幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案19篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案，歡迎大家分享。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案 1
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒進(jìn)行看圖講述。
2、引導幼兒了解我們周?chē)沫h(huán)境，增強幼兒環(huán)境保護意識。
【活動(dòng)準備】
1、與水有關(guān)的錄像帶或照片。
2、有關(guān)人類(lèi)生存，動(dòng)物生長(cháng)、植物生長(cháng)、機器生產(chǎn)等離不開(kāi)水的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)引入：
小朋友們，你們看看老師給你們帶來(lái)了什么?(師拿出一杯水)你們知不知道水有哪些用處呢?(請幼兒回答)對了，水的用處可多了。清潔的水大家都喜歡，如果水被污染了我們該怎么辦呢?(保護水)師板書(shū)課題：《請大家保護水》
二、新授(打開(kāi)教材第16頁(yè))
1、看圖講述。(師出示圖一)
師：小朋友們你們看這里的景色美嗎?
生：答
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅圖上都有些什么呢?
生：答(清清的水 綠綠的草 還有蹦蹦跳跳的青蛙 游來(lái)游去的小魚(yú))
師：你從這幅圖中還發(fā)現了什么?
生：答(小魚(yú)和青蛙都高興的笑了)
師：是啊!小魚(yú)和青蛙都高興的笑了，說(shuō)明這里是適合它們生存的樂(lè )園，可是好景不長(cháng)一件可怕的事情發(fā)生了。
2、師出示圖二、
師：小朋友們你們看發(fā)生了什么事呢?
生：答(可以小朋友間互相說(shuō)說(shuō)后師再請幼兒說(shuō))。
這些旅游的人亂扔垃圾，破壞了環(huán)境，污染了水質(zhì)，水變的渾濁了，荷葉也黃了，就連青蛙也離開(kāi)了。
3、師出示圖三
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)最后一幅圖呢?
生：水變黑了，小魚(yú)也死了，就連小草也黃了，周?chē)沫h(huán)境也遭到了破壞。
師：哪位小朋友愿意把這幾幅圖連起來(lái)講一講呢?(指名幼兒講述)
三、討論
師：小朋友們你們說(shuō)說(shuō)這些人做的對嗎?為什么?
生：答(可以有不同的.答案)
四、思維拓展
師：那我們應該怎樣保護水的清潔呢?(同桌之間可以互相說(shuō)說(shuō)，然后給大家說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn))
五、觀(guān)看有關(guān)人類(lèi)生存，動(dòng)物生長(cháng)、植物生長(cháng)、機器生產(chǎn)等離不開(kāi)水的圖片或錄像。讓幼兒知道水的重要性。
六、小結
七、組織幼兒離開(kāi)教室。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案 2
【活動(dòng)目標】
在初步了解馬的基本特征中理解和學(xué)念兒歌，體驗騎馬游戲的快樂(lè )。
【環(huán)境創(chuàng )設】
圖片：小馬、樹(shù)林、草原，人手一匹小馬(顏色不同)系在一根竹竿上。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn)：理解兒歌內容并學(xué)會(huì )念兒歌
難點(diǎn)：得兒駕，得兒駕的兒化音發(fā)音
【活動(dòng)過(guò)程】
一、說(shuō)說(shuō)我見(jiàn)過(guò)的馬
——教師用手指在桌上發(fā)出馬兒跑的聲音問(wèn)：咦，是誰(shuí)來(lái)了?它是怎么過(guò)來(lái)的?你是怎么知道的?
——你見(jiàn)過(guò)馬嗎?在哪里見(jiàn)到過(guò)?它在干什么?你見(jiàn)過(guò)的馬兒是怎么樣的?
二、看看說(shuō)說(shuō)小紅馬、學(xué)習“騎上我的小紅馬”
——出示小紅馬，看，到底是誰(shuí)跑來(lái)了?這匹馬長(cháng)得什么樣子的?(師：對，我有一匹小紅馬)
——它的.脖子和尾巴長(cháng)得是什么樣子的?(師：長(cháng)長(cháng)的脖子大尾巴)
——你們想不想騎騎這匹小紅馬呢?那誰(shuí)知道騎馬的時(shí)有什么辦法讓馬兒聽(tīng)你的話(huà)向前跑呢?(重點(diǎn)指導幼兒“得兒駕、得兒駕”的發(fā)音)
——小紅馬跑呀跑，會(huì )跑到哪兒去呢?去干什么?(師：穿過(guò)樹(shù)林奔草原，帶著(zhù)我去看媽媽)
——教師完整念一遍兒歌，引導幼兒一起跟著(zhù)學(xué)念。
三、說(shuō)說(shuō)騎騎我的小馬
——引導每個(gè)幼兒挑選一匹自己喜歡的小馬，說(shuō)說(shuō)小馬的顏色，將小紅馬改編自己的小馬。
——帶著(zhù)幼兒邊念兒歌邊玩騎馬的游戲。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案 3
一、活動(dòng)內容：
故事《聰明的烏龜》
二、活動(dòng)目標：
1、理解故事的內容，重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的；
2、學(xué)習用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表現自己對作品的理解，盡量表現作品所蘊含的幽默感；
3、學(xué)習詞語(yǔ)：縮硬殼
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。
活動(dòng)難點(diǎn)：
故事中角色的對話(huà)。
四、活動(dòng)準備：
故事磁帶教學(xué)掛圖烏龜手偶
五、活動(dòng)過(guò)程：
一）、以謎語(yǔ)的形式導入，激發(fā)幼兒的`興趣。
謎語(yǔ)--烏龜
�。�1）謎語(yǔ)：椎子尾，橄欖頭，最?lèi)?ài)頭尾殼內收，走起路來(lái)慢又慢，有誰(shuí)比它更長(cháng)壽。
二）、完整欣賞故事：
1、教師播放MP3讓幼兒欣賞故事。
2、根據故事內容提問(wèn)：
�。�1）故事的名字是什么？故事里面都有哪些小動(dòng)物？
�。�2）狐貍看見(jiàn)青蛙心里是怎樣想的？
�。�3）狐貍是怎樣跑過(guò)去的？
�。�4）烏龜看見(jiàn)狐貍要吃青蛙，烏龜是怎樣做的？
�。�5）狐貍吃不到青蛙就要吃烏龜，烏龜是怎么辦的？
�。�6）狐貍吃到青蛙和烏龜了嗎？
三）、教師運用教學(xué)掛圖，再次講述故事一遍，幼兒看圖分段討論。
1、觀(guān)察圖1、2、3、4狐貍和烏龜發(fā)生了什么事情？狐貍和烏龜說(shuō)了什么話(huà)？
2、觀(guān)察圖5狐貍想吃烏龜，烏龜怎么辦？
3、觀(guān)察圖6、7引導幼兒重點(diǎn)討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上、扔到火盆？烏龜的心里是怎么想的？
4、觀(guān)察圖8引導幼兒討論，烏龜喜歡水，為什么狐貍說(shuō)要把它扔進(jìn)水里，它反而哭了呢？你認為烏龜聽(tīng)了狐貍的話(huà)心里會(huì )是怎么想的？它的心情又會(huì )是怎么樣的呢？
5、引導幼兒學(xué)習烏龜的語(yǔ)氣，來(lái)表演烏龜。
四）、活動(dòng)結束：
小朋友你們說(shuō)說(shuō)小烏龜聰明嗎？為什么說(shuō)他很聰明呢？（因為他遇到問(wèn)題，困難時(shí)會(huì )動(dòng)腦筋，想辦法）老師希望小朋友在今后的生活學(xué)習中能像小烏龜一樣機智、勇敢、愛(ài)動(dòng)腦筋，千萬(wàn)別學(xué)狐貍，看上去很狡猾實(shí)際上很愚蠢。
五）、活動(dòng)延伸：
表演游戲：聰明的烏龜
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案 4
活動(dòng)目標：
1、聽(tīng)音樂(lè )信號，愿意一起幫助大烏龜回家。
2、感受小動(dòng)物一起互助的良好氛圍，為大烏龜獲救感到高興。
3、通過(guò)活動(dòng)，嘗試尋求解決問(wèn)題的多種辦法。
4、激發(fā)愛(ài)同伴的情感，體驗同伴間互幫互助的快樂(lè )。
5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。
6、體會(huì )做事要仔細，不要粗心大意。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件
2、場(chǎng)地創(chuàng )設：點(diǎn)點(diǎn)、桌子等
活動(dòng)流程：
聽(tīng)聲音引趣——聽(tīng)故事呼救——入情景救助——享助人之樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)想象 師以故事的方式導入：“一天，烏龜爺爺要到山坡上去鍛煉鍛煉身體。它爬呀爬，一不小心，從山坡上骨碌骨碌地滾下來(lái)，跌到山腳下，四角朝天，爬也爬不起來(lái)!”
師作著(zhù)急狀：“烏龜爺爺摔跤了，這可怎么辦?”(引導孩子根據自己的生活經(jīng)驗大膽想辦法)
小結：原來(lái)烏龜大叔摔跤，爬不起來(lái)了。
二、聽(tīng)故事呼救
1、小蚱蜢在喊什么呀?
2、聽(tīng)信號，一起呼救。
要求：聽(tīng)音樂(lè )換一棵小樹(shù)站站好，喊一喊。
小結：我們一起喊，聲音傳的遠，小動(dòng)物們聽(tīng)見(jiàn)了都來(lái)救烏龜大叔了。
三、入情景救助
1、完整聽(tīng)一遍音樂(lè )，
2、個(gè)別游戲
要求：四個(gè)孩子拉住烏龜的四條腿，聽(tīng)信號推。
小結：我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起推，終于把烏龜大叔推到了小河里。
四、享助人之樂(lè )
繼續故事
結束語(yǔ)：烏龜大叔得救了，都是大家一起幫的忙，烏龜大叔請大家一起吃好吃的。
活動(dòng)反思：
在送大烏龜回家的故事中，小白兔，小老鼠，烏龜都是小朋友熟悉的小動(dòng)物，但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺(jué)比較陌生，不能馬上認識蚱蜢這個(gè)動(dòng)物，但是對于送大烏龜回家的故事都很感興趣，特別是看課件的時(shí)候非常入迷。
我預設的活動(dòng)目標是：
1、初步理解故事，體驗模仿小動(dòng)物的樂(lè )趣。
2、通過(guò)故事使幼兒懂得集體的力量大。
在活動(dòng)開(kāi)頭，為了幫助幼兒理解故事內容，我首先引出了今天的主角：大烏龜，引出今天的故事與大烏龜有關(guān)。接著(zhù)播放課件，以分段的'形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之后，對剛才的內容進(jìn)行提問(wèn)，鞏固幼兒所聽(tīng)到的內容。在小蚱蜢求救后，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過(guò)語(yǔ)言體驗小動(dòng)物的對話(huà)。但是在提問(wèn)階段，由于課件準備不充分，幼兒沒(méi)有完全理解故事的內容，回答略顯生硬。
為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理：集體的力量大。我設計了一個(gè)游戲環(huán)節，讓幼兒體驗一人搬積木力氣小，但是幾個(gè)小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過(guò)行動(dòng)，讓幼兒更直觀(guān)的理解這個(gè)道理，但是在操作過(guò)程中，只有少數幼兒能夠通過(guò)游戲來(lái)體驗，無(wú)法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂(lè )趣，進(jìn)而理解其中的道理。
在活動(dòng)的創(chuàng )設中，沒(méi)有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點(diǎn)，對已有經(jīng)驗把握不足。對于本活動(dòng)的準備不夠充分，希望在下次活動(dòng)中有所改善。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案 5
活動(dòng)目標:
1、感受詩(shī)歌中對幼兒園、對老師、對同伴的依依不舍的情感。
2、把記憶最深刻的人或事編入詩(shī)歌中，并能有感情的朗誦。
活動(dòng)準備:
一只掛鐘。
活動(dòng)過(guò)程:
一、傾聽(tīng)畢業(yè)詩(shī)。
1、輕輕閉上眼睛，傾聽(tīng)掛鐘“滴答滴答”走動(dòng)的聲音。
2、時(shí)間時(shí)間像飛鳥(niǎo)，滴答滴答向前跑……即將畢業(yè)的時(shí)候，時(shí)間飛快地向前跑著(zhù)，你想到了什么？
3、有一首畢業(yè)詩(shī)就是在說(shuō)小朋友心里的事。
4、教師有感情的朗誦詩(shī)歌兩遍。
5、你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句？為什么？
6、集體跟念詩(shī)歌若干遍，感受詩(shī)歌中對幼兒園、老師、同伴那份依依不舍的情感。
二、忘不了。
1、回憶在幼兒園里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式進(jìn)行創(chuàng )編。
2、集體朗誦前四句，從“忘不了”開(kāi)始由教師幫助幼兒填入自己創(chuàng )編的'人或事。如：忘不了滑梯上的歡笑，忘不了草地上的奔跑，忘不了老師的擁抱，忘不了我們曾經(jīng)有過(guò)的爭吵……
3、分小組討論，把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩(shī)歌中，然后集體表演。第一遍完整朗誦詩(shī)歌，第二遍的“忘不了……”填入自己創(chuàng )編的作品內容。
三、說(shuō)句悄悄話(huà)。
1、與自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是發(fā)生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。
2、給好伙伴一個(gè)最熱烈的擁抱。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案 6
目標：
1、學(xué)習用語(yǔ)言，動(dòng)作大膽地表現自己對作品語(yǔ)句的理解。
2、感受作品中所蘊含的幽默感。
準備：
圖畫(huà)、音樂(lè )《洗澡》、白紙、油畫(huà)棒
過(guò)程：
一、開(kāi)始
1、播放音樂(lè )《洗澡》“小朋友，我們一起來(lái)跳舞吧！”幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一起做動(dòng)作。
2、“剛才我們跳了一個(gè)什么舞蹈��？剛才小朋友都是怎么樣洗澡的��？”幼兒自由回答
3、“那現在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)森林里的小動(dòng)物是怎么樣洗澡的，好嗎？”
4、教師講述故事一遍
提問(wèn)：
�、殴适骂}目叫什么？（洗澡）
�、乒适露加姓l(shuí)？小青蛙在里面洗澡時(shí)，是誰(shuí)先來(lái)洗澡的？然后接下去都是誰(shuí)來(lái)呢？它們都是怎么樣過(guò)來(lái)的'？
5、請幼兒一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物過(guò)來(lái)時(shí)的動(dòng)作，教師可以先請個(gè)別幼兒上來(lái)表演�！袄蠋熛日堃粋�(gè)小朋友上來(lái)表演（小狗、小豬、河馬）的動(dòng)作�！�
6、全體幼兒一起表演這么小動(dòng)物的動(dòng)作。
7、河馬走過(guò)來(lái)時(shí)有沒(méi)有洗成澡呢？為什么？（學(xué)習詞：散架、泡湯）
8、后來(lái)小動(dòng)物都到哪里去洗澡了？
二、基本部分
1、“老師這里有幾幅圖畫(huà)，本來(lái)老師打算把這個(gè)故事編成一本圖書(shū)，可是老師不小心把這些圖畫(huà)的順序給打亂了，現在我請小朋友一邊講故事一邊把圖畫(huà)的順序給排列整齊，好不好？”
2、幼兒跟教師把圖畫(huà)排列整齊后，教師出示封面，在封面上寫(xiě)上故事的題目。
3、“我們把這本大圖書(shū)，放在圖書(shū)角里，給小朋友以后看，好嗎？”
三、結束部分
1、“剛才小動(dòng)物本來(lái)在木桶里洗澡的，后來(lái)又到河里去洗澡，可是他們都怎么樣？”（很開(kāi)心）
2、“那小朋友，你們要到哪里去洗澡呢？”幼兒自由想象回答。
3、“我們一起在到外面去找找還有沒(méi)有洗澡的地方”結束。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案 7
活動(dòng)目標
相關(guān)領(lǐng)域
科學(xué)、社會(huì )
體會(huì )互相幫助、互相關(guān)心的美好情感
知道吸煙有害于健康，污染空氣，音樂(lè )使人
精神愉快
理解故事內容，感知故事中的小老鼠聰明和
善良
豐富詞：煙霧、嗆、奏、美妙
主要形式
集體
課時(shí)安排
一課時(shí)，35分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道吸煙有害于人體健康，污染空氣，而音樂(lè )能使人精神愉快
難點(diǎn)：理解老爺爺生病及病好的原因
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：掌握初淺的環(huán)保知識
物質(zhì)準備：教具――圖片3幅(見(jiàn)浙江版教材的陪同圖片)；磁帶、錄音機
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出課題，出示薩克斯管
這是什么有什么用(教師簡(jiǎn)單地進(jìn)行吹奏)
二、教師講述故事一遍
1.這只煙斗是誰(shuí)做的
2.小老鼠為什么要把老爺爺的`煙斗做成薩克斯管
3.老爺爺的病是怎么好的
三、逐幅出示圖片，講述故事第二遍
1.出示圖3―1，提問(wèn)：
小老鼠怎么樣了為什么會(huì )這樣(豐富詞：?jiǎn)�、煙霧)
2.出示圖3―2，提問(wèn)：
老爺爺是怎么生病的小老鼠在干什么
四、討論：
如果你是這只小老鼠，也有這么一個(gè)煙斗，你會(huì )把它變成什么
五、聽(tīng)錄音機里演奏的薩克斯音樂(lè )，感受美妙的旋律給人帶來(lái)愉快的心情。
【活動(dòng)延伸】
留意周?chē)鼰煹拇笕�，提醒他們不要吸煙，不要污染環(huán)境。
【活動(dòng)評析】
一、設計意圖
活動(dòng)巧妙地利用故事中有趣的情節，能使幼兒體驗動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )能使人精神愉快，吸煙有害于健康�；顒�(dòng)開(kāi)始部分出示薩克斯，激發(fā)了幼兒的學(xué)習動(dòng)機；第二、三環(huán)節，教師生動(dòng)地講述有趣的故事并提問(wèn)，充分調動(dòng)幼兒視、聽(tīng)等感官，能使幼兒深刻理解故事內容，并感知故事中小老鼠變廢為寶的聰明才智，體會(huì )互相幫助、互相關(guān)心的美好情感。第四環(huán)節能讓幼兒在薩克斯音樂(lè )中充分感受美妙旋律給人帶來(lái)的快樂(lè )。
二、效果分析
活動(dòng)一開(kāi)始時(shí)出示的薩克斯管，一下子吸引了幼兒的注意力，幼兒饒有興趣地觀(guān)察和傾聽(tīng)。幼兒認真地欣賞教師講述的故事，在回答問(wèn)題和討論時(shí)，幼兒踴躍地發(fā)表自己的見(jiàn)解，如討論“如果你是這只小老鼠，也有這么一個(gè)煙斗，你會(huì )把它變成什么”中，有的幼兒說(shuō)：“我會(huì )把煙斗變成一把小提琴!”有的說(shuō)：“我會(huì )給它裝上輪子，讓它變成我的小推車(chē)!”有的說(shuō)：“我會(huì )把它變成一個(gè)節水龍頭，保護地球媽媽的水資源!”……幼兒在這個(gè)過(guò)程中，深切地體會(huì )到驅除污染空氣的有害煙霧、保護環(huán)境的必要性。當錄音機里播放出薩克斯管奏出的悠揚旋律時(shí)，將整個(gè)活動(dòng)帶入了高潮，幼兒陶醉其中，親身感受到美妙旋律給自己帶來(lái)的快樂(lè )。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案 8
一、活動(dòng)目標：
1、初步感知“氵”偏旁的漢字，了解“氵”偏旁的漢字均與說(shuō)有關(guān)。
2、學(xué)會(huì )仔細地觀(guān)察畫(huà)面，正確認識并運用漢字：洗澡、游泳、流汗。
3、能選擇自己喜歡的文字進(jìn)行創(chuàng )作畫(huà)，會(huì )用簡(jiǎn)單語(yǔ)句來(lái)描述自己的畫(huà)面。
二、活動(dòng)準備：
教具：
1、與洗澡、流汗、游泳有關(guān)的圖片和相應的漢字。
2、更多的帶有“氵”偏旁的漢字卡片。
幼兒操作材料：在16k白紙上貼有洗澡、流汗、游泳的漢字人手一份、記號筆。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯霉适聦�，激發(fā)幼兒學(xué)習欲望。
師：今天老師給你們帶來(lái)了一位小朋友，看看明明在干什么?(跑步)，那跑完步就會(huì )怎么樣呢?(流汗)明明流了那么多的汗，那該怎么辦呢?(洗澡)除了洗澡還可以干什么呢?明明洗了澡身上多舒服、多干凈啊!教師逐個(gè)出示跑步、流汗、洗澡漢字，再逐個(gè)請幼兒表演跑步、如何會(huì )流汗、游泳的動(dòng)作。
�。ǘ┯弥w動(dòng)作來(lái)表演如何洗澡、游泳、會(huì )流汗1、師：那還有什么時(shí)候會(huì )流汗呢?誰(shuí)來(lái)表演一下動(dòng)作呢?(可以打球、騎自行車(chē)、跳繩、踢毽子等動(dòng)作)。
2、師：你是怎樣洗澡和游泳的呢?(幼兒表演各種洗澡和游泳的動(dòng)作)。
3、師：我們一起來(lái)玩個(gè)“看看誰(shuí)最快”的'游戲。當我出示卡片后，小朋友就要趕快做出相應的動(dòng)作來(lái)，好嗎?
�。ㄈ┬〗Y流汗、洗澡、游泳這些漢字都是“氵”偏旁，都與水有關(guān)。
師、這些字都有什么相同的地方呢?(都有“氵”點(diǎn)水)。這些“氵”點(diǎn)水偏旁的漢字都與誰(shuí)有關(guān)系呢?(與水有關(guān)系)，在我們生活中還有那些與“氵”點(diǎn)水有關(guān)的漢字呢?(幼兒說(shuō)，師及時(shí)出示已準備好的帶有“氵”的漢字卡片)。
�。ㄋ模┲v述要求，幼兒創(chuàng )作：
1、出示幼兒操作材料，提出操作要求：
請幼兒給自己選擇的畫(huà)紙畫(huà)上相應的圖畫(huà)，并用一句好聽(tīng)的話(huà)講述出來(lái)。
2、幼兒創(chuàng )作，教師指導幼兒作畫(huà)，引導幼兒講述教師個(gè)別評價(jià)，幼兒個(gè)別講述自己的畫(huà)面。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案 9
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒用連貫的語(yǔ)句大膽地在集體面前講述。
2、鼓勵幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。
3、引導幼兒說(shuō)一些祝愿朋友的話(huà)。
4、讓幼兒體驗過(guò)集體生日的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
環(huán)境布置：一塊空白的墻面，作為幼兒的許愿墻。
課前讓幼兒了解自己的生日。
生日蛋糕一盒。
《生日快樂(lè )》的磁帶，錄音機，照相機。
白紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)歌曲《生日快樂(lè )》，引出課題。
音樂(lè )響起，師生一起唱《生日快樂(lè )》歌。
這首歌曲的名字叫什么?我們一般會(huì )在什么時(shí)候唱這首歌曲?
2、幼兒講述過(guò)生日的情景。
你知道自己的生日嗎?你是什么時(shí)候過(guò)生日的?
你和誰(shuí)一起過(guò)生日?在哪里過(guò)的?是怎樣過(guò)的?心情怎么樣?(請幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō))你收到過(guò)哪些生日禮物，是誰(shuí)送的'?
3、幼兒講述生日愿望。
你希望下一個(gè)生日怎么過(guò)?請和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)(教師引導幼兒大膽講述自己的生日愿望)。
4、幼兒許愿。
你想實(shí)現你的生日愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來(lái)許個(gè)愿吧!
剛才你許了什么愿呢?能告訴我們嗎?(幼兒自由講述自己的心愿)5、畫(huà)生日愿望。
我們把這些愿望畫(huà)下來(lái)，然后貼在許愿墻上，讓所有知道的人都來(lái)祝愿你們早日實(shí)現這個(gè)愿望，好嗎?
幼兒畫(huà)生日愿望。(教師指導一些能力較差的幼兒)請先畫(huà)好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。
請小朋友講講自己畫(huà)的是什么生日愿望?(教師把幼兒的話(huà)貼在許愿墻上)想看看楊老師的生日愿望嗎?(出示我的愿望卡)我畫(huà)了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實(shí)現自己的生日愿望。
5、過(guò)集體生日，體驗集體生日的快樂(lè )。
你們知道嗎?這個(gè)月我們班有位小朋友生日了，她是誰(shuí)呢?請這位小朋友上來(lái)，今天我們一起為xx小朋友過(guò)生日，好嗎?
出示蛋糕，點(diǎn)蠟燭。我們應該對xx說(shuō)些什么祝愿的話(huà)呢?(教師引導)xx心情怎么樣?讓我們把這開(kāi)心一刻永遠保留下來(lái)吧!(師生拍照留念)放《生日快樂(lè )》歌，師生一起唱。
師生一同享用蛋糕。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案 10
活動(dòng)目標
1、自制墨跡圖進(jìn)行創(chuàng )造性想像活動(dòng)，培養幼兒的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力。
2、利用輔助物在墨跡上進(jìn)行拼砌，發(fā)展編講能力。
3、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
4、理解故事內容，記清主要情節，初步學(xué)習人物的簡(jiǎn)單對話(huà)。
活動(dòng)準備
1、教師曾示范制作墨跡圖，以引起幼兒操作和想像的興趣。
2、白紙、顏色水、輔助物、鋪墊的桌布。
活動(dòng)過(guò)程
1、自制墨跡圖，引起幼兒興趣。
�。�1）回憶墨跡圖制作的方法。
�。�2）提出制作墨跡圖應注意的事項。
�。�3）幼兒自制墨跡圖，教師巡回指導。
2、根據墨跡圖上的.墨跡進(jìn)行想像。
�。�1）啟發(fā)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)自己的墨跡圖像什么，并說(shuō)出想像依據。
�。�2）動(dòng)墨跡圖，變換角度看看它還像什么？鼓勵幼兒盡量想得和別人不一樣。
�。�3）教師小結：從不同角度看墨跡圖，它所表現的內容也跟著(zhù)發(fā)生了變化。
3、利用輔助物豐富墨跡圖后進(jìn)行編講。
�。�1）引導幼兒根據自己的想像，利用輔助物在墨跡圖拼砌，使畫(huà)面更完整、更豐富，并提出講述要求，如什么時(shí)候？有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？或在什么地方？有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情等。
�。�2）請幼兒根據豐富后的墨跡圖進(jìn)行編講。
4、向同伴或老師講述自己圖畫(huà)中的小故事。
活動(dòng)延伸
�。ńM合編故事）將幼兒制作的墨跡圖布置在語(yǔ)言區中，引導幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起，編出一個(gè)更好聽(tīng)的故事。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案 11
一、活動(dòng)目標：
1、使幼兒在寬松、自由的環(huán)境里初步了解動(dòng)詞，會(huì )說(shuō)動(dòng)詞。
2、使幼兒體會(huì )參與活動(dòng)的樂(lè )趣，鼓勵幼兒大膽探索和發(fā)現。
3、幼兒能用完整的語(yǔ)言表達自己的活動(dòng)過(guò)程。
4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
二、活動(dòng)準備：
1、錄音機、磁帶
2、汽球、毛絨玩具、呼拉圈、報紙、皮球、鈴鼓若干
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮稣n題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )跳舞。
2、教師提問(wèn)：你都做了什么?
�。ǘ┮龑в變涸趯捤�、自由的環(huán)境下邊游戲邊說(shuō)動(dòng)詞。
教師和幼兒一起示范玩球。
1、教師出示皮球問(wèn)：這是什么?球是什么樣子的?可以怎么玩?
2、請幼兒表演玩球并提問(wèn)：他在做什么?(幼兒說(shuō)出動(dòng)詞)
幼兒自選物品進(jìn)行游戲。
1、教師提出要求：選擇自己喜歡的.物品玩一玩，看誰(shuí)玩的花樣最多，提醒幼兒不要碰到其他人。
2、幼兒自選玩具進(jìn)行游戲，教師指導。
3、教師提問(wèn)：你在玩什么?你是怎么玩的?(指導幼兒與小伙伴一起游戲)
4、教師和幼兒一起玩“打人”游戲。
5、指導幼兒整理玩具。
進(jìn)一步學(xué)習動(dòng)詞。
1、教師拿皮球和報紙問(wèn)幼兒：你剛才是怎么玩的?(幼兒講述并表演)
2、教師向幼兒說(shuō)明表示動(dòng)作的詞就叫做動(dòng)詞。
3、幼兒繼續表演，講述自己活動(dòng)的過(guò)程。
四、活動(dòng)延伸：
引導幼兒觀(guān)察汽球并提出新的問(wèn)題：是什么東西讓汽球鼓起來(lái)的?
五、活動(dòng)反思
教材的價(jià)值，在于能有效激活幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習。表情文化知識很能引起幼兒的好奇心，故活動(dòng)設計中處處以“激起幼兒興趣”為忠旨。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案 12
活動(dòng)目標：
1、欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的溫馨、優(yōu)美，充滿(mǎn)幻想的意境。
2、初步理解散文詩(shī)的內容，發(fā)現花朵與夢(mèng)的關(guān)系。
3、能大膽進(jìn)行創(chuàng )編，表達自己的感受，體驗想象的樂(lè )趣。
4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀(guān)念。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：知道每個(gè)人都會(huì )各種不同的夢(mèng)，夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì )產(chǎn)生。
2、物質(zhì)準備：各種顏色的花、花籃，有關(guān)此散文的FLASH以及PPT
活動(dòng)過(guò)程：
1、以"夢(mèng)"的話(huà)題展開(kāi)提示性談話(huà)。
師：孩子們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？做過(guò)什么夢(mèng)？（請3-4個(gè)幼兒回答。）
師：那你們是什么時(shí)間會(huì )做夢(mèng)呢？（深夜的時(shí)候，晚上睡覺(jué)的時(shí)候）
師小結：我們小朋友都會(huì )做夢(mèng)，有的夢(mèng)是快樂(lè )的，有的夢(mèng)是不快樂(lè )的。
�。≒PT）夢(mèng)姐姐住在一個(gè)深綠的樹(shù)林里邊，還有個(gè)漂亮的花籃，花籃里面裝滿(mǎn)五顏六色的鮮花。每到晚上來(lái)臨的時(shí)候，我就會(huì )提著(zhù)我漂亮的花籃飛出去了。
師：你知道我要去干什么嗎？（不知道）我們一起來(lái)欣賞一首優(yōu)美的散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》，聽(tīng)完之后，你就知道我要去干什么了。（聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，教師念散文詩(shī)）
師：小朋友，散文詩(shī)聽(tīng)完了，你覺(jué)得這首散文詩(shī)給了你什么樣的感覺(jué)呢？
�。ê寐�(tīng)，優(yōu)美。）師小結：散文詩(shī)給了我們溫馨、優(yōu)美、寧靜的感覺(jué)。
2、分段欣賞。
師：夢(mèng)姐姐都讓那些小動(dòng)物做夢(mèng)啦？（小黃雞、小青蛙、小紅鳥(niǎo)）現在我們一起來(lái)到夢(mèng)姐姐的世界里去。（依次出示圖片）
師：夢(mèng)姐姐先遇見(jiàn)了誰(shuí)��？給了它一朵什么顏色的花？它做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？
幼：夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。
師：夢(mèng)見(jiàn)了一些什么？
幼：它夢(mèng)見(jiàn)了金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，金黃的油菜花……
師：誰(shuí)也在睡覺(jué)��？夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的花？它做了什么顏色的夢(mèng)？
幼：夢(mèng)姐姐給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。
師：它夢(mèng)見(jiàn)了什么？
幼：它夢(mèng)見(jiàn)了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……
師：你們看，下一個(gè)是誰(shuí)在做夢(mèng)呢？夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的夢(mèng)��？它夢(mèng)見(jiàn)了什么？
幼：夢(mèng)姐姐還給小紅鳥(niǎo)一朵紅色的花，讓小紅鳥(niǎo)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。小紅鳥(niǎo)夢(mèng)見(jiàn)了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚霞……
3、共同看PPT，閱讀散文詩(shī)。
師：小動(dòng)物的夢(mèng)真美，讓我們小朋友和小動(dòng)物一起做個(gè)美夢(mèng)吧。
4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編散文。
師：夢(mèng)姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥(niǎo)送去了夢(mèng)，你來(lái)想想夢(mèng)姐姐還會(huì )給哪些小動(dòng)物送去什么顏色的花？讓它做什么顏色的夢(mèng)？它又會(huì )夢(mèng)到什么呢？（幼兒自由回答）
師：夢(mèng)姐姐啊也把其他小動(dòng)物做的.夢(mèng)帶來(lái)了，我們一起來(lái)看看它們都做了什么夢(mèng)呢？（PPT）
5、互動(dòng)游戲，與他人共享美的體驗。
師：聽(tīng)，是什么聲音？是搖籃曲在催我們睡覺(jué)呢，我們趕快把小眼睛閉起來(lái)，也來(lái)做一個(gè)美美的夢(mèng)。（放音樂(lè )，教師撒花）現在慢慢睜開(kāi)你們的眼睛。剛剛夢(mèng)姐姐啊自己也做了一個(gè)美夢(mèng)，我做了個(gè)藍色的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)藍色的大海，藍色的海豚，還有藍色的房子。你們呢？在你的夢(mèng)中，夢(mèng)姐姐給了你什么顏色的花，你做了什么顏色的夢(mèng)？又夢(mèng)到些什么呢？現在，請你帶著(zhù)你的美夢(mèng)去和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，也可以跟后面的客人老師分享一下。
�。ㄗ匀唤Y束）
附：散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》
在一片深綠色的樹(shù)林里，住著(zhù)美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(cháng)著(zhù)一對會(huì )飛的翅膀，胳膊上總是挽著(zhù)一只輕巧的花籃，籃里裝滿(mǎn)五顏六色的花朵。
白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì )提著(zhù)花籃，從林中輕輕飛出來(lái)。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，田野上開(kāi)滿(mǎn)金黃的油菜花。
小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。
小紅鳥(niǎo)用腳爪抓住樹(shù)枝，在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥(niǎo)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀著(zhù)火紅的晚霞……夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子，她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥(niǎo)可愛(ài)多了，所以，她總是把最美的夢(mèng)送給孩子們。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案 13
活動(dòng)目標：
1、感受作品大膽想象、富有童趣的故事情節,萌發(fā)對作品的喜愛(ài)之情。
2、嘗試對野貓所描述的城市進(jìn)行分析、判斷,并能表示自己對所居住的城市的印象。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：童話(huà)VCD、活動(dòng)課件、有關(guān)城市的圖片等。
2、知識準備：幼兒對城市的整體概況有初步的了解、讓幼兒觀(guān)察自己居住小區的規劃。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入：?jiǎn)l(fā)幼兒回憶自己所居住的城市設施規劃。
小朋友,你們住在什么地方呢？我們所住的這個(gè)城市有些什么設施？你最喜歡到我們這個(gè)城市的什么地方去玩。
二、借助VCD欣賞故事,初步了解故事內容欣賞故事VCD《野貓的城市》,欣賞后提出問(wèn)題：
�。�1）故事的名字是什么？故事里有誰(shuí)？
�。�2）你在故事里聽(tīng)到什么有趣的'事？
�。ńY合課件封面中右下方箭頭按鍵進(jìn)入動(dòng)畫(huà)片整段欣賞）三、借助課件,幫助幼兒理解故事情節（1）結合課件動(dòng)畫(huà)一,提問(wèn)：野貓主要想介紹城市的什么地方？它用了什么方法來(lái)介紹？它用這種方法斑馬有什么感覺(jué)？小動(dòng)物聽(tīng)明白了嗎？
�。ńY合課件中上一個(gè)停止的畫(huà)面右下方箭頭按鍵進(jìn)入第一片段分段欣賞）結合課件中馬路的片段,引導幼兒說(shuō)一說(shuō)城市的馬路是什么樣的？
�。ńY合課件中上一個(gè)停止的畫(huà)面右下方箭頭按鍵進(jìn)入馬路片段的欣賞）（2）結合課件動(dòng)畫(huà)二,提問(wèn)：野貓為什么在花奶牛身上畫(huà)來(lái)畫(huà)去,野貓想說(shuō)明什么呢？聽(tīng)了野貓的介紹,小動(dòng)物都明白了嗎？花奶牛是怎么說(shuō)城市的？
�。ńY合課件中上一個(gè)停止的畫(huà)面右下方箭頭按鍵進(jìn)入第二片段分段欣賞）結合課件中市區部分地圖片段：引導幼兒觀(guān)察地圖,初步了解城市的規劃。
�。ńY合課件中上一個(gè)停止的畫(huà)面右下方箭頭按鍵進(jìn)入地圖片段欣賞）（3）結合課件動(dòng)畫(huà)三,提問(wèn)：這次野貓用了什么方法介紹城市的什么？小動(dòng)物們這次又對城市產(chǎn)生了什么印象？城市里只有爸爸嗎？你們家人的一天生活是什么樣的呢？
�。ńY合課件中上一個(gè)停止的畫(huà)面右下方箭頭按鍵進(jìn)入第三片段分段欣賞）結合課件中人們一日生活的部分照片：引導幼兒說(shuō)說(shuō)我們生活的一天。
�。ńY合課件中上一個(gè)停止的畫(huà)面右下方箭頭按鍵進(jìn)入第一張照片,點(diǎn)擊畫(huà)面任意點(diǎn)進(jìn)入第二張照片；點(diǎn)擊右下方箭頭按鍵進(jìn)入下一張幻燈片的第一張照片,點(diǎn)擊畫(huà)面任意點(diǎn)進(jìn)入第二張照片）四、借助教師和幼兒共同收集的資料為小動(dòng)物介紹城市。
活動(dòng)的延伸：
引導幼兒思考問(wèn)題：你有什么辦法讓野貓跟小動(dòng)物們知道城市是什么樣的？并到班上區角動(dòng)手操作：如可以寫(xiě)信告訴野貓、畫(huà)畫(huà)寄給野貓等等。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案 14
設計意圖：
如今的孩子大多數是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會(huì )少，獨自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著(zhù)幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認知能力，社會(huì )交往范圍的擴大，班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動(dòng)中常因不能滿(mǎn)足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現象，為了滿(mǎn)足幼兒交友的渴望與需求，就設計了這節課《朋友，你好》。
活動(dòng)目標：
1.了解故事的基本內容，理解故事的主題和情感。
2.能夠根據故事畫(huà)面的提示展開(kāi)合理想象，會(huì )用語(yǔ)言表達。
3.初步學(xué)會(huì )關(guān)心幫助同伴，增進(jìn)愛(ài)同伴的情感。
4.理解故事內容，記清主要情節，初步學(xué)習人物的簡(jiǎn)單對話(huà)。
5.培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在仔細觀(guān)察故事畫(huà)面的基礎上，嘗試用語(yǔ)言表達出自己的想象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠用完整的.語(yǔ)句進(jìn)行表達。
活動(dòng)準備：
微課視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、以圖片“小老鼠和大老虎”的話(huà)題引入。
1、談話(huà)：你有自己的好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)呢?請你大聲說(shuō)出他的名字。
2、今天老師帶來(lái)了兩位動(dòng)物朋友(出示小老鼠和大老虎圖片)你們猜猜，它們兩個(gè)會(huì )成為好朋友嗎?我們來(lái)看一看。
二、閱讀繪本，理解繪本內容。
1.播放PPT1——12，了解故事內容。
問(wèn)：你知道小老鼠和大老虎之間，究竟有哪些小問(wèn)題嗎?(小朋友試著(zhù)學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)故事中的語(yǔ)言);這時(shí)的小老鼠心里會(huì )怎么樣?(難過(guò)、傷心)
提問(wèn)：小朋友你們覺(jué)得小老鼠這次還會(huì )繼續忍受下去嗎?小老鼠還會(huì )和大老虎做朋友嗎?為什么?
小結：小老鼠太生氣、太傷心、太難過(guò)了，它再也不能忍受了，它終于爆發(fā)了。當大老虎一腳踢飛它引以為豪的大城堡時(shí)，它有了一個(gè)決定，小老鼠的決定是什么?(不再和大老虎做朋友了)。那么當小老鼠決定離開(kāi)大老虎時(shí)，你覺(jué)得大老虎會(huì )怎么做呢，它會(huì )挽留這位好朋友嗎?它可以做些什么事來(lái)挽回小老鼠這位好朋友?它會(huì )對小老鼠說(shuō)些什么呢?(幼兒想象表述)教師繼續講述故事。
3.繼續播放故事圖片13——19。
4.了解大老虎做的事情提問(wèn)：最后，小老鼠和大老虎有沒(méi)有又成為好朋友?大老虎都做了些什么，說(shuō)了些什么?小老鼠又是怎么說(shuō)的?
幼兒根據故事內容回答。
提問(wèn)：小老鼠和大老虎為什么又成為了好朋友呢?(小老鼠原諒了大老虎，它們成為了好朋友。)
5.聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸
1)聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得和好朋友之間應該怎么相處呢?
教師小結：同伴之間要互相幫助、互相謙讓、互相照顧。發(fā)生矛盾的時(shí)候，一個(gè)要學(xué)會(huì )謙讓、一個(gè)要學(xué)會(huì )原諒對方。同伴遇到困難時(shí)，要幫助他。
2)你可以對你的好朋友說(shuō)什么呢?做些什么?(幼兒學(xué)會(huì )表達對朋友的情感)
三、結束部分
播放微課，自主閱讀畫(huà)面，鼓勵幼兒用自己的話(huà)講述故事結尾。
教學(xué)反思
在整個(gè)活動(dòng)設計中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色，體現了幼兒快樂(lè )學(xué)習的理念要求。我覺(jué)得最可取的是交往語(yǔ)在活動(dòng)中的運用，既使幼兒的主動(dòng)性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語(yǔ)言交往的能力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要不完善和運用。
但是，如果在活動(dòng)中能夠將幼兒與好朋友一起活動(dòng)的形式設計的再多一些，會(huì )更好的讓孩子們動(dòng)起來(lái)。并快樂(lè )的接受對方，提高自己的交往能力。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案 15
設計意圖：
有人說(shuō)：“母愛(ài)是無(wú)私的�！笔堑�，媽媽對孩子的愛(ài)永遠都是無(wú)私的、不求回報的。故事《我的媽媽》講述了生活中一件很平凡的小事――孩子生病了，媽媽照顧他的故事，同時(shí)作品深處也蘊含著(zhù)強烈的情感“媽媽關(guān)愛(ài)孩子，孩子疼愛(ài)媽媽”，體現了母子之情�！毒V要》中指出：幼兒要愛(ài)父母長(cháng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國。通過(guò)活動(dòng)將幼兒愛(ài)媽媽的情感進(jìn)一步升華，幼兒只有學(xué)會(huì )愛(ài)媽媽?zhuān)艜?huì )潛移默化的去愛(ài)老師、愛(ài)同伴以及愛(ài)集體、愛(ài)家鄉和愛(ài)祖國。因此我們設計了本次活動(dòng)，在“我愛(ài)媽媽”的主題活動(dòng)中，給孩子講述這個(gè)故事，更多的是希望孩子們能夠體會(huì )到簡(jiǎn)單的“母愛(ài)”，從而在生活中學(xué)會(huì )感激、關(guān)愛(ài)別人，用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達對媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)目標：
理解故事中媽媽的形象及是怎樣帶丁丁看病的，豐富詞匯：熱汗淋淋、體弱瘦小。
能用較連貫的語(yǔ)言講述出媽媽關(guān)愛(ài)丁丁和丁丁愛(ài)媽媽的情節。
激發(fā)幼兒表達自己對媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
圖片四幅、《媽媽洗腳》的公益廣告、《世上只有媽媽好》音樂(lè )伴奏。
活動(dòng)過(guò)程：
師幼談話(huà)，引出故事。
師：“當你生病的時(shí)候，媽媽是怎樣照顧你的？”
幼：我生病的時(shí)候，媽媽給我吃藥、帶我去醫院打針；媽媽給我量體溫，發(fā)燒了就用濕毛巾敷在頭上……
�。ㄔu析：幼兒生病時(shí)媽媽對自己的關(guān)愛(ài)是一種深刻的體驗，教師正是抓住這一點(diǎn)，從幼兒生活經(jīng)驗入手，調動(dòng)了幼兒的積極思維，把幼兒拉入到故事情境中。）
利用圖片分段講述故事，引導幼兒理解故事。
講述第一段后提問(wèn)：
�、俣《∩×�，媽媽是怎樣做的.？媽媽的心情怎樣？
幼：媽媽給他拿退燒藥吃，不停地給他扇扇子。媽媽很擔心他；媽媽很著(zhù)急、難過(guò)。
�、趮寢尩纳眢w是怎樣的？看到體弱瘦小的媽媽?zhuān)《氖裁矗?/p>
幼：媽媽的身體很瘦。丁丁擔心媽媽背不動(dòng)他；丁丁擔心媽媽這么瘦，自己會(huì )把媽媽壓壞了。
小結：丁丁生病了，媽媽非常的著(zhù)急又是買(mǎi)藥、又是扇扇子，同樣，丁丁也擔心媽媽背不動(dòng)他，所以不想去醫院，我們可以看出丁丁非常懂事，很關(guān)心媽媽。
講述第二段后提問(wèn)：
�、賸寢尀槭矔�(huì )熱汗淋淋？熱汗淋淋是什么樣子的？
幼：因為媽媽干了一天活了，早就沒(méi)有勁了；因為媽媽走得很快；媽媽太瘦了，丁丁太重了。熱汗淋淋就是滿(mǎn)身都是汗，就像是雨下在身上一樣，衣服都濕透了。
�、诳吹綃寢尷鄣脽岷沽芰�，丁丁的心情怎樣，他是怎么說(shuō)的？丁丁為什么這么說(shuō)？媽媽是怎樣說(shuō)的？媽媽為什么還要生氣呢？
幼：丁丁心里很難受，因為他想讓媽媽歇一會(huì )兒，不想讓媽媽太累。媽媽心痛他，也怕耽誤去醫院的時(shí)間。
�、劭吹綃寢寣�(shí)在沒(méi)力氣了，為什么丁丁要自己走？媽媽為什么還要命令丁��？
幼：他看到媽媽實(shí)在沒(méi)有力氣了，所以要自己走。因為媽媽擔心他，要趕緊把他送到醫院。
�、芙o媽媽唱歌的時(shí)候他為什唱不下去了？
幼：因為他病得很厲害了；他不想讓媽媽知道自己哭了，怕媽媽傷心。
小結：在去醫院的路上，媽媽不舍得讓丁丁自己走，我們可以看出媽媽是很愛(ài)丁丁的；丁丁兩次想下來(lái)自己走，不想讓媽媽太累，我們能看出丁丁也非常地愛(ài)媽媽。
講述第三段后提問(wèn)：
�、賸寢尀槭裁匆恢笔刈o在丁丁的床頭？
幼：媽媽擔心他醒來(lái)后看不到媽媽?zhuān)粨乃牟∈欠衲苴s快好起來(lái)。
�、趮寢尀槭裁床粩嗟臑槎《∩壬茸�？她也很熱，為什么不自己扇呢？
幼：媽媽想讓他早點(diǎn)好起來(lái)；媽媽心里只有丁丁，她希望丁丁的病趕快好了，自己很熱也忘掉了。
小結：丁丁住院了，媽媽精心的照顧丁丁，不停的為他扇扇子，希望他早點(diǎn)好起來(lái)，我們可以看出媽媽是多么地疼愛(ài)丁丁。
講述第四段后提問(wèn)：看到媽媽熬紅的眼睛，丁丁想怎樣做？幼：丁丁以后也會(huì )像媽媽照顧他那樣的照顧媽媽。
小結：看到媽媽笑了，丁丁心里很感謝媽媽?zhuān)院笠矔?huì )像媽媽對待他一樣的照顧媽媽、愛(ài)媽媽。
�。ㄔu析：教師將故事分成了幾個(gè)段落，在每個(gè)段落中都設計了有針對性的提問(wèn)，提問(wèn)中隱含了教育目標，引導幼兒一步步地切入到教材的核心價(jià)值，使幼兒在故事情景中充分地體驗到了媽媽對丁丁的關(guān)愛(ài)，在這個(gè)過(guò)程中，幼兒對媽媽的那偉大、無(wú)私的愛(ài)有了更深層次的理解，幼兒會(huì )不知不覺(jué)將這種認識與感受遷移到自己的生活中，萌發(fā)對媽媽的愛(ài)的目標也實(shí)現了。）
完整講述故事，引導幼兒講述媽媽怎樣照顧丁丁。
聽(tīng)完這個(gè)故事，你有什么感受？為什么？
幼：聽(tīng)完這個(gè)故事我很感動(dòng)；我很高興，因為丁丁知道關(guān)心媽媽?zhuān)贿@個(gè)故事讓我想到了我的媽媽?zhuān)驗閶寢屢彩沁@樣照顧我的。
丁丁生病時(shí)媽媽是怎樣照顧丁丁的？從哪些地方看出丁丁是愛(ài)媽媽的？
幼：丁丁生病了，媽媽給他拿藥吃，不停地扇扇子，背著(zhù)他去醫院，一直守護在他床邊為他扇扇子；丁丁擔心媽媽背不動(dòng)他，丁丁要下來(lái)自己走，他還給媽媽唱歌，丁丁要像媽媽對待他一樣的照顧媽媽?zhuān)�說(shuō)：“媽媽我愛(ài)你！”
平日在家里媽媽都為你做了哪些事情？我們應該怎樣愛(ài)媽媽的呢？
幼：媽媽給我洗衣服、做飯、收拾房間、去超市買(mǎi)好東西；媽媽接送我去幼兒園；媽媽經(jīng)常抱抱我。
播放公益廣告后半部分：請小朋友看看電視里的孩子愛(ài)媽媽的方式是不是和你一樣？他是怎樣愛(ài)媽媽的？
幼：他給媽媽洗洗腳，給媽媽講小鴨子的故事。
小結：其實(shí)，不管是給媽媽洗腳，還是幫媽媽掃地……，這都是愛(ài)媽媽的表現，我們不但要愛(ài)媽媽?zhuān)�要愛(ài)身邊所有的人。
�。ㄔu析：教師給幼兒完整地呈現故事后，從讓幼兒談感受為突破口讓幼兒的情感再一次升華。在“你有什么感受”之后又追問(wèn)一句“為什么”，使幼兒更加主動(dòng)地回顧了故事中媽媽對丁丁的愛(ài)，丁丁對媽媽的愛(ài)。最后一個(gè)提問(wèn)“我們應該怎樣愛(ài)媽媽”使整個(gè)活動(dòng)中積蓄的情感得以表達，實(shí)現了情感目標。）
【活動(dòng)延伸】
小朋友母親節快到了，老師布置一個(gè)任務(wù)，請小朋友回家親自為媽媽做一件事情，同時(shí)還要把愛(ài)媽媽的話(huà)說(shuō)出來(lái)告訴媽媽?zhuān)鐾旰髞?lái)告訴老師和小朋友你是怎樣愛(ài)媽媽的。
到美工區親手為媽媽制作一件禮物，母親節送給媽媽?zhuān)牒脤寢屢f(shuō)的話(huà)；到圖書(shū)區和小伙伴一起講一講我和媽媽之間愛(ài)的故事。
�。ㄔu析：活動(dòng)延伸也是非常有意義的活動(dòng)，幼兒回家為媽媽做一件事，這是愛(ài)的表達，是自己愛(ài)媽媽的具體體現，同時(shí)孩子也將這份愛(ài)傳遞到了每個(gè)家庭，他們的爸爸媽媽也會(huì )感動(dòng)，自然地會(huì )去關(guān)愛(ài)自己的母親，這個(gè)小小的舉動(dòng)會(huì )感動(dòng)每個(gè)家庭、感動(dòng)我們的社會(huì )。）
【活動(dòng)反思】
目標定位清晰、具體、可操作。我們在分析教材后從知識、能力、情感這三方面來(lái)確定了教育目標，目標具體可操作，適合幼兒發(fā)展水平，表述清晰，便于我們操作和評價(jià)。
精心設計教學(xué)，利于目標達成。教學(xué)設計的核心是教學(xué)目標，因此我們抓住“情感”這條主線(xiàn)，緊緊圍繞教學(xué)目標精心設計每個(gè)教學(xué)環(huán)節，而且每個(gè)環(huán)節的目標都是明確的，保證了教學(xué)的實(shí)效性。
師幼互動(dòng)實(shí)效，面向全體幼兒。在每個(gè)互動(dòng)環(huán)節中，我們將孩子的回答當成了有效的教育資源，不但能接住孩子拋過(guò)來(lái)的球，并能把球再拋出去，在師幼不斷拋接球過(guò)程中引發(fā)孩子思維不斷地活動(dòng)，使幼兒深刻地體會(huì )到了故事中丁丁對媽媽的深摯的愛(ài)。我們互動(dòng)環(huán)節中面向全體幼兒做得還不夠好，如果能分組討論，讓幼兒之間互動(dòng)，與能力弱的幼兒互動(dòng)，這樣我們才能讓每個(gè)幼兒獲得發(fā)展。
總之，我們作為教學(xué)活動(dòng)的組織者還需要努力，應該注意把握教育的時(shí)機，精心設計每個(gè)教育活動(dòng)，發(fā)揮自己所設計的各個(gè)環(huán)節的價(jià)值，提高教學(xué)活動(dòng)的效益，促進(jìn)每個(gè)孩子的發(fā)展，促使教育活動(dòng)質(zhì)量不斷提升。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案 16
活動(dòng)目標
1.感受年夜飯合家團圓、喜慶、熱鬧的氣氛，萌發(fā)熱愛(ài)中國傳統文化的情感。
2.了解中國吃年夜飯的習俗和年夜飯文化。
3.談話(huà)中能運用“有的……有的……還有的”的句型介紹家中的年夜飯。
4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5.知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動(dòng)準備
各幼兒帶一張自己家里年夜飯照片
活動(dòng)過(guò)程
1.引出主題。
師：農歷十二月三十是大年，到處都喜氣洋洋。這一天家家戶(hù)戶(hù)都會(huì )做什么呢?
2.圍繞主題進(jìn)行談話(huà)。
(1)你們家的年夜飯是怎樣的?
(2)請幼兒用“有的……有的……還有的……”句型說(shuō)說(shuō)自家的年夜飯。
小結：年夜飯也是中國人的團圓飯，是農歷除夕晚餐，也是每一年年末最重要的一頓晚餐。家家戶(hù)戶(hù)都準備豐盛的`晚餐，過(guò)年的食物里都有些特殊的寓意。
(3)看圖片和同伴討論從食物的讀音或形狀聯(lián)想說(shuō)說(shuō)食物的寓意。
(4)請幼兒在集體面前大膽表達自己對食物寓意的猜想。
小結：魚(yú)——年年有魚(yú)，生菜---生財生財，餃子——招財進(jìn)寶，湯圓——團團圓圓，年糕——年年長(cháng)高
3.游戲——大聲說(shuō)出來(lái)。
(1)老師抽取出一張食物圖片，幼兒用“吃一口**，祝你們****”的句式說(shuō)出吉祥話(huà)。
(2)幼兒兩兩結對，一個(gè)抽取食物圖片，一個(gè)說(shuō)祝福語(yǔ)。
活動(dòng)延伸
了解祖國各地不同食俗的年夜飯。
活動(dòng)反思：
根據幼兒園語(yǔ)言教學(xué)綱要要求“創(chuàng )設一個(gè)自由，寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持，鼓勵幼兒與教師，同伴或其他人交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣，學(xué)習使用適當的禮貌的語(yǔ)言交往” 和“鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明，描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達能力和思維能力�！北竟澱n在年獸的傳說(shuō)一節，讓幼兒充分地進(jìn)行大膽的表達以及給予幼兒互相交談的空間，讓幼兒在交流中理解和掌握故事的具體內容。了解了春節放鞭炮的來(lái)歷。在手工活動(dòng)一節中，幼兒們表現的非常積極踴躍，在分組之后，有的小朋友能夠充分的發(fā)揮自己的想象力，將煙花制作的即結實(shí)又美觀(guān)。但也有部分小朋友不愿意動(dòng)腦筋，只限制于教師的演示。這部分小朋友在今后的手工活動(dòng)課中，要加強對其大膽動(dòng)腦，動(dòng)手的能力培養。在最后的游戲環(huán)節，幼兒表現出了他們活潑好動(dòng)的天性，喜悅的歡呼聲壓倒了一切�？傮w的來(lái)看，本節課完成了預設的教學(xué)任務(wù)，幼兒們更是體驗了故事，手工，游戲溶為一體的快樂(lè )感受。
在接下來(lái)的活動(dòng)中要設計使幼兒更加感興趣的活動(dòng)，比如說(shuō)：剪窗花，貼對聯(lián)，吃年夜飯，等等能夠讓幼兒樂(lè )此不彼的將活動(dòng)進(jìn)行到底。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案 17
設計意圖
現在的孩子，幾乎無(wú)一例外是在“糖水”中泡大的，但過(guò)于一帆風(fēng)順的生活，并未塑造出他們良好的性格。相反，由于過(guò)度的呵護，使他們的心靈變得脆弱、敏感，只利己，不利他，稍有不如意，性格外向的就會(huì )嚎啕大哭，有的甚至以攻擊他人來(lái)發(fā)泄；性格內向的會(huì )整天郁郁寡歡，畏畏縮縮。根據我平時(shí)的觀(guān)察，這樣的情況并不是個(gè)別，而帶有較廣的普遍性，因此，讓孩子學(xué)會(huì )“快樂(lè )”十分重要。在孩子成長(cháng)的'過(guò)程中，必然會(huì )遭遇種種坎坷，教會(huì )孩子能在平凡中、困境中發(fā)現快樂(lè )、創(chuàng )造快樂(lè )，是我們給孩子一生最大的財富。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)情境練習，讓幼兒體驗快樂(lè )、發(fā)現快樂(lè )、創(chuàng )造快樂(lè )，培養他們樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。
2、讓幼兒了解情緒可以自我控制，學(xué)習調節情緒的簡(jiǎn)單方法。
3、教育幼兒有意識地幫助別人保持良好的心情。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5、學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。
活動(dòng)準備
1、投影片、輕松的音樂(lè )、有趣的玩具、好看的圖書(shū)、紙折的“笑笑鳥(niǎo)”，教師自編歌曲《我一只笑笑鳥(niǎo)》。
2、幼兒有過(guò)各種情感體驗。
活動(dòng)過(guò)程
舉一舉：
讓幼兒通過(guò)舉牌，進(jìn)行自我評價(jià)。（“哭笑表情”牌：一面為哭臉，一面為笑臉。）
說(shuō)一說(shuō)：
什么時(shí)候你會(huì )哭？什么時(shí)候你會(huì )笑？
看一看：
布袋木偶劇《哭哭鳥(niǎo)和笑笑鳥(niǎo)》（教師自編）
表演內容：
鳥(niǎo)媽媽有兩個(gè)鳥(niǎo)寶寶，它們都長(cháng)著(zhù)圓圓的腦袋，胖乎乎的身體，還有一身軟軟的絨毛，可愛(ài)極了，但它們兩個(gè)的脾氣卻不一樣，一個(gè)愛(ài)哭，一個(gè)愛(ài)笑，因此，鳥(niǎo)媽媽把它們叫做哭哭鳥(niǎo)和笑笑鳥(niǎo)。
這個(gè)星期天，鳥(niǎo)媽媽要帶哭哭鳥(niǎo)和笑笑鳥(niǎo)去春游，它倆甭提多開(kāi)心了�？蓻](méi)想到，早上起床一看，刮起了大風(fēng)，下起了大雨。鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：“下雨了，沒(méi)法去了，下個(gè)星期再去吧！”哭哭鳥(niǎo)了聽(tīng)，“哇”地大哭起來(lái)：“我要去，我要去，在家多沒(méi)勁！”鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：“下個(gè)星期我們再去吧！”哭哭鳥(niǎo)不聽(tīng)，還是哭個(gè)不停。笑笑鳥(niǎo)心里也很失望，可是它想：對呀，下雨天在家可以搭積木、看圖書(shū)、做游戲，一樣也可以玩得開(kāi)開(kāi)心心的。于是它就高高興興地和媽媽做起了游戲。
過(guò)了幾天，鳥(niǎo)媽媽帶兩只小鳥(niǎo)上街，哭哭鳥(niǎo)和笑笑鳥(niǎo)看見(jiàn)超市里有一輛遙控小汽車(chē)，只要輕輕地一按，它就會(huì )自己前進(jìn)、后退、還會(huì )“嘀嘀嘀”地叫，好玩極了�？蘅搌B(niǎo)和笑笑鳥(niǎo)說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁胍��！笨蓩寢寘s說(shuō)：“家里已有那么多的汽車(chē)了，不能見(jiàn)一次買(mǎi)一次，下個(gè)月就是你們的生日了，到那時(shí)我再買(mǎi)了送給你們吧！”哭哭鳥(niǎo)一聽(tīng)，又哭了起來(lái)：“我現在就要！我現在就要！”笑笑鳥(niǎo)望著(zhù)那輛小汽車(chē)，也有點(diǎn)舍不得走，但當它想到下個(gè)月生日時(shí)媽媽就會(huì )買(mǎi)給它，心里就又高興了起來(lái)。
想一想：
你喜歡誰(shuí)？
議一議：
哭好還是笑好？
記�。盒Ρ瓤藓�。
演一演：
我是一只笑笑鳥(niǎo)。
情境一：戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)，方方和明明都想玩皮球，但玩具架上只有一只皮球了，他們兩個(gè)就爭了起來(lái)，鬧得很不高興，后來(lái)……（讓幼兒接著(zhù)表演如何化解矛盾，使兩人心里都快樂(lè )的。）
情境二：手工課上，老師教小朋友折小青蛙，但芳芳卻怎么也折不好小青蛙的頭……（讓幼兒根據自己的經(jīng)驗，分別接著(zhù)表演芳芳如何克服困難，體驗成功的快樂(lè )。）
老師贈言：
我是一只笑笑鳥(niǎo)，臉上總是瞇瞇笑。
有時(shí)也會(huì )有煩惱，輕輕一笑就跑掉。
找一找：
我們身邊的“哭哭鳥(niǎo)”和“笑笑鳥(niǎo)”。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案 18
設計意圖：
房子是我們人類(lèi)賴(lài)以生存的居住地，幼兒通過(guò)觀(guān)察周?chē)鞣N各樣的房子，激發(fā)他們全面了解房子，關(guān)注生活的意識。根據幼兒童心化的年齡特點(diǎn)，小動(dòng)物的房子比較貼近幼兒的童心世界，我選擇了次主題二《小動(dòng)物的房子》中的《快樂(lè )的小屋》這一主題活動(dòng)，通過(guò)小動(dòng)物們裝扮小花屋，激發(fā)幼兒裝扮自己快樂(lè )小屋的強烈愿望。鑒于現在的孩子都是父母的小皇帝，很少孩子愿意主動(dòng)讓別人分享自己的快樂(lè )，所以我選擇本活動(dòng)旨在培養幼兒愿意幫助別人，把自己的快樂(lè )帶給別人的意識，這也是當今素質(zhì)教育很重要的一點(diǎn)。
活動(dòng)目標：
1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的'意境美和語(yǔ)言美。
2、能夠用表演、繪畫(huà)等形式表達自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè )感受。
3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、詩(shī)歌ppt
2、教師繪畫(huà)一幅大森林的背景圖，并將詩(shī)歌中的角色：小朋友、小屋、螢火蟲(chóng)、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。
3、小朋友、螢火蟲(chóng)、小螞蟻的頭飾各一個(gè)，彩筆、白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師：孩子們，今天天氣這么好，春天這么美麗，我們一起去郊游吧。（屏幕上出現大森林圖片）孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會(huì )吧。
2、室幼共同坐在墊子上，師：小朋友你們看大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？大森林里會(huì )有什么？
3、教師做突然發(fā)現狀：孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢，真漂亮，你們說(shuō)鵝卵石可以用來(lái)干什么呢？（鋪小路、搭建小屋、放到魚(yú)缸里、鵝卵石藝術(shù)等）
4、教師：有一群小動(dòng)物，它們也搭建了一個(gè)用鵝卵石鋪成的房子，你們想不想知道它們是誰(shuí)？我們現在就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首詩(shī)歌。
5、師朗誦詩(shī)歌。
提問(wèn)：
�。�1）這首詩(shī)歌美不美？你們想學(xué)嗎？（教師教授詩(shī)歌）
�。�2）師幼一起有感情朗誦詩(shī)歌。
�。�3）給詩(shī)歌起名字。
�。�4）師：在這首詩(shī)歌里你體會(huì )到了什么？（快樂(lè )）對，大家幫助了小花屋，把小花屋裝扮的更漂亮了，大家都覺(jué)得很快樂(lè )，小花屋也覺(jué)得很快樂(lè )。那在生活中你覺(jué)得什么什么是最快樂(lè )的？你做什么事情時(shí)會(huì )覺(jué)得很快樂(lè )？（幼兒自由回答）
�。�5）教師小結：剛才小朋友說(shuō)了那么多快樂(lè )的事情，對，幫助別人，為別人付出了，別人再感到快樂(lè )的同時(shí)，自己也會(huì )很快樂(lè )，所以我們要做一個(gè)快樂(lè )的人。剛才小動(dòng)物們裝扮了一間快樂(lè )的小屋，那我們小朋友們想不想也來(lái)裝扮一間屬于自己的快樂(lè )的小屋，我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會(huì )更快樂(lè )。
6、結束：師：讓我們回教室把快樂(lè )用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)吧。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案 19
活動(dòng)內容：
童話(huà)故事《去年的樹(shù)》
活動(dòng)目標
1、發(fā)展幼兒理解故事的能力，能聽(tīng)懂故事大意。
2、培養幼兒的環(huán)保意識，教育幼兒懂得愛(ài)護樹(shù)木。
3、教育幼兒要誠信，答應別人的事要做到。
活動(dòng)重點(diǎn)：
發(fā)展幼兒理解故事的能力，培養幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)難點(diǎn)：
教育幼兒要誠信，答應別人的事要做到。對大班孩子而言，他們已經(jīng)具有較強的語(yǔ)言表達能力和對知識的接受能力，有自己獨特的思維，拓展性比較大，因此，在本次活動(dòng)中把"教育幼兒要誠信，答應別人的事要做到作為難點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1、準備一幅表現樹(shù)逐漸變?yōu)闃?shù)根、工廠(chǎng)的細木條、火柴、一盞燈光，以及鳥(niǎo)兒傷心落淚的畫(huà)
2、教育掛圖《語(yǔ)言。文學(xué)活動(dòng)。去年的樹(shù)》、學(xué)習包《語(yǔ)言。文學(xué)活動(dòng)。去年的樹(shù)》
活動(dòng)過(guò)程
一、導入部分：激發(fā)學(xué)習興趣，引出故事主題教師：你們還記得昨天老師和你們的約定嗎？有一只小鳥(niǎo)和一棵大樹(shù)之間有一個(gè)很美的約定，你們想知道嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事《去年的樹(shù)》。
二、基本部分：理解故事內容，掌握學(xué)習方法。
�。ㄒ唬�、初聽(tīng)故事：深入童話(huà)中的角色，初步體會(huì )大樹(shù)和小鳥(niǎo)的關(guān)系調動(dòng)幼兒的興趣。
不出示任何教具，教師有感情的講述故事一遍，提問(wèn)：
�。�1）故事的名稱(chēng)；
�。�2）故事中發(fā)生了一件什么事情？
�。�3）故事里誰(shuí)和小鳥(niǎo)是好朋友？
�。ǘ┓侄沃v述故事，幼兒欣賞。
1、老師配合掛圖有感情地講述故事的`前半部分師：小鳥(niǎo)和大樹(shù)是不是好朋友？你從那兒聽(tīng)出來(lái)的？分別的時(shí)候他們說(shuō)了什么？
2、老師配合掛圖有感情地講述故事的后半部分提問(wèn)：
�。�1）小鳥(niǎo)回來(lái)找大樹(shù)找到了嗎？
�。�2）樹(shù)樁告訴小鳥(niǎo)大樹(shù)到哪里去了？
�。�3）工廠(chǎng)的大門(mén)告訴小鳥(niǎo)大樹(shù)變成了什么？
�。�4）小姑娘又告訴了小鳥(niǎo)什么？
�。�5）最后小鳥(niǎo)找到大樹(shù)了嗎？
�。�6）大樹(shù)變成了什么？
�。�7）看到火光小鳥(niǎo)心情怎么樣？它想到了什么？
�。ㄓ變夯卮饡r(shí)老師可出示一幅表現樹(shù)逐漸變?yōu)闃?shù)根、工廠(chǎng)的細木條、火柴、一盞燈光的程序圖畫(huà)，這樣孩子就能更直觀(guān)的理解老師的問(wèn)題。）
�。ǘ�、再次完整欣賞故事：請幼兒邊看學(xué)習包，邊完整欣賞故事。讓幼兒對小鳥(niǎo)的心情不好的原因一目了然，并對故事內容有個(gè)較好的總結。
提問(wèn)：現在你知道小鳥(niǎo)給火光唱歌的原因了嗎
三、結束部分：情感遷移主題，滲透思想品德教育
�。ㄒ唬┙Y合自己的生活經(jīng)驗，進(jìn)一步感受誠信的意義。
提問(wèn)：小朋友在日常生活中答應過(guò)別人事情嗎？你做到了沒(méi)有？
�。ǘ�、我來(lái)說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)播放人類(lèi)行為圖，讓幼兒對此作出判斷，表明自己的意見(jiàn)，使幼兒進(jìn)一步明白保護樹(shù)木的重要性。
�。ㄈ�、教師小結小朋友今天學(xué)的快樂(lè )嗎？你學(xué)到了什么？
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