四年級人教版美術(shù)教案
(一)教學(xué)內容與目標 ：
l顯性?xún)热菖c目標
應知：通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認識到不同季節的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。
應會(huì )：認識該課中介紹的四位畫(huà)家，在教師的指導下，對其作品進(jìn)行初步分析，并寫(xiě)出短文，以表達對畫(huà)而的認識與感受。
2、隱性?xún)热菖c目標
(1)通過(guò)本課欣賞，認識多種藝術(shù)表現形式，了解東西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力，培養學(xué)生觀(guān)察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。
(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ：
重點(diǎn)：認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。
難點(diǎn)：用寫(xiě)短文的方法，表達個(gè)人對藝術(shù)作品的感受。
課前準備
1、教師設計《四季的色彩》課件，音像結合，圖文并茂。
2、學(xué)生搜集在不同季節拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對不同季節的感受。
教學(xué)過(guò)程：
導入
1請看，我給大家帶來(lái)了什么?(課件出示四季圖片)
2問(wèn)題：
(1)你看到了什么?
(2)聽(tīng)到了什么?
(3)又想到了什么?(請學(xué)生回答)
3自學(xué)：打開(kāi)書(shū)第2頁(yè)選擇你最喜歡的季節，試著(zhù)用“這是季，是 的季節�！眮�(lái)形容它。
4全班交流：你對最喜歡的季節有哪些美好的記憶或感受？
5出示課題：四季的色彩
新授
1、欣賞。
(I)出示教材中的四幅畫(huà)。
(2)問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)四幅作品有什么相同之處與不同之處?
2．分組活動(dòng)。
(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫(huà)，由組長(cháng)帶領(lǐng)分組欣賞。
(2)學(xué)生根據要求．在問(wèn)題的引導下展開(kāi)小組合作學(xué)習．教師指導。
反饋
1反饋。(以小組形式)
(1)《早春之路》(日本畫(huà))東山魁夷(日本)
�、佼�(huà)面體現了什么繪畫(huà)風(fēng)格? (寫(xiě)實(shí)性、裝飾性)
�、诋�(huà)家主要運用了哪些色彩表現春天？
�、蹖�(xiě)一篇短文來(lái)表達你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書(shū)上第2頁(yè)對這幅圖的提示。)
�、苣氵�想了解什么？
(2)《夏》列維坦(俄國)
�、佼�(huà)家運用了怎樣的筆觸來(lái)表現畫(huà)面?(細碎、完整)
小知識：筆觸是畫(huà)家在再現或表現自然和生活時(shí)運用的各種筆痕。
�、诋�(huà)面主要使用了哪些顏色?
�、苡枚涛谋磉_欣賞這幅作品之后的所見(jiàn)、所聞、所感。(請參考書(shū)上第2頁(yè)對這幅圖的提示。)
(3)《金秋》(中國畫(huà))林風(fēng)眠
�、佼�(huà)面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)
�、跇�(shù)林在陽(yáng)光照耀下呈現什么色彩’
�、劢o你帶來(lái)哪些秋天的感受？試用短文表達。(請參考書(shū)上第2頁(yè)對這幅圖的提示。)
(4)《冬獵》(油畫(huà))勃魯蓋爾(尼德蘭)
�、倌銖漠�(huà)面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說(shuō)一說(shuō)。
�、谟^(guān)察作品的'色彩，你有哪些體會(huì )？
�、勰隳芨惺艿侥男┒焯赜械拿利�?用一篇短文表達出來(lái)。(請參考書(shū)上第3頁(yè)對這幅圖的提示。)
拓展
教師總結：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預示著(zhù)春天的來(lái)l晦。四季的色彩是豐富的，有無(wú)限象征意義，四季的更替又是一種自然現象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復的。
問(wèn)：通過(guò)這節課的學(xué)習大家有什么收獲?
希望同學(xué)們學(xué)會(huì )運用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀(guān)察、表達藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。
【四年級人教版美術(shù)教案】相關(guān)文章：
人教版美術(shù)課件篇：新人教版小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案05-10
人教版二年級下冊美術(shù)教案04-04
人教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)課件09-15
《鄉愁》人教版教案08-22
蜻蜓美術(shù)教案04-24
幼兒美術(shù)教案04-08
新課標人教版四年級數學(xué)下冊教案04-25