鵝鵝鵝古詩(shī)教案（精選7篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的鵝鵝鵝古詩(shī)教案，歡迎閱讀與收藏。
鵝鵝鵝古詩(shī)教案 篇1
設計背景
古詩(shī)是中華民族的文學(xué)瑰寶,是我國燦爛傳統文化中一顆璀璨的明珠，它具有語(yǔ)言?xún)?yōu)美精煉、想象豐富新奇、韻律朗朗上口、情感動(dòng)人心魄、哲理深刻入微等特點(diǎn)，而3—13歲是人生記憶力最好年齡，從小讓孩子接觸古詩(shī)，接受傳統文化的熏陶，讓孩子們在對古詩(shī)的反復誦讀的過(guò)程中受到潛移默化的影響。從而增加幼兒對中國傳統文化的了解和認識，加強幼兒對語(yǔ)言的鑒賞能力和對美的感受能力。
活動(dòng)目標
1、喜歡朗讀古詩(shī)《詠鵝》，并能用動(dòng)作表演詩(shī)歌內容，初步培養幼兒古詩(shī)誦讀的興趣。
2、初步了解大白鵝的外形特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
喜歡朗讀古詩(shī)《詠鵝》，并能用動(dòng)作表演詩(shī)歌內容，從而激發(fā)幼兒誦讀古詩(shī)的興趣。
活動(dòng)準備
錄音機、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂(lè )帶，自制正在游泳的大白鵝圖片，課前事先畫(huà)好的“小河”。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┞�(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。
1、放白鵝叫聲錄音帶，請幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。（激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣）
2、出示大白鵝的圖片。（事先把圖片貼在黑板上，再用一張白紙遮住，以此設置懸念，進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣）。
�。ǘ┛匆豢�，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。
1、引導幼兒觀(guān)察大白鵝的外形特征并初步理解詩(shī)歌內容。
�。�1）鵝的羽毛是什么顏色的？
�。�2）大白鵝的脖子長(cháng)得怎么樣呢？（長(cháng)長(cháng)的）
�。�3）這只大白鵝伸著(zhù)長(cháng)長(cháng)的脖子向著(zhù)天空在唱歌呢，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)它是怎樣唱的。（放白鵝叫聲）
�。�4）我們也來(lái)學(xué)一學(xué)白鵝唱歌吧。帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)作，伸長(cháng)脖子學(xué)白鵝叫聲。（引出詩(shī)句“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌”）
�。�4）大白鵝最喜歡游泳，它是怎樣游泳的呢？（引導幼兒用雙手模擬劃水的動(dòng)作，引出詩(shī)句“白毛浮綠水”）
�。�5）大白鵝小腳的顏色真漂亮，是什么顏色的呀？（紅色）那么大白鵝游泳時(shí)腳又是怎么用力的呀？請幼兒自主創(chuàng )編動(dòng)作，然后集體模仿（引出詩(shī)句“紅掌撥清波”）。
�。ㄈ┞�(tīng)一聽(tīng)，讀一讀。
1、放《詠鵝》朗讀帶，幼兒欣賞。
2、教師有感情配樂(lè )朗讀，而邊讀邊模擬動(dòng)作表現古詩(shī)內容。
3、教讀兩次。第一次拍節奏讀，第二次邊讀邊模擬動(dòng)作。
4、跟讀一次。放錄音朗讀帶，然后幼兒邊跟讀邊用動(dòng)作表演。
�。ㄋ模┮魳�(lè )游戲：快樂(lè )的大白鵝
1、放音樂(lè )歌曲《詠鵝》。
2、教師帶領(lǐng)幼兒扮演大白鵝，邊聽(tīng)音樂(lè )邊表演，來(lái)到“小河”里盡情的嬉水玩耍。
教學(xué)反思
人們常說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半�！本实膶肽茉跇O短的時(shí)間之內就把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)，激發(fā)他們學(xué)習的興趣，使他們產(chǎn)生強烈的求知欲，從而調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性。本節課中，我采用先聲奪人的辦法來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，即讓幼兒聽(tīng)聲猜動(dòng)物，實(shí)踐證明，孩子們的興趣一下子被吸引了過(guò)來(lái)，當我把白紙揭開(kāi)，栩栩如生的大白鵝出現在他們的面前時(shí)，孩子們的臉上更是滿(mǎn)溢著(zhù)興奮的表情。
對古詩(shī)的教學(xué)，對于幼兒特別又是小班的幼兒來(lái)說(shuō)顯得有點(diǎn)枯燥，但是如果運用適宜的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，也會(huì )讓他們興致盎然，并在積極地參與中，得到很多的收獲。
考慮到小班幼兒因知識經(jīng)驗的缺乏和理解能力的不足，首先在教學(xué)內容的選擇上，我選擇了《詠鵝》這首易于小班幼兒理解的古詩(shī)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。那么如何幫助幼兒理解古詩(shī)的內容呢？我在教學(xué)方法的選擇和趣味性的挖掘方面，花費了不少的心思。本次教學(xué)活動(dòng)中，我主要采用肢體動(dòng)作模仿來(lái)表現古詩(shī)內容。通過(guò)讓幼兒模仿大白鵝頭抬的高高的伸著(zhù)脖子唱著(zhù)歌、在水里像劃船一樣游泳等動(dòng)作來(lái)初步理解故事內容并感知詩(shī)的意境。這個(gè)活動(dòng)環(huán)節幼兒參與的積極性很強，模仿得也很不錯，師幼互動(dòng)也很好。在這個(gè)環(huán)節中，幼兒還初步了解大白鵝基本的外形特征，如鵝長(cháng)長(cháng)的脖子，白白的羽毛，紅紅的腳掌。
但在“聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀”這一環(huán)節中，也許是教法設計還不夠理想，方式方法較為單一些，因此幼兒學(xué)習朗讀的情緒有所下降，有幾個(gè)幼兒注意力開(kāi)始轉移，開(kāi)始東張西望，不十分愿意跟老師朗讀古詩(shī)。我想，如果我變換一些方式來(lái)教讀，如由教師朗讀詩(shī)句幼兒模仿動(dòng)作；或教師一邊指著(zhù)白鵝的不同部位，一邊誦讀相應的詩(shī)句；或者讓全體幼兒來(lái)誦讀，我來(lái)指掛圖。這樣就增加了形象性，孩子們學(xué)習的興趣就不至于削弱。
最后一個(gè)環(huán)節是讓孩子在歡快愉悅的歌曲聲中學(xué)習表演古詩(shī)里的情景，在游戲活動(dòng)中孩子表現的很開(kāi)心，也學(xué)的很像。通過(guò)模仿白鵝戲水的動(dòng)作進(jìn)一步感知古詩(shī)《詠鵝》。
鵝鵝鵝古詩(shī)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、感受作品中鵝的頸項、翅膀線(xiàn)條所表現出的活力和動(dòng)態(tài)美。
2、體驗作品中恰倒好處的構圖以及由此而產(chǎn)生的優(yōu)雅意境。
3、能夠大膽用自己的語(yǔ)言或肢體動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖《鵝鵝鵝》
2、蠟筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示教學(xué)掛圖，教師和幼兒共同欣賞作品《鵝鵝鵝》
*教師：你在畫(huà)面上看到了什么？感覺(jué)怎么樣？
*欣賞作品的色彩
教師：這幅畫(huà)里有許多的鵝，畫(huà)家用了哪些色彩來(lái)表示？這些白色都一樣嗎？有
什么不同？畫(huà)面中除了用了大量的白色還有什么顏色？深深的墨綠和少量的紅色、土黃有什么作用？
�。ó�(huà)家除了用大量的白色表現鵝的潔白，還通過(guò)畫(huà)面下的墨綠、上部的土黃和鵝頭的朱紅來(lái)襯托鵝的潔白，這樣用色使畫(huà)面的色彩單純而又不失活潑。）
*重點(diǎn)感受作品中鵝的形態(tài)美
教師：這幅畫(huà)中的鵝給你什么樣的感覺(jué)？它們美在哪里？它們的翅膀美在哪里？它們張開(kāi)大大的、美麗的翅膀想要干什么？它們的頸項美在哪里？你覺(jué)得象什么？畫(huà)家是怎么畫(huà)出美麗的翅膀和頸項的？我們用手來(lái)模仿一下？畫(huà)家在畫(huà)中畫(huà)了很多的鵝，它們都一樣嗎？什么地方不一樣？
�。ó�(huà)家筆下的鵝都扇動(dòng)著(zhù)自己美麗的翅膀，但同時(shí)又各具形態(tài)。它們在不同的動(dòng)態(tài)下又共同孕育出和諧的韻律美。）
*欣賞作品中鵝的布局。
教師：畫(huà)家畫(huà)了這么多美麗的鵝，他在畫(huà)面上又是怎樣安排這些鵝的呢？如果我們把鵝都擠在一起好不好？畫(huà)家是怎么做的？哪里的鵝安排的密一點(diǎn)？哪里又疏一點(diǎn)？誰(shuí)來(lái)指一指？這么多鵝像排著(zhù)隊一樣，如果我們把它們排成一條直線(xiàn)會(huì )有什么樣的感覺(jué)？畫(huà)家又是怎樣處理的？我們用手來(lái)指一指。他這樣處理給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？
�。ó�(huà)家在布局上不僅把鵝群放在了畫(huà)面的中央，醒目突出，與此同時(shí)還將鵝群排列成S型曲線(xiàn)，使畫(huà)面充滿(mǎn)了動(dòng)感，在鵝群的安排上做到了疏密有度，使畫(huà)面活潑不呆板。）
2、結合故事《詠鵝》欣賞作品。
*教師朗誦古詩(shī)《詠鵝》
教師：鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
*教師：這首詩(shī)說(shuō)了什么？和這幅畫(huà)有相似的地方嗎？畫(huà)面的什么地方表現出“曲項向天歌”、“白毛浮綠水”？
*請幼兒再次用動(dòng)作表現對古詩(shī)和畫(huà)面的理解。
教師：誰(shuí)愿意用動(dòng)作表現“曲項向天歌”？“紅掌撥清波”是真么樣子呢？
*教師注意用語(yǔ)言營(yíng)造意境，激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現的興趣：這是多么美的一幅畫(huà)呀！
潔白的鵝群游在碧綠的水面， 水里倒映著(zhù)它們美麗的影子，紅紅的腳掌輕輕劃著(zhù)清澈的河水。它們向天空伸展著(zhù)長(cháng)長(cháng)的、優(yōu)美的頸項，唱著(zhù)快樂(lè )的歌。
*教師：你喜歡這幅畫(huà)嗎？它給你什么樣的感覺(jué)？誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)表現？
3、幼兒作畫(huà)，教師指導。
*教師：我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
*教師一方面鼓勵幼兒大膽落筆、一方面重點(diǎn)指導幼兒表現鵝的頸項和翅膀。
4、分享和展示作品。
教師：說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的鵝美在什么地方？
鵝鵝鵝古詩(shī)教案 篇3
一、 教學(xué)目的
1.通過(guò)課程引導孩子們對生活中動(dòng)物的了解和養成時(shí)刻觀(guān)察的興趣。
2.通過(guò)觀(guān)察圖片鍛煉孩子們觀(guān)察和發(fā)現事物特點(diǎn)的能力。
3.幫助同學(xué)們練習白鵝形態(tài)的掌握。
二、 教學(xué)準備
三、 教學(xué)過(guò)程
1.課前導入，由唐詩(shī)引出課題（詠鵝是駱賓王七歲時(shí)寫(xiě)的“鵝鵝鵝,曲項向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波”）
小朋友會(huì )不會(huì )背這首唐詩(shī)，這是駱賓王7歲通過(guò)觀(guān)察白鵝嬉戲時(shí)有感而發(fā)的詩(shī)句，大家能不能同樣做到，我們可以不用寫(xiě)成詩(shī)句，但我們可以通過(guò)畫(huà)面表現出來(lái)。
四、 圖片欣賞
單說(shuō)鵝，大家會(huì )不會(huì )把白鵝和天鵝弄混淆，大家仔細觀(guān)察，作圖的白鵝和有圖的天鵝，白鵝的體形更肥大，有大大的額頭，嘴是橘黃，天鵝的體形更優(yōu)美，脖子細長(cháng)，畫(huà)的時(shí)候要注意它的特點(diǎn)。
這是一群在河邊散步的鵝群，注意觀(guān)察他們的腳掌，很厚，很有力，指間連著(zhù)璞，一只鵝像要展翅高飛。
這是一對白鵝夫妻，仔細觀(guān)察公鵝和母鵝的區別，我可以提示離我們最近的是妻子，白鵝中公鵝有厚厚的冠，而母鵝要小得多。
這兩只鵝在互相幫助整理羽毛，其中的一只它的冠很大，他一定是一位長(cháng)者，小朋友能不能也能做到和其它小朋友一起互愛(ài)互助。
這個(gè)水中小木屋是白鵝們的水上樂(lè )園，也是他們共同的家，保證他們可以安然無(wú)憂(yōu)的生活，小朋友們有沒(méi)有想過(guò)給你花的白鵝準備一個(gè)家。
觀(guān)察這兩只鵝的優(yōu)美的游水姿態(tài)。
五、 實(shí)踐練習
1. 注意構圖，畫(huà)面主體要位于整個(gè)畫(huà)面的中央，花多個(gè)對象要注意畫(huà)面的平衡，不宜過(guò)大，也不易過(guò)小。
2. 注意顏色的選擇，通過(guò)圖片的觀(guān)察，要盡量突出白鵝的優(yōu)美潔白。
3. 注意細節，表現出白鵝的特點(diǎn)，不要與天鵝混淆，要突出表現它的額頭，紅色的腳掌，結實(shí)的身體……
六、 總結點(diǎn)評
鵝鵝鵝古詩(shī)教案 篇4
一、活動(dòng)目標：
1、初步培養幼兒古詩(shī)誦讀的興趣。
2、引導幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。
二、活動(dòng)準備：
多媒體課件，音樂(lè )磁帶，頭飾人手一個(gè)，塑料地毯圍成一個(gè)小“池塘”。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)鵝媽媽帶著(zhù)鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。
1、 寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！
2、 聽(tīng)音樂(lè )做戲水的動(dòng)作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）
3、 游累了，我們來(lái)休息一下，你們看哪里也有小白鵝，哪些長(cháng)的是什么樣子的呀？（模仿小鵝的手型）
4、 我們仔細看看它們在干什么呀，？
�。ǘ┙Y合多媒體，初步欣賞古詩(shī)《詠鵝》。
1、 哦原來(lái)呀，小鵝看見(jiàn)這么多的客人來(lái)了，正在高興地歡迎我們呢！你們看，有這么多的小鵝？（鵝鵝鵝）
2、 小白鵝一邊在歡迎我們，一邊還在跳舞呢，我們再來(lái)看看它們是怎樣來(lái)跳舞的.？
�。ㄈ┰俅谓Y合多媒體，通過(guò)模仿動(dòng)作，進(jìn)一步感知古詩(shī)《詠鵝》。
1、 它們是怎么在跳舞的呀？ 它們的脖子是怎樣的？（它們伸著(zhù)脖子，頭還抬的高高的一邊跳舞一邊還唱著(zhù)歌呢：曲項向天歌）集體模仿動(dòng)作。
2、 它們的羽毛是什么顏色的？（白白的羽毛）哦，你們看它們還在水里游泳呢？（白毛浮綠水）集體模仿動(dòng)作。
3、 它們的小腳可真漂亮，是什么顏色的呀？（紅紅的）那它們是怎么在游的呀？哦，像劃船一樣的，我們來(lái)學(xué)學(xué)看，（紅掌撥清波）集體模仿動(dòng)作。
�。ㄋ模┖椭�(zhù)音樂(lè )誦讀古詩(shī)，感受古詩(shī)的韻律。
1、 我們現在聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )輕輕的來(lái)學(xué)學(xué)小白鵝邊唱邊跳，好不好。（輕音樂(lè )）
2、 這次我們大聲的唱給小白鵝聽(tīng)。（輕音樂(lè )）
3、 小白鵝，它送來(lái)了一盒它唱歌的磁帶呢，不過(guò)它唱歌的速度有點(diǎn)快，我們跟著(zhù)小白鵝一起唱，好嗎？（跟念）
4、 這一次，小白鵝想請你們能找個(gè)朋友表演給它看，你們愿不愿意呀？（快）
兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。
鵝鵝鵝古詩(shī)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、能大膽表現鵝的基本特征及不同動(dòng)態(tài)。2、讓幼兒知道鵝是家鄉的特產(chǎn)之一，
活動(dòng)準備：
1、白板課件，幼兒會(huì )念古詩(shī)《詠鵝》,2、深藍色卡紙、白色、紅色、淺藍色、綠色油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，引發(fā)興趣師：今天老師帶來(lái)了一位客人，你看它是誰(shuí)？（聚光燈出示大白鵝） 大白鵝長(cháng)什么樣子？師：我們寨橋人用大白鵝燒出了一道有名的菜，叫寨橋老鵝。我們家鄉的漁民伯伯在韜里還養了很多有名的水產(chǎn)品，你知道嗎？（引導幼兒講述并出示圖片）師：古時(shí)候的詩(shī)人還特意為鵝寫(xiě)了一首詩(shī)，叫《詠鵝》，你會(huì )念這首古詩(shī)嗎？師：今天老師想把這么漂亮的鵝畫(huà)下來(lái)，我們一起來(lái)試一試好嗎？
二、欣賞感知，理解內容（設計意圖：通過(guò)教師的情景化語(yǔ)言，讓幼兒感知鵝的表現方法，使技能學(xué)習融入到情景中。） 教師邊用語(yǔ)言描述邊示范： 有一個(gè)小蛋寶寶和一個(gè)大蛋寶寶，它們很孤單。小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友，于是小蛋寶寶拿起電話(huà)跟大蛋寶寶說(shuō)：“你好啊，我們做個(gè)朋友好嗎？”大蛋寶寶回答說(shuō)：“好啊，朋友！”（添畫(huà)鵝的脖子）小蛋寶寶聽(tīng)了很開(kāi)心，它睜開(kāi)眼睛（添畫(huà)），戴上了一頂紅紅的帽子，張開(kāi)扁扁的嘴巴（添畫(huà)并涂色）說(shuō)：“你好，你好！”師：你們看，兩個(gè)蛋寶寶變成了什么？（大白鵝）師：大白鵝很開(kāi)心，它神氣地伸長(cháng)細細長(cháng)長(cháng)的脖子，穿上紅舞鞋（添畫(huà)并涂色）， 張開(kāi)翅膀（添畫(huà)翅膀），翹起尾巴（添畫(huà)尾巴），在水里跳起舞來(lái)了（添畫(huà)水波）！它把羽毛洗得白白的（均勻涂色），真漂亮呀！師：這只大白鵝好神氣��！你來(lái)學(xué)一學(xué)神氣的樣子�。ㄒ龑в變河^(guān)察大白鵝伸長(cháng)細長(cháng)的脖子，好像很神氣地樣子。）
三、幼兒創(chuàng )作，大膽表現（在這一環(huán)節中，教師用情景化的語(yǔ)言來(lái)指導幼兒的創(chuàng )作，引發(fā)幼兒的創(chuàng )作興趣，鼓勵幼兒大膽表現出不同動(dòng)態(tài)的鵝。）師：你們看，還有很多鵝也趕來(lái)跳舞了，它們是怎么跳的呀？引導幼兒觀(guān)察鵝的各種動(dòng)態(tài)并區分鵝的頭和身體的大小。師：還有許多小蛋寶寶和大蛋寶寶也想變成跳舞的大白鵝呢，你們一起來(lái)幫幫它們好嗎？ 提出要求：（出示圖片）鵝的頭是小蛋寶寶，身體要畫(huà)成大蛋寶寶，還要畫(huà)出大白鵝神氣地長(cháng)脖子，再給它涂上白白的羽毛，最后可以添畫(huà)一些漂亮的荷葉和水草，讓畫(huà)面更漂亮�。úシ乓魳�(lè )）
四、展示交流，體驗成功 展示作品：找找誰(shuí)的大白鵝最神氣（播放音樂(lè )）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)自己畫(huà)的大白鵝神氣的動(dòng)作（特征、動(dòng)態(tài)方面），邊跳舞邊念古詩(shī)。
鵝鵝鵝古詩(shī)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒喜歡古詩(shī)，并了解這是一首描寫(xiě)鵝的古詩(shī)。
2、幫助幼兒了解鵝的外形特征。
3、鼓勵幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，用較完整的語(yǔ)言描述圖畫(huà)。 活動(dòng)準備：
1、幼兒教材、大書(shū)、錄音機、磁帶
2、 準備字卡：鵝、掌。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 游戲導入《五只猴子蕩秋千》小猴子今天給小朋友請來(lái)了一位小客人，我們一起來(lái)看一看吧！
2、出示掛圖，請幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面內容。
�。�1）引導幼兒仔細觀(guān)察圖畫(huà)內容。
�。�2）提問(wèn)：“畫(huà)面上有什么？”出示字卡“鵝”
�。�4）提問(wèn)：“鵝長(cháng)得什么樣子？引導幼兒仔細觀(guān)察，并作總結。
3、欣賞動(dòng)畫(huà)，學(xué)習古詩(shī)兒歌《詠鵝》
4、再次欣賞古詩(shī)，并認識字卡：掌
5、游戲;《小鵝找腳》請幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應的籃子中。
活動(dòng)延伸：
繪畫(huà)大白鵝
鵝鵝鵝古詩(shī)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、能大膽表現鵝的基本特征及不同動(dòng)態(tài)。
2、讓幼兒知道鵝是家鄉的特產(chǎn)之一。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習鵝的興趣。
4、培養觀(guān)察，比較能力。
活動(dòng)準備：
1、白板課件，幼兒會(huì )念古詩(shī)《詠鵝》,
2、深藍色卡紙、白色、紅色、淺藍色、綠色油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，引發(fā)興趣
師：今天老師帶來(lái)了一位客人，你看它是誰(shuí)？（聚光燈出示大白鵝）
大白鵝長(cháng)什么樣子？
師：我們寨橋人用大白鵝燒出了一道有名的菜，叫寨橋老鵝。
我們家鄉的漁民伯伯在滆湖里還養了很多有名的水產(chǎn)品，你知道嗎？
�。ㄒ龑в變褐v述并出示圖片）
師：古時(shí)候的詩(shī)人還特意為鵝寫(xiě)了一首詩(shī)，叫《詠鵝》，你會(huì )念這首古詩(shī)嗎？
師：今天老師想把這么漂亮的鵝畫(huà)下來(lái)，我們一起來(lái)試一試好嗎？
二、欣賞感知，理解內容
�。ㄔO計意圖：通過(guò)教師的情景化語(yǔ)言，讓幼兒感知鵝的表現方法，使技能學(xué)習融入到情景中。）
教師邊用語(yǔ)言描述邊示范：
有一個(gè)小蛋寶寶和一個(gè)大蛋寶寶，它們很孤單。小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友，于是小蛋寶寶拿起電話(huà)跟大蛋寶寶說(shuō)：“你好啊，我們做個(gè)朋友好嗎？”大蛋寶寶回答說(shuō)：“好啊，朋友！”（添畫(huà)鵝的脖子）小蛋寶寶聽(tīng)了很開(kāi)心，它睜開(kāi)眼睛（添畫(huà)），戴上了一頂紅紅的帽子，張開(kāi)扁扁的嘴巴（添畫(huà)并涂色）說(shuō)：“你好，你好！”
師：你們看，兩個(gè)蛋寶寶變成了什么？（大白鵝）
師：大白鵝很開(kāi)心，它神氣地伸長(cháng)細細長(cháng)長(cháng)的脖子，穿上紅舞鞋（添畫(huà)并涂色），
張開(kāi)翅膀（添畫(huà)翅膀），翹起尾巴（添畫(huà)尾巴），在水里跳起舞來(lái)了（添畫(huà)水波）！它把羽毛洗得白白的（均勻涂色），真漂亮呀！
師：這只大白鵝好神氣��！你來(lái)學(xué)一學(xué)神氣的樣子！
�。ㄒ龑в變河^(guān)察大白鵝伸長(cháng)細長(cháng)的脖子，好像很神氣地樣子。）
三、幼兒創(chuàng )作，大膽表現
�。ㄔ谶@一環(huán)節中，教師用情景化的語(yǔ)言來(lái)指導幼兒的創(chuàng )作，引發(fā)幼兒的創(chuàng )作興趣，鼓勵幼兒大膽表現出不同動(dòng)態(tài)的鵝。）
師：你們看，還有很多鵝也趕來(lái)跳舞了，它們是怎么跳的呀？
引導幼兒觀(guān)察鵝的各種動(dòng)態(tài)并區分鵝的頭和身體的大小。
師：還有許多小蛋寶寶和大蛋寶寶也想變成跳舞的大白鵝呢，你們一起來(lái)幫幫它們好嗎？
提出要求：
�。ǔ鍪緢D片）鵝的頭是小蛋寶寶，身體要畫(huà)成大蛋寶寶，還要畫(huà)出大白鵝神氣地長(cháng)脖子，再給它涂上白白的羽毛，最后可以添畫(huà)一些漂亮的荷葉和水草，讓畫(huà)面更漂亮�。úシ乓魳�(lè )）
四、展示交流，體驗成功
展示作品：找找誰(shuí)的大白鵝最神氣
�。úシ乓魳�(lè )）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)自己畫(huà)的大白鵝神氣的動(dòng)作（特征、動(dòng)態(tài)方面），邊跳舞邊念古詩(shī)。
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