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中班語(yǔ)言《老師的手》教案（精選5篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的中班語(yǔ)言《老師的手》教案，歡迎閱讀與收藏。
中班語(yǔ)言《老師的手》教案 1
活動(dòng)目標：
1．初步學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌的技巧。
2．知道老師的手很能干，愿意跟老師學(xué)習各種本領(lǐng)。
3．激發(fā)幼兒熱愛(ài)、尊敬老師的情感。
活動(dòng)準備：
1． 幼兒已有折紙、涅泥、繪畫(huà)和搭積木等經(jīng)驗。
2． 美工角展示老師的作品。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處熣故局谱鞯母鞣N手工、繪畫(huà)作品，激發(fā)幼兒的積極情緒。
教師:你們知道這些好看的玩具和圖畫(huà)都是誰(shuí)做的嗎?
�。ǘ┙處熇收b詩(shī)歌，引導幼兒初步學(xué)習詩(shī)歌。
教師:詩(shī)歌里講到老師的手會(huì )做哪些東西呢?
1．分段學(xué)習詩(shī)歌，了解每一段的句式。
2．幼兒學(xué)習完整地朗誦詩(shī)歌。
�。ㄈ┙處熢俅卫收b詩(shī)歌，幫助幼兒記憶。
1．出示操作材料，提出仿編要求：
教師:老師能干的手還會(huì )做什么呢？
2．幼兒邊操作邊模仿，老師觀(guān)察指導。
�。ㄋ模┮龑в變哼M(jìn)一步理解詩(shī)歌內容。
1．理解詩(shī)歌內容。
教師:詩(shī)歌里為什么說(shuō)老師的'手真巧?
2．引導幼兒講述老師的本領(lǐng)。
3．鼓勵幼兒認真和老師學(xué)本領(lǐng)。
�。ㄎ澹┮龑в變河锰鎿Q的方法仿編詩(shī)歌。
1．啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。
2．鼓勵幼兒將剛才討論的關(guān)于老師的事進(jìn)行創(chuàng )編。
�。┙處熯\用多種形式，引導幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。
1．師幼兒合作朗誦詩(shī)歌。
2．幼兒相互合作朗誦詩(shī)歌。
3． 集體有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒在日常生活中閱讀幼兒用書(shū)，繼續仿編詩(shī)歌。
中班語(yǔ)言《老師的手》教案 2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)念兒歌，理解動(dòng)詞：“折、捏、畫(huà)、剪”，練習發(fā)音：老師、手。
2、感受教師的心靈手巧，激發(fā)心中對教師的'喜愛(ài)和敬佩之情。
3、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
1、教師的手工作品：折紙青蛙、泥塑小猴、剪紙小羊、手工紙飛機各一個(gè)。
2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、教師出示手工作品，引導幼兒欣賞。
2、你們知道這些好玩的手工作品是誰(shuí)做的嗎?是怎么做的呢?
3、引導幼兒學(xué)習動(dòng)詞“折、捏、剪”。
二、欣賞兒歌
1、教師邊朗誦兒歌，幼兒跟念。
2、幼兒學(xué)念兒歌，教師用手工作品提示相關(guān)內容。(重點(diǎn)提醒幼兒發(fā)清楚“老師、手”的字音。)
三、師幼合做游戲
1、幼兒念兒歌，教師在“呱呱呱、蹦蹦跳、咩咩叫、飛得高”處做模仿動(dòng)作。結尾一句大家一起念。
2、教師念兒歌，幼兒模仿動(dòng)作。
中班語(yǔ)言《老師的手》教案 3
設計思路：
老師在幼兒心目中是神圣的，老師的手很巧，孩子們喜歡模仿老師做事。時(shí)值教師節來(lái)臨之際，選用這首瑯瑯上口的詩(shī)歌來(lái)贊揚老師，并在教學(xué)中讓幼兒掌握詩(shī)歌的結構，為仿編作準備，提高幼兒的表達能力。
活動(dòng)目標：
1、了解詩(shī)歌的內容結構，初步學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌的技巧。
2、嘗試遷移句式，在自己制作的.過(guò)程中仿編一段詩(shī)歌。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自己的老師。
4、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
幼兒已有折紙、涅泥、繪畫(huà)和搭積木等經(jīng)驗，美工角展示老師的作品。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解詩(shī)歌的內容結構
難點(diǎn)：嘗試遷移句式仿編一段詩(shī)歌
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入
1、展示老師的各種作品，大家一同欣賞。
2、老師引導幼兒討論這些作品都是老師的手變出來(lái)的，老師的手很能干，很靈巧。
�。ǘ⿲W(xué)習朗誦
1、老師朗誦詩(shī)歌，幼兒傾聽(tīng)。
2、分段學(xué)習詩(shī)歌，了解每一段的句式。
3、幼兒學(xué)習完整地朗誦詩(shī)歌。
�。ㄈ┓戮幵�(shī)歌
1、出示操作材料，提出仿編要求：老師能干的手還會(huì )叫什么呢？
2、幼兒邊操作邊模仿，老師觀(guān)察指導。
3、把幼兒編的詩(shī)歌用錄音機錄下來(lái)。
活動(dòng)反思：
《綱要》中明確指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對文學(xué)作品的體驗和理解�！边@一要求淡化了文學(xué)教育的工具色彩，而突出了藝術(shù)欣賞要求。兒童文學(xué)作品形象性強，內容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)、淺顯，非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養兒童的美感和審美能力，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和想象力。
中班語(yǔ)言《老師的手》教案 4
活動(dòng)目標：
1.借助圖片，知道老師的手很能干，學(xué)習詩(shī)歌，并理解折、捏、畫(huà)、做等動(dòng)詞的含義。
2.愿意跟老師學(xué)習各種本領(lǐng)，萌發(fā)愛(ài)老師的情感。
3.學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4.引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠較流暢地朗誦詩(shī)歌，并理解詩(shī)歌內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解折、捏、畫(huà)、做等動(dòng)詞的含義。
活動(dòng)準備：
1.紙、橡皮泥、筆等物品
2.事先做好的自制作品若干
3.《老師的手》課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、展示教師制作的各種手工作品
提問(wèn)：小朋友，你們看看這些都是什么呢？是用什么材料做成的？是誰(shuí)做的呢？
二、欣賞圖片，了解詩(shī)歌內容
三、學(xué)習詩(shī)歌《老師的手》，并理解詩(shī)歌內容
師：你們看到的這些作品都是老師親手做的，你們覺(jué)得老師的手靈巧嗎？老師的手還能做什么呢？大家都說(shuō)的都對，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的。
1.完整欣賞詩(shī)歌，初步熟悉內容
提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)老師的手會(huì )做什么？
2.逐一制作兒歌中的作品，幫助幼兒理解折、捏、畫(huà)、做等動(dòng)詞的含義，并用肢體動(dòng)作表示。
教師現場(chǎng)制作一只折紙蛙，（學(xué)習動(dòng)詞：折）青蛙是怎樣跳的，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看？（學(xué)習詞語(yǔ)：蹦蹦跳跳，并做蹦蹦跳跳的動(dòng)作）依次學(xué)習動(dòng)詞：捏、畫(huà)、做。
3.幼兒學(xué)念兒歌，可以個(gè)人或小組表演并朗誦
師：讓我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)一起學(xué)一學(xué)這首詩(shī)歌吧。誰(shuí)愿意上來(lái)響亮的.念給大家聽(tīng)一聽(tīng)？
四、鼓勵幼兒認真地和老師一起學(xué)本領(lǐng)
師：小朋友們想不想和老師一樣能干呢？只要認真地和老師一起學(xué)本領(lǐng)，你就能變得更能干哦。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，幼兒在教師的引導下和圖畫(huà)的作用下，都能跟著(zhù)一直完整地朗誦詩(shī)歌了，但其中我也發(fā)現了活動(dòng)中存在的問(wèn)題：雖然看似我給孩子創(chuàng )設了一個(gè)相對寬松的環(huán)境，讓幼兒自己看圖說(shuō)一說(shuō)，并引導幼兒用較完整地語(yǔ)言來(lái)表達，在活動(dòng)中我并沒(méi)有真正地發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，表現在幼兒對整個(gè)圖畫(huà)有了自己的解讀后，我并沒(méi)有按照幼兒的意愿進(jìn)行適當調整，還是回到了預設的活動(dòng)設計中，導致孩子的學(xué)習興趣開(kāi)始有了下降，不但浪費了時(shí)間,還分散了孩子的學(xué)習注意力,這使我感悟到教學(xué)的任何一個(gè)細節,都需要以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),時(shí)刻關(guān)注孩子的發(fā)展。
中班語(yǔ)言《老師的手》教案 5
活動(dòng)內容：
兒歌：老師的手
活動(dòng)目標：
1、能說(shuō)出兒歌的名稱(chēng)和內容，培養幼兒的想象力。
2、讓幼兒能理解通過(guò)老師的手，使自己學(xué)到很多本領(lǐng)，從而教育幼兒要尊重老師。
3、讀準字音：呷、身、直、捏、沖、咩、嗖、真。
活動(dòng)準備：
1、紙折的小鴨、泥捏的小狗、，繪畫(huà)小羊及自制的飛船（可用七巧板制作）。
2、錄音機，錄音帶。
3、課前介紹過(guò)教師節，幼兒已經(jīng)知道9月10日是教師節。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示教具（紙折的小鴨、泥捏的小狗、，繪畫(huà)小羊及自制的飛船），讓幼兒欣賞。邊欣賞，邊引導幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)以及是用什么材料做的.？是誰(shuí)做的？使幼兒感到老師的手很靈巧，以引起興趣，激發(fā)求知欲。
2、學(xué)習兒歌
�、沤處熡斜砬榈乩收b詩(shī)歌，同時(shí)，按詩(shī)歌情節，依次把教具放在桌子上，讓幼兒完整地欣賞兩遍詩(shī)歌。
聽(tīng)清楚詩(shī)歌中將了些什么？
�、平處熗ㄟ^(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解掌握折、捏、畫(huà)、做等動(dòng)詞。
老師的手會(huì )做什么？
�、欠止澖虒W(xué)，讓幼兒看實(shí)物，說(shuō)出老師的手巧在哪里。在分節教學(xué)中，老師要抓住每小節中關(guān)鍵詞進(jìn)行教學(xué)，并指導幼兒讀準字音：呷、身、直、捏、沖、咩、嗖、真，啟發(fā)幼兒用生動(dòng)的語(yǔ)調來(lái)學(xué)習朗誦。
�、韧暾收b練習，提醒
幼兒注意節與節之間的停頓，處理好象聲詞的朗讀，繼續知道幼兒生動(dòng)地朗誦詩(shī)歌。
�、山虒W(xué)游戲“兒歌錄音比賽”，組織幼兒評講。
3、啟發(fā)幼兒聯(lián)想，進(jìn)一步激發(fā)有熱尊重老師、熱愛(ài)老師的情感。
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