《愛(ài)護玩具》活動(dòng)教案（通用6篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的《愛(ài)護玩具》活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《愛(ài)護玩具》活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.懂得玩完玩具要放回原處，會(huì )收拾玩具。
2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3.初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5.培養良好的衛生習慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
懂得玩完玩具要放回原處。
活動(dòng)準備：
一個(gè)會(huì )“哭、笑”的布娃娃，各種玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景表演：
布娃娃哭了。 老師帶領(lǐng)幼兒游戲，配班教師使布娃娃發(fā)出哭聲。
1.教師帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲從哪里來(lái)，尋找到正在哭的布娃娃。
2.找到娃娃后，拍一拍，玩一玩，抱抱布娃娃，問(wèn)：“布娃娃，為什么哭？”
3.幼兒猜測布娃娃哭得原因，知道是小朋友玩了，沒(méi)有把他送回家。
4.請幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，說(shuō)一說(shuō)：“娃娃為什么笑了？”使幼兒懂得玩完玩具要送玩具回家。
二、游戲：
“誰(shuí)走錯了”（請幼兒閉上眼睛）。
1.將部分玩具拿出玩具柜，調換或散放各處。
2.請幼兒睜開(kāi)眼睛說(shuō)一說(shuō)，哪些玩具放錯了地方，請個(gè)別幼兒送玩具回家。
三、談?wù)摗?/p>
在玩完了玩具，或者是活動(dòng)完了的時(shí)候，我們應該怎么做？
活動(dòng)反思：
為了培養幼兒有一個(gè)良好的“玩完玩具要收拾”的好習慣，我設計了這一活動(dòng)，幼兒通過(guò)布娃娃的哭和笑，很容易的理解了不整理玩具的習慣不好，通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道了玩完玩具或者是活動(dòng)結束后應該收拾整理好。教師在日常的生活中要及時(shí)地提醒幼兒培養這一好習慣�；顒�(dòng)開(kāi)始，教師利用一個(gè)娃娃的哭聲，一下子抓住了幼兒注意力，使幼兒很快的投入活動(dòng)中。然后通過(guò)教師一步一步地引導，使幼兒漸漸明白了，布娃娃的哭是我們的不良習慣引起的，大大調動(dòng)了幼兒游戲的心理，為幼兒主動(dòng)地參與活動(dòng)奠定了一定的良好基礎。第二環(huán)節的游戲形式和我們本次國培訓活動(dòng)中《我是媽媽的小幫手》有相同的效果。最后的討論使幼兒明白了玩完玩具要放回原處。整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現的都很積極，能夠主動(dòng)的參與活動(dòng)。不足之處是，最后的討論不夠深刻，不夠具體，希望在以后的活動(dòng)中能夠注意這一點(diǎn)。
《愛(ài)護玩具》活動(dòng)教案 篇2
一、活動(dòng)目標：
1．通過(guò)新舊玩具的對比，知道損壞的玩具不好玩。
2．通過(guò)觀(guān)看視頻，了解玩具損壞的原因。
3．產(chǎn)生對玩具的愛(ài)護之情。
二、活動(dòng)準備：
1．玩具每人一份，包括完好的和損壞的。
2．視頻“愛(ài)惜玩具”。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯變和嫱婢�，比較好壞玩具
給幼兒提供各種玩具，有損壞的，也有完好的。
師：今天老師帶來(lái)了幾樣玩具，請小朋友玩一玩。（事先把玩具分好放在桌子上。幼兒玩玩具，教師觀(guān)察幼兒對這些玩具的態(tài)度。）
�。ǘ┓窒砀惺�，感知玩具壞了不好玩
通過(guò)好壞玩具的比較，讓幼兒感受到玩具損壞了就不好玩了。
提問(wèn)：
1.你剛才玩的是什么？你喜歡剛才的玩具嗎？你是怎么玩的？
2.你知道這些玩具是怎么被損壞的嗎？小朋友可以猜猜看。
教師：對，肯定是我們小朋友們沒(méi)有好好對待好玩具，它們才會(huì )壞掉的。
�。ㄈ┯^(guān)看視頻“愛(ài)惜玩具”，明白如何對待玩具
今天，老師還帶來(lái)了個(gè)動(dòng)畫(huà)片，里面的小朋友是怎么對待玩具的，我們來(lái)看一看吧。
播放一：（開(kāi)始——把小豬給摔破了）
提問(wèn)：
1.動(dòng)畫(huà)片中的小豬怎么了？（幼：耳朵掉了，摔壞了。）
2.請你想一想，小閃還做了對玩具哪些不好的事？（幼：亂扔、亂踩、咬毛絨熊）
教師：對，這些都是不好的事情，都會(huì )使玩具收到傷害。
播放二：（大哭——最后）
提問(wèn)：
1.小豬后來(lái)又變得怎么樣了呢？（幼：耳朵被貼好了。）
教師：把摔壞的玩具修好，這就是愛(ài)護玩具的行為。
2.讓我們想想，還應該怎么樣來(lái)愛(ài)護玩具呢？
3.如果有一個(gè)非常好玩的玩具，大家都想玩，怎么辦？輪到你時(shí)又該怎么玩呢？
小結：是的`，小朋友玩玩具的時(shí)候一定要懂得謙讓?zhuān)豢梢曰ハ酄帗專(zhuān)蝗痪蜁?huì )把玩具給搶壞的。玩的時(shí)候也要輕拿輕放，不然就會(huì )摔壞了。
�。ㄋ模┙處熆偨Y
小朋友們，我們看了動(dòng)畫(huà)片，發(fā)現當我們對玩具不好的時(shí)，玩具們會(huì )很傷心、難過(guò)；當我們對玩具好時(shí)，玩具們又會(huì )非常開(kāi)心，愿意跟我們做好朋友。我希望每個(gè)小朋友都能做個(gè)愛(ài)護玩具的好孩子。
《愛(ài)護玩具》活動(dòng)教案 篇3
一、活動(dòng)目標：
1、了解玩具損壞的原因。
2、通過(guò)新舊玩具的對比，知道如何愛(ài)護玩具。
3、產(chǎn)生對玩具的愛(ài)護之情。
二、活動(dòng)準備：
1、各種損壞的玩具。如：破汽車(chē)、破茶杯等等。
2、新玩具若干;一只小白兔玩具手偶。
3、幼兒用書(shū)人手一冊，紅色蠟筆每人一支。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)給幼兒提供各種損壞的舊玩具，讓幼兒玩一玩知道玩具被損壞了就不能玩。
1、教師：今天老師帶來(lái)了幾樣玩具，請小朋友玩一玩。(幼兒玩損壞的玩具，教師觀(guān)察幼兒對這些玩具的態(tài)度。)
2、提問(wèn)：剛才你玩的是什么玩具？好玩嗎？為什么？它是怎么被損壞的？
3、小結：這些玩具有的是小朋友玩時(shí)不懂得謙讓?zhuān)ハ酄帗屌獕牡?有的是不輕拿輕放摔壞的。
(二)幼兒玩新玩具，初步萌發(fā)愛(ài)護玩具的意識。
1、教師：呀!這里還有很多玩具，老師也請你們來(lái)玩。(幼兒再次玩新玩具，教師觀(guān)察幼兒玩玩具時(shí)的情況。)
2、提問(wèn)：a你玩的是什么玩具？是怎么玩的？b你喜歡這個(gè)玩具嗎？為什么？
(三)組織幼兒討論：怎樣玩玩具，玩具不易損壞？知道做個(gè)愛(ài)護玩具的好孩子。
教師：
1、我們應該怎樣玩玩具呢？新玩具我們怎么玩？舊玩具我們怎么玩？
2、一個(gè)玩具大家都想玩，怎么辦？玩具輪到你玩怎么辦？
(四)情境表演“難過(guò)的小白兔”，鞏固幼兒愛(ài)護玩具的行為。
1、教師邊操作手偶邊講情節，看完表演后教師提問(wèn)：a小白兔為什么哭？
b小白兔耳朵掉下來(lái)，他感到怎樣？c你想對小白兔說(shuō)什么？
(五)引導幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)：圖上的小朋友在干什么？誰(shuí)是愛(ài)護玩具的小朋友，請你給愛(ài)護玩具的小朋友送上一面紅旗。
(六)幼兒活動(dòng)：玩玩具。
活動(dòng)中教師邊觀(guān)察邊提醒幼兒愛(ài)護玩具，鼓勵幼兒做愛(ài)護玩具的好孩子。
《愛(ài)護玩具》活動(dòng)教案 篇4
設計意圖：
玩具是幼兒在日�；顒�(dòng)中接觸最多的物品之一，但是在孩子們玩玩具時(shí)，我經(jīng)常發(fā)現一些孩子爭搶玩具、損壞玩具、玩具掉了無(wú)人撿的情況，鑒于以上情況我設計了生活活動(dòng)“愛(ài)惜玩具”旨在通過(guò)此活動(dòng)讓孩子了解玩具損壞的原因，初步培養他們愛(ài)惜玩具的習慣。
活動(dòng)目的：
1、了解玩具損壞的原因；
2、知道玩玩具時(shí)，愛(ài)惜玩具；
3、初步體驗難過(guò)傷心時(shí)的心情。
活動(dòng)準備：
各種損壞的玩具，運用實(shí)物、投影儀、講故事、“難過(guò)的小白兔”
活動(dòng)過(guò)程：
1、準備各種損壞的玩具，引導幼兒知道玩具壞了就不好玩了，引導幼兒玩玩具；
�。�1）引導幼兒和同伴之間說(shuō)一說(shuō)自己剛才玩的什么玩具？為什么好玩？
�。�2）提問(wèn)：
你說(shuō)的什么玩具？這些玩具好玩嗎？為什么？
你知道這些玩具怎么不壞嗎？
小結 ：玩具損壞的原因有很多。有的是小朋友互不謙讓、相互爭搶才導致壞的；有的是小朋友用力放摔壞的；還有的是小朋友踩壞的……
2、出示一輛掉輪的汽車(chē)玩具。
“嗚嗚”小汽車(chē)怎么了？
猜一猜他為什么哭？
看到小汽車(chē)哭，你心理怎樣（傷心、難過(guò)、難受……）
3、做個(gè)愛(ài)惜玩具的小朋友。
小玩具壞了，小朋友就不能玩了，和玩具一樣傷心、難過(guò)，那么我們應該怎樣愛(ài)護小玩具呢？
《愛(ài)護玩具》活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標
1、讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊。
2、懂得愛(ài)惜玩具。
3、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
創(chuàng )設過(guò)家家的場(chǎng)景若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入：（出示情景）
“今天小貓和小熊在娃娃家玩完過(guò)家家的游戲后，就回家了！現在我們幫忙檢查一下，看看它們是否把東西整理好了？”“沒(méi)有！”“現在我們看看哪個(gè)小朋友的眼睛最亮，發(fā)現的問(wèn)題最多！”請幼兒在情境中進(jìn)行觀(guān)察。（水杯、拖鞋都沒(méi)有擺放整齊；抹布沒(méi)疊就丟在一邊了；小娃娃的被子也沒(méi)有疊放整齊；玩具、彩筆沒(méi)收……）
二、基本部分：
娃娃家中的物品應該怎樣擺放呢，誰(shuí)來(lái)幫幫它？請幾名幼兒對物品進(jìn)行擺放，讓其他幼兒注意觀(guān)察是怎樣整理的，教師注意及時(shí)總結。（本部分除了讓孩子練習整理，擺放物品的習慣的習慣外，還可以將其中的一點(diǎn)拿出來(lái)讓孩子學(xué)習，如：怎么擺放拖鞋；如何讓小貓的外套（抹布、床單）變的整齊等等，并讓幼兒在日常生活中進(jìn)行練習。）
三、分組進(jìn)行練習：
創(chuàng )設多個(gè)環(huán)境，將孩子們分成幾組，讓孩子們共同合作進(jìn)行整理，讓每個(gè)孩子都有練習的機會(huì )�！靶∨笥褌兾覀円黄饚兔φ硪幌�，比比哪個(gè)娃娃家里整理的最整齊�！�
四、情感教育：
讓幼兒懂得愛(ài)惜玩具�！靶∝埡托⌒苓@樣做對嗎？為什么？如果是你你會(huì )怎么做？”“玩具被扔得到處都是，這樣玩具就會(huì )很生氣，還會(huì )跟你們一起玩嗎？所以我們應該怎么樣做？”教師進(jìn)行總結。
附：兒歌《愛(ài)惜玩具》玩具玩具真有趣，天天和我做游戲，輕輕拿，輕輕放，不扔不摔要愛(ài)惜。
小結及反思：
活動(dòng)一開(kāi)始我就創(chuàng )設環(huán)境讓孩子們進(jìn)行觀(guān)察，看看說(shuō)說(shuō)，并進(jìn)行整理。集中了孩子們的注意力，增加孩子們的積極性。有的孩子在整理時(shí)出現了困難，給小娃娃疊被子時(shí)，幼兒不知道要把邊對齊，通過(guò)老師的及時(shí)講解示范，孩子們有了初步的了解，在分組練習時(shí)讓孩子及時(shí)地進(jìn)行了練習。通過(guò)這節課孩子們在整理自己的物品這方面的能力得到了提高，讓孩子們形成良好的生活習慣。
《愛(ài)護玩具》活動(dòng)教案 篇6
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒了解不同種類(lèi)的玩具，知道要愛(ài)惜玩具。
2、引導幼兒樂(lè )意講述，能大膽表現自己對玩具的喜愛(ài)之情。
3、感受玩具給自己帶來(lái)的快樂(lè )，并體驗分享的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1、幼兒每人自帶一個(gè)最喜愛(ài)的玩具
2、不同種類(lèi)的玩具圖片
3、歌曲《玩具國》
4、教學(xué)課件
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示教學(xué)圖片，進(jìn)入芝麻開(kāi)門(mén)環(huán)節，請幼兒欣賞歌曲《玩具國》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入科學(xué)大探索的環(huán)節，引導幼兒觀(guān)察圖片，了解幾種不同種類(lèi)的玩具。這些玩具你們玩過(guò)嗎？你知道它叫什么名字嗎？你知道這個(gè)玩具是怎樣玩的嗎？
3、請幼兒出示自帶的玩具，引導幼兒在集體面前介紹自己的玩具。
�。�1）這是你最喜歡的玩具嗎？你為什么最喜歡它呢？
�。�2）你能說(shuō)說(shuō)最喜歡的這個(gè)玩具叫什么名字？
4、教師鼓勵幼兒用“xxx，我愛(ài)你”的句式，大膽表達自己對該玩具的喜愛(ài)之情。
請你大聲的表達出你對自己最喜歡的玩具的喜愛(ài)的！
5、教師引導幼兒回憶和討論自己平時(shí)對待玩具的方式，激發(fā)幼兒產(chǎn)生對玩具的愛(ài)惜之情。
�。�1）請你說(shuō)說(shuō)在家里，你是怎樣對待你的玩具的？
�。�2）你會(huì )把玩具直接扔在地上嗎？躺在地上的玩具你有把它放回原位嗎？
�。�3）你給你的玩具洗過(guò)澡嗎？
�。�4）我們在家和在幼兒園應該怎樣對待自己的玩具呢？
6、引導幼兒與身邊的伙伴分享玩具，體驗分享帶來(lái)的樂(lè )趣。
你的玩具好神奇好有趣啊，你愿意把它分享給其他的小朋友玩嗎？
四、活動(dòng)延伸
區域活動(dòng)時(shí)間，教師引導和組織幼兒之間互相交換玩具進(jìn)行游戲，并提醒幼兒要愛(ài)護他人的玩具。
五、資料庫
布娃娃
布娃娃，布娃娃，大大眼睛黑頭發(fā)。
小嘴巴，不說(shuō)話(huà)，一天到晚笑哈哈。
親親你，抱抱你，我做你的好媽媽。
六、活動(dòng)總結
開(kāi)展活動(dòng)之前，教師需要提前請幼兒回家挑選一種自己最喜愛(ài)的玩具，并請家長(cháng)將分享的意義與樂(lè )趣事先傳達，讓幼兒提前會(huì )意。
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