職責，同時(shí)注意在課本上做出標記。）（20分鐘）
1、心理描寫(xiě)：“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大”中的“輕松”和“舒展”表現了“我”什么心情？（2分鐘）
2、動(dòng)作描寫(xiě)：開(kāi)船時(shí)，使用了一系列的動(dòng)詞，請在課本上劃出來(lái)；這樣寫(xiě)有什么作用？（4分鐘）
3、景物描寫(xiě):11段是對充滿(mǎn)江南水鄉生活氣息的景物描寫(xiě)，作者是從哪些角度描寫(xiě)的？聯(lián)系全文思考，這描寫(xiě)有什么作用？（10分鐘）
4、“漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了”，中“依稀”與“似乎”可否刪去？（2分鐘）
5、文中寫(xiě)到了兩處誤認，概括并分析其作用。（2分鐘）
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