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小學(xué)鼓號隊活動(dòng)教案（精選7篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的小學(xué)鼓號隊活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)鼓號隊活動(dòng)教案 篇1
一、 指導思想：
為豐富我校少先隊員的精神生活，展示我校少先隊員朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的良好精神風(fēng)貌，提升校鼓號隊整體水平，現制定20xx-20xx學(xué)年校鼓號隊實(shí)施方案。
二、 鼓號隊負責人員：
總負責：洪 雷
總教練：莊懷猛
隊員負責人：
三、鼓號隊隊員安排。
校鼓號隊從二到四年級的隊員中挑選。指揮2人，大鼓手8人，大镲手4人，小镲手8人，小號手28人，小鼓手32人，共82人。
四、訓練目標：
1、通過(guò)訓練，使鼓號隊的全體成員都能熟練自如地演奏各自的樂(lè )器。
2、通過(guò)訓練，使鼓號隊的全體成員都能產(chǎn)生一種自豪感、集體榮譽(yù)感。
3、鼓號隊通過(guò)訓練，能自如地演奏必會(huì )曲目。
4、鼓號隊通過(guò)訓練，能承擔學(xué)校迎賓和大型活動(dòng)奏樂(lè )的重任。
五、指導形式
1、 以本校指導老師為主。
2、采取老隊員帶新隊員，小組與全體相結合訓練。
六、 實(shí)施過(guò)程：
1、動(dòng)員：10月初，鼓號隊報名。
預備——校鼓號隊從二到四年級的隊員中挑選，人數不限，要求：熱愛(ài)文藝，身體健康，遵守紀律，保證出勤率。老師從中進(jìn)行挑選，確定名單。
2、訓練：集訓從10月中旬開(kāi)始。
3、展示：鼓號隊利用升旗儀式、校級活動(dòng)、迎接領(lǐng)導視察等方式匯報成果。
七、訓練方式：
1、集中訓練 ：
(1)每周大課間活動(dòng)時(shí)間，上午9：00—9：30。下午4:30——5:00.
(2)中午，12:00—1:00.
2、分散訓練 ：每天利用訓練以外的時(shí)間進(jìn)行補差訓練，不過(guò)關(guān)的加強訓練。
八、 其他事項：
1、與學(xué)校領(lǐng)導、各中隊輔導員等有關(guān)部門(mén)協(xié)調溝通，爭取支持與幫助;
2、保留老隊員，實(shí)施“以老帶新”的'方法，保證60人以上的二級鼓號隊伍;
3、召開(kāi)相關(guān)人員(訓練老師、鼓號隊隊員)會(huì )議，引起重視;
4、樹(shù)立精品意識，爭取家長(cháng)支持，做好安全工作。
九、隊員要求:
1、對不遵守訓練紀律，經(jīng)常無(wú)故缺席的同學(xué)，將不得參加鼓號隊，并上報教導處，今后不得參加三好學(xué)生、品學(xué)兼優(yōu)生的評比。
2、輔導老師將對各隊員平時(shí)訓練的考勤和紀律情況進(jìn)行記載。
3、每個(gè)小組選出一名小隊長(cháng)，由小隊長(cháng)協(xié)助老師開(kāi)展訓練。
4、所在隊員必須愛(ài)護并合理使用樂(lè )器，如有人為因素損壞，必須照價(jià)賠償。每次使用完要擺放整齊，檢查有無(wú)毀壞。(由小隊長(cháng)協(xié)助)
5、各中隊輔導員及科任老師要積極配合、協(xié)助鼓號隊的訓練工作，組織好本班鼓號隊員的學(xué)習、作業(yè)、訓練工作安排。
十、鼓號隊訓練進(jìn)度安排：
1、十月上旬：籌備鼓號隊，確定鼓號隊訓練方案及選拔鼓號隊隊員。
2、十一月到十二月：各組分開(kāi)練習，重點(diǎn)是小號隊的訓練。
3、十二月： 鼓號隊合練。
4、元月：訓練隊形及預演。
十一、訓練場(chǎng)所
啟智樓二樓、三樓最西端教室。
小學(xué)鼓號隊活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、認識各種鼓，知道鼓是我國民族樂(lè )器的一種。
2、感受中國鼓樂(lè )表現的內容及情緒。
3、培養熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)民族文化的情感。
4、培養幼兒的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的精神。
5、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
活動(dòng)準備：
1、錄像機、電視機、兩盤(pán)錄像帶。
2、戰鼓、手鼓、5寸扁鼓、腰鼓、撥郎鼓、鈴鼓若干。
3、課前請家長(cháng)豐富幼兒有關(guān)鼓的知識。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞《鼓聲震天》錄像帶，引導幼兒了解鼓是我民族樂(lè )器的一種。并了解鼓的形狀、特點(diǎn)及打擊方法。
(1)放錄像，請幼兒觀(guān)賞。
教師：“老師請小朋友看一段錄像，大家要認真看，仔細聽(tīng)面是什么內容?”
(2)出示戰鼓，向幼兒介紹其名稱(chēng)，形狀及制作材料。
“電視中小朋友敲打的鼓叫戰鼓，鼓是什么樣的?是用什么材料制成的?”請幼兒上來(lái)看看、摸摸，感受一下鼓的外形及材料征，是做什么用的.。
教師小結：“戰鼓是我們國家古代打仗時(shí)常用的，它屬于哪種樂(lè )器。鼓基本上是扁圓形的，鼓身向外凸出，用木頭制做的，紅色的油漆；鼓面是牛皮制成的，用鉚釘固定在木頭上，鼓正面，是圓形的�！�
(3)向幼兒介紹打擊方法及演奏特點(diǎn)。
�、佟澳銈冎涝鯓邮顾l(fā)出好聽(tīng)的聲音嗎?誰(shuí)來(lái)試試?出的聲音是怎樣的?有什么感覺(jué)?”請幼兒上來(lái)敲敲、打打�！盀榱耸箲鸸陌l(fā)出響而好聽(tīng)的聲音，我們用鼓錘來(lái)敲打鼓1
幼兒探索學(xué)習幾種簡(jiǎn)單的打擊節奏。
�、谟變鹤杂捎懻撀�(tīng)到咚咚的鼓聲有什么感覺(jué)?體驗鼓沉、雄壯有力，讓人感到有力量，想跳起來(lái)……
2、向幼兒介紹幾種不同鼓的名稱(chēng)以及演奏方法，比較相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，初步引導幼兒感受鼓樂(lè )所表現的情緒與內容。
(1)“除了戰鼓，你們還見(jiàn)過(guò)哪些鼓?叫什么名字，它是怎樣演奏的�！币来胃鶕變核f(shuō)，出示手鼓，腰鼓、5寸扁鼓、鈴鼓，告訴其名稱(chēng)，請幼兒上來(lái)打打、敲敲、拍拍、搖搖，體驗不同演奏奏方法。(見(jiàn)照片二、照片三)
小結：“鼓有多種多樣的，它是我們國家常用的民族樂(lè )器，漢族人民喜愛(ài)它，少數民族的人民也喜歡敲敲。瞧，這是手鼓維吾爾族人民使用的，它只有一面鼓面，周?chē)幸蝗π♀徠?邊示范用手擊打幾下，并做些簡(jiǎn)單的舞步)；這叫做5寸扁鼓，京戲和說(shuō)書(shū)人常用的道具(示范打擊幾下)。要說(shuō)最有名的數皇腰鼓，系在腰問(wèn)，邊打邊跳；還有許多有趣的鼓，下面，請小朋友看電視錄相，里面都是有關(guān)鼓的內容，請小朋友注意看有什么鼓，是怎樣演奏的�！�
(2)幼兒觀(guān)看《中華鼓舞》錄像帶，了解我國民族樂(lè )器——鼓多。讓幼兒從中初步感受歡樂(lè )、熱烈的情緒與內容。
提問(wèn)：“你在錄像中看到了哪幾種鼓，是什么形狀的，怎樣敲的�！�
教師小結：“我們國家的鼓很多很多，剛才小朋友都看到]像，也說(shuō)出了一些鼓，有威風(fēng)鑼鼓，朝鮮族的長(cháng)鼓，藏族的熱巴佤族的木鼓，土族的太平鼓，它們都是我國人民在長(cháng)期的勞動(dòng)活、娛樂(lè )中創(chuàng )造的，有著(zhù)悠久的歷史和文化，聽(tīng)到鼓聲使人感至快、振奮、有力量、有干勁，我國人民都喜歡在過(guò)年、過(guò)節、豐收的時(shí)候打鼓、唱歌、跳舞，表達喜慶、歡樂(lè )之情。
3、幼兒使用各種鼓，為樂(lè )曲《擁軍花鼓》配伴奏，進(jìn)一步垂鼓樂(lè )所帶來(lái)的歡樂(lè )氣氛及熱烈的情緒。
教師：“現在，請小朋友自己拿一面你喜歡的鼓，我們來(lái)為多《擁軍花鼓》配伴奏�！苯處煆椾撉�，幼兒配伴奏。
活動(dòng)延伸：
將各種鼓和音樂(lè )磁帶放置在音樂(lè )角，供幼兒游戲中繼續握鼓樂(lè )。
活動(dòng)反思：
人們在過(guò)多關(guān)注世界的先進(jìn)文化之于，開(kāi)始關(guān)注傳統文化。民族的、民俗的、傳統的，又成為現代文化的補充與底蘊。21世紀，是一個(gè)國際交流、交融的世紀，如果每個(gè)國家都對孩子們進(jìn)行民族傳統教育，那么即使無(wú)國度的交流馬上來(lái)臨，中國的兒童也始終是中國的兒童，因為，他們了解自己祖國的傳統文化。
小學(xué)鼓號隊活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、感應× × × O 的節奏，感受四分音符休止符，
2、皮質(zhì)樂(lè )器音效探索與聽(tīng)辯；
3、感受利用肢體表現休止符的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
大鼓、小鼓各五個(gè)，鈴鼓人手一個(gè)，軟墊人手一份，配套圖片、CD
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入
寶寶很乖的睡著(zhù)了，小精靈想試試寶寶是不是真的睡著(zhù)了，他演奏起了動(dòng)動(dòng)鼓……
二、音色聽(tīng)辯，暖身
1、完整欣賞兒謠一遍后提問(wèn)
有哪些樂(lè )器？
2、介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂(lè )器的音色，并且為每種樂(lè )器制定一個(gè)動(dòng)作。
3、第二遍欣賞兒謠，拍膝念語(yǔ)詞一遍，“敲三下”時(shí)根據音色做指定動(dòng)作。
4、音色聽(tīng)辯游戲
幼兒做睡著(zhù)狀，老師邊問(wèn)“小××小××睡著(zhù)了沒(méi)？”邊用不同的.鼓敲節奏。學(xué)生敲不同音色的鼓用指
定動(dòng)作做回應“小××小××沒(méi)睡著(zhù)！”
三、感應× × × O 的節奏
1、肢體律動(dòng)，感應節奏
�。�1）來(lái)了哪些動(dòng)物呢？誰(shuí)會(huì )學(xué)他們的叫聲和動(dòng)作？
�。�2） 配合語(yǔ)詞，作出動(dòng)物的動(dòng)作，并將語(yǔ)詞替換成動(dòng)物的叫聲，空拍處做不發(fā)聲，躲起來(lái)狀。
2、道具操作，感應節奏
�。�1）配合語(yǔ)詞念兒謠，于“敲三下”時(shí)用正確的演奏方式，按節奏敲奏軟墊，空拍時(shí)捂住軟墊，做不出
聲狀。
大鼓：軟墊直立，手臂敲奏
小鼓：軟墊平放，雙手輪奏
鈴鼓：一手拿軟墊一手拍奏
3、樂(lè )器演奏，感應節奏
分三種角色按語(yǔ)詞節奏演奏三種鼓，空拍處抱住樂(lè )器。
四、皮質(zhì)樂(lè )器音色探索
1、音色模擬與創(chuàng )編
人手一只鈴鼓，師幼共同討論如何模擬演奏出三種動(dòng)物的叫聲，幼兒創(chuàng )編出后教師進(jìn)行總結。
2、根據上一環(huán)節中創(chuàng )編的音色為兒謠伴奏
老鼠：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)——吱吱吱
花貓：抓抓抓——喵喵喵
小狗：搥搥搥——旺旺旺
小學(xué)鼓號隊活動(dòng)教案 篇4
對于兒童的作用
現在我們學(xué)校里開(kāi)始在7-9歲的學(xué)生學(xué)習架子鼓，因為架子鼓它不僅有強烈的節奏，而且能簡(jiǎn)單快速的掌握基本演奏技能，更重要的就是對大腦的開(kāi)發(fā)和對身體協(xié)調性的訓練，而這個(gè)特點(diǎn)已經(jīng)不僅僅是樂(lè )器演奏了，它已經(jīng)演變成了對體能和大腦訓練的一種方法，所以我們也倡導家長(cháng)可以讓小孩從小學(xué)習這種樂(lè )器，因為這對與他們以后的其他學(xué)習是有著(zhù)很大的幫助。
教學(xué)目標
1、引導學(xué)生在音樂(lè )活動(dòng)中獲得心理上的滿(mǎn)足和愉悅，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感。
2、正確掌握2/4拍節奏，奏提高學(xué)生的音樂(lè )理解力、感受力，培養節奏感。
3、引導學(xué)生初步嘗試學(xué)習以及認識打擊樂(lè )器。
教學(xué)重點(diǎn)是：
熟練掌握2/4拍節奏并能使用打擊樂(lè )器合拍的演奏。制定重點(diǎn)的依據是：節奏樂(lè )顧名思義就是節奏練習，它主要的任務(wù)就是引導幼兒能正確地辨認音樂(lè )的強、弱拍，知道應該在不同的強弱拍上按需要合拍的敲擊打擊樂(lè )器。這首樂(lè )曲主要的節奏型是X
X X，變化節奏是X X
X X和X
O，最后結束句的加強是X
X，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都圍繞著(zhù)這些節奏型和打擊樂(lè )器的正確使用開(kāi)展的，因此把這一點(diǎn)作為了本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)生能與指揮和同伴互相配合默契、協(xié)調的演奏。
學(xué)生的年齡較小，常常以自我為中心，那么學(xué)生在音樂(lè )活動(dòng)通過(guò)演奏很容易獲得獲得了自我滿(mǎn)足感和成功感，也能非常樂(lè )意的地進(jìn)行了自我表達�？墒窃诩w演奏中能忽略個(gè)體的意識，去服從集體的需要對學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難，需要經(jīng)過(guò)教師的引導和幫助經(jīng)過(guò)自己的努力才能做到。因此這是教學(xué)的難點(diǎn)所在。
20xx年9-12月份架子鼓教學(xué)教案9月份架子鼓每周兩節共有八個(gè)課時(shí)。以下是我對這八個(gè)課時(shí)的安排和重難點(diǎn)分析。
第一節；讓每個(gè)學(xué)生開(kāi)始學(xué)習認識架子鼓的構成和各個(gè)鼓的名稱(chēng)，然后讓學(xué)生認識架子鼓鼓譜一些符號。然后讓學(xué)生知道鼓槌的拿法和坐姿。
第二節；先復習上一節課的'內容，然后在黑板上畫(huà)出鼓譜標明每個(gè)鼓的符號。讓學(xué)生對這些符號加以認識和記住符號在鼓譜那個(gè)位置。并讓學(xué)生在鼓上找到符號表示的那個(gè)鼓。
第三節；復習上節課內容，這節課要讓有認識一些節奏類(lèi)型，這些節奏要讓學(xué)生以架子鼓節奏讀法交給他們熟讀并記熟。
第四節；復習上節課內容，這節課讓學(xué)生在鼓上把上節課學(xué)的一些節奏，在軍鼓上打出來(lái)，老師在旁邊加以指導。
第五節；復習上節課內容，基本功有一定的基礎對學(xué)習架子鼓非常重要，所以學(xué)生還要打節奏，左右手的配合一定要穩。這節課讓學(xué)生在底鼓上踩出學(xué)習的節奏。
第六節；復習上節課內容，這節課讓學(xué)生在軍鼓和底鼓上打出、踩出不同的節奏，讓學(xué)生的腳和手開(kāi)始慢慢的配合在一塊。
第七節；復習上節課內容，讓學(xué)生繼續進(jìn)行手腳配合練習，讓學(xué)生自己看著(zhù)鼓譜在鼓上打出簡(jiǎn)單的基本功練習節奏。
第八節；對這個(gè)月學(xué)習的所有內容進(jìn)行系統復習。
備注；有些學(xué)生以前學(xué)習了架子鼓會(huì )打出基本節奏但是基本功不是太牢固，以前學(xué)習的時(shí)候識譜這方面沒(méi)有學(xué)，所以這學(xué)期我讓所有學(xué)生從基本功開(kāi)始學(xué)習。這樣也加強了他們的的基本功也可以帶動(dòng)剛開(kāi)始學(xué)習的學(xué)生的學(xué)習勁頭，讓他們互相學(xué)習。
小學(xué)鼓號隊活動(dòng)教案 篇5
一、活動(dòng)目標：
1、嘗試用各種“樂(lè )器”進(jìn)行演奏，體驗“打鼓”的樂(lè )趣。
2、隨音樂(lè )演奏，表現樂(lè )曲歡快的情緒。
3、體驗與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂(lè )的樂(lè )趣。
4、熟悉xx歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
5、在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上初步掌握xxx的.玩法，學(xué)習按游戲和音樂(lè )的要求，相應的按節奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè )趣;
二、活動(dòng)準備
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂(lè )《加油干》。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來(lái)到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣?那我們怎么歡迎他們呀?
2、引入：我有個(gè)建議今天我們用鼓聲來(lái)歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說(shuō)好嗎?.來(lái)源大.考吧幼師網(wǎng)(師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……)我們的“鼓”和以前打擊樂(lè )里面用到的鼓一樣嗎?誰(shuí)會(huì )用這些“鼓”敲出好聽(tīng)的聲音呢?
3、幼兒自由打擊。
(1)師示范敲擊鼓，并說(shuō)出歡迎詞：爸爸媽媽|中一班歡迎|你-|
(2)幼兒敲擊鼓聲說(shuō)出歡迎詞。
(3)師小結：重點(diǎn)說(shuō)出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
4、討論圖譜，并嘗試打擊基本節奏：
(1)師出示《加油干》的圖譜，引導幼兒觀(guān)察，師唱改編過(guò)的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿!
(2)幼兒跟隨《加油干》的音樂(lè )唱歡迎詞，表現內心的愉悅心情。
(3)我們一起來(lái)看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來(lái)敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)
(4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。
(5)請個(gè)別幼兒合作演奏。
5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏，表達心中的快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
小學(xué)鼓號隊活動(dòng)教案 篇6
一、教學(xué)目的
1．感受安塞腰鼓的磅礴氣勢。2．學(xué)習文章形、神結合的語(yǔ)言。
二、課型設計
品讀課
三、預習要求
1．落實(shí)字詞，會(huì )讀會(huì )寫(xiě)。
2．簡(jiǎn)單了解作者情況。(印發(fā)資料)
四、教學(xué)設想
這是一篇詩(shī)化的散文，有著(zhù)雄渾偉奇的畫(huà)面，更有著(zhù)與畫(huà)面風(fēng)格一致的氣勢磅礴的語(yǔ)言，所以教學(xué)分為兩個(gè)板塊：感知氣勢；品味語(yǔ)言。整個(gè)過(guò)程又以“朗讀”一線(xiàn)貫穿讀、說(shuō)、析、品、評，不知不覺(jué)讓學(xué)生受到熏陶，完成教學(xué)。
五、教學(xué)過(guò)程
第一板塊：朗讀、感知
1．知內容。
自由朗讀課文，用“
的安塞腰鼓’對安要塞鼓進(jìn)行評價(jià)�？商钤~、短語(yǔ)、句子；最好是文中的內容。
學(xué)生各抒己見(jiàn)，可能有如下一些答案：“壯闊”“豪放”“火烈”“有力”“元氣淋漓”“驚心動(dòng)魄”“奇偉磅礴”“一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了”“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞”“每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀(guān)止”“好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想像力”等等。
2．明結構。
師生聯(lián)讀課文。
說(shuō)明：文章按“鼓響前腰鼓表演鼓聲止”可分成3大部分。第二部分為文章的主體部分，分別從4個(gè)角度來(lái)展示腰鼓舞的藝術(shù)魅力，且這4個(gè)角度的分水嶺都是一句話(huà)。
學(xué)生會(huì )很快找出：好一個(gè)安塞腰鼓!
明確：這是文章內容與結構上的核心句。
3.尋美點(diǎn)。
布置分組朗讀，分組進(jìn)行尋找美點(diǎn)比賽。用“美，你看(聽(tīng))…．”的句式敘述出來(lái)。
學(xué)生可能有如下答案：
�、傩疃l(fā)的后生莢，你看，他們的身后是一片高梁地。他們樸實(shí)得就像那片高梁。咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高梁葉子，也吹動(dòng)了他們的`衣衫。他們的神情沉穩而安靜。
�、诨鹆业奈璧笀�(chǎng)面莢，你看，百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣．是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。
�、奂ぴ降墓穆暶�，你聽(tīng)，百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀(guān)眾的心上。觀(guān)眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
�、軗艄牡暮笊�，你看，后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著(zhù)，疚速地搏擊著(zhù)，大起大落地搏擊著(zhù)……
�、葑兓玫奈枳饲v，你看，每一個(gè)舞姿都充滿(mǎn)了力量，每一個(gè)舞姿都呼呼作響，每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。
第二板塊：朗讀、品味
1.替換式品讀，感受語(yǔ)言的節奏美、詩(shī)意美。
析義：所謂替換式品讀，就是將文章加工，變?yōu)閯e的形式再讀，比較、品味其中的美。
�、� 讓學(xué)生齊誦第6段。
�、诮處熓痉�。
教師將大家剛才讀的內容改成了另一種文學(xué)樣式詩(shī)，(幻燈出示所改之詩(shī))教師范讀。
驟雨一樣
是急促的鼓點(diǎn)
旋風(fēng)一樣
是飛揚的流蘇
亂蛙一樣
是蹦跳的腳步
火花一樣
是閃射的瞳仁
斗虎一樣
是強健的風(fēng)姿
學(xué)生反復朗讀。
�、蹖W(xué)生仿照以上形式，加工另外的文章內容。如：
愈捶愈烈
形體成了沉重而又紛飛的思緒愈捶愈烈
思緒中不存任何隱秘愈捶愈烈
痛苦和歡樂(lè )
生活和夢(mèng)幻
擺脫和追求
都在這舞姿和鼓點(diǎn)中
交織!
旋轉!
凝聚!
奔突!
輻射!
翻飛!
升華!
�、芊中〗M反復替換朗讀。
2．評點(diǎn)式品讀，理解文章語(yǔ)言的意蘊美、情味美。
�、賹W(xué)生任意尋找自己覺(jué)得寫(xiě)得精彩的地方朗讀3遍，要求用“ 好，好在 ”這一句式進(jìn)行評點(diǎn)。
可以從詞、句式、修辭、寫(xiě)法、結構等各方面進(jìn)行評點(diǎn)，說(shuō)得越多越好。
�、诜中〗M交流。
�、蹍R總意見(jiàn)。
3．整理學(xué)生評點(diǎn)。
從用詞方面說(shuō)：
(1)“緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆地，似乎從來(lái)不曾響過(guò)”一句中“呆呆地”用得好，好在它用擬人手法形象地寫(xiě)出了安靜時(shí)安塞腰鼓的狀態(tài)。
(2)“茂騰騰的后生”“咝溜溜的南風(fēng)”中的“茂騰騰”“咝溜溜”用得好，好在疊詞的運用使語(yǔ)言親切富有韻味。
(3)“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了”中反義詞用得好，好在它們對比強烈，更能突出安塞腰鼓的特點(diǎn)。
從句式上說(shuō)：
(1)“一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了”中“發(fā)狠”“忘‘隋”“沒(méi)命”用得好，好在它們語(yǔ)意層層遞進(jìn)，語(yǔ)勢步步增強。
(2)“交織!旋轉!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!”這些短句用得好，好在它們使文章語(yǔ)句鏗鏘，氣勢強勁，突出了安塞腰鼓的豪放美。
(3)“但是”與“看”獨立成段好，好在它們特別引人注目，自然完成畫(huà)面由靜到動(dòng)的急轉。
從修辭上說(shuō)：
(1)文章中排比用得好，好在形式多樣的排比增強了語(yǔ)勢，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的氣勢。
(2)“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿”寫(xiě)得好，好在比喻使對象更加形象具體，從而鋪排出一系列異彩紛呈的畫(huà)面。
(3)文中的反復用得好，好在使語(yǔ)言節奏明快，形象深刻清晰。
從寫(xiě)法上說(shuō)：
(1)“使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭!使人想起：千里的雷聲萬(wàn)里的閃!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠明晰了的大徹大悟!”寫(xiě)得好，好在它使人產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想和想像，增加了文章的內涵。
(2)“耳畔是一聲渺遠的雞啼”寫(xiě)得好，好在“以聲寫(xiě)靜”，更加突出了鼓聲止后的寂靜。
(3)文中開(kāi)頭的靜態(tài)描寫(xiě)好，好在它為文章后面寫(xiě)動(dòng)設下鋪墊，使文章靜中蘊動(dòng)，動(dòng)靜結合，充滿(mǎn)畫(huà)面美。
小學(xué)鼓號隊活動(dòng)教案 篇7
目標
1．體驗游戲中學(xué)習的樂(lè )趣。
2．感知5以?xún)鹊臄盗�，并能按數量取相應的物體。
活動(dòng)準備：
幼兒人手4塊積木代表鼓娃娃，10個(gè)雪花膠片和一塊可插4排雪花片的計數板，數字點(diǎn)卡。
活動(dòng)重點(diǎn)：感知5以?xún)鹊?數量。
活動(dòng)難點(diǎn)：按數量取相應的物體。
活動(dòng)過(guò)程
1、 游戲：“聽(tīng)鼓聲取積木”。
�。�1）每敲一次鼓，就拿出一塊積木。（分別敲4次鼓，取出4塊積木）
老師：“小朋友手上的積木就是“鼓娃娃”，小耳朵注意聽(tīng)，每聽(tīng)到一次鼓聲，就拿出一個(gè)‘鼓娃娃’�！�
�。�2）幼兒數一數，有幾塊積木。
老師：“我們一起來(lái)數一數，現在有多少個(gè)‘鼓娃娃’蹦出來(lái)了，注意要從最左邊開(kāi)始數，用手點(diǎn)著(zhù)積木數�！�
本環(huán)節復習4以?xún)鹊臄�，強調點(diǎn)數的方法。
2、取雪花片，看數操作。
老師舉數字，幼兒按數字取相應數量的雪花片。
老師：“小朋友看看老師手上的卡片上是數字幾？請你拿出跟數字一樣數量的雪花片�！�
3、老師分別按次數敲鼓，幼兒根據鼓聲的次數，從計數板上取走相應數量的雪花片，放到盤(pán)子里。
4、游戲：“開(kāi)火車(chē)”
游戲規則：幼兒手上拿著(zhù)畫(huà)有圓點(diǎn)的卡片，老師拿數字卡片，當老師出示數字卡“5”，手上拿著(zhù)相應數量點(diǎn)卡的幼兒就上車(chē)，組成一列火車(chē)。
老師：“現在請小朋友數一數你手上的卡片里有多少個(gè)圓點(diǎn)？”“數字5的小朋友請上車(chē)�！�
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