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小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：見(jiàn)面（精選11篇）
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設計，下面是小編整理的小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：見(jiàn)面，歡迎來(lái)參考！
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：見(jiàn)面 1
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習觀(guān)看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫(huà)、掛圖，初步感受美的情感。
2.嘗試用動(dòng)作、聲音、語(yǔ)言等多種表現方法來(lái)表現故事內容。
3.學(xué)習從小做個(gè)懂禮貌的人。
活動(dòng)準備：
1.知識經(jīng)驗準備：知道簡(jiǎn)單的禮儀，知道見(jiàn)面要打招呼。
2.物質(zhì)準備：掛圖，音帶，頭飾（小雞2個(gè)、小羊2個(gè)、小象2個(gè)、小狗2個(gè)）。
3.環(huán)境準備：在活動(dòng)室中布置一個(gè)區角，供幼兒游戲和表演。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知圖畫(huà)內容，初步理解故事。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用動(dòng)作、聲音、語(yǔ)言等多種表現方法來(lái)表現故事內容。
活動(dòng)過(guò)程：
1.預備活動(dòng)。
師幼互相問(wèn)候，走線(xiàn)，線(xiàn)上活動(dòng)。
線(xiàn)上活動(dòng)：以"打招呼"的`形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。
2.感知活動(dòng)。
幼兒圍繞"見(jiàn)面"的話(huà)題，進(jìn)行討論。
提問(wèn)：剛才你們和老師、小伙伴們見(jiàn)面的時(shí)候，都說(shuō)了些什么？做了哪些動(dòng)作？
提問(wèn)：如果見(jiàn)到了你的朋友或者你認識的人，你會(huì )說(shuō)些什么？做些什么呢？
3.理解活動(dòng)。
提問(wèn)：動(dòng)物們不會(huì )說(shuō)話(huà)，他們見(jiàn)面的時(shí)候會(huì )怎樣做呢？
�。�1）以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說(shuō)話(huà)：小雞和小雞見(jiàn)面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。
�。�2）幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說(shuō)說(shuō)小羊、小象、小狗見(jiàn)面時(shí)是怎樣做的，并模仿出它們見(jiàn)面時(shí)的動(dòng)作。教師引導幼兒用故事中的句式說(shuō)話(huà)。
�。�3）圖五講述：小朋友見(jiàn)面是怎樣做的呢？你和你的小伙伴見(jiàn)面是怎么做的？
�。�4）出示掛圖，共同傾聽(tīng)故事。（播放錄音）
�。�5）模仿表演：教師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進(jìn)行表演故事。
4.完整欣賞。
教師播放故事音帶，請幼兒跟著(zhù)錄音帶隨意表演。
5.結束活動(dòng)。
交流小結，播放音樂(lè )，幼兒有序整理桌椅。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：見(jiàn)面 2
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于參與和表達，在變化速度、節奏朗誦繞口令的過(guò)程中體驗學(xué)習活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、在圖片的幫助下理解、記憶繞口令的內容，能變換速度、用合適的節奏和歌曲旋律練習繞口令。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
5、樂(lè )于探索、交流與分享。
活動(dòng)準備：
1、材料準備：教師根據繞口令內容繪制圖片及標志線(xiàn);
2、經(jīng)驗準備：幼兒會(huì )擊打節奏"××××× ""××××× "，會(huì )唱歌曲《數鴨子》
活動(dòng)過(guò)程：
1、以猜一猜的游戲導入活動(dòng)并引導幼兒逐句說(shuō)出繞口令。
(1)提問(wèn)：山上會(huì )有哪些小動(dòng)物?引導幼兒大膽猜測，自由說(shuō)出多種動(dòng)物名稱(chēng)。
(2)引導逐一觀(guān)察背景圖片，提問(wèn)：樹(shù)林里(路邊、草里、洞里)有哪些小動(dòng)物?;幼兒回答后，再出示動(dòng)物，引導幼兒逐句說(shuō)出繞口令。
(3)出示數字卡片和"虎鹿豬兔鼠"的圖片，提問(wèn)：這里一共有多少只小動(dòng)物?我們大家一起來(lái)數一數。分別是哪些小動(dòng)物啊?
引導幼兒說(shuō)出：一二三四五，虎鹿豬兔鼠。
2、引導幼兒在圖片的幫助下完整說(shuō)出繞口令。
(1)完整說(shuō)出繞口令。
指導語(yǔ)：把剛才我們說(shuō)的串在一起，就能成為一首很好聽(tīng)在繞口令，你們跟著(zhù)我一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
(2)將難度較大的'句子"虎、鹿、豬、兔、鼠"進(jìn)行重點(diǎn)練習。
3、引導幼兒運用多種方法練習繞口令。
(1)教師以游戲的語(yǔ)言"蝸牛爬""開(kāi)火車(chē)""開(kāi)火箭"等引導幼兒變換速度說(shuō)出繞口令。
(2)引導幼兒嘗試拍擊節奏"××××× ""××××× "說(shuō)出繞口令：先讓幼兒自由探索，然后集體練習。
(3)引導幼兒用歌曲《數鴨子》的旋律唱出繞口令。
(4)引導幼兒用沙錘進(jìn)行表演。
(5)脫離圖片的幫助，幼兒集體表演繞口令。
4、結束。
結束語(yǔ)：我們今天回去后也用拍擊節奏、唱歌的方法，將這首繞口令教給你的好朋友或爸爸、媽媽好嗎?附：繞口令：數數歌：
山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠，大家數一數，一二三四五，虎鹿豬兔鼠
教學(xué)反思：
一節活動(dòng)下來(lái)，感覺(jué)幼兒參與性很高，課件的運用、圖文結合讓幼兒在短時(shí)間內就記住了詩(shī)歌，并朗讀下來(lái)，整節活動(dòng)幼兒思維活躍，緊緊跟隨老師的思路。不足之處就是覺(jué)得老師說(shuō)的有點(diǎn)多。在今后的教學(xué)活動(dòng)中要注意教師指導語(yǔ)言要精練，真正做到引導。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：見(jiàn)面 3
活動(dòng)目標：
1、熟悉小動(dòng)物的叫聲，能完整地念兒歌。
2、懂得和朋友見(jiàn)面時(shí)要有禮貌。
3、體驗和好朋友一起游戲的愉悅。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、能簡(jiǎn)單復述故事內容，并進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)準備：
《你好》音樂(lè )、課件圖片：小雞、小貓、小狗、小朋友。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)今天天氣真好!讓我們一起去動(dòng)物園玩吧!(聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作)
二、學(xué)習兒歌《見(jiàn)面歌》
動(dòng)物園到了，我們找個(gè)地方坐下來(lái)吧!動(dòng)物園里有很多的動(dòng)物，看，都有誰(shuí)來(lái)了?
1、出示小雞圖片提問(wèn)：有幾只小雞呀?(兩只)兩只小雞見(jiàn)面時(shí)該怎么問(wèn)好呢?它們是怎么叫的?
小雞小雞見(jiàn)了面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰;
2、出示小貓圖片小雞真有禮貌，我們再看看還有誰(shuí)來(lái)啦?讓我們用掌聲把它請出來(lái)吧!
提問(wèn)：小貓有幾只呢?(三只)小貓又是怎么叫的呢?
小貓小貓見(jiàn)了面，喵喵喵，喵喵喵;
3、出示小狗圖片提問(wèn)：還有一個(gè)小動(dòng)物也想來(lái)，你們猜猜會(huì )是誰(shuí)呢?(小狗)我們一起數數有幾只小狗?小狗見(jiàn)面時(shí)又該說(shuō)些什么呢?
小狗小狗見(jiàn)了面，汪汪汪，汪汪汪;
4、小動(dòng)物們真有禮貌，我們小朋友也要學(xué)一學(xué)它。小朋友見(jiàn)面時(shí)該說(shuō)些什么呢?
朋友朋友見(jiàn)了面，笑哈哈，笑哈哈!
小動(dòng)物和小朋友都很有禮貌，都會(huì )打招呼，老師還給它們編了一首好聽(tīng)的兒歌，名字叫《見(jiàn)面歌》我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好不好?
5、完整欣賞兒歌《見(jiàn)面歌》(教師示范朗讀)
6、幼兒學(xué)念兒歌
7、分角色念
8、思維擴展動(dòng)物園里除了有小雞、小貓、小狗，還會(huì )有哪些動(dòng)物呢?它們見(jiàn)面時(shí)又會(huì )怎樣打招呼呢?(引導幼兒說(shuō)出其他動(dòng)物的叫聲)
三、參考《動(dòng)物圖片》
1、找朋友表演兒歌。
2、和客人老師一起表演。
四、結束部分
今天玩的真開(kāi)心，讓我們開(kāi)著(zhù)火車(chē)回家吧!
教學(xué)反思：
小班孩子缺乏生活經(jīng)驗，參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，兒歌《見(jiàn)面歌》是一篇關(guān)于小動(dòng)物講禮貌的兒歌。內容淺顯易懂，讀起來(lái)朗朗上口，不用特殊記憶，有趣的兒歌符合我們小班孩子的年齡特點(diǎn)，非常適合小班幼兒學(xué)習。
在活動(dòng)中我引導孩子們和一些小動(dòng)物交上了朋友，并且讓他們大膽的創(chuàng )編小動(dòng)物見(jiàn)面的`情形，學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作等。在活動(dòng)中也讓幼兒懂得朋友見(jiàn)面時(shí)要有禮貌，學(xué)會(huì )了幾種與好朋友打招呼的方法，如握手、擁抱、禮貌語(yǔ)等等。通過(guò)這些簡(jiǎn)單易學(xué)的方法，使幼兒與同伴之間增進(jìn)了情感交流，消除了他們在園的陌生感，體驗到了與同伴交往的快樂(lè )。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：見(jiàn)面 4
活動(dòng)目標：
1、 能夠自己認識畫(huà)面，初步看懂故事。
2、 培養幼兒逐一翻看書(shū)本，并能用手指點(diǎn)述的閱讀習慣。
3、 通過(guò)了解每種動(dòng)物見(jiàn)面的情形，想象見(jiàn)面的情景，體驗見(jiàn)面帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、 小圖書(shū)人手一冊、教師用書(shū)一本（大）
2、 動(dòng)物胸卡若干
3、 “碰一碰”音樂(lè )帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、 開(kāi)始部分：
今天老師帶來(lái)了一本大書(shū)，小朋友看看封面上有誰(shuí)？猜猜他們在干什么？（幼兒自由講述）
總結：哦！原來(lái)是小朋友和小朋友見(jiàn)面了，他們是用什么動(dòng)作表示親熱的。想想你和好朋友見(jiàn)面還會(huì )用什么動(dòng)作表示親熱呢？（引導幼兒用動(dòng)作來(lái)表示）
二、 基本部分：
1、 封面上的小朋友和小朋友見(jiàn)面了，他們握握手表示友好，那書(shū)本里面又會(huì )講到誰(shuí)和誰(shuí)見(jiàn)面呢？接下來(lái)老師來(lái)翻開(kāi)書(shū)本，翻到第一頁(yè)，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)和誰(shuí)見(jiàn)面了，他們是用什么方式表示友好的�！矌ьI(lǐng)幼兒用動(dòng)作表演〕
2、 接下來(lái)會(huì )是誰(shuí)見(jiàn)面了呢？我們來(lái)看看第二頁(yè)上是誰(shuí)？他們是用什么方式表示親熱的？〔以上都要突出動(dòng)物的特征和發(fā)出的聲音〕
3、 剛才我們看了兩個(gè)小動(dòng)物它們見(jiàn)面時(shí)是怎樣表示的了，那你們還想不想知道其他小動(dòng)物見(jiàn)面是怎樣親熱的嗎？不過(guò)在看之前要聽(tīng)清老師的要求哦！
要從前往后用小手點(diǎn)好每一幅畫(huà)面，一頁(yè)一頁(yè)的看，眼睛看到哪兒小手就要指到哪兒。也可以自己輕輕地說(shuō)一說(shuō)。
4，書(shū)看完了誰(shuí)來(lái)告訴我你看到誰(shuí)和誰(shuí)見(jiàn)面的？他們是用什么方式表示親熱的？你是從什么地方看出來(lái)的？〔教師翻到幼兒說(shuō)的畫(huà)面進(jìn)行逐一分析理解畫(huà)面內容，并說(shuō)出動(dòng)物的特征和聲音〕你喜歡哪一頁(yè)上的故事？為什么？
5，這么有趣的故事我們來(lái)把它完整的讀一讀好嗎？
三、 結束部分：
我們來(lái)玩個(gè)好玩的游戲好嗎？在每個(gè)小朋友的胸前老師都給你們貼了個(gè)小動(dòng)物的胸卡，現在看一看自己胸前是哪個(gè)小動(dòng)物，然后我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )去找到和你胸前一樣的小動(dòng)物的小朋友，我們一起玩碰一碰的游戲，和你的好朋友也像故事里的小動(dòng)物一樣做出親熱的動(dòng)作好嗎？
《見(jiàn)面》反思
本次活動(dòng)我是上的.二研，從一研的老師上下來(lái)的整個(gè)效果，我們把目標修改了一下，把重點(diǎn)放在了怎樣培養幼兒自主閱讀的習慣上，并且提出新的要求希望孩子們能用手指著(zhù)畫(huà)面，眼睛看到哪兒手就要指到哪兒。
我的本次活動(dòng)上下來(lái)，我覺(jué)得還有很多地方要改進(jìn)的地方，第一，在活動(dòng)的開(kāi)始部分本來(lái)我是設計的讓幼兒找個(gè)好朋友相互做出親熱的動(dòng)作，可是在活動(dòng)中我卻沒(méi)讓幼兒這樣做而是叫個(gè)別的幼兒說(shuō)了說(shuō)怎樣和好朋友親熱，我覺(jué)得這樣的效果氣氛不算很好，第二，在活動(dòng)的基本部分我覺(jué)的自己的提問(wèn)太過(guò)于雜碎，比如說(shuō)，畫(huà)面上有誰(shuí)？誰(shuí)和誰(shuí)見(jiàn)面了？如果能夠把提問(wèn)再簡(jiǎn)練些可能效果會(huì )好些。第三，我覺(jué)得本次活動(dòng)中給予幼兒自主閱讀的機會(huì )還是太少了，在最后一遍完整閱讀故事的時(shí)候可以讓幼兒拿出手中的書(shū)本跟著(zhù)老師的大書(shū)一頁(yè)一頁(yè)的看下去。
在活動(dòng)的結束部分我可能是交代的不夠清楚，讓幼兒去找好朋友做出故事中的小動(dòng)物對應的親熱的動(dòng)作，也可能是我選的“碰一碰”的音樂(lè )有些誤導他們，因為是原來(lái)學(xué)過(guò)的音樂(lè )游戲，所以孩子們只是做了其他的動(dòng)作，而不是我要求做的小動(dòng)物的親熱的動(dòng)作。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：見(jiàn)面 5
設計意圖：
經(jīng)過(guò)這兩周時(shí)間的幼兒園生活，孩子們基本能適應幼兒園的作息制度，同樣，漸漸地孩子們的各種生活習慣也顯露出來(lái)，不少孩子不會(huì )主動(dòng)和老師打招呼，對待同伴時(shí)也很漠然，于是我們預設本次活動(dòng)，使得幼兒通過(guò)活動(dòng)懂得見(jiàn)面時(shí)要有禮貌地打招呼。同時(shí)，喜愛(ài)動(dòng)物是孩子們的天性，尤其是小班幼兒。此活動(dòng)兒歌內容簡(jiǎn)單，形象生動(dòng)，充滿(mǎn)童趣，容易引起幼兒學(xué)習的興趣，且游戲融入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)。通過(guò)本活動(dòng)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。正如《綱要》中所述："既符合幼兒的興趣和現有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。"
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在看看、講講、玩玩中學(xué)習整首詩(shī)歌。
2、學(xué)習用XX見(jiàn)面XXX的句型創(chuàng )編兒歌，培養幼兒的嘗試精神和創(chuàng )造力。
重點(diǎn)：
學(xué)習有節奏地朗讀兒歌，創(chuàng )編兒歌。
難點(diǎn)：
創(chuàng )編得與眾不同。
活動(dòng)準備：
1、小鳥(niǎo)頭飾2個(gè)，事先排練好情境表演：兩小兔從不同方位跳出，碰在一起，手拉手兒跳跳跳，握握手，臉上表情笑嘻嘻的，很高興。
2、小雞、小狗、小貓、小朋友、小青蛙、小蜜蜂、小鴨子圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境表演，初步嘗試學(xué)習見(jiàn)面XXX的句式。
1、觀(guān)看情境表演。
師：小朋友看，誰(shuí)來(lái)了?我們一起來(lái)看看兩只小鳥(niǎo)見(jiàn)了面做些什么?
2、小鳥(niǎo)見(jiàn)面是怎樣做的?說(shuō)了些什么?
我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)，用三個(gè)字說(shuō)出來(lái)。
二、讓幼兒在說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、玩一玩中鞏固學(xué)習見(jiàn)面XXX的句式。
1、出示小雞。
師：小朋友，誰(shuí)來(lái)啦?(小雞)小雞見(jiàn)面會(huì )怎樣呢?
2、出示小雞、小狗、小貓圖片。
師：小雞、小狗、小貓見(jiàn)面又會(huì )怎么樣呢?(幼兒互相講講，再個(gè)別幼兒講述，根據幼兒講述情況，讓幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作)
3、出示小朋友的圖片
師：小朋友說(shuō)今天小班這么熱鬧，她也想來(lái)參加我們的活動(dòng)，你們跟小朋友打個(gè)招呼吧!(小朋友，你好)
三、學(xué)習兒歌。
1、老師示范朗誦兒歌。
師：老師把剛才小朋友說(shuō)的編成了一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫《見(jiàn)面歌》
2、幼兒學(xué)習兒歌。
第一遍：老師指圖，幼兒學(xué)習。
第二遍：找一個(gè)好朋友，一邊念一邊做動(dòng)作。
四、創(chuàng )編兒歌。
1、看圖卡編。
師：這時(shí)電話(huà)響了，老師接了電話(huà)后，小朋友想不想知道是誰(shuí)打電話(huà)的呢?"原來(lái)是另外幾位小動(dòng)物也想來(lái)參加我們的活動(dòng)，我們們來(lái)看一看，是誰(shuí)?)
2、逐一出示小青蛙、小鴨子、小蜜蜂的圖片，讓孩子說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物見(jiàn)面是怎么打招呼的，并用動(dòng)作表現!
五、活動(dòng)延伸。
小朋友，你們想不想跟這些小動(dòng)物一樣有禮貌，做個(gè)有禮貌的好寶寶呢?現在老師給你們一個(gè)講禮貌的機會(huì )，跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)!
附：《見(jiàn)面歌》
小雞見(jiàn)面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰;小貓見(jiàn)面，喵喵喵，喵喵喵;小狗見(jiàn)面，汪汪汪，汪汪汪;小朋友見(jiàn)面，你好，你好。
教學(xué)反思
在組織《見(jiàn)面歌》活動(dòng)中，運用了很多孩子們容易接受的教學(xué)方法，孩子們通過(guò)情境表演的引入對兒歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種方法的引用符合小班孩子對事物的認識具有直觀(guān)形象的'特點(diǎn)，對兒歌內容的理解有了初步的印象，運用情境表演，把孩子注意力吸引住，帶到情境當中來(lái)，為后面的學(xué)習做好鋪墊，接下來(lái)的活動(dòng)中，小圖片的使用讓孩子從角色的分辨中，了解整首兒歌所接觸到的不同的動(dòng)物，在情境表演后重新做了一次梳理，為老師的范讀打下基礎，而老師在范讀之后，要求孩子們要做到有感情地朗讀，把高興的心情讀出來(lái)，對孩子們能力的要求提到了另一個(gè)高度，孩子們在游戲情境中朗讀兒歌，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，這一環(huán)節的應用符合孩子的年齡發(fā)展特點(diǎn)。在接下來(lái)的仿編活動(dòng)中，孩子們調動(dòng)已有的經(jīng)驗，進(jìn)行仿編活動(dòng)，而對小班的孩子而言，指偶的運用讓孩子們的興趣點(diǎn)轉到了這上面，讓孩子們的游戲化往另一個(gè)高度邁進(jìn)，孩子們在自由結伴練習中活動(dòng)自然結束。本次活動(dòng)的組織是在孩子們輕松，愉悅的狀態(tài)下結束的。但也存在著(zhù)一些困惑，對于小班孩子而言，知識點(diǎn)的滲透是否太多，孩子們的參與性很強，興趣也很高，但能力的提升是否能得到體現，還有待思考......
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：見(jiàn)面 6
設計背景：在節日里、在晴好天氣的晚上、在社區、在廣場(chǎng)的那一小塊滑冰區域里，總能看到孩子們矯鍵的身姿。而駐足在旁觀(guān)看的小朋友更是躍躍欲試�；遘�(chē)男孩、女孩很是愛(ài)不釋手。孩子們都知道溜冰鞋、滑板車(chē)好玩是因為它們有輪子，卻又不解其中的奧秘。本活動(dòng)就是為了讓孩子進(jìn)一步地了解輪子。
活動(dòng)目標：
1、了解周?chē)澜缰杏懈鞣N各樣的輪子，并且對輪子在生活中的應用感興趣。
2、通過(guò)觀(guān)察、比較了解輪子的異同及作用。
3、通過(guò)設想假如沒(méi)有輪子、聯(lián)想從前沒(méi)有輪子，了解輪子的演變，發(fā)展幼兒言語(yǔ)表達能力和培養幼兒推理能力。
活動(dòng)準備：
1、請幼兒每人帶一種有輪子的物品來(lái)園。（有輪子的物品：童車(chē)、自行車(chē)、滑板車(chē)、溜冰鞋、玩具車(chē)等）
2、活動(dòng)前把活動(dòng)室的桌子往兩邊排，中間留一條寬敞的表演道。
3、科學(xué)小品《沒(méi)有輪子的時(shí)候》。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解輪子的演變，知道輪子在生活中的重要作用。
難點(diǎn)：了解輪子的演變，知道輪子在生活中的重要作用。
活動(dòng)過(guò)程：
導入部分：
一、輪子見(jiàn)面會(huì )。
1、教師騎自行車(chē)圍著(zhù)幼兒轉兩圈，吸引幼兒注意力。
老師：“小朋友，你們好，今天的老師跟以往有什么不一樣的地方？“
幼兒：“老師今天騎自行車(chē)進(jìn)教室的�！�
幼兒：“還圍著(zhù)我們轉了兩圈，好快��！”
老師：“那小朋友知道自行車(chē)為什么跑這么快嗎？”
幼兒：“因為它有輪子�！�
老師：“對，因為它有輪子，輪子在哪兒呢？”請幼兒找一找自行車(chē)的輪子。（提醒幼兒注意腳蹬處的齒輪。）老師的輪子跟大家見(jiàn)面了，那么小朋友的輪子是不是也該出來(lái)亮亮相��！”
基本部分：
二、各種各樣的輪子。
1、請每位幼兒帶著(zhù)自己的輪子玩具在表演道上表演。
幼兒：“老師我會(huì )溜冰，我穿了溜冰鞋來(lái)，我溜給小朋友看看�！�
幼兒：“我的玩具汽車(chē)能開(kāi)很遠�！�
幼兒：“我騎滑板車(chē)很厲害�！�
教師：“剛剛小朋友帶來(lái)的輪子玩具們都見(jiàn)過(guò)面了。它們都會(huì )移動(dòng)，請小朋友告訴我，是什么使你們的玩具移動(dòng)的？”
幼兒：“輪子”
教師：“今天小朋友帶來(lái)了很多好玩的.輪子玩具，大家可以盡情去玩。幼兒玩玩具。
你還知道什么東西上面有輪子？”
2、幼兒把輪子物品拿出來(lái)分享，一起玩，了解輪子的異同。
教師：“剛才小朋友玩的都是自己帶來(lái)的�，F在再去玩你剛才沒(méi)玩過(guò)的。請你們觀(guān)察一下輪子有什么不一樣的地方，又有什么地方是一樣的？”
你發(fā)現了什么？幼兒盡情發(fā)言。
引導幼兒發(fā)現輪子的異同。（有的大，有的��；有的是橡膠做的，有的是塑料做的，有的是鐵做的，有的是木頭做的，有的邊有上齒，有的邊上沒(méi)有齒......這些輪子都是圓的，都會(huì )轉動(dòng)）
三、假如沒(méi)有輪子。
1、假如沒(méi)有這些輪子會(huì )怎么樣？
幼兒盡情回答（沒(méi)有這些輪子，汽車(chē)、火車(chē)、公交車(chē)......什么車(chē)都不會(huì )動(dòng)了；沒(méi)有齒輪，機器開(kāi)動(dòng)不了，鐘表停下不走了；沒(méi)有輪子，滑板車(chē)、溜冰鞋也不能滑動(dòng)了......）
教師小結：輪子給我們帶來(lái)許多方便，我們離不了輪子。
結束部分
四、從前沒(méi)有輪子。
教師：“很早以前沒(méi)有輪子，那時(shí)候，人們要到很遠的地方去，該怎么辦呢？
引導幼兒說(shuō)說(shuō)，在沒(méi)有使用有輪子的交通工具之前，人們是怎么樣長(cháng)途旅行的。（騎馬、坐轎、
坐船）
教師：“沒(méi)有輪子的時(shí)候，人們要運東西該怎么辦呢？
引導幼兒討論，沒(méi)有那些、有輪子的運輸工具之前，人們是怎樣運送東西的。（人背、肩扛、兩人抬......用馬、牛、驢等牲口來(lái)馱、拉等。）
教師小結：講述沒(méi)有輪子以前的情形和各種輪子的名稱(chēng)及其用途。
活動(dòng)延伸。
沒(méi)有輪子，太不方便了，人們怎么想到發(fā)明輪子的呢？講述科學(xué)小品《沒(méi)有輪子的時(shí)候》。
附?jīng)]有輪子的時(shí)候
輪子，輪子，輪子，大輪子，小輪子，寬輪子，窄輪子，鐵輪子，鋼輪子，木頭輪子，塑料輪子，還有那大大的橡膠輪子。
世界上還沒(méi)有輪子的時(shí)候，人們搬運東西，只能用背馱，用頭頂，拖在身后邊，慢慢地搬運東西就由駱駝、馬、象、牛和驢子來(lái)馱。
不知道誰(shuí)是世界上第一個(gè)使用輪子的人，或許有人看見(jiàn)山上滾下一根木頭突發(fā)奇想：
搬運重東西能像從山上滾大木頭一樣，該多好呀！
也許有一天有人砍下一截木頭做出第一個(gè)輪子，人們把輪子裝在軸上，又把軸裝在大車(chē)、手推車(chē)、自行車(chē)、火車(chē)上，從此，人們的生活方便多了。
假如世界上沒(méi)有輪子會(huì )怎么樣呢？
沒(méi)有輪子，你的玩具、溜冰鞋、爸爸的自行車(chē)就不能動(dòng)了。
沒(méi)有輪子，工廠(chǎng)的機器不能運轉，火車(chē)無(wú)法開(kāi)動(dòng)，飛機不能起飛。
世界上因為有了輪子，汽車(chē)快跑，火車(chē)快飛，工廠(chǎng)的機器轉不停。
人們的生活已和輪子緊緊聯(lián)在一起。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：見(jiàn)面 7
活動(dòng)目標：
1、了解并學(xué)習鞠躬、握手、擁抱、點(diǎn)頭等禮儀動(dòng)作和用語(yǔ)，學(xué)習禮儀兒歌。
2、在日常與朋友的交往知道要做一個(gè)有禮貌的孩子，體驗知禮、懂禮、學(xué)禮的`快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
情景表演、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、與在場(chǎng)的老師打招呼進(jìn)入主題
你們剛才是怎么向老師打招呼的？
小結：見(jiàn)面問(wèn)好、揮手打招呼等這些都是見(jiàn)面禮儀，能用正確的見(jiàn)面禮可以讓我們變得有禮貌，受到別人的喜歡。
二、看情境表演，學(xué)習見(jiàn)面禮
1、觀(guān)看第一段表演（鞠躬禮）
提問(wèn)：某某在向誰(shuí)打招呼？說(shuō)了什么?又是怎么做的？
原來(lái)要做個(gè)禮儀好寶寶，見(jiàn)到老師、叔叔等長(cháng)輩時(shí)要彎下腰來(lái)打招呼，我們一起學(xué)一學(xué)。(輕輕起立)幼兒模仿動(dòng)作。邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“見(jiàn)到長(cháng)輩彎彎腰�！�
2、觀(guān)看第二段表演（點(diǎn)頭禮）
(1)某某見(jiàn)到了誰(shuí)？她是怎么說(shuō)，怎么做的？
(2)教師總結：見(jiàn)到朋友點(diǎn)點(diǎn)頭。
(3)兩個(gè)朋友相互間點(diǎn)頭問(wèn)好
三、看圖片，豐富見(jiàn)面禮
“你們真像個(gè)小淑女、小紳士。老師這里還有一些動(dòng)作圖片，請你去看一看，學(xué)一學(xué)圖片上的動(dòng)作，想一想，什么時(shí)候做這個(gè)動(dòng)作?”
1、逐一出示握手、擁抱的圖片
提問(wèn)：這表示什么？什么時(shí)候使用握手（擁抱）的禮儀？
2、看圖模仿動(dòng)作學(xué)兒歌
見(jiàn)到長(cháng)輩彎彎腰，見(jiàn)到朋友點(diǎn)點(diǎn)頭，歡迎客人握握手，真想念你抱一抱，做個(gè)禮貌的好寶寶。
四、拓展延伸：
剛才我們學(xué)習了四種見(jiàn)面禮（鞠躬禮、點(diǎn)頭禮、握手禮、擁抱禮）。生活中的禮儀還有很多呢？如傳統禮儀：拱手禮、跪拜禮等，利用多媒體進(jìn)行介紹。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：見(jiàn)面 8
設計意圖
《見(jiàn)面問(wèn)聲好》是一首富有童趣的詩(shī)歌，詩(shī)歌內容形象，生動(dòng)，整首詩(shī)歌圍繞人們見(jiàn)面后的動(dòng)作心理，神態(tài)來(lái)創(chuàng )編，適合中班幼兒年齡特點(diǎn)。為此，我設計了本此詩(shī)歌活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒在看看、講講、玩玩中學(xué)習整首兒歌。
2、學(xué)習用XX見(jiàn)面XX的句型創(chuàng )編兒歌，培養幼兒嘗試精神和創(chuàng )造力。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、初步懂得自己長(cháng)大了，遇事能夠試著(zhù)面對。
5、體會(huì )做事要仔細，不要粗心大意。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養幼兒有節奏地朗讀兒歌。
難點(diǎn)：創(chuàng )編與眾不同的兒歌。
活動(dòng)準備
小動(dòng)物頭飾、小動(dòng)物見(jiàn)面卡等。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯^(guān)看情境表演。
1、師：小朋友們看，誰(shuí)來(lái)了，我們一起來(lái)看兩只小兔子見(jiàn)了面都做了些什么？說(shuō)了些什么？
2、小兔子見(jiàn)了面是怎樣做的？
我們試著(zhù)用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)，用三個(gè)字說(shuō)出來(lái)。
3、小兔用見(jiàn)面問(wèn)好的動(dòng)作表示，它們心里還覺(jué)得怎樣？
�。ǘ┳層變涸僬f(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)，玩一玩，鞏固學(xué)XX見(jiàn)面XX的句型。
1、出示小鳥(niǎo)
師問(wèn)：小鳥(niǎo)見(jiàn)面會(huì )怎樣做呢？
2出示小象、小魚(yú)小猴等見(jiàn)面卡
師問(wèn)：小象、小魚(yú)、小猴見(jiàn)面后又會(huì )怎樣做呢？（讓幼兒做出小動(dòng)物們見(jiàn)面后問(wèn)好的的動(dòng)作及心理特點(diǎn)表現）
�。ㄈ⿲W(xué)習兒歌
1、教師示范朗讀兒歌。
2、提問(wèn)：小朋友聽(tīng)出來(lái)沒(méi)有，剛才老師念到哪些話(huà)語(yǔ)是小朋友們已經(jīng)講到的`，哪些沒(méi)有講到？
�。ㄋ模﹦�(chuàng )編兒歌
1、看圖創(chuàng )編。
2、人手一張小圖片進(jìn)行創(chuàng )編。
小鳥(niǎo)來(lái)了，小魚(yú)來(lái)了，小猴也來(lái)了。
小動(dòng)物們都來(lái)了。
你好！你好！你好萊塢
小動(dòng)物們大家好！
小鳥(niǎo)好！小魚(yú)好！
小猴好！小動(dòng)物們你們好！
延伸活動(dòng)
鼓勵小朋友們拿著(zhù)見(jiàn)面卡片大膽向客人老師及同伴問(wèn)好！
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)達到了我預期的教學(xué)效果，不足之處就是我準備的見(jiàn)面卡不夠充分，沒(méi)能是大多數孩子全部參與到游戲中來(lái)，幼兒自主學(xué)習的積極性沒(méi)有充分調動(dòng)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：見(jiàn)面 9
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，感受小動(dòng)物們見(jiàn)面后的生動(dòng)、可愛(ài)的形象;
2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌;
3、初步嘗試仿編兒歌;
4、積極思考，大膽想象，體驗同伴合作的快樂(lè )。
重點(diǎn)：有表情地朗誦兒歌，表演兒歌;
難點(diǎn)：嘗試學(xué)習仿編兒歌。
活動(dòng)準備：1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個(gè);
2、幼兒已有見(jiàn)面時(shí)打招呼方式的生活經(jīng)驗;
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)導入
1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?
2、你看到好朋友時(shí)會(huì )怎么說(shuō)，怎么做?
3、師小結幼兒所說(shuō)的："每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你們知道小動(dòng)物們見(jiàn)了面是怎么做的嗎?讓我們豎起來(lái)小耳朵一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!"
二、欣賞兒歌，理解兒歌內容
1、教師演示教具，朗誦兒歌
師：兒歌中出現了哪些小動(dòng)物?
2、教師再一次演示教具，朗誦兒歌
師：(1)兒歌中兩只小鴨見(jiàn)了面是怎么做的.?
(2)小狗見(jiàn)了面又是怎么做的?
(3)那兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的呀?
3、引導幼兒說(shuō)出兒歌名。
三、學(xué)習朗誦兒歌
1、師："現在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎?"
請幼兒進(jìn)行集體跟誦。
2、引導幼兒用好看的動(dòng)作表演兒歌，再次熟悉兒歌內容。
師："小朋友們能不能用好看的動(dòng)作把這首兒歌表現出來(lái)呢?"
四、兒歌表演
請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。(幼兒面對面進(jìn)行表演)
五、引導幼兒嘗試仿編兒歌。
1、教師先示范仿編2-3句;
2、幼兒兩兩互相討論，嘗試仿編;
3、請個(gè)別幼兒展示自己仿編的兒歌。
附：兒歌《見(jiàn)面》
兩只小狗見(jiàn)了面，
互相親親鼻子尖;
兩只小鴨見(jiàn)了面，
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);
兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面，
親親熱熱把手牽。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：見(jiàn)面 10
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習觀(guān)看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫(huà)、掛圖，初步感受美的情感。
2.嘗試用動(dòng)作、聲音、語(yǔ)言等多種表現方法來(lái)表現故事內容。
3.學(xué)習從小做個(gè)懂禮貌的人。
活動(dòng)準備：
1.知識經(jīng)驗準備：知道簡(jiǎn)單的.禮儀，知道見(jiàn)面要打招呼。
2.物質(zhì)準備：掛圖，音帶，頭飾（小雞2個(gè)、小羊2個(gè)、小象2個(gè)、小狗2個(gè)）。
3.環(huán)境準備：在活動(dòng)室中布置一個(gè)區角，供幼兒游戲和表演。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知圖畫(huà)內容，初步理解故事。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用動(dòng)作、聲音、語(yǔ)言等多種表現方法來(lái)表現故事內容。
活動(dòng)過(guò)程：
1.預備活動(dòng)。
師幼互相問(wèn)候，走線(xiàn)，線(xiàn)上活動(dòng)。
線(xiàn)上活動(dòng)：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。
2.感知活動(dòng)。
幼兒圍繞"見(jiàn)面"的話(huà)題，進(jìn)行討論。
提問(wèn)：剛才你們和老師、小伙伴們見(jiàn)面的時(shí)候，都說(shuō)了些什么？做了哪些動(dòng)作？
提問(wèn)：如果見(jiàn)到了你的朋友或者你認識的人，你會(huì )說(shuō)些什么？做些什么呢？
3.理解活動(dòng)。
提問(wèn)：動(dòng)物們不會(huì )說(shuō)話(huà)，他們見(jiàn)面的時(shí)候會(huì )怎樣做呢？
�。�1）以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說(shuō)話(huà)：小雞和小雞見(jiàn)面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。
�。�2）幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說(shuō)說(shuō)小羊、小象、小狗見(jiàn)面時(shí)是怎樣做的，并模仿出它們見(jiàn)面時(shí)的動(dòng)作。教師引導幼兒用故事中的句式說(shuō)話(huà)。
�。�3）圖五講述：小朋友見(jiàn)面是怎樣做的呢？你和你的小伙伴見(jiàn)面是怎么做的？
�。�4）出示掛圖，共同傾聽(tīng)故事。（播放錄音）
�。�5）模仿表演：教師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進(jìn)行表演故事。
4.完整欣賞。
教師播放故事音帶，請幼兒跟著(zhù)錄音帶隨意表演。
5.結束活動(dòng)。
交流小結，播放音樂(lè )，幼兒有序整理桌椅。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：見(jiàn)面 11
活動(dòng)目標：
1、體驗兒歌中擬人化的情趣，感受兒歌中充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言和快樂(lè )情趣。
2、通過(guò)了解每種動(dòng)物的特征，想象動(dòng)物見(jiàn)面的情形，嘗試戴上指偶仿編兒歌。
活動(dòng)準備：
ppt課件、動(dòng)物指偶
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
復習手指游戲《今天我來(lái)當爸爸》、《數數歌》、《手指歌》
小朋友們好，你們的小手在哪里呀？讓我們的小手動(dòng)起來(lái)，表演手指游戲吧？小手準備。
二、基本部分
1、通過(guò)談話(huà)引出主題。
�。�1）小朋友們表演的真不錯？小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？你和你的好朋友見(jiàn)面會(huì )做哪些親熱動(dòng)作？（親親、抱抱）每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，他們見(jiàn)面的方式也都不一樣的。
�。�3）（出示圖一）我們來(lái)看看圖上的小朋友他們見(jiàn)面后表情怎么樣？做了哪些親熱動(dòng)作？
�。�4）小結：小朋友和小朋友見(jiàn)面了，咪咪笑，握握手。在動(dòng)物王國里的動(dòng)物們也有它們的好朋友呢？今天，它們要舉辦一場(chǎng)小動(dòng)物們的`見(jiàn)面會(huì )，它們見(jiàn)面后會(huì )說(shuō)什么，做什么呢？你們想不想去看看呀？
2、欣賞課件。
�。�1）小朋友們看，誰(shuí)第一個(gè)來(lái)參加見(jiàn)面會(huì )啦？（小雞）
�。�2）小雞和小雞見(jiàn)面后會(huì )說(shuō)什么呢？（嘰嘰嘰）
�。�3）讓我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
�。�4）小雞除了會(huì )說(shuō)嘰嘰嘰，還會(huì )做什么動(dòng)作呢？（引導幼兒說(shuō)出啄啄小嘴）
�。�5）除了小雞會(huì )來(lái)參加見(jiàn)面會(huì )還有誰(shuí)會(huì )來(lái)呢？會(huì )說(shuō)什么？做什么呢？（小鴨和小鴨見(jiàn)面了，嘎嘎嘎，親親抱抱）
3、教師戴上指偶表演
�。�1）小朋友們學(xué)的真認真，老師還要戴上好看的指偶表演給你們看呢？
�。�2）這是誰(shuí)呀？（小雞）（在一只手的二拇弟上戴上小雞）
�。�3）還有誰(shuí)來(lái)啦？（小鴨）（在中指上戴上小鴨）
�。�4）用同樣的方法把另一只手上的指偶戴好。
�。�5）老師的指偶已經(jīng)戴好了，請小朋友看老師的表演。
4、幼兒戴上指偶表演。
小朋友你們想試著(zhù)表演一下嗎？老師為小朋友準備了小雞和小鴨的指偶，請你們按照老師的方法戴好。
�。�1）幼兒說(shuō)。
�。�2）和同伴說(shuō)。
�。�3）請個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)。
�。�4）請小朋友輕輕脫下指偶放好。
5、學(xué)習兒歌。
�。�1）小朋友們說(shuō)的真棒？小動(dòng)物們可開(kāi)心啦，今天老師還為小朋友們準備了許多動(dòng)物指偶呢？它們已經(jīng)悄悄地躲在了手帕下面了，讓我們來(lái)看看他們是誰(shuí)呀。（根據幼兒講述逐一出示小動(dòng)物圖片）誰(shuí)來(lái)啦？會(huì )說(shuō)什么？會(huì )做什么？
�。�2）老師把剛才小朋友說(shuō)的編成了一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫《見(jiàn)面》，請小朋友仔細聽(tīng)。
6、戴上指偶，表演兒歌。
聽(tīng)清楚要求：
�。�1）請你選3種你喜歡的小動(dòng)物按照戴小雞和小鴨的方法戴好。記住相同的手指上戴的指偶要一樣，不然它們就不能見(jiàn)面了哦。
�。�2）幼兒戴指偶。
�、僬埿∨笥芽粗�(zhù)自己的指偶學(xué)說(shuō)兒歌也可以幼兒互說(shuō)兒歌。
�、谡垈�(gè)別幼兒戴上指偶上來(lái)說(shuō)兒歌。
三、結束部分
現在請你去說(shuō)給后面的老師聽(tīng)。說(shuō)完后輕輕的脫下指偶。
附：兒歌《見(jiàn)面》
小雞和小雞見(jiàn)面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。
小鴨和小鴨見(jiàn)面了，嘎嘎嘎，親親抱抱。
小羊和小羊見(jiàn)面了，咩咩咩，碰碰小角。
大象和大象見(jiàn)面了，點(diǎn)點(diǎn)頭，鉤鉤鼻子。
小狗和小狗見(jiàn)面了，嗅嗅毛，搖搖尾巴。
小貓和小貓見(jiàn)面了，喵喵喵，蹭蹭小臉。
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