關(guān)于幼兒園中班的生活活動(dòng)教案（精選15篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于幼兒園中班的生活活動(dòng)教案（精選15篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班的生活活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按物體的用途分類(lèi)，并根據物品的共同特征設計標記。
2、學(xué)習有條理地收拾、整理物品，養成物歸原處的好習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
按物體的用途進(jìn)行分類(lèi)，并嘗試設計標記。
活動(dòng)準備：
1、玩具、食物、服飾三大類(lèi)物品的圖片若干
2、三個(gè)顏色不一樣的盒子；幼兒人手一張白紙和水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
設計意圖
一、談話(huà)引入
——請小朋友說(shuō)說(shuō)媽媽是怎樣整理家里的物品的。
一、物品大展示
——豆豆家里的東西可真多，我們來(lái)看看都有些什么?
——教師出示各種物品的圖片，幼兒說(shuō)出物品的名稱(chēng)。
——豆豆不會(huì )整理，想請我們小朋友幫忙，該怎么整理呢?
二、物品大分類(lèi)
——整理就是把同一類(lèi)的物品放在一起，那么這些物品都有什么用處?哪些屬于是同一類(lèi)的?
——幼兒將圖片根據用分成3類(lèi)。
——集體檢查分類(lèi)情況，說(shuō)說(shuō)這些物品有什么用處，屬于什么類(lèi)別?
——出示三個(gè)小盒子，幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子里。
三、物品大標記
——今天，我們幫豆豆將家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎樣讓豆豆知道盒子里裝著(zhù)什么呢?
——如果盒子里裝著(zhù)吃的東西，可以畫(huà)什么標記?
——都是玩的怎么畫(huà)標記?
——有什么標記一看就知道是穿的東西?
——請幼兒自選一種物品，發(fā)揮創(chuàng )造想象，畫(huà)出標記圖。
——幼兒按自己設計的標記貼到相應的盒子上。
——幼兒操作，教師巡視，個(gè)別指導。
四、幼兒標記展示
——幼兒共同欣賞同伴設計的標記，進(jìn)行評價(jià)。
認識物品，簡(jiǎn)要講述物品用途。
激發(fā)興趣
引導幼兒按物體的用途進(jìn)行分類(lèi)。
�。▊�(gè)別、小組操作）
引導幼兒交流、討論，為同一類(lèi)物品設計簡(jiǎn)要的標記。
幼兒園中班的生活活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒懂得人的生活、學(xué)習、勞動(dòng)都離不開(kāi)手，手不僅可以做許多事，還可以感知物體的冷，熱、軟、硬等屬性。
2.培養幼兒的動(dòng)手做自己能做的事，并能注意保護小手。
活動(dòng)重點(diǎn)：
懂得日常生活中，都離不開(kāi)我們的小小手。
活動(dòng)難點(diǎn)：
自己能做的事自己做，并能保護好小手。
活動(dòng)準備：
手、剪刀、筆、口袋、筆（硬）、衛生紙（軟）、杯子
�。ㄑb開(kāi)水）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入（猜謎，引起幼兒興趣）
師：小朋友，今天呀？我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，看看那個(gè)小朋友猜得又快又準？
師：五個(gè)兄弟住在一起，他們的名字各不同，長(cháng)短也不齊，猜猜是什么？（是與我們的身體離不開(kāi)的）
二、幼兒操作，了解手的作用
1.幼兒自選材料用手進(jìn)行操作，如：解紐扣、繪畫(huà)、剪紙。
師：小朋友，平時(shí)做事的時(shí)候，你是用什么來(lái)做到的？（手），那又怎樣用手做事呢？
師：那我們現在一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗，你們想一起來(lái)玩這個(gè)實(shí)驗嗎？
實(shí)驗：我們只用大拇指解紐扣；用左手拿剪刀剪紙。
提問(wèn)：做實(shí)驗時(shí)有什么感覺(jué)？這說(shuō)明了什么？
師小結：大拇指要和其它手指協(xié)同工作才能做成一件事，我們的小手要多用才靈活。
師提問(wèn)：你的手還會(huì )做哪些事情？
師小結：剛剛我們的小朋友說(shuō)了，手還會(huì )做很多事情，因此，只要我們自己能做的事情，就自己做。
三、游戲"奇妙的口袋"
師：小朋友，今天老師還帶來(lái)了一樣奇妙的東西，看看是什么？（口袋）這口袋來(lái)里還有很多秘密，你們想知道嗎？我們不能用眼睛看，只能用小手去觸摸。（請小朋友來(lái)觸摸）
師：小朋友，我們用手把這個(gè)秘密開(kāi)了，小朋友們，真棒。
活動(dòng)結束：
師小結：我們今天明白一個(gè)道理；做任何事都離不開(kāi)手，手還能感知物體屬性。
幼兒園中班的生活活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、了解并喜歡水果拼盤(pán)。
2、幼兒能獨立制作水果拼盤(pán)，并在此過(guò)程中體驗到制作水果拼盤(pán)的樂(lè )趣。
3、讓幼兒體驗到與同伴分享水果的樂(lè )趣。
4、使幼兒具有初步的審美能力和創(chuàng )新意識。
活動(dòng)準備：
1、知識的準備：幼兒認識各種水果，知道水果營(yíng)養眾多，并了解水果切碎之后的樣子。認識水果醬、沙拉醬。
2、家長(cháng)工作：請家長(cháng)為幼兒準備一個(gè)飯單。
3、教學(xué)用具：水果拼盤(pán)實(shí)物三份、毛巾、牙簽餐具若干、三盤(pán)切碎的水果、水果醬、沙拉醬、白糖若干份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，請幼兒與老師一起去參加水果partay，引起幼兒興趣。
2、觀(guān)察切碎的水果，并引起制作的愿望。
�。�1）、教師：小朋友你們喜歡吃水果嗎？吃水果有哪些好處？你都吃過(guò)哪些水果？除了吃過(guò)的還見(jiàn)過(guò)哪些？
教師小結：這些水果不但好吃，還有豐富的營(yíng)養。
�。�2）、教師：今天老師為你們準備了許多好吃的水果，不過(guò)今天的水果和我們平時(shí)吃
的不一樣，現在請小朋友們先來(lái)看一看。
幼兒圍觀(guān)水果，并說(shuō)出水果的名稱(chēng)。
重點(diǎn)指導幼兒說(shuō)出水果名稱(chēng)以及切碎的水果的用途。
教師小結：盤(pán)子里的這些水果都被切碎了，這些切碎的水果可以做成美味的水果拼盤(pán)，我們一起來(lái)試試。
3、了解水果拼盤(pán)的做法。
�。�1）、幼兒自由欣賞水果拼盤(pán)，邊看邊評說(shuō)，教師巡回指導；
�。�2）、引導幼兒從顏色、品種、排列三方面觀(guān)察水果拼盤(pán)。
你最喜歡哪個(gè)拼盤(pán)？為什么？
4、幼兒制作水果拼盤(pán)。
�。�1）、幼兒制作拼盤(pán)之前，介紹材料，并提醒幼兒用毛巾擦手，使用牙簽、叉子等餐具時(shí)要注意安全，還要創(chuàng )造出與別人不一樣的水果拼盤(pán)。
�。�2）、幼兒動(dòng)手操作拼盤(pán)，教師巡回指導，關(guān)注能力弱的幼兒。
活動(dòng)延伸：
1、請幼兒把自己制作的水果拼盤(pán)介紹給同伴，請同伴進(jìn)行評價(jià)。
2、分享水果拼盤(pán)。
幼兒園中班的生活活動(dòng)教案 篇4
一、活動(dòng)背景
啟東意即啟吾東疆。它三面環(huán)水，形似半島，猶如一艘巨艦，從廣袤無(wú)垠的蘇北平原挺起，直指大洋，把祖國的東部海疆辟為黃海和東海。啟東，東瀕黃海，南臨長(cháng)江，是出江入海的重要門(mén)戶(hù)。這里是我們可愛(ài)的家鄉。
讓幼兒了解家鄉，培養幼兒熱愛(ài)家鄉的情感，既是“養成幼兒對他人、社會(huì )親近、合作的態(tài)度”的過(guò)程，又是“充分利用社會(huì )資源，引導幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感”的開(kāi)始。因此，我們根據新《綱要》的精神，結合幼兒思維特點(diǎn)，從他們能夠理解的具體事物出發(fā)，對幼兒進(jìn)行“愛(ài)家鄉”的教育。
本次教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)了解缸爿餅的來(lái)歷，親自制作缸爿餅品嘗缸爿餅等活動(dòng)，讓幼兒知道家鄉的地方特產(chǎn)，從而激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感。
二、活動(dòng)目標
�。�、了解缸爿餅的來(lái)歷,知道它是家鄉呂四的地方特產(chǎn)。
�。�、激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感。
�。�、 培養幼兒的創(chuàng )造力及提高幼兒的動(dòng)手能力。
三、活動(dòng)準備
�。�、面粉、火腿腸、肉松、花生、芝麻、水果、紫菜、榨菜及其它蔬菜。
�。�、錄像機、錄像帶。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、導入活動(dòng)，激發(fā)興趣
師：大家好！歡迎你們來(lái)到“快樂(lè )廚師坊”，今天，我們要做的是它（出示缸爿餅）
提問(wèn)：誰(shuí)知道這個(gè)叫什么？有誰(shuí)吃過(guò)的？
小結：這個(gè)是我們啟東呂四的特產(chǎn)小吃，叫缸爿餅，它不僅好吃，還有一個(gè)美麗的故事呢。在很久以前，呂四那邊發(fā)生大海嘯，很多土地、房子都沉沒(méi)到大海里。原來(lái)住在海邊賣(mài)鹽的人們就沒(méi)有了家，很多人只能擠在一塊小地方上。時(shí)間長(cháng)了，食物快沒(méi)有了，大家都很餓，為了爭搶食物就互相打了起來(lái)，甚至把別人的孩子殺死吃掉。有一位神仙叫呂洞賓，從海邊經(jīng)過(guò)，看到這一切，就扮作老爺
爺，對大家說(shuō)：“你們把家里的米缸敲碎，到晚上9:00-11:00時(shí),那些碎缸爿就變成大餅”。說(shuō)完就不見(jiàn)了。晚上，大家把米缸敲碎，那些碎缸爿真的變成了香噴噴的大餅了。這個(gè)缸爿餅就傳下來(lái)了，一直傳到現在，前幾年，呂四缸爿餅在南通參加小吃制作大賽還得了獎。
�。ǘ�、觀(guān)看缸爿餅的制作
師：看來(lái)，這個(gè)缸爿餅還有一個(gè)美麗的傳說(shuō)呢�，F在，我們看看這個(gè)缸爿餅是怎么做的呢。
放錄像，教師邊看邊講解，將面團搓成條狀，用搟面杖來(lái)回幾下，加上蔥花，抹上素油、撒上鹽、芝麻，很快做成一塊塊大餅，然后將大餅一塊接一塊地貼在火爐里，不一會(huì )兒，就聞到香味，出爐了，大餅色澤金黃，香味撲鼻，令人垂涎欲滴。
�。ㄈ�、制作特色缸爿餅
1、討論如何制作特色缸爿餅
師：小廚師們想不想試試、做做呀？我們可以想辦法做更好吃的缸爿餅，加上自己喜歡的東西，就更香更出色了，說(shuō)說(shuō)你們想做什么樣的缸爿餅？
幼兒制作特色缸爿餅
�。ㄋ模┢穱L缸爿餅
幼兒品嘗自己做的缸爿餅
幼兒園中班的生活活動(dòng)教案 篇5
目標：
1、在和父母一起探索過(guò)的基礎上，幼兒能用多種方法區分蛋的生熟。
2、嘗試學(xué)習敲蛋、打蛋等一些生活技能。
3、培養幼兒樂(lè )于探索身邊事物的習慣。
準備：調味品油、鹽、味精、鍋子、電爐、雞蛋、碗若干、擦布、筷子等
過(guò)程：
一、啟發(fā)提問(wèn)
1、你們看這是什么？
2、吃過(guò)雞蛋嗎？雞蛋可做哪些好吃的菜呢？
3、今天老師要做一個(gè)炒雞蛋給小朋友吃，可是早上我一不小心把熟雞蛋和生雞蛋放在一起，你們能不能幫我想個(gè)辦法，把生雞蛋找出來(lái)呢？
A、用哪些辦法？
B、你是怎么知道的？
二、小朋友用自己探索過(guò)的辦法來(lái)區分生熟。
三、學(xué)習敲蛋
1、小朋友把生雞蛋找出來(lái)沒(méi)有，我們一起把它敲開(kāi)來(lái)看一下。
2、幼兒嘗試敲蛋。
�。�1）提醒幼兒敲的時(shí)候不要把蛋灑在桌上或地上。
�。�2）敲好后把蛋殼放在紙盒里。
�。�3）人士蛋清和蛋黃。
四、學(xué)習打蛋
幼兒嘗試打蛋
1、把蛋黃打碎，讓蛋黃和蛋清打在一起
2、碗要端牢，用點(diǎn)力氣
五、教師制作炒雞蛋
1、幼兒討論怎樣制作炒雞蛋
2、幼兒觀(guān)察制作炒雞蛋
提醒幼兒注意安全，不要讓油濺到身上或臉上
六、品嘗炒雞蛋，體驗勞動(dòng)后的快樂(lè )。
幼兒園中班的生活活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)多媒體活動(dòng)幼兒知道自己長(cháng)大了,要獨立進(jìn)餐。
2、 懂得無(wú)論是在家里還是在幼兒園都要自己用筷子,自己吃飯。
活動(dòng)準備:
1、多媒體課件2、多媒體設備。 【幼兒園PPT課件制作】
3、筷子、各種小點(diǎn)心。
設計意圖:
進(jìn)餐對幼兒的生命和健康有著(zhù)直接的關(guān)系。但幼兒家庭環(huán)境的不同、個(gè)體成長(cháng)的變化,他們的飲食習慣都有差別,在我們班級普遍存在的就是在幼兒園是獨立進(jìn)餐,但是到了家里卻是家長(cháng)喂。
中班的孩子是練習使用筷子獨立進(jìn)餐的時(shí)期,雖然在自己學(xué)習獨立進(jìn)餐時(shí)速度會(huì )很慢,但是我們還是要尊重他們學(xué)習的積極性。
設計“一歲到4歲成長(cháng)過(guò)程”這個(gè)環(huán)節,是為了能讓孩子更感性地感受到自己在長(cháng)大,能做許多事情,要學(xué)會(huì )在家里和幼兒園都是自己使用筷子獨立進(jìn)餐,這才真正長(cháng)大了,是一個(gè)中班小朋友。
活動(dòng)流程:
一、童年的回憶
1、以“大風(fēng)車(chē)俱樂(lè )部”節目形式展開(kāi)活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、導入活動(dòng):讓我們看看你們小時(shí)候是用什么吃飯的?
3、播放多媒體,幼兒觀(guān)看多媒體中的圖象。
4、教師有意識引導幼兒講講不同的年齡時(shí)期分別是怎樣進(jìn)餐的。
二、自己吃飯真能干
1、利用點(diǎn)心時(shí)間開(kāi)個(gè)“大風(fēng)車(chē)餐廳”,準備各種食物和餐具。
2、餐前,請幼兒講講:文明用餐的常規和禮儀。
3、在游戲中學(xué)會(huì )一首簡(jiǎn)單的兒歌《自己吃飯真能干》
小朋友,來(lái)吃飯,坐端正,手扶碗,小筷子,本領(lǐng)大,吃飯夾菜全靠它。
不剩飯,不挑菜,自己吃飯真能干。
幼兒園中班的生活活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、幼兒自己動(dòng)手體驗篩子帶來(lái)的方便。
2、在探索中發(fā)現篩孔的大小與被分離物的關(guān)系。
3、自制篩子，培養解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
篩子每組一個(gè)；芝麻和黃豆的混合物、綠豆和黃豆的混合物每組一份；自制篩子的紙條和架子每人一份。
活動(dòng)重點(diǎn)：使用篩子，感受篩子帶來(lái)的方便，學(xué)習篩子分離物品的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據分離物的特點(diǎn)，控制自制篩子篩孔的大小。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)引出課題
師：今天，老師不小心把一盆芝麻打翻在黃豆里了，現在，我想請小朋友幫一個(gè)忙：把芝麻和黃豆分開(kāi)。
�。ǘ┑谝淮翁剿�，發(fā)現篩子的方便。
1、教師出示分芝麻和黃豆的工具：勺子、鑷子、筷子、篩子。
2、幼兒四人一組，每人用一種工具，將芝麻和黃豆分開(kāi)，比一比，誰(shuí)分得快？
3、幼兒交換工具，繼續探索，發(fā)現篩子帶來(lái)的方便。
4、交流探索的結果。
提問(wèn)：
�。�1）你用了哪些工具進(jìn)行分離？
�。�2）這些工具能將芝麻和黃豆分開(kāi)嗎？
�。�3）你覺(jué)得哪種工具分起來(lái)又快友好？
如幼兒有不同意見(jiàn)，可請四名幼兒來(lái)演示，比一比什么工具分得快。
�。�4）、你知道為什么篩子能將物品分開(kāi)嗎？
�。ㄈ┑诙翁剿�，發(fā)現篩孔大小與被分離物品大小的關(guān)系。
1、提供黃豆和綠豆的混合物，請幼兒分離？
2、交流結果，你有沒(méi)有使他們分離，為什么？
�。ㄋ模┳灾坪Y子，解決問(wèn)題。
1、提供架子及紙條，幼兒根據被分離物的大小來(lái)決定篩孔的大小。
2、幼兒用自己制作的篩子分離黃豆和綠豆。
�。ㄎ澹┻w移經(jīng)驗，了解篩子在日常生活中的用途和方便。
幼兒園中班的生活活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、欣賞各種各樣的指紋印畫(huà)，萌發(fā)對指紋印畫(huà)的樂(lè )趣。
2、能大膽的嘗試用手指印畫(huà)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
欣賞各種各樣的指紋印畫(huà)，萌發(fā)對指紋印畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽的嘗試用手指印畫(huà)。
活動(dòng)準備：
動(dòng)手區：印泥、繪畫(huà)紙、畫(huà)好的人物動(dòng)態(tài)圖。
數學(xué)區：準備畫(huà)好的圓，讓孩子用手指印畫(huà)有規律穿項鏈。
閱讀區：手指印畫(huà)的照片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
1、教師：小朋友們，你們還記得上節課老師教了不一樣的指紋嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們的指紋有什么不一樣呢？我們的指紋在什么地方有用處呢？
2、幼兒回答，教師補充。
3、教師：我們每個(gè)人的指紋是不一樣的，同一個(gè)人各個(gè)手指的指紋也是不同的。由于每個(gè)人的指紋是不一樣的，指紋就代表著(zhù)每個(gè)人的身份，所以警察叔叔會(huì )利用這一點(diǎn)來(lái)抓住一些犯罪的人，有時(shí)候我們大人在銀行取錢(qián)的時(shí)候也會(huì )用到指紋才可以取到錢(qián)。
4、教師：你們覺(jué)得我們的指紋用處大嗎？那今天我們就來(lái)和指紋玩游戲吧！
二、向幼兒介紹區角材料。
1、動(dòng)手區：
教師：一會(huì )兒在動(dòng)手區的小朋友用你的手指沾到印泥，然后將人物動(dòng)態(tài)圖用手指印畫(huà)完成。小朋友們可以嘗試用你的各個(gè)手指去手指印畫(huà)哦，看看每根手指印出來(lái)的畫(huà)有什么不一樣。小朋友還可以合作完成一幅作品。
2、數學(xué)區：
教師：你們想用手指印畫(huà)做一做項鏈嗎？如果你想讓你的項鏈看起來(lái)跟漂亮，可以用你的指紋印畫(huà)有規律的排列哦。（教師示范制作有規律印畫(huà)的項鏈）小朋友還可以合作完成條項鏈哦。
3、閱讀區：
教師：小朋友帶來(lái)了一些手指點(diǎn)畫(huà)和手指添畫(huà)的照片，一會(huì )你們可以去閱讀區欣賞這些照片，然后想一想，如果是你來(lái)給手指添畫(huà)和點(diǎn)畫(huà)，你會(huì )怎么畫(huà)呢？下節區域課就要你們自己來(lái)手指點(diǎn)畫(huà)和添畫(huà)。
三、組織幼兒進(jìn)區區域。
1、提出區域規則。
在進(jìn)區的時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區角。當老師放音樂(lè )時(shí)候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的.玩。
2、教師巡回指導幼兒進(jìn)行區域活動(dòng)
提醒動(dòng)手區和益智區的幼兒印畫(huà)時(shí)注意講衛生，保持繪畫(huà)紙的干凈整潔。
四、幼兒整理操作材料，評價(jià)本次區域活動(dòng)的情況。
1、評價(jià)各個(gè)區幼兒的活動(dòng)情況。展示幼兒活動(dòng)時(shí)的照片。
2、請動(dòng)手區、益智區的幼兒介紹子的作品，教師展示幼兒作品進(jìn)行評價(jià)。
幼兒園中班的生活活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標
�。�、對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育：愛(ài)護花草，美化我們的生活環(huán)境。
�。�、 培養幼兒欣賞和感受花的美以及動(dòng)手操作能力。
�。�、 初步了解花的主要結構，能說(shuō)出自己喜歡的花名及主要特征，并能動(dòng)手表現出來(lái)。
活動(dòng)準備
�。�、 將幼兒園內各種鮮花集中在一個(gè)操坪里并標上花名；
�。�、 各種花的圖片；
�。�、 識字卡：花，花瓣，花托；
�。�、 剪紙用的剪刀，正方形的彩紙，小藍子等
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一 認識花
�。� 、賞花
教師扮＂花仙子＂帶幼兒到戶(hù)外賞花，要求幼兒回答問(wèn)題：你看見(jiàn)了什么顏色的花？它叫什么名字？
�。� 、說(shuō)花
�。保┯變阂�(jiàn)到過(guò)的花：請幼兒個(gè)別發(fā)言講講自己見(jiàn)到過(guò)的花。
�。玻┰S許多多的花：幼兒說(shuō)到的這些花大都是現在這個(gè)季節的花，還有不是這個(gè)季節開(kāi)的花，老師帶來(lái)了一些花的圖片，我們一起來(lái)看看（出示花的圖片）。
�。� 、認識花
重點(diǎn)認識花的主要結構：以玫瑰花為例，教師引導幼兒由外到里認識：花托，花瓣，花蕊。
�。�、 愛(ài)護花
討論：我們怎樣保護花？
活動(dòng)二：我喜歡的花
�。�、 復習認識花的結構
�。�、 說(shuō)花：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出自己喜歡的花：主要說(shuō)出花的名稱(chēng)以及花的顏色特征等。
�。�、 介紹活動(dòng)場(chǎng)地，交代活動(dòng)要求：室內分為幾個(gè)大組：水墨畫(huà)組， 粘貼組，剪紙組，幼兒可以按自己的意愿選擇活動(dòng)但要注意把自己喜歡的花表現出來(lái)等
�。� 、幼兒操作
教師分別到各組進(jìn)行個(gè)別指導
�。� 、舞蹈：花仙子
幼兒園中班的生活活動(dòng)教案 篇10
一、活動(dòng)目標：
1、讓孩子練習使用筷子，做到持筷姿勢正確，能挑、撥、夾。
2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒養成獨立進(jìn)餐的習慣。
二、活動(dòng)準備：
1、筷子每人一雙。
2、每組桌上準備玻璃球、小塑料玩具、花生米、細紙條、小紙團、碎泡沫等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒嘗試用筷子夾、挑、撥桌上的東西到籃子里。
幼兒相互說(shuō)說(shuō)：有沒(méi)有成功，是怎樣做的？
1、師幼共同探討持筷的方法，并做適當的示范。
正確的方法：兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間，大拇指在兩根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在兩根筷子的中間，無(wú)名指抵住另一根筷子，小拇指在無(wú)名指的下面。
2、讓幼兒再次操作，嘗試運用正確的方法。
3、幼兒游戲夾、挑、撥桌上的東西比比誰(shuí)夾得多，夾得快。
四、活動(dòng)延伸：
1、繼續練習用筷子夾、挑、撥桌上的東西，兩人一組可進(jìn)行比賽。
2、請家長(cháng)配合，讓幼兒在家用餐時(shí)堅持使用筷子。
幼兒園中班的生活活動(dòng)教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、初步了解傳統制作豆漿的過(guò)程，激發(fā)幼兒愛(ài)吃豆漿的興趣。
2、樂(lè )意參加制作活動(dòng)，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
1、磁帶、VCD、錄音機、頭巾；
2、石磨、紗布袋、操作衣、盛漿容器、小調羹、杯子、水盆，干黃豆、浸泡過(guò)的黃豆若干。
3、電飯鍋、豆漿調料（牛奶、蔥花、紫菜、蜂蜜、榨菜末等到）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
�。ǔ鍪靖牲S豆和濕黃豆）
1、這是干黃豆和昨天浸在水里的黃豆，比一比，有什么不一樣？
�。ㄒ龑в變河H手去摸一摸，看一看，自由講一講）
2、這兩種黃豆可以做出哪些好吃的東西？
二、操作 活動(dòng)：磨豆漿
1、看一看操作臺上有什么？我們可以怎樣來(lái)使用這些工具？
�。ㄒ龑в變焊鶕延兄R進(jìn)行討論）
2、初步講解操作方法。
�、艂鹘y的豆漿都是用這種石磨磨出來(lái)的。小朋友可以在上面的操作孔中放入浸泡過(guò)的黃豆和適量的水，轉動(dòng)石磨，看看會(huì )有什么發(fā)現。
�、苿偰コ龅亩節{還有豆渣在里面，小朋友可以根據現有的材料想辦法過(guò)濾，把豆渣分開(kāi)來(lái)。
3、幼兒嘗試結對操作，（放樂(lè )曲《雙推磨》）提醒注意石磨嘴對準豆漿桶。（教師參與活動(dòng)，給有困難的孩子提供幫助）
4、將磨出的豆漿和豆渣分別集中在兩個(gè)桶里。
三、煮豆漿，討論豆漿的營(yíng)養和吃法。
問(wèn)：1、豆漿有什么營(yíng)養？我們吃了有什么好處？
2、豆漿有哪些吃法？
3、今天老師也給小朋友準備了一些東西，加在豆漿里吃，你可以自己去選一種你喜歡的東西，拿到座位上，老師給你加上豆漿，看看里面放了這些東西味道怎樣（幼兒自由選擇）。
四、品嘗豆漿，欣賞錫劇表演《雙推磨》
問(wèn)：1、豆漿的味道好不好？你在里面吃到了什么？
2、豆渣有什么用？
幼兒園中班的生活活動(dòng)教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、了解光的直射現象，探索為小兔的影子找“眼睛”。
2、培養幼兒對光和影科學(xué)現象的興趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
幼兒準備：小兔頭飾若干、眼睛、記號筆、橡皮泥、剪刀。
教師準備：小兔頭飾、記錄表兩份、√×標記、投影儀、背景板、手影視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩影子游戲，發(fā)現影子變大變小的秘密。
1、師：今天老師要跟小朋友一起來(lái)玩影子游戲。
看!這是誰(shuí)的影子?(小兔)在什么地方能看到影子呢?(太陽(yáng)光、月光、燈光……)
教師小結：只要有光的地方就有影子
2、師：今天我們也要來(lái)玩影子游戲，找找光源在哪里?老師為你們準備了小兔，請你到旁邊的桌子上每人拿一只兔子，到燈光下來(lái)走一走、玩一玩，看看影子會(huì )怎么樣?
幼兒探索。
3、師：你發(fā)現了什么?(我動(dòng)它也動(dòng)，我跳它也跳……)
那你們剛才有沒(méi)有向前向后走走?想不想上來(lái)試一試?
影子怎么啦?誰(shuí)來(lái)告訴大家，你們發(fā)現了什么?(影子會(huì )變大變小)師：啊!影子還會(huì )變大變小?再試試看。哇~影子真的會(huì )變大變小。(教師記錄)
4、師：那離光源怎么樣，影子會(huì )變大變小，請你和小朋友說(shuō)一說(shuō)，試一試(往前走離光源遠影子變小，往后走離光源近影子變大)
5、教師記錄。師：哦，原來(lái)小兔離光源近，影子就大，離光源遠，影子就小。
(評析：導入部分開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接用小兔的影子引出活動(dòng)，知道有光的地方就有影子。那么要玩影子游戲，就必須有光源，引導幼兒找到光源，為接下來(lái)幼兒探索發(fā)現影子的大小與距光源的遠近的關(guān)系作鋪墊。玩影子游戲時(shí)，給了幼兒一個(gè)自由探索的空間，讓他們在玩中自主發(fā)現影子會(huì )變大變小，然后再一步步引導他們得出離光源近影子變大，離光源遠影子變小的原理，教師幫助幼兒小結并記錄，將得出的結論更清晰的展現在幼兒面前。)
二、猜測如何讓小兔的影子上有眼睛
1、師：接下來(lái)我們要為小兔的影子找眼睛，怎樣讓小兔的影子上有眼睛呢?
2、幼兒講述方法(如畫(huà)、貼、剪等)，教師用相應標記記錄。
3、師：咦，那這些方法能成功使小兔影子上有眼睛嗎?老師為你們準備了許多材料，我們去試試吧。
(評析：此猜測環(huán)節充分尊重了幼兒的意愿，按照幼兒自己的想法來(lái)為小兔找“眼睛”，讓他們在操作驗證中發(fā)現自己方法的正確與否，這樣更利于幼兒對知識的掌握。教師設計了記錄表，將幼兒的想法一一記錄下來(lái)，并進(jìn)行驗證，有利于培養幼兒合理的科學(xué)記錄方法的養成。)
三、幼兒操作并驗證
1、有剪。
師：你用了什么方法?(畫(huà))有誰(shuí)也用了這種方法嗎?趕快上來(lái)試一試吧!成功了嗎?那說(shuō)明用畫(huà)的方法不成功(記錄)。
師：誰(shuí)用了__方法?師幼共同驗證。
師：看了這幾種方法都不成功，那剪的方法會(huì )成功嗎?用了這種方法的小朋友趕快來(lái)試試吧。成功了嗎?哦，剪的方法能使小兔的影子上有眼睛。
師：那剛才沒(méi)成功的小朋友去試試這種剪的方法吧!已經(jīng)成功的小朋友想一想，為什么用剪的方法影子上就有眼睛了呢?
2、無(wú)剪。
師：你用了什么方法?(畫(huà))有誰(shuí)也用了這種方法嗎?趕快上來(lái)試一試吧!成功了嗎?那說(shuō)明用畫(huà)的方法不成功(記錄)。
師：誰(shuí)用了__方法?師幼共同驗證。
師：看了這幾種方法都不成功，還能有別的方法嗎?幼：剪。哦，你覺(jué)得剪的方法能成功嗎?你覺(jué)得呢?只有試過(guò)才知道了，那就讓我們去試試吧。
可以先畫(huà)兩只眼睛，然后再每只眼睛的中間折一折，剪一剪。先完成的小朋友可以先去試一試哦!
師：我們把小兔舉高嘍，看看你的小兔影子上有眼睛沒(méi)?耶~我們都成功了!
師：那為什么用剪的方法影子上就有眼睛了?(多問(wèn))
師小結：因為剪了洞，光就能從洞中穿過(guò)去，射過(guò)去，所以影子上就有了眼睛。
(評析：此環(huán)節是本活動(dòng)的重難點(diǎn)所在，讓幼兒在自主的探索驗證過(guò)程中發(fā)現只有剪的方法才能幫小兔找到“眼睛”，從而引發(fā)不成功的幼兒也想去嘗試這種剪的方法。那么，如何來(lái)剪呢?又將一個(gè)問(wèn)題拋出，和幼兒一起來(lái)討論剪“眼睛”的方法，盡量幫助幼兒克服在操作過(guò)程中可能遇到的困難。操作完成以后，請幼兒到燈光下來(lái)試一試，讓每個(gè)孩子都獲得成功體驗的同時(shí)，又引起了幼兒的再一次思考，為什么用了剪的方法，影子上就有眼睛了呢?師幼一起總結折射的現象。)
四、欣賞手影表演
1、師：小朋友的眼睛可真亮!今天啊老師帶來(lái)了一段有趣的手影表演，一起來(lái)看看吧!
2、師幼共同欣賞。
3、師：哇，手影表演真美，真有趣。我們也來(lái)燈光下玩一玩吧。
幼兒園中班的生活活動(dòng)教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、明白信號有可以傳遞信息的作用，了解信號的重要性。
2、初步了解生活中的各種信號，知道信號主要有聲音信號、光信號、動(dòng)作信號三類(lèi)。
3、考驗小朋友們的應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
1、課件和很多小視頻。
2、紅綠燈模型，標有聲音信號、光信號、動(dòng)作信號的字卡以及16張屬于這些信號的圖片,磁力板。手電筒一個(gè)，綢子一條，哨子一個(gè)，16個(gè)呼啦圈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
小朋友聽(tīng)這是什么聲音?(播放警報音頻)當聽(tīng)到這聲音的時(shí)候表示有危險情況，我們需要快速逃離。之前我們也利用警報聲舉行過(guò)很多次的消防安全疏散演練(出示消防演練圖片)小朋友們肯定也懂得了許多自救的方法。那現在啊有一戶(hù)人家被火困在了高樓上，小朋友你替他們想一想應該怎樣做才能讓別人發(fā)現并來(lái)營(yíng)救他們呢?(出示被困圖片，小朋友回答完再出示帶有做法的圖片。老師示范做法：揮舞物品，聲呼喊或者吹口哨，晚上的時(shí)候還可以打開(kāi)手電筒)小結：你看，剛才我們都沒(méi)有說(shuō)話(huà)，別人卻能發(fā)現并來(lái)營(yíng)救我們，這些做法都是一些信號。那我們給這些信號起個(gè)名字好不好?揮舞的綢子通過(guò)動(dòng)作傳遞信息，這是動(dòng)作信號，手電筒通過(guò)發(fā)光發(fā)亮傳遞信號，殊信號，吹口哨通過(guò)聲音傳遞信息，是聲音信號。
二、師幼互問(wèn)互答，了解生活中的信號。
(1)光信號依次展示紅綠燈、燈塔、手電筒、車(chē)燈的圖片，點(diǎn)明這些信號的作用。并說(shuō)明光信號在古代就被使用，比如狼煙，現代則用信號彈。
小結：剛才我們找了那么多的光信號，擬信號有什么特點(diǎn)呢?無(wú)論紅綠燈還是燈塔還是車(chē)燈或者手電筒，信號彈，狼煙，他們都能發(fā)光發(fā)亮，像這種利用燈、光創(chuàng )造出的信號就殊信號。
(2)聲音信號依次播放電話(huà)鈴、布谷鳥(niǎo)、上課鈴的聲音，點(diǎn)明其意義。通過(guò)視頻播放讓幼兒了解鳴和沖鋒號也是一種聲音信號。
小結：我們看一下這些聲音信號要告訴我們什么信息?(指著(zhù)圖片說(shuō)其意思)(3)動(dòng)作信號用小豬佩奇賽跑視頻引出表示活動(dòng)開(kāi)始的信號不只鳴，還可以通過(guò)揮舞旗子這一動(dòng)作信號。通過(guò)圖片依次展開(kāi)其他動(dòng)作信號的講解，如交警指揮、樂(lè )隊指揮、海旗語(yǔ)等。(老師與幼兒一起來(lái)學(xué)習靠邊停車(chē)和右邊車(chē)輛直行手勢)
三、給信號圖片分類(lèi)小朋友人手一張信號圖片，仔細觀(guān)察，可以討論，想好后將圖片放到磁力板上三種信號的下面，進(jìn)行信號分類(lèi)。
四、游戲中感受三種信號小朋友們剛才都分得好棒哦!為了表?yè)P小朋友們，老師要帶領(lǐng)你們去常山旅游。好，我們坐上車(chē)出發(fā)啦!
幼兒"開(kāi)車(chē)"出發(fā)，師先提示警車(chē)聲音要讓行，再遇到紅綠燈，最后路遇交警，右邊直行。提示幼兒注意傾聽(tīng)、觀(guān)察，遵守交通規則。
小結：哇，常山到了!小朋友們，我們下車(chē)了!(令幼兒回教室)
五、拓展延伸請小朋友在家長(cháng)的助下創(chuàng )編屬于自己的班級和家庭信號。
幼兒園中班的生活活動(dòng)教案 篇14
背景分析：
隨著(zhù)科技的快速發(fā)展，人們已經(jīng)進(jìn)入了現代化的信息社會(huì )，各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動(dòng)的設計可以助幼兒體驗與社會(huì )、與同伴之間的親密聯(lián)系，提高幼兒的合作能力和社會(huì )實(shí)踐能力。
信號，在生活中無(wú)處不在，它可以為我們傳遞信息，指引我們做事情，在一次音樂(lè )活動(dòng)“小司機”中我發(fā)覺(jué)班幼兒對信號非常感興趣，并渴望去了解它們，所以我設計了“生活中的信號”這一社會(huì )活動(dòng)�；顒�(dòng)中根據班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)層層遞進(jìn)的設問(wèn)，調動(dòng)幼兒的思維興趣，激活孩子的創(chuàng )新思維，展開(kāi)他們的思維空間�；顒�(dòng)中注意體現出創(chuàng )新思維的多種方法：擴散思維活動(dòng)、想辦法、模仿活動(dòng)、由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)、創(chuàng )新想像與操作活動(dòng)等。培養幼兒良好的思維品質(zhì)，從而為日后的創(chuàng )造力培養打下基礎。
活動(dòng)目標：
1.簡(jiǎn)單了解古代和現代生活中人們傳遞信息的多種方式，初步了解各種信號。
2.引導觀(guān)察生活中的信號，膽創(chuàng )造自己班級的信號。
3.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游哮來(lái)的快樂(lè )。
4.商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.課件
2.紅燈、綠燈(卡片)
3.字卡：聲音信號、光信號、動(dòng)作信號
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前經(jīng)驗導入
教師出示幼兒與家長(cháng)共同搜集的信號圖片做成展板。
二、了解古代的信號
師：寫(xiě)信是我國古代人們傳遞信息的主要方式，但是如果發(fā)生了緊急的情況，來(lái)不及寫(xiě)信，比如：敵人快攻打到我們這里了，古代的人會(huì )用什么方法通知其它人呢?(幼兒回答)
師利用課件小結：
(1)烽火、狼煙
小朋友還記得我國最長(cháng)的墻是什么嗎?長(cháng)城就逝代人們?yōu)榱说钟鶖橙私ㄔ斓�，每隔一段距離就設一個(gè)烽火臺，當發(fā)生狀況時(shí)就一個(gè)接一個(gè)的點(diǎn)燃烽火，用煙傳遞敵人來(lái)侵的信息。
(2)鐘、鼓
古代發(fā)生重事情時(shí)，例如起火、發(fā)水等，人們會(huì )敲響鐘或鑼鼓等通知家集合。
師：古代人充分利用他們的智慧創(chuàng )造了這些信號來(lái)傳遞信息，可是由于條件的限制，他們的信息傳遞得慢而且準確性不高。
三、了解現代生活中的信號
隨著(zhù)現代科技的發(fā)展，我們可以通過(guò)電視、電腦、電話(huà)等現代設備及時(shí)了解周?chē)l(fā)生的事情，隨時(shí)隨地和遠方的朋友交流。不過(guò)，為了方便我們的生活，人們也利用一些現代手段創(chuàng )造了許多信號來(lái)傳遞信息。
1.師幼玩游戲小司機，將信號滲透在游戲中。
幼兒“開(kāi)車(chē)”出發(fā)，師隨機出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的聲音，提示幼兒注意傾聽(tīng)、觀(guān)察，遵守交通規則。
師提問(wèn)：你們來(lái)回憶一下，剛才的游戲中，我都用了哪些生活中常用的信號?
幼兒回答，師出示相應字卡：聲音信號、光信號、動(dòng)作信號
2.師幼互問(wèn)互答，了解生活中的信號
(1)聲音信號
師：除了剛才游戲中的警笛聲，你還知道生活中有哪些聲音信號?(幼兒回答)
師點(diǎn)擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(號、電話(huà)鈴、發(fā)令，)并小結：生活中有許多聲音信號，我們一聽(tīng)到這些信號就知道怎樣做。如：號、發(fā)令、鈴聲(電話(huà)鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育比賽中，裁判會(huì )用哨聲來(lái)指揮比賽，如足球比賽中，吹兩個(gè)長(cháng)音就表示比賽結束，師吹哨子演示)
(2)光信號
師：人們利用燈、光創(chuàng )造出了許多光信號，如：信號燈、車(chē)燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號彈、手電筒(師點(diǎn)擊課件與幼兒互動(dòng)問(wèn)答并小結)
(3)動(dòng)作信號
師：你知道生活中還有哪些屬于動(dòng)作信號嗎?(幼兒回答)
師利用課件小結：
手勢：交警、裁判、樂(lè )隊指揮;旗語(yǔ)：海、足球裁判(師示范海旗語(yǔ)再見(jiàn)，讓幼兒學(xué)做)
師：這些信號讓我們的生活變得更方便、快捷，在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的助(師舉例說(shuō)明)。
四、幼兒自己創(chuàng )編班級信號
師：剛才我們了解了生活中的許多信號，小朋友想不想來(lái)設計一個(gè)屬于我們自己的信號?
1.幼兒分組創(chuàng )編信息，師指導
2.請幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng )編的信號，請其它幼兒猜一猜分別是哪個(gè)信號，集體學(xué)做。
五、結束
師：小朋友都表現得很棒，老師這里還有一個(gè)難題要考考家：有個(gè)小哥哥喜歡冒險，一天，他自乘船來(lái)到海的小島上玩，當他想要返回的時(shí)候發(fā)現船被海浪給沖走了，怎么辦呢，他等了好久好久突然發(fā)現天空遠處一架直升飛機正在巡邏，這時(shí)他給直升飛機發(fā)了一個(gè)信號，最終得救了，小朋友猜猜他發(fā)了一個(gè)什么樣的信號救了自己?(幼兒猜想)
師：(點(diǎn)擊圖片SOS)小哥哥在沙灘上寫(xiě)了一組的字母，小朋友認識嗎?這三個(gè)字母是什么意思，小朋友今天晚上回家可以和爸爸媽媽一起查一查，明天來(lái)告訴老師和小朋友，好嗎?
活動(dòng)反思：
《綱要》指出：科學(xué)探索應從身邊的事物開(kāi)始，引導孩子秘注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現其中的有趣和奇妙，有益于保護孩子們的好奇心，激發(fā)他們善于觀(guān)察和發(fā)現。中班幼兒正處于數學(xué)學(xué)習的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數學(xué)教育活動(dòng)的內容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。
數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會(huì )和數字打交道，可以說(shuō)生活中處處有數字，然而部分的孩子幾乎都沒(méi)有注意到生活中數字的存在。本次活動(dòng)我以生活中隨處可見(jiàn)的數字作為內容，通過(guò)綜合化的形式、生活化的內容、經(jīng)驗化的拓展、游戲化的延伸，讓幼兒發(fā)現、了解生活中的數字，并在生活中運用數字。
活動(dòng)開(kāi)始，首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的數字兒歌，對數字有個(gè)初步的概念。
接著(zhù)，我準備了幼兒生活中常見(jiàn)物，如：有數字T恤衫、時(shí)鐘、尺子、鞋子、食泣等幼兒身邊物，讓幼兒發(fā)現數字的存在，知道不同的數字在不同的物品上表示著(zhù)不同的意思。
然后，我采用PPT課件的方式，引導幼兒在經(jīng)驗講述的基礎上進(jìn)一步了解數字在我們生活中的廣泛應用。發(fā)現數字給我們生活中帶來(lái)的方便。并通過(guò)小組討論，發(fā)現數字在我們生活中的重要性。
最后，以師幼共同編有趣的電話(huà)號碼結束活動(dòng)，體驗玩數字的樂(lè )趣。
活動(dòng)中最重要的一個(gè)環(huán)節，也就是活動(dòng)的重難點(diǎn)，我采用多媒體課件的形式，將整個(gè)社區生活搬到課件中，在各個(gè)場(chǎng)景中，孩子們很快地發(fā)現了秒表、地鐵公交站、機場(chǎng)屏幕、各種儀器、溫度計、信號燈、身份證、股票、電話(huà)、門(mén)牌、海報等等生活物中的數字，家不禁感慨：啊!數字真是太奇妙了。紛紛打開(kāi)思維，暢談了很多生活中不同用途的數字。
多媒體課件的充分利用，讓我的活動(dòng)開(kāi)展取得了事半功倍的效果。
幼兒園中班的生活活動(dòng)教案 篇15
活動(dòng)目標
1、了解穿戴整齊的意義。
2、學(xué)習穿衣服的正確方法。
3、學(xué)習整理衣服的方法。
4、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
懂得穿戴整齊的重要性，學(xué)習穿衣服和疊衣服的方法，能積極參與集體游戲、
活動(dòng)準備
有扣子和拉鏈的衣服各數件，不同材質(zhì)的衣服若干。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：
1、故事《迪沙長(cháng)大了》導入。
提問(wèn)：
1、迪沙的衣服為什么找不到了?
2、如果你是迪沙你脫下來(lái)的衣服會(huì )怎樣放?
總結：我們小朋友要做一個(gè)愛(ài)整齊不亂扔東西的好孩子，我們已經(jīng)長(cháng)大了自己的事情要自己做。
基礎部分：
1、首先來(lái)叫孩子說(shuō)一說(shuō)家里都有那些樣式的衣服，孩子們發(fā)表自己的意見(jiàn)。
2、老師出示兩件不同上衣，一件帶扣子一件帶拉鏈，請孩子仔細觀(guān)察兩件衣服的不同之處，小朋友們這些樣式的衣服你們自己會(huì )穿嗎?
3、請幾位小朋友來(lái)到前面按照自己的方法來(lái)穿一下這些衣服，然后試著(zhù)把這些衣服疊好，這時(shí)不管孩子穿的好壞都要給予鼓勵。
4、老師分別講解不同款式衣服的穿法和疊法，老師講過(guò)之后在請幾名孩子穿衣服，看看孩子對于穿衣服的一些要領(lǐng)掌握的如何。
結束部分：
進(jìn)一步總結穿衣服和疊衣服的注意事項，告訴孩子們我們已經(jīng)長(cháng)大了自己的事情要自己做，要做一個(gè)勤勞整齊干凈的好孩子。
游戲部分：
《比一比，誰(shuí)最快》
活動(dòng)目的：
鍛煉孩子要自己的事情要自己做，從小養成整齊干凈的好習慣。
教學(xué)反思
穿衣服和疊衣服看似很簡(jiǎn)單，但對于我們的孩子來(lái)說(shuō)卻很難，再選本節課之前，考慮到我們中班的小朋友應該自己來(lái)做這些事情了，但我們班還有很多孩子不會(huì )，我決定來(lái)選這節課，在講課之前我認真的研究了孩子們如何才能正確快速的把衣服穿好，首先教孩子認識衣服的反正，以及在拉拉鏈時(shí)的一些小細節，孩子們在學(xué)的時(shí)候都很感興趣，都想伸手試一試，經(jīng)過(guò)我的講解和示范令我興奮的是孩子們學(xué)的很快，穿的很好，疊的也很整齊，我本節課的目的也達到了。
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