大班語(yǔ)言教案：會(huì )游動(dòng)的小島
語(yǔ)言教育實(shí)際上與其他幼兒教育是一種互為基礎、互相聯(lián)系、互相促進(jìn)的關(guān)系，所以，語(yǔ)言教育不僅是語(yǔ)言課教師的責任，而且應該貫穿于其他各項教育中，也是其他教師的責任。下面小編為你整理了大班語(yǔ)言教案：會(huì )游動(dòng)的小島，供大家參考!
活動(dòng)目標
1、能根據圖片的線(xiàn)索找尋答案，并根據自身的理解進(jìn)行描述。
2、重組圖片進(jìn)行創(chuàng )造性講述，體驗創(chuàng )編故事的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：課件、人手一份小圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片，直接引題。
1、這是什么。你們知道這是什么嗎?
�。▽τ變旱幕卮�，教師暫時(shí)不作肯定或否定。）
2、播放動(dòng)畫(huà)。
原來(lái)是會(huì )游動(dòng)的小島。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了小島，它會(huì )怎么做呢?
3、出示圖一和圖二。發(fā)生了什么事情？
誰(shuí)能用把這兩幅圖片有連貫的句子說(shuō)一說(shuō)？
根據幼兒的回答教師講述這兩幅畫(huà)面的圖意。
二、出示圖片。1、請幼兒看著(zhù)畫(huà)面將三幅圖聯(lián)系起來(lái)講述，教師再作簡(jiǎn)單的'小結。
2、出示第四幅圖。請幼兒說(shuō)一說(shuō)：天亮了，小鳥(niǎo)到了哪里？
這個(gè)會(huì )游動(dòng)的小島原來(lái)是什么?
3、教師帶幼兒一起將四幅圖連貫地講述一遍。
4、每名幼兒按以上的順序結合圖片和同伴相互講述，教師巡回傾聽(tīng)，了解幼兒的講述情況。
5、請個(gè)別幼兒講故事完整地講給大家聽(tīng)，鼓勵幼兒用自己的話(huà)講述，教師和其他幼兒給予評價(jià)。
三、移動(dòng)圖片。
1、教師神秘地將圖片的次序打亂，使故事情節發(fā)生變化，教師把新的故事講給幼兒聽(tīng)，
并將剛才的故事和新的故事作一比較。
2、請幼兒將試著(zhù)改變圖片次序，編一個(gè)新的故事。
3、根據個(gè)別幼兒的講述，教師給予及時(shí)的評價(jià)。
設計意圖運用似龜似島的畫(huà)面把幼兒帶進(jìn)懸念之中，誘發(fā)幼兒講述的積極性。
引導幼兒講述圖片的內容，為連貫的講述做鋪墊。
重組圖片次序講述故事，引發(fā)幼兒的好奇心與創(chuàng )造性
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