中班語(yǔ)言勇敢教案（通用21篇）
作為一名教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的中班語(yǔ)言勇敢教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班語(yǔ)言勇敢教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)編講、欣賞故事，懂得遇到困難要勇敢面對。
2、仔細觀(guān)察畫(huà)面，較清楚地講述圖意和自已的想法。
活動(dòng)準備：
錄音機、教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》、教學(xué)CD《勇敢的小刺猬》
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？我們聽(tīng)聽(tīng)故事里面有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？
二、講述教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》
師:我們一起來(lái)看看它們發(fā)生了什么事情？
三、觀(guān)看教學(xué)CD《勇敢的小刺猬》
師：這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么��？你們最喜歡故事里面的誰(shuí)？為什么喜歡它呢？
四、小結
師：我們遇到困難的時(shí)候也要像小刺猬一樣勇敢地去面對，想辦法解決困難不要害怕。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)幼兒都比較感興趣，都能夠大膽舉手回答問(wèn)題講述故事內容。最后環(huán)節可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥(niǎo)、大灰狼的頭飾，請幼兒合作進(jìn)行故事表演。
中班語(yǔ)言勇敢教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按順序觀(guān)察圖片中的角色，動(dòng)作的變化，引導幼兒豐富發(fā)展故事情節。
2、能用較完整，連貫的語(yǔ)言講述出小刺猬是用什么辦法幫助了同伴，以及其它動(dòng)物的表現。
3、能一邊看圖一邊連貫講述。
4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖一套。
2、幼兒用書(shū)每人一本。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入部分：你們還記得上次老師給大家講的故事嗎?故事里的巨人到后來(lái)并沒(méi)有新鞋穿，可是為什么他仍然快樂(lè )?今天，老師很想聽(tīng)你們來(lái)講故事。
2、講故事前，我們來(lái)猜一猜，它們都是誰(shuí)?(幼兒猜被覆蓋的小豬，刺猬，河馬。)
出示圖1：請幼兒說(shuō)說(shuō)他們在干什么?
(通過(guò)對動(dòng)物動(dòng)作的觀(guān)察，引導幼兒展開(kāi)想象，鼓勵幼兒大膽的表達。)
猜猜是誰(shuí)躲在樹(shù)林后面。
(引導幼兒觀(guān)察大灰狼的動(dòng)作及神態(tài)，想象大灰狼的心里在想什么，并且，能用貼切的語(yǔ)氣和形象的動(dòng)作將大灰狼心里想的用語(yǔ)言進(jìn)行表達。)
3、出示圖2：
引導語(yǔ)：“接著(zhù)，到底會(huì )發(fā)生什么事情呢?”
幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面后，請幼兒講述。
預設提問(wèn)：
小鳥(niǎo)，小豬，小刺猬，河馬是怎么做的?
如果你是(小鳥(niǎo)，小豬，河馬，小刺猬)你會(huì )怎么辦?
(讓幼兒認真的觀(guān)察后，充分的激發(fā)他們的想象力，鼓勵他們用語(yǔ)言表達的同時(shí)，幫助他們豐富語(yǔ)言。)
4、出示圖3：
引導語(yǔ)：你們猜猜，大灰狼吃到小動(dòng)物了嗎?為什么呢?
揭示圖3，預設提問(wèn)：
當兇惡的大灰狼撲向小動(dòng)物時(shí)，我們的小動(dòng)物是怎樣表現的?
(讓幼兒仔細觀(guān)察圖片后，說(shuō)說(shuō)自己對畫(huà)面表現出的情節的理解。在幼兒用自己的語(yǔ)言對畫(huà)面進(jìn)行講述時(shí)，教師用肯定的目光和動(dòng)作對幼兒進(jìn)行鼓勵，并且，有意識的用幼兒可以理解的形容詞豐富他們的語(yǔ)言。
5、分組閱讀活動(dòng)：
每位幼兒一本圖書(shū)，自由閱讀，結伴講述或聽(tīng)老師講故事。
6、給故事起名字。
(給故事起名字，需要幼兒在理解故事內容的基礎上，用較恰當的語(yǔ)言進(jìn)行歸納，能對培養幼兒思維的聚合能力，語(yǔ)言的準確運用能力有很大的幫助。)
7、連貫講述：
鼓勵個(gè)別幼兒大膽在集體面前講述。
(讓個(gè)別語(yǔ)言能力較強的幼兒在集體面前表現自己，除了對其本身是一種鍛煉，同時(shí)也是一種榜樣的作用。)
附：故事
勇敢的小刺猬
小刺猬和小豬坐在岸邊草地上玩著(zhù)拍手游戲，河馬伯伯泡在河水里笑瞇瞇地看著(zhù)他們。小鳥(niǎo)也飛落在河馬背上，高興地唱著(zhù)歌�？墒�，他們誰(shuí)也沒(méi)有想到，樹(shù)叢中躲藏著(zhù)一只大灰狼，他正盯著(zhù)胖乎乎的小豬直流口水呢。
突然，小鳥(niǎo)發(fā)現了大灰狼，飛起來(lái)大叫：這時(shí)候，大灰狼正朝著(zhù)小豬猛撲過(guò)來(lái)，小豬害怕得叫起來(lái)：“救命啊!”
河馬伯伯對小豬喊道：“小豬，快到我背上來(lái)�！毙∝i急忙向河邊跑去。這時(shí)，小刺猬團起身體，擋住大灰狼的路。大灰狼生氣地大叫：“別擋住我的路!”說(shuō)著(zhù)，大灰狼對著(zhù)小刺猬，狠狠地踢了一腳�！鞍ミ�!”大灰狼大叫一聲，痛得直跳。大灰狼帶著(zhù)受傷的腳逃回了森林，大家開(kāi)心地笑起來(lái)，都夸獎小刺猬“真勇敢”!
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)幼兒都比較感興趣，都能夠大膽舉手回答問(wèn)題講述故事內容。最后環(huán)節可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥(niǎo)、大灰狼的頭飾，請幼兒合作進(jìn)行故事表演。
中班語(yǔ)言勇敢教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、在玩玩、看看、說(shuō)說(shuō)中了解一些生活中常見(jiàn)的食物。
2、知道遇事不能慌張，要動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。
3、能有參與語(yǔ)言活動(dòng)的積極性，樂(lè )意關(guān)注周?chē)睢?/p>
活動(dòng)準備：
仿真面食若干、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、好吃的面點(diǎn)
1、你吃過(guò)這些食物嗎？
2、你知道它們的名字嗎？
二、有趣的面點(diǎn)國
1、講述故事第一段
——這是什么國？它們的國家里有誰(shuí)？
2、討論
——面條兒是個(gè)怎樣的孩子？
三、可怕的大嘴怪
1、講述故事第二段
——誰(shuí)來(lái)了？
——發(fā)生了什么可怕的事情？
2、互動(dòng)
——面條國的居民該怎么辦？
四、勇敢的面條兒
1、討論
——為什么面條兒沒(méi)被發(fā)現？
——它該怎么辦？
2、看圖
——面條兒想了什么辦法救了朋友們？
中班語(yǔ)言勇敢教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.傾聽(tīng)故事，理解并說(shuō)出辛巴勇敢行為表現
2.感受好朋友間的友情
活動(dòng)準備：
掛圖11號
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引入
小朋友有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)獅子？你喜歡獅子嗎？我們來(lái)一起聽(tīng)一個(gè)關(guān)于小獅子的故事。
二、結合掛圖，逐段講述故事
1.講述故事第一段。
問(wèn)：辛巴的好朋友有哪些？最好的是誰(shuí)？辛巴最大的敵人是誰(shuí)？辛巴最喜歡做的事情是什么？
2.講述故事第二段。
問(wèn):從圖上看，辛巴它們遇到了什么？
辛巴它們該怎么辦呢？小朋友幫它們想想辦法吧。
3.講述第三自然段。
問(wèn)：辛巴和賓波想了一個(gè)什么辦法？
猴子干什么去了？烏鴉會(huì )做什么呢？接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事呢？
4.講述故事第四自然段。
問(wèn)：哪些朋友來(lái)幫助辛巴它們了？它們是怎樣幫助辛巴的？
三、教師是完整教師故事一遍
問(wèn)：你認為辛巴是一只怎樣的小獅子？有哪些勇敢的行為？（引導幼兒說(shuō)出故事中表現辛巴勇敢的地方。如面對敵人不害怕，辛巴的腳被獸夾夾住時(shí)，鮮血直流，辛巴痛的直冒汗，但它并沒(méi)有大聲哭喊，只是把牙咬得緊緊的等）；如果后來(lái)朋友們沒(méi)有來(lái)幫助辛巴和賓波，你覺(jué)得會(huì )發(fā)生什么？你們有好朋友嗎？有過(guò)什么讓你們印象深刻的事情嗎？和我們一起分享一下吧
(結束)
反思
獅子王辛巴這部動(dòng)畫(huà)片比較老，很多小朋友都沒(méi)看過(guò)，當我提問(wèn)引題的時(shí)候，大多的小朋友都知識說(shuō)出了獅子的外型特征，對于它的故事完全不知道。分段講述時(shí)，小朋友都能通過(guò)圖片理解其內容，通過(guò)故事他們總結出了辛巴是只勇敢的，聰明的小獅子，在遇到危險時(shí)不緊張，能夠想出好辦法，從故事中小朋友們都喜歡上了這只小獅子，在中飯后的休息時(shí)間，我讓小朋友們觀(guān)看了獅子王辛巴的動(dòng)畫(huà)片，加深他們對辛巴的印象。
中班語(yǔ)言勇敢教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，了解故事的內容和情節。
2、知道遇到危險不驚慌，只要動(dòng)腦筋想辦法就能化解危險。
活動(dòng)準備：
配套磁帶，掛圖，《幼兒畫(huà)冊》(第一冊第10頁(yè))
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出故事。
1、提問(wèn)：裁縫是做什么的?
2、出示掛圖：認識小裁縫，提出問(wèn)題：你見(jiàn)過(guò)小裁縫嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小裁縫的故事吧!
二、欣賞故事，初步了解故事內容。
1、教師出示圖片，幼兒完整地欣賞故事。
2、提問(wèn)：故事的名字是什么?為什么大家說(shuō)小裁縫是個(gè)勇敢的人?
三、圍繞故事內容進(jìn)行討論，理解故事內容。
1、再次欣賞故事。
2、提問(wèn)：小裁縫為什么想出去闖闖?
他和巨人比試了什么?是怎么做的?巨人為什么害怕地逃走了?
誰(shuí)又來(lái)了?小裁縫又是怎么做的?
3、討論：這樣對付野豬有什么好處?
四、引導幼兒看圖書(shū)閱讀故事，感受小裁縫的聰明和勇敢。
教師帶領(lǐng)幼兒邊翻閱《幼兒畫(huà)冊》邊講述故事。
五、遷移經(jīng)驗，樂(lè )意做一個(gè)勇敢的小朋友。
1、如果你是小裁縫，你會(huì )怎么做?
2、你有沒(méi)有遇到既要你動(dòng)腦筋，有需要勇敢才能做的事情?
教學(xué)反思：
對于鏡頭一中存在的問(wèn)題是與幼兒的前期經(jīng)驗有很大的關(guān)系，裁縫在幼兒的生活中不是經(jīng)常能接觸到的，所以顯得有些陌生。鏡頭二中的我的提問(wèn)不夠明確、目的性不強。一節有質(zhì)量的課，幼兒的前期經(jīng)驗與教師的提問(wèn)有很大的關(guān)系。
(1)充分前期經(jīng)驗，以便教學(xué)活動(dòng)有效的開(kāi)展。
本次語(yǔ)言活動(dòng)的主人公是小裁縫，在導入活動(dòng)中孩子們的回答是我始料不及的，我原以為孩子們能知道裁縫師做什么的，但與本次活動(dòng)的開(kāi)展也沒(méi)有那么的重要，我提這個(gè)問(wèn)題的用意是在裁縫的強項是做衣服，他一下子打死了七只蒼蠅覺(jué)得非常的了解，很得意，為下面的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。既然出現了問(wèn)題，我也沒(méi)有過(guò)分解釋、講解，就采用了《幼兒畫(huà)冊》上的圖片。最后我只能口頭為幼兒講解，這樣的講解并不能讓幼兒真正理解小裁縫。在活動(dòng)開(kāi)始前，我覺(jué)得應該要了解幼兒的現有水平，適當的給予幼兒前期經(jīng)驗或者不給幼兒這樣的經(jīng)驗，在這樣的基礎上再進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
(2)自主閱讀需要目的性，以便教學(xué)活動(dòng)更好的開(kāi)展。
活動(dòng)的環(huán)節是為了實(shí)現目標而設置的。我在目標中制定“理解故事的內容和情節”，在活動(dòng)的過(guò)程中我設計了幼兒自主觀(guān)察畫(huà)面的環(huán)節。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節應該也是孩子一個(gè)自主學(xué)習的機會(huì )。語(yǔ)言活動(dòng)就應該給幼兒一個(gè)自由說(shuō)大膽說(shuō)的環(huán)境。由于見(jiàn)幼兒中班的幼兒對于觀(guān)察畫(huà)面的能力較好，我在幼兒自主的學(xué)習過(guò)程中，給予幼兒說(shuō)的時(shí)間和空間太少了。應該讓幼兒大膽去猜，去想，去交流。在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)幼兒的觀(guān)察后去了解裁縫為什么這樣做?由于我的提問(wèn)目的性不夠強，而導致了幼兒的回答出現了偏差。
從這次的活動(dòng)中，讓我明白了不管什么問(wèn)題教師都應做好兩手準備以便活動(dòng)的順利開(kāi)展，同時(shí)教師的提問(wèn)需要仔細的推敲，增強問(wèn)題的目的性。
中班語(yǔ)言勇敢教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、了解故事《勇敢的小黃狗》的主要內容，知道打預防針的好處。
2、喜歡聽(tīng)故事，能夠簡(jiǎn)單的學(xué)說(shuō)故事《勇敢的小黃狗》中小黃狗的話(huà)。
3、懂得配合醫務(wù)人員進(jìn)行身體檢查、預防接種及治療。
配套課件：
小班語(yǔ)言故事課件《勇敢的小黃狗》PPT課件
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：PPT課件、兒歌《我有一只可愛(ài)的小狗》。
2、經(jīng)驗準備：
�。�1）請近期需要打預防針的幼兒家長(cháng)為孩子用手機拍照記錄下接種過(guò)程。
�。�2）請爸爸、媽媽和孩子一起上網(wǎng)、翻看書(shū)籍，并和孩子聊一聊打預防針的好處。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒興趣，引出故事《勇敢的小黃狗》。
1、播放歌曲《我有一只可愛(ài)的小狗》，教師和孩子一起唱歌曲做動(dòng)作。
孩子們，你們喜歡小狗嗎？能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它嗎？今天我們班來(lái)了一位小客人，猜猜它是誰(shuí)？和它打聲招呼吧！
2、出示PPT課件。
�。�1）師：小黃狗有三個(gè)好朋友，可是它們都躲在了大森林里，你能幫它找到好朋友嗎？
�。�2）請幼兒在PPT畫(huà)面中尋找，并說(shuō)出找到的好朋友是誰(shuí)，躲在哪里了？
師：誰(shuí)找到了？你找到了誰(shuí)？它躲在哪里了？
幼：我找到了小白兔，它躲在草叢中……
�。�3）猜一猜：小黃狗的好朋友們?yōu)槭裁炊级闫饋?lái)了？你覺(jué)得它們是在干什么？（幼兒猜測：玩捉迷藏，遇見(jiàn)害怕的事等）
�。�4）過(guò)渡：它們?yōu)槭裁磿?huì )躲起來(lái)，我們一起聽(tīng)完故事《勇敢的小黃狗》就知道了，一會(huì )兒聽(tīng)的時(shí)候一定要認真，看看誰(shuí)說(shuō)的對。
三、利用故事畫(huà)面，分段講述故事。
1、教師利用故事課件圖片，講述故事PPT1—2。
提問(wèn)：啄木鳥(niǎo)醫生從哪里找到小兔子了？它對小兔子說(shuō)什么了？小兔子是怎么做的？
2、教師利用故事課件圖片，講述故事PPT3。
提問(wèn)：啄木鳥(niǎo)醫生又找到誰(shuí)了？它是從哪里找到小花貓的？它對小花貓說(shuō)什么了？小花貓又是怎么做的？
3、教師利用故事課件圖片，講述故事PPT4。
提問(wèn)：啄木鳥(niǎo)醫生又找到誰(shuí)了？它是從哪里找小烏龜的？它對小烏龜說(shuō)什么了？小烏龜又是怎么做的？
4、教師利用故事課件圖片，講述故事PPT5—6。
�。�1）提問(wèn)：當啄木鳥(niǎo)醫生飛到小黃狗的身邊，它對小黃狗說(shuō)什么了？小黃狗是怎么做的？它說(shuō)什么了？
�。�2）學(xué)一學(xué)：
�、偃绻淮蜥標鼈儠�(huì )很容易生病的，那該多難受！
�、诓灰�，不要怕，打針就有一點(diǎn)疼，我先請啄木鳥(niǎo)醫生給我打，你們看著(zhù)。
�、圩哪绝B(niǎo)醫生，您先給我打吧，打針一點(diǎn)都不可怕。
�。�3）討論：我們班的好多小朋友都打預防針了，你們知道為什么要打預防針嗎？（請幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的打預防針的好處）
�。�4）說(shuō)一說(shuō)：如果你以后再打預防針會(huì )怎么做？（幼兒：我不哭，向小黃狗學(xué)習等都可以）
�。�5）過(guò)渡：我們都是勇敢的孩子，下面我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧！
中班語(yǔ)言勇敢教案 篇7
【活動(dòng)設計】
現在多數父母忽視對孩子勇敢意志的培養，表現在對孩子包辦代替的過(guò)多。大班幼兒在生活中有遇到困難的實(shí)際經(jīng)驗，然而缺乏勇敢面對困難和積極想辦法解決問(wèn)題的習慣。從這個(gè)意義上說(shuō)，幼兒還需要依賴(lài)于成人的教育和指導。通過(guò)講解動(dòng)物寶寶心靈成長(cháng)圖書(shū)《勇敢的小海龜》和播放紀錄片在《海里飛翔》的視頻，再加上我設計的《逃生訓練》小游戲，教育幼兒當遇到困難的時(shí)候，要勇敢面對困難，戰勝困難。
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)看圖和猜測閱讀，想象故事情節的發(fā)展，并嘗試用較準確的語(yǔ)言表達自己的想法。
2、理解故事內容，了解海龜的生長(cháng)旅程，培養幼兒勇敢頑強的精神。
3、激發(fā)幼兒保護小海龜，增加環(huán)保意識。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
【活動(dòng)準備】
游戲時(shí)激烈的音樂(lè )、講故事播放海浪聲的優(yōu)美音樂(lè )、《在海里飛翔》視頻、故事圖片、幻燈片《勇敢的小海龜》、藍色地墊、數字墊。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：音樂(lè )導入《優(yōu)美的海浪聲》音樂(lè )，引出課題。
1、小朋友，我們首先來(lái)聽(tīng)一段好聽(tīng)的音樂(lè )，仔細聽(tīng)。這是在哪兒呀？
播放《優(yōu)美的海浪音樂(lè )》，這個(gè)故事就發(fā)生在大海。
2、出示第一幅圖（沙灘上許多的海龜蛋）：在海邊的沙灘上有許多的什么呀？這可能是誰(shuí)生的蛋？請幼兒舉手回答。
3、出示第二幅圖（小海龜破殼而出）：引出課題，今天王老師就和小朋友玩小海龜的游戲。
二、基本部分：逐幅播放幻燈猜測閱讀，想象故事情節的發(fā)展，并通過(guò)游戲的方式，幫助幼兒理解故事內容，講述故事。最后利用海龜的生長(cháng)旅程的紀錄片加深幼兒對故事的理解。
�。ㄒ唬┎孪牍适虑楣�，通過(guò)游戲，理解故事內容。
1、出示第二幅圖（小海龜破殼而出）：體驗小海龜是怎樣破殼而出的。
提問(wèn)：你們誰(shuí)知道小海龜是怎樣破殼而出的？誰(shuí)來(lái)試一試？請兩個(gè)小朋友下來(lái)做動(dòng)作演示。
大家站起來(lái)自由地用自己喜歡的方式做海龜破殼而出的動(dòng)作。
2、出示第三幅圖（小海龜爬向大海）：猜測故事發(fā)展并嘗試用較準確的語(yǔ)言表達自己的想法。
小海龜破殼而出他會(huì )爬向哪里？（爬向大海。）為什么？（大海是海龜的家，他要是遠離大海，爬向陸地就會(huì )脫水而死，還會(huì )被其他動(dòng)物吃掉。）
提問(wèn)：在爬向大海的過(guò)程中他會(huì )遇到那些危險？請幼兒舉手回答。
3、出示第四幅圖（成群的海鷗在上空鳴叫）：
小海龜會(huì )怎樣勇敢的面對呢？本問(wèn)題重在激發(fā)孩子的創(chuàng )造性思維，發(fā)散想象小海龜將會(huì )遇到的各種情形。
師：我們也試著(zhù)像小海龜那樣勇敢地從沙灘爬向大海吧。引出游戲環(huán)節。
4、游戲：《勇敢的逃生訓練》，播放激烈游戲的音樂(lè )。體驗小烏龜的勇敢，從原本的恐懼和害怕逐漸變得勇敢起來(lái)。
教師講解游戲玩法：幼兒當小海龜，老師當海鷗。數字墊是海龜的出生地，所有小朋友在數字墊上四肢著(zhù)地準備好。小朋友的任務(wù)是迅速地從出生地爬向大海（藍色地墊處）。
游戲規則：小海龜在數字墊上準備好，聽(tīng)到音樂(lè )聲響起時(shí)才能開(kāi)始爬。在爬的過(guò)程中要注意安全，盡量不要發(fā)生碰撞。音樂(lè )停，游戲結束，爬到藍色地墊處（大海）就獲勝。被老師抓到的小朋友，停止游戲。
游戲進(jìn)行三次。每次游戲結束可找一兩個(gè)小朋友總結經(jīng)驗。（當海鷗抓你的時(shí)候，你是怎樣想的？你是怎樣逃脫的？）
5、出示第五幅圖（小海龜在大海里的海草叢中）
提問(wèn)：小海龜爬到哪里了？（小海龜爬向了海洋深處）。小海龜在大海里就安全了嗎？他在大海里會(huì )遇到什么危險？小海龜該怎么辦？
�。ǘ┎シ拧秲�(yōu)美的海浪聲》音樂(lè )背景。通過(guò)播放幻燈老師完整講述故事《勇敢的小海龜》。
1、我們首先看書(shū)的封面，簡(jiǎn)單介紹封面內容。
2、教師完整講述故事《勇敢的小海龜》。
3、故事結束后提問(wèn)：
小海龜在什么時(shí)候表現得勇敢？你覺(jué)得你在什么時(shí)候表現得很勇敢？引導幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，使自己變得勇敢。
你認為誰(shuí)是最勇敢的人？請幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
4、教師小結：我們小朋友也會(huì )像小海龜一樣慢慢長(cháng)大，在成長(cháng)的道路上肯定會(huì )遇到各種困難和挫折。我們小朋友能不能像小海龜一樣勇敢的面對？
�。ㄈ┎シ偶o錄片《在海里飛翔》視頻片段。
1、小海龜到底是怎樣成長(cháng)的呢？下面請老師播放小海龜在海里旅程的視頻。這是宮老師辛苦制作出的視頻，送給小朋友做禮物。
2、播放《在海里飛翔》視頻。教師稍加講解。
3、師：你們喜歡小海龜嗎？請你對小海龜說(shuō)出你最想說(shuō)的一句話(huà)。
4、教師小結：老師也認為小海龜特別勇敢，當困難來(lái)臨的時(shí)候它會(huì )無(wú)所畏懼勇往直前。我們大家都要向小海龜學(xué)習。
三、結束部分：所有海龜都被列為瀕危動(dòng)物，請大家保護海龜，增加環(huán)保意識。
師：海龜現在已經(jīng)很稀少了。因為，它們到水面透氣時(shí)，可能會(huì )被漁網(wǎng)、吊鉤捕到。它們最?lèi)?ài)吃的是水母，每年許多海龜因為吞食塑料袋而死亡。這是人們亂扔塑料袋，它們把塑料袋當成了水母。如果人們長(cháng)此下去，海龜就會(huì )像恐龍一樣在地球上消失。
海龜已經(jīng)在海洋里生存了2.3億年了，海龜比恐龍出現的還要早。你們想不想讓海龜繼續在海洋里生活？那我們應該怎樣做？請幼兒說(shuō)出自己的想法。
師：請小朋友把今天王老師講的《勇敢的小海龜》的故事講給你周?chē)娜寺?tīng)聽(tīng)，讓大家一起行動(dòng)起來(lái)保護小海龜，好不好？
教學(xué)反思：
故事是幼兒最?lèi)?ài)的一種文學(xué)形式。通過(guò)故事教學(xué)，能培養幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，是以教師講述故事為重要部分。對于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚，節奏要比平時(shí)談話(huà)稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想；講述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢都要隨著(zhù)故事情節的發(fā)展而有所變化，這樣對大班的的語(yǔ)言表達起輔助的作用。
中班語(yǔ)言勇敢教案 篇8
活動(dòng)背景：
當我讀完《勇敢的克蘭西》整個(gè)繪本后發(fā)現，這個(gè)故事是那么生動(dòng)而有魅力：雖然克蘭西受到過(guò)一些排坼，但他卻一直積極熱情的面對一切——你看，它給自己弄上白條的每個(gè)辦法都非常富有創(chuàng )意。它學(xué)習摔跤技能的種種背景也特別有趣，在代表白腰牛的比賽中，克蘭西表現的勇敢又出色，而當兩個(gè)牛群發(fā)生沖突時(shí)，它用有力的呼聲為大家化解矛盾，迎來(lái)了和平美好的生活·······當然，最后牛兒們對克蘭西從“另眼相待”變成了“刮目相看”，也正是外表與眾不同的克蘭西讓兩個(gè)牛群享受到了相同的權力。這就是我們的克蘭西，勇敢滴克蘭西，惹人喜愛(ài)的克蘭西！它告訴我們：不論是白腰牛還是紅背牛，也不管是有沒(méi)有條紋，只要善良、誠實(shí)、勇敢就是好牛！
在我們的生活中，差異同樣存在著(zhù)。怎樣看待自己跟別人的不同？怎樣與跟自己不同的人相處？孩子們也會(huì )遇到類(lèi)似的問(wèn)題。其實(shí)，跟別人不一樣真的不一定是壞事情，仔細觀(guān)察，書(shū)中的牛都不完全相同，它們都活靈活現，神態(tài)各異！所以，只要相信自己，只要敞開(kāi)胸懷，就會(huì )跟大家建立真誠的友誼。就會(huì )從中得到快樂(lè )的生活，快樂(lè )的成長(cháng)！
活動(dòng)目標：
1閱讀繪本，初步理解繪本所表達的主要內容。
2、學(xué)習有重點(diǎn)地觀(guān)察部分畫(huà)面，理解勇敢的含義。
3、體驗閱讀帶來(lái)的快樂(lè )，樂(lè )意學(xué)做勇敢的人。
活動(dòng)準備及家長(cháng)配合：
《勇敢的克蘭西》PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導入主題：
“你們見(jiàn)過(guò)牛嗎？你們知道哪些牛？有一頭名叫克蘭西的牛，它和你們看到的牛都不一樣�！�
打開(kāi)PPT，幼兒觀(guān)察繪本封面，“這本書(shū)叫什么名字？克蘭西和別的牛到底哪些地方不一樣呢？我們一起看看就知道了�！�
二、和幼兒一起逐頁(yè)觀(guān)看，有重點(diǎn)地閱讀部分畫(huà)面，初步理解繪本所表達的主要內容。
1、觀(guān)察封面的箭頭，發(fā)現克蘭西和別人不一樣的地方。
2、克蘭西的出生讓父母失望極了（教師通過(guò)語(yǔ)氣表達）提問(wèn)：如果你是克蘭西，你長(cháng)得和別人不一樣，沒(méi)有白腰帶，你會(huì )怎么辦？
幼兒想辦法或猜想克蘭西的做法。教師出示四幅圖，幼兒觀(guān)察克蘭西的好辦法。
3、“我們一起來(lái)看看發(fā)生什么事情？畫(huà)面兩邊有什么不同？”引導幼兒說(shuō)說(shuō)這些不同種類(lèi)的牛在顏色與體型上有什么不同之處？為什么白腰牛瘦，紅腰牛胖？再看看水草顏色，柵欄等畫(huà)面進(jìn)行對比。
4、觀(guān)察比賽場(chǎng)景，教師向幼兒介紹什么是惡性循環(huán)。
5、教師拋問(wèn)：“怎么才能吃到豐茂的水草呢？如果在黑夜，克蘭西到紅背牛場(chǎng)會(huì )怎么樣呢？”幼兒猜想后觀(guān)看畫(huà)面。
6、“你要吃了有營(yíng)養的草會(huì )長(cháng)得怎么樣？白腰牛的首領(lǐng)和克蘭西握手想要干什么呢？”幼兒猜想。
7、觀(guān)察克蘭西參加比賽的畫(huà)面，“為了參加比賽克蘭西可是付出了努力哦，倒著(zhù)翻到前一頁(yè)，一一觀(guān)看比賽前訓練的不同把式。我們一起給獲勝的克蘭西拍拍手�！�
8、白腰牛獲勝后會(huì )有什么結果呢？繼續關(guān)注克蘭西的行為。
9、觀(guān)看完繪本后提問(wèn)：“這本書(shū)為什么叫勇敢的克蘭西？你從哪里看出克蘭西的勇敢？現在找一找你覺(jué)得克蘭西勇敢的地方�！�
三、幼兒閱讀一遍，理解“勇敢”的含義后與大家分享自己的勇敢。
1、你發(fā)現克蘭西在哪些地方表現得很勇敢？幼兒大膽表述自己的觀(guān)點(diǎn)，與同伴分享自己的發(fā)現。你喜歡克蘭西嗎？你認為什么是勇敢？（大家探討勇敢的含義）你有沒(méi)有做過(guò)你覺(jué)得勇敢的事情呢？
克蘭西除了勇敢，還是一頭堅強、友善的牛，我們再來(lái)找找繪本里的克蘭西它還有什么優(yōu)點(diǎn)？
活動(dòng)評價(jià)和反思：
在活動(dòng)中，幼兒對牛群的名稱(chēng)描述不準確，因為他們第一次閱讀，不太熟悉紅背牛與白腰牛，紅牛與黑牛。教育形式?jīng)]有凸顯出早期閱讀的特點(diǎn)。是我急切的像把克蘭西勇敢的一面展現給孩子，可是缺乏靈活的教學(xué)策略。這個(gè)活動(dòng)死板的有點(diǎn)像故事教學(xué)般老套。同時(shí)作為教師我把作者每句話(huà)都剖析的很透切，比如：惡性循環(huán)等，教育面太廣，重點(diǎn)就不突出了。最重要的是這次，我覺(jué)得自己忽略了早期閱讀的關(guān)鍵是讓孩子們自主閱讀，這才是教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，因此孩子們不是自己發(fā)現或獲得故事帶給他們勇敢的含義，而是在我的言語(yǔ)指導下理解故事內容的，孩子們是在被動(dòng)的學(xué)。從《勇敢的克蘭西》閱讀中體會(huì )到：針對大班幼兒，如何引導進(jìn)行有效的閱讀關(guān)鍵是要站在他們的視角，讓他們對閱讀對象（圖話(huà)書(shū)）產(chǎn)生興趣，讓濃厚的興趣引導幼兒注意力幾種地閱讀，有目的地翻閱，從閱讀中不斷發(fā)現新的驚喜，獲得新的收獲。
中班語(yǔ)言勇敢教案 篇9
一、活動(dòng)內容：
《勇敢的長(cháng)耳朵》
二、活動(dòng)目的：
1、理解故事內容，熟悉故事。
2、學(xué)習詞：一搖一擺、一蹦一跳、扇著(zhù)。
學(xué)習句子：不痛不痛沒(méi)關(guān)系的。
3、通過(guò)學(xué)習故事，教育幼兒要做個(gè)勇敢地孩子。
三、活動(dòng)準備：
1、三用機、磁帶
2、多媒體教具
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始
師：春天到了，草兒綠了，花兒開(kāi)了，春天的空氣真好，我們一起當小兔快樂(lè )地到草地上玩玩吧！
�。ǘ┗静糠�
片段（1）
師：春天到了草兒怎樣啦？花兒開(kāi)了，森林可美了，森林里要召開(kāi)春季運動(dòng)會(huì )了，小動(dòng)物們都來(lái)參加，你們看，誰(shuí)來(lái)呢？
小黃鴨怎樣地走來(lái)了？
長(cháng)耳朵怎樣地走來(lái)了？
呼嚕嚕豬怎樣地走來(lái)了？
�。ㄘS富詞：一搖一擺、一蹦一跳、扇著(zhù)）
片段（二）
可是，沒(méi)有裁判，誰(shuí)來(lái)當裁判呢？
小熊想當裁判，它會(huì )怎么說(shuō)呀？
片段（三）
比賽就要開(kāi)始了，小朋友猜猜誰(shuí)會(huì )得了第一名？為什么？
長(cháng)耳朵在跑步的時(shí)候怎么啦？它是怎么做的？如果是你，你會(huì )怎么做呢？
五、結束部分
全體小朋友邊看邊表演。
中班語(yǔ)言勇敢教案 篇10
設計意圖
《勇敢的克蘭西》故事生動(dòng)而有魅力，雖然克蘭西受到過(guò)一些排斥，但他卻一直積極熱情的面對一切。它告訴我們：不論是白腰牛還是紅背牛，也不管是有沒(méi)有條紋，只要善良、誠實(shí)、勇敢就是好牛。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習故事內容，用準確的語(yǔ)言較完整表達。
2、仔細看圖猜想情節，大膽發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
3、體驗閱讀的快樂(lè )，樂(lè )意學(xué)做勇敢的人。
活動(dòng)準備：
繪本PPT、背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入
1、 “你們知道哪些牛？有一頭名叫克蘭西的牛，它和你們看到的牛都不一樣�！�
2、打開(kāi)PPT，幼兒觀(guān)察繪本封面，“這本書(shū)叫什么名字？克蘭西和別的牛到底哪些地方不一樣呢？我們一起看看就知道了�！�
3、出示圖一：感知白腰牛的特征，知道克蘭西的區別。
二、師生共同閱讀繪本畫(huà)面，初步理解故事內容，嘗試發(fā)現克蘭西的勇敢之處。
1、出示圖2：牧場(chǎng)里除了白腰牛，還生活著(zhù)誰(shuí)？它們叫做紅背牛，你覺(jué)得他們誰(shuí)更強壯，為什么會(huì )這樣呢？?jì)蛇叺哪敛萦衷趺礃�？你還發(fā)現了什么?(草地豐茂)每年它們都要進(jìn)行摔跤比賽，贏(yíng)的�？梢陨钤诜饰值牟莸厣�，你們覺(jué)得它們舉行比賽，誰(shuí)會(huì )贏(yíng)？
2、出示圖3，比賽現場(chǎng)，誰(shuí)贏(yíng)了？出示因果圖
3、出示圖4，為什么白腰牛偷吃牧草會(huì )被發(fā)現？這是什么？為什么總會(huì )被發(fā)現？
4、出示圖5：“是不是所有的白腰牛都吃不到這些青草呢？誰(shuí)可以？為什么它可以？
5、出示圖6：克蘭西成功了嗎？它在哪兒呀？出示變強壯圖，遇見(jiàn)圖，克蘭西要參加什么比賽？為什么它會(huì )去參加呢？它的對手是誰(shuí)呀？面對強壯的對手它都不害怕，它是一頭什么樣的牛。
6、出示圖7，摔跤秘籍，哪一招最厲害？可以打敗紅背牛？克蘭西會(huì )放棄嗎？為什么？
7、出示圖8，比賽現場(chǎng)，誰(shuí)贏(yíng)了？再出示圖9，為什么克蘭西站在原地一動(dòng)也不動(dòng)？
8、克蘭西會(huì )對它們的伙伴說(shuō)什么？它有什么想法？
9、出示克蘭西的聲音，說(shuō)得好不好？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它說(shuō)的話(huà)。
10、克蘭西現在還想不想身上變出白條呢？為什么？
11、長(cháng)得不一樣有關(guān)系嗎？出示最后一張圖，它們會(huì )發(fā)生什么故事呢？
三、經(jīng)驗遷移，鼓勵幼兒做個(gè)勇敢的人
1、完整聽(tīng)一遍故事。
2、師：你們還記得這本書(shū)的名字嗎？你們喜歡克蘭西嗎？喜歡它什么呢？
總結：在生活中我們也要學(xué)著(zhù)克蘭西的樣子做一個(gè)勇敢、不怕困難、堅強的人，讓自己越來(lái)越強大。
中班語(yǔ)言勇敢教案 篇11
活動(dòng)目標
理解故事的主要情節和人物形象特點(diǎn)，學(xué)習歸納故事主題。
初步感知故事中擬人手法的運用，進(jìn)一步提高想象力。
初步具有不怕困難、積極向上的精神。
活動(dòng)準備
教具學(xué)具準備：畫(huà)有石板和竹林的圖片一張，故事圖卡一套，識字卡若干，各種竹制品(竹筐、竹椅子、竹凳、竹玩具等）若干。
知識經(jīng)驗準備：幼兒見(jiàn)過(guò)青苔、竹筍和竹子，了解青苔、竹筍和竹子的外形特征及其生長(cháng)環(huán)境等簡(jiǎn)單常識。
活動(dòng)過(guò)程
把收集到的各種竹制品陳列擺放，展示給幼兒，引導幼兒注意觀(guān)察。
自由講述：我看見(jiàn)了XXX，鼓勵幼兒用流暢的語(yǔ)言講述自己看見(jiàn)的竹制品，并用完整的句式說(shuō)一說(shuō)自己看到的。如我看見(jiàn)了一個(gè)用竹條編織的花籃”。
主題談話(huà)：我見(jiàn)過(guò)的竹子
鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)自己對竹子和竹筍的認識和了解，(主要引導幼兒講述竹筍、竹子的生長(cháng)環(huán)境、外形特征及用途。）
教師講述寓言故事，適時(shí)出示竹筍的圖卡引出主題，提問(wèn)幫助幼兒理解作品內容。
提問(wèn)：
�、佼斣谀嗤料律钪�(zhù)的竹筍想鉆出地面時(shí)，他遇到了什么困難？
�、诔耸�，還有誰(shuí)也在呵斥竹筍？
�、凼搴颓嗵ρb睡不理竹筍時(shí)，竹筍在干什么？當石板和碧荅一起用力壓他的時(shí)候，竹筍有沒(méi)有放棄？
�、墚斒宓囊活^被筍尖頂起來(lái)的時(shí)候，青苔又提出了什么要求？竹筍答應了嗎？他又是怎樣做的呢？
�、菰谛轮窠忝玫墓膭詈妥陨淼呐ο�，竹筍怎樣了？想盡辦法阻攔竹筍生長(cháng)的石板和青苔最后落得了什么樣的下場(chǎng)？
教師操作卡片，再次完整講述故事，幫助幼兒鞏固記憶。
想象講述：
當我遇到了困難，我會(huì )怎樣做？鼓勵幼兒大膽想象，進(jìn)行創(chuàng )造性講述。
中班語(yǔ)言勇敢教案 篇12
【活動(dòng)目標】
1、理解故事內容，能清楚地說(shuō)出故事的主要情節。
2、愿意克服困難，做一個(gè)勇敢的孩子。
【活動(dòng)準備】
圖片、故事磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聆聽(tīng)故事開(kāi)頭。
提問(wèn)：咪咪很膽小，故事的開(kāi)頭是怎樣講咪咪膽小的？（不敢自己出門(mén)，總是要媽媽陪）
二、看圖片完整傾聽(tīng)故事。
1、貓哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。媽媽怎樣鼓勵咪咪自己出門(mén)去？（別害怕，也許路上會(huì )碰到小伙伴們）
2、咪咪在路上遇到了什么？他心里是怎樣想的？（幫助幼兒重點(diǎn)欣賞第九小節至最后，理解咪咪的心理活動(dòng)變化）
3、被螢火蟲(chóng)嚇了一跳，心里想：一定是伙伴的眼睛；看見(jiàn)樹(shù)葉上露珠映出的月亮光，心里想：一定是小伙伴躲在樹(shù)上。
4、咪咪走著(zhù)走著(zhù)，為什么會(huì )覺(jué)得一個(gè)人出門(mén)沒(méi)什么可怕？（黑暗里到處是自己的伙伴）
5、咪咪回家時(shí)，心里是怎么想的？為什么他已經(jīng)是只勇敢的小貓了？（它自己敢在黑夜里走路了）
三、談話(huà)：你怕黑嗎？
1、你敢一個(gè)人留在黑暗的房間或在黑暗的地方走路嗎？
2、你希望自己成為勇敢的孩子嗎？怎樣才是勇敢的孩子呢？
3、引導幼兒回憶自身的事例進(jìn)行講述。
附故事：勇敢的咪咪
咪咪是只膽子很小的貓，他的伙伴們都開(kāi)始學(xué)捉老鼠了，他還不敢自己出門(mén)呢。
“媽媽?zhuān)闩闩阄�，我怕！”咪咪常這樣喊著(zhù)。
“這么膽小，怎么行呢？”貓媽媽和小伙伴們都很著(zhù)急。
突然，貓哥哥想出一個(gè)好辦法，悄悄地告訴了大家。
晚上，風(fēng)兒輕輕地吹著(zhù)，咪咪靠在媽媽身邊聽(tīng)她講故事。
“咪咪，快，快！”伙伴們沖進(jìn)來(lái)，大聲喊道：“山那邊正開(kāi)聯(lián)歡會(huì )呢，我們都去�！闭f(shuō)完，小伙伴們就走了。咪咪急了：“等等我呀�！笨苫锇閭兌甲哌h了。
“你自己去吧，咪咪�！眿寢層H切地說(shuō)：“別害怕，也許路上會(huì )碰到伙伴們的�！�
咪咪太想和小伙伴們一起去參加聯(lián)歡會(huì )了，他終于自己出門(mén)了�！把�，那是什么？”咪咪被一只螢火蟲(chóng)的亮光嚇了一跳，“噢，一定是我的伙伴，一定是我伙伴的眼睛在黑暗中閃閃發(fā)亮�！�
咪咪不怕了，又向前走。他不停地向四周望去，希望再碰到伙伴們。
“嘻嘻，那兒有閃閃的亮光，一定是我的伙伴躲在樹(shù)上呢！”咪咪笑著(zhù)說(shuō)。其實(shí)，那是樹(shù)葉上的露珠映出的月亮光。
咪咪想，我的伙伴們到處都有，一個(gè)人出門(mén)沒(méi)什么可怕的。他走呀走，走到了山那邊�？赡莾豪淅淝迩宓��！耙欢ㄊ莵�(lái)晚了�！边溥渲缓猛刈��；丶业穆飞�，咪咪一點(diǎn)都不害怕了，他知道自己已經(jīng)是勇敢的小貓了。
回到家，咦，家里擠滿(mǎn)了小伙伴�！肮�，聯(lián)歡會(huì )正在家里開(kāi)呢�！边溥涓吲d地喊著(zhù)。貓哥哥把一束鮮花送給他，祝賀它變成一只勇敢的小貓。
中班語(yǔ)言勇敢教案 篇13
游戲目標：
培養幼兒的合作意識。
能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
游戲準備：
自制的梅花樁、小房子、火苗、獨木橋、礦泉水瓶、棍子、游戲音樂(lè )。
游戲玩法：
1、有座小房了著(zhù)火了，火苗越燒越旺(火苗幼飾)，小朋友扮演消防隊員來(lái)滅火，可是這個(gè)小房子在遠遠的村莊里，需要消防員們一起走過(guò)獨木橋，渡過(guò)沼澤地，鉆過(guò)小山洞才可以到達。
2、消防隊員可以?xún)蓛珊献髂孟浪缁�，也可獨自拿滅火器滅火，直到火苗撲滅�?/p>
游戲規則：
1、在游戲中幼兒使用任何器械都應保護好自己。
2、在度過(guò)各種障礙時(shí)幼兒應不擁不擠。
3、在踩獨木橋和梅花樁時(shí)，腳不能挨地。
教學(xué)反思
由于活動(dòng)準備時(shí)，沒(méi)有考慮到中班的孩子年齡過(guò)小，活動(dòng)難度過(guò)大，在練習火警逃生時(shí)有幾個(gè)不孩子摔倒，還有一個(gè)膽小怕事的小女孩不敢參加。
中班語(yǔ)言勇敢教案 篇14
活動(dòng)目標：
1.感知勇敢的行為，理解勇氣的含義。
2.萌生勇敢面對困難的意愿。
3.讓幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來(lái)害怕的事情。
4.鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
活動(dòng)重點(diǎn)：
萌生勇敢面對困難的意愿。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解勇氣的含義。
活動(dòng)準備：
自制PPT圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，引發(fā)興趣
請幼兒說(shuō)說(shuō)自己害怕的事情
二、什么是勇氣
1．提問(wèn)：什么是勇氣？
2．觀(guān)看PPT圖片，欣賞散文。
3．圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情？為什么這些事情都是有勇氣的？
4．幼兒根據圖片，逐一描述有勇氣的行為。
5．教師小結：什么是勇氣，什么不是勇氣。
三、每個(gè)人都有勇氣
1．我們都做過(guò)有勇氣的事情，請小朋友說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
2．鼓勵幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時(shí)肯定。
3．結合個(gè)別看似與勇敢無(wú)關(guān)的表述，進(jìn)一步理解“勇氣”的含義。
四、我有勇氣，不害怕
1．你現在遇到困難還會(huì )害怕嗎？
2.鼓勵幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來(lái)害怕的事情。
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得自己進(jìn)行得過(guò)于倉促，當談到某一話(huà)題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應不過(guò)來(lái)，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時(shí)的停止，并進(jìn)行適時(shí)的引導，但是孩子們的思維還是有個(gè)別偏離。其次我覺(jué)得自己在教學(xué)中的教態(tài)語(yǔ)言也還不夠精煉，如：教學(xué)過(guò)程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強鍛煉。此外活動(dòng)最后環(huán)節結束地太無(wú)趣，社會(huì )活動(dòng)很重要的一點(diǎn)是情感的體驗，并且我們想讓大家看到通過(guò)這節課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設計的'時(shí)候就打算讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際游戲體驗，但是想了很久都沒(méi)想出合適的游戲，因此今天活動(dòng)就草草地結束了。
活動(dòng)建議：
在課前的已有經(jīng)驗上要多加引導，或者拍一段孩子們游戲活動(dòng)時(shí)的短片，在孩子們了解了什么是勇氣了之后，讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的，增加一個(gè)知識的鞏固。當然最好是“結束部分”能拓展延伸一下，即設計一個(gè)游戲環(huán)節讓孩子真正的去體驗勇氣。比如在操場(chǎng)把很多的輪胎、平衡木擺放好，并含有一定的難度，讓孩子一個(gè)個(gè)攀爬過(guò)去。然后帶領(lǐng)幼兒回到教室，討論一下自己剛才的表現怎么樣？在玩的過(guò)程中，你覺(jué)得哪點(diǎn)表現你有勇氣？是哪一種勇氣呢？
小百科：指不怕危險和困難，有膽量，不退縮。詞語(yǔ)：勇敢作戰，機智勇敢。勇敢可能是天生的也可以是后天鍛煉出來(lái)的，“勇敢”最重要的含義是：不怕危險 果斷向前 敢作敢為 毫不畏懼。一個(gè)人要面對各種事情就需要學(xué)會(huì )勇敢，但勇敢不同于魯莽，勇敢也是對自我的一種保護方式。
中班語(yǔ)言勇敢教案 篇15
活動(dòng)目標：
1. 傾聽(tīng)故事，大膽地說(shuō)出想要說(shuō)的話(huà)。
2. 能夠理解故事內容，懂得樂(lè )于關(guān)心幫助他人。
3. 能簡(jiǎn)單復述故事內容，并進(jìn)行角色表演。
4. 讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動(dòng)準備：
圖片、視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 觀(guān)察蒲公英，了解蒲公英生長(cháng)過(guò)程。
出示圖片，觀(guān)察開(kāi)花的蒲公英。
——教師：蒲公英的葉子、莖長(cháng)什么樣子?花朵是什么顏色的?
出示圖片，觀(guān)察結果的蒲公英。
——教師：蒲公英的果實(shí)上面長(cháng)滿(mǎn)了什么?像什么?
二、講故事《小螞蟻和蒲公英》導入活動(dòng)
——出示圖片(螞蟻、小河、)，猜猜發(fā)生了什么事?
1. 師：小朋友們，你們看，現在黑板上有一張白色的紙�，F在啊，老師要請出一些小嘉賓，
請你們猜一猜它們發(fā)生了什么事?(貼上螞蟻、小河)
師：誒，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)到底發(fā)生了什么事?
——教師講述故事的前半部分。再出示小螞蟻，引出故事前半部分
3. 師：到底發(fā)生了什么事?怎么辦呢?(幼兒猜測)
4、那么蒲公英媽媽會(huì )怎樣幫助小螞蟻呢?(幼兒討論猜測)
三、故事講述與討論
——教師講述故事的后半部分。
1. 師：小傘兵是怎么離開(kāi)蒲公英媽媽的?又是怎么幫助小螞蟻的?(引導幼兒大膽表達。)
2. 師：我們再來(lái)完整的聽(tīng)一遍故事，說(shuō)一說(shuō)你的想法。
——教師小結：這個(gè)故事告訴我們只有樂(lè )于關(guān)心幫助別人才會(huì )得到別人的幫助，才會(huì )有更多的好朋友。
3、配樂(lè )朗誦，把故事完整的講述一遍。
四、表演蒲公英飛舞
1.觀(guān)看視頻。
2.示范表演。
3.請幼兒表演。
實(shí)錄
師：小手放腿上，今天啊由華老師帶小朋友們來(lái)學(xué)習新本領(lǐng)。首先啊，新老師給大家看兩幅圖。(展示圖片)
�。浩压�!(個(gè)別)
師：這是什么?
小朋友：蒲公英!(異口同聲)
師：這個(gè)是蒲公英，那這個(gè)呢?
�。河筒嘶�!(一個(gè)小朋友說(shuō)了，一群小朋友附和)
師：這是什么?
�。河筒嘶�、菊花......
師：油菜花?
�。翰皇怯筒嘶ò�?(一個(gè)小朋友)
師：那是什么
�。壕栈�!(一個(gè))
師：菊花，還有么?
�。河筒嘶�(一個(gè))
師：油菜花
小朋友：蒲公英花
師：哦!翔翔說(shuō)是蒲公英花，真聰明。這個(gè)也是蒲公英。這個(gè)呢，是開(kāi)花的蒲公英，這個(gè)是結果的蒲公英。誒，蒲公英可真厲害。你們看，它開(kāi)的是黃色的花朵，可是結出來(lái)的果實(shí)確是白色的絨球一樣的，是不是?
�。核梢源�!(一個(gè))可以吹的!(另一個(gè))
師：新老師啊，要給小朋友們看一個(gè)視頻，請你們仔細看看，它是怎么變化的?要仔細看哦!(播放視頻)www.jy135.com 你看這是蒲公英的花，然后蒲公英的花謝掉了，謝掉以后，仔細觀(guān)察哦，有沒(méi)有長(cháng)高?
�。菏前�?(幾個(gè))
師：看什么要出來(lái)了?蒲公英的果實(shí)出來(lái)了，是不是，剛才是開(kāi)花的蒲公英，現在要變成結果的蒲公英，是嗎?
�。菏�。
師：是不是蒲公英花?
�。菏�。(結束)再來(lái)看一遍!(來(lái)來(lái)小朋友說(shuō))
師：再看一遍。仔細看哦!這是蒲公英花。
�。夯ㄖx了。(全部)葉子收起來(lái)。(一個(gè))長(cháng)了。(一個(gè))長(cháng)了一點(diǎn)。(又一個(gè))
師：蒲公英是不是很厲害!那么我現在要請小朋友觀(guān)察一下，蒲公英的莖和葉子是什么顏色的?
�。壕G色(異口同聲)
師：我們把這種綠呀叫做翠綠色。那么，蒲公英的果實(shí)啊，外面這層白色的、毛茸茸的想什么呀?
�。合裱�、白雪，想個(gè)雪球，還有羽毛(幾個(gè)小朋友的答案)
師：嗯，我們來(lái)近距離觀(guān)察一下一個(gè)果實(shí)的樣子。你們看，這個(gè)啊是蒲公英的果實(shí)，上面白色的毛茸茸的是這個(gè)樣子的，它像什么呀?
�。捍�、像魚(yú)刺、像扇子(三個(gè)小朋友)
師：像扇子，還有么?好，雷佳浩來(lái)說(shuō)。
�。耗莻�(gè)仙像人掌的刺
師：那個(gè)仙像人掌的刺，姚張浩你說(shuō)。
�。合癜捉q絨的雪地
師：像白絨絨的雪地，辛橋你說(shuō)
�。汉芟窕ㄉ铣鋈サ臉幼� 。
師：哦!新老師啊也看了它好久，你們有沒(méi)有覺(jué)得它像一把白色的小傘?
�。合癜�
師：還像不像白色的降落傘?
�。哼@個(gè)還有點(diǎn)像(一個(gè))我還有一個(gè)(一個(gè))
師：果果，你來(lái)說(shuō)
�。骸�.
師：哦，我們要看整體，整體的話(huà)，它是不是像一頂降落傘，我們啊給這樣的果實(shí)一個(gè)名字，叫它小傘兵，記住哦，它叫小傘兵
(移動(dòng)黑板)
看得到么?
�。嚎吹玫�。
師：你們看，現在黑板上啊是一張白紙，什么東西都沒(méi)有。新老師接下來(lái)要請出一些小嘉賓，請小朋友們當一回小偵探，看看到底發(fā)生了什么事?
這是誰(shuí)?(展示圖片)
�。赫O，小螞蟻。
師：對，小螞蟻。
�。核蘖�。
師：對啊，小螞蟻是不是在哭啊?哭得好傷心，是不是?哦，這是傷心的小螞蟻。這個(gè)呢?(繼續展示)
�。悍孔�，螞蟻的家。
師：螞蟻的家，是不是?這是螞蟻的家，那這個(gè)又是什么?(繼續展示)
�。汉�。
師：對，這是一條河。好了，請小朋友們仔細觀(guān)察一下，舉手告訴老師到底你覺(jué)得小螞蟻發(fā)生了什么事?我請馬貝貝來(lái)說(shuō)。
�。鹤�。
師：坐船?你看看，傷心的小螞蟻為什么要哭啊?
�。阂驗樗�，這個(gè)河，游過(guò)去，它們家在河這邊，小螞蟻在河這邊，他們過(guò)不去，他們過(guò)不了河。
師：哦，就說(shuō)他們回不了家，是嗎?還有么?好，樂(lè )樂(lè )你說(shuō)。
�。何腋杏X(jué)它是有一條河，有邊是小螞蟻，有邊是小螞蟻的家。
師：哦，那它們?yōu)槭裁纯薨?
�。核夭涣思�。
師：哦，樂(lè )樂(lè )說(shuō)小螞蟻哭啊是因為回不了自己的家了。那么現在啊，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事，看看到底是什么原因。
講述：故事前半段
到底發(fā)生了什么事?姚張浩你說(shuō)。
�。核鼈儎倓傋闲〈�，可是有一陣大風(fēng)吹來(lái)，然后把樹(shù)葉船吹到，它們好不容易才爬上了岸 。
師：哦，是不是剛剛樂(lè )樂(lè )說(shuō)的，小螞蟻回不了自己的家，很傷心。那么現在請小朋友們幫小螞蟻出出主意，想想辦法，他們有什么辦法可以回到自己的家呀?果果
�。喊阉雀�，把小溪水全部喝進(jìn)肚子里 。
師：哦，小螞蟻很小很小，小河對它們來(lái)說(shuō)很大很大，它們怎么喝得完呀?
�。骸�..(聽(tīng)不清)
師：還有什么辦法，辛橋你說(shuō)。
�。盒∥浵伆�，小螞蟻呢雖然很小但是力氣很大的，誒，如果旁邊還有樹(shù)的話(huà)，肯定就能過(guò)去了，然后呢，就是撿片樹(shù)葉放在河上去，然后坐上那艘小船就能回到家了。
師：也像剛才的樹(shù)葉小船一樣，把它們帶回去，是么?好，還有誰(shuí)有辦法?好，程程你說(shuō)。
�。骸�.(聽(tīng)不清)
師：因為那里很遠，所以說(shuō)看過(guò)去顯得有點(diǎn)小。還有沒(méi)有其他辦法?當當你說(shuō)。
�。赫乙凰倚〈�
師：找一艘小船。你們還有沒(méi)有其他辦法嗎?樂(lè )樂(lè )，你說(shuō)
�。赫乙恢圾喿�，坐在鴨子背上，鴨子會(huì )帶他們回去的。
師：哦，她說(shuō)找一只鴨子，讓鴨子幫忙把它們馱過(guò)河。馬貝貝你說(shuō)。
�。鹤焱�。
師：坐快艇，哦，那很拉風(fēng)啊。
�。赫乙粋�(gè)碼頭，坐快艇。
師：碼頭是么?好了，小朋友們啊想到了很多辦法。不過(guò)呢，現在新老師又要請一位小嘉賓了，這是誰(shuí)?
�。浩压�，蒲公英花。
師：我們剛剛介紹過(guò)了是不是。好了現在蒲公英出現了，小朋友們你們覺(jué)得蒲公英會(huì )怎么樣幫助小螞蟻呢?辛橋你說(shuō)。
�。壕褪切∥浵伣o蒲公英，這個(gè)在葉子中間的那個(gè)咬斷，這樣就可以放在河里飄過(guò)去了。
師：用小船是么?還有沒(méi)有其他辦法?
�。喊阉旅娴娜~子摘掉，就又有樹(shù)葉小船了。
師：小朋友們現在請仔細想一想，蒲公英花慢慢生長(cháng)以后會(huì )變什么?白色的絨球是不是啊?你們想一想，誒，如果它變成白色的蒲公英球，她會(huì )怎么樣幫助小螞蟻們?卉卉你說(shuō)。
�。簳�(huì )用羽毛帶著(zhù)他們飛過(guò)那邊。
師：就是我們現在電視上的這個(gè)小傘兵，讓他們載過(guò)去是么?
�。菏堑�。就是用白色的蒲公英，然后拉牢它，摘3個(gè)蒲公英的毛，然后風(fēng)一吹就可以把它們帶過(guò)去了。
師：那我們繼續，接下來(lái)來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事�？纯雌压⒌降资窃趺礃訋椭∥浵伒�?
講述：故事后半部分
故事講完了，那么老師要問(wèn)小朋友們，小傘兵是怎樣離開(kāi)蒲公英媽媽的?當當你說(shuō)。
�。核阉麄儙У叫∥浵伒募依锪�。
師：我問(wèn)的題目是小傘兵是怎樣離開(kāi)蒲公英媽媽的?辛橋你說(shuō)
�。耗鞘且驗橛幸魂嚧箫L(fēng)吹來(lái)……
師：是不是靠風(fēng)?
�。菏堑�。
師：靠風(fēng)一吹。
�。簺](méi)錯，嘴巴也可以吹。
師：對，嘴巴也能吹，是不是?呼一吹，小傘兵就開(kāi)始飛舞了。那么小傘兵又是怎么幫助小螞蟻的?姚張浩你說(shuō)
�。核炎约旱娜~子摘下來(lái)，然后讓小螞蟻坐上去，一陣大風(fēng)吹來(lái)，把它們吹走了，然后他們才得救了。
師：會(huì )起飛的誰(shuí)?
�。盒惚�。
師：小傘兵，是不是?跟葉子啊，沒(méi)有關(guān)系。小傘兵是怎樣幫助小螞蟻的?卉卉你說(shuō)。
�。壕推压寢尠炎约旱娜~子摘下來(lái)，給他們搭了一個(gè)小房子。
師：哦，是。蒲公英媽媽用自己的葉子給它們搭小房子。但是老師現在問(wèn)的是，小傘兵是怎么樣幫助小螞蟻回到自己的家的?悠悠你說(shuō)。
�。阂魂嚧箫L(fēng)吹來(lái)，小傘兵帶著(zhù)小螞蟻，飄到，飄過(guò)小河，回到自己的家
師：哦，是。小傘兵啊，靠風(fēng)飛起來(lái)，把小螞蟻呀送回了自己的家。你們來(lái)瞧一瞧，小傘兵到底是怎么樣幫助小螞蟻的?小螞蟻是不是把小傘兵緊緊地抱住，然后靠風(fēng)呼一吹，把它們送回了自己的家。是不是?
�。耗菍殞毢桶职帜�?
師：誒?
�。簩殞毢桶职�
師：寶寶和爸爸都會(huì )去的，老師這里只畫(huà)了一個(gè)，寶寶爸爸都會(huì )去的。我們現在再來(lái)聽(tīng)一遍這個(gè)故事，請小朋友們好好想一想，這個(gè)故事啊，想要告訴我們什么?
講述：故事完整版
故事講完了，小朋友們，你們覺(jué)得這個(gè)故事想要告訴我們什么?姚張浩你來(lái)說(shuō)。不知道，我來(lái)給你點(diǎn)提示。你看，蒲公英媽媽看到小螞蟻們哭了，她幫助小螞蟻們，讓自己的孩子，勇敢的小傘兵帶他們過(guò)河，把它們送回了自己的家。你看，蒲公英媽媽幫助小螞蟻，小傘兵也幫助小螞蟻，它想要告訴我們，苗苗你來(lái)說(shuō)。
�。壕褪且獛椭鷦e人。
師：哦，真棒。苗苗說(shuō)得特別得好，就是說(shuō)小朋友們平時(shí)看到別人啊有困難的時(shí)候，要關(guān)心幫助別人。對不對?
�。哼�要勇氣。
師：對，要有勇氣，那么我們再來(lái)欣賞一遍這個(gè)故事。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)設計過(guò)程中，我準備的相當充分，圖片、音樂(lè )、視頻準備也很到位，也擬定了一份既定的教師口語(yǔ)，每個(gè)環(huán)節的銜接。第一、二環(huán)節沒(méi)有多大問(wèn)題，而在第三環(huán)節故事講述與討論中，我明顯感到自己語(yǔ)言出現問(wèn)題，提出問(wèn)題的順序和表達放上都存在欠缺，導致答非所問(wèn)�？傮w來(lái)說(shuō)，整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)進(jìn)行得比較成功，帶班老師評價(jià)不錯。通過(guò)對所拍視頻的反復觀(guān)看，我也發(fā)現自己請小朋友回答問(wèn)題的總是那幾個(gè)，沒(méi)有做到均衡。
中班語(yǔ)言勇敢教案 篇16
設計意圖：
幼兒想象力豐富，辨別事物的能力還比較薄弱，容易受影響�！芭潞�、不敢獨睡”成了普遍孩子的心理障礙。為了幫助幼兒克服對黑夜恐懼的心理，逐步培養幼兒從小獨睡的良好習慣。因此我設計健康活動(dòng)——“我真勇敢”。
活動(dòng)目標：
1、感受黑夜的美好，鼓勵幼兒自己睡，幫助幼兒克服怕黑的心理障礙。
2、培養幼兒從小獨睡的好習慣，萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感。
3、在游戲中體驗好奇、擔心、向往、希望等多種情感、培養幼兒勇敢，不怕困難，樂(lè )于接受挑戰等心理品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1.材料準備：
�、賄CD：《大頭兒子小頭爸爸》、“黑夜的美景（螢火蟲(chóng)的背景音樂(lè )）”；搖籃曲
�、谡诠獠�、情景創(chuàng )設：《找小貓》
2.場(chǎng)地準備：布置“黑洞”
活動(dòng)指導：
�。ㄒ唬�、談話(huà)引入、欣賞夜景，感受黑夜的美好
(請幼兒欣賞一段VCD，請小朋友看看那是哪里的夜景）
交流討論：
1、這是哪里的夜景？美不美？你們喜歡嗎？(南靖江濱公園夜景真美，隨機向幼兒滲透愛(ài)家鄉的情感教育)
2、這么美的夜晚你會(huì )做什么？（散步、在江濱公園玩等等，散步完回來(lái)做什么呢？睡覺(jué)）
3、你是自己睡嗎？還是和誰(shuí)睡？（請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，表?yè)P自己睡的小朋友）
�。ǘ�、觀(guān)看VCD，知道黑夜并不可怕
1、播放故事《大頭兒子小頭爸爸》前一節。（小朋友看一段故事，想想大頭兒子睡覺(jué)的時(shí)候為什么害怕？）
討論：大頭兒子睡覺(jué)的時(shí)候為什么害怕？
2、播放第二節，留下懸念。
�。▼寢尭嬖V大頭兒子可能是風(fēng)吹的聲音，(真是風(fēng)吹的聲音嗎?)大頭兒子想了解到底是怎么回事?
半夜起來(lái)拿著(zhù)照相機把真相拍了起來(lái).猜猜閣樓上的怪物到底是什么?
討論：半夜里發(fā)生了什么事情？
3、觀(guān)看結果，了解真相。
討論：怪物可能是什么呢？（原來(lái)那怪物是老鼠，大頭兒子知道真相后，自己獨睡了。）
�。ㄈ�、共同小結、培養幼兒從小獨睡的好習慣。
A：平時(shí)小朋友聽(tīng)到風(fēng)吹的聲音，打雷下雨聲，走路的腳步聲等等，小朋友用不用害怕（不用）。
B：南靖的夜景那么美，我們住在南靖也很安全。（萌發(fā)愛(ài)家鄉的情感。）
小結：世界上并沒(méi)有妖魔鬼怪，根本就不用怕。
�。ㄋ模�、游戲“我真勇敢”。
教師：“咦，好像有什么人在哭，你們聽(tīng)，是誰(shuí)在喊救命？(哦，好像是小貓的哭聲)請小朋友聽(tīng)聽(tīng)那聲音是從那里傳來(lái)的？（在黑乎乎的小洞里。)
1、請個(gè)別勇敢的孩子先進(jìn)黑洞救出小貓。（老師請最勇敢的小朋友來(lái)救小貓回家）
提問(wèn)：你是怎么去救小貓的？你鉆黑洞時(shí)害怕不害怕、怎么樣才能讓自己不害怕呢？
A、進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事，或者一邊走，一邊唱唱歌，就不會(huì )害怕。
B、里面雖然黑，但沒(méi)有什么可怕的東西，慢慢走，就不會(huì )出危險，也不會(huì )害怕。
小結：幫助幼兒克服怕黑心理（表?yè)P敢嘗試鉆黑洞的小朋友，鼓勵不感嘗試的小朋友，告訴他其實(shí)黑洞里象黑夜里一樣，小朋友不用怕黑.）
2、教師提出游戲要求：
要求：
A：一個(gè)接一個(gè)，不能推擠才不會(huì )出危險。
B：要走過(guò)小橋，鉆過(guò)黑洞到半山坡救其余迷失的小動(dòng)物。
3、幼兒游戲，教師指導。
4、表?yè)P勇敢，不怕困難，樂(lè )于接受挑戰的幼兒。
活動(dòng)延伸：
歌表演《搖籃曲》（天黑了我們回家把小動(dòng)物送回家吧。）
教研組評析：
1、活動(dòng)以健康為主，滲透其它領(lǐng)域為輔的整合教育
在活動(dòng)中，教師能以健康教育為主線(xiàn)，滲透了語(yǔ)言、情感、社會(huì )等方面的內容。如：以欣賞江濱公園的夜景入手，主動(dòng)探索、尋找、感受江濱公園黑夜的美好，有機地對幼兒進(jìn)行愛(ài)家鄉的情感教育；同時(shí)讓幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，自由表達心里的感受：這么美的夜晚你會(huì )做什么？是自己睡嗎？還是和誰(shuí)睡？發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力；其次，通過(guò)觀(guān)看幼兒喜愛(ài)的《大頭兒子和小頭爸爸》錄相，內容貼近幼兒的生活，提升幼兒的感性認識，在通過(guò)觀(guān)看、留下懸念、了解真相、共同小結中幫助幼兒克服怕黑的心理障礙，培養幼兒獨睡的好習慣，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
2、活動(dòng)能注重面向全體、關(guān)注個(gè)體需要
在整個(gè)健康教育活動(dòng)中，堅持面向全體，尊重、關(guān)注每個(gè)幼兒，給所有幼兒提供開(kāi)放、健康的環(huán)境，同他們一同探索。在個(gè)別幼兒怕黑而不敢穿過(guò)山洞時(shí)，教師始終做幼兒的支持者、引導者，幫助幼兒克服黑夜的恐懼，順利度過(guò)自己獨睡的不安心理過(guò)程。
3、電教化設備用得恰如其分，各種教育資源有機整合
在活動(dòng)中，多次利用電教化教育手段，如觀(guān)看美麗的江濱公園夜景、觀(guān)看大頭兒子獨睡的情景等，使社區資源和網(wǎng)絡(luò )資源有機融合，讓幼兒觀(guān)賞完夜景，由衷地產(chǎn)生了熱愛(ài)家鄉的情感；大頭兒子那獨睡的情景猶如孩子們的親身體驗，起到了共鳴，為活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了有利的保障。
活動(dòng)反思
整個(gè)健康課的趣味性還是很足的，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子們也能積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，在比賽中，孩子們興趣很高，充滿(mǎn)積極性。
不足：
起初的引導方面做的不夠到位，沒(méi)有用“故事”的形式跟幼兒來(lái)進(jìn)行交流此活動(dòng)的目的、任務(wù)什么的。而是直接的就讓幼兒參與了，因此整課活動(dòng)給幼兒的感覺(jué)這是一個(gè)好玩的游戲比賽。因此在今后的活動(dòng)中，我將繼續想其她老師學(xué)習，學(xué)習她們好的教育方法。
中班語(yǔ)言勇敢教案 篇17
目的：
1、學(xué)習繞障礙走或跑，發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。
2、積極參與運動(dòng)，體驗運動(dòng)的快樂(lè )。
準備：
1、兔媽媽、狐貍頭飾
2、青菜、蘑菇等塑料玩具若干
3、場(chǎng)地
4、紙團若干
過(guò)程：
1、調動(dòng)身心
師生共同模仿小兔蹦跳動(dòng)作活動(dòng)身體各部位并邊念兒歌：今天天氣真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真熱鬧，小兔小兔快快跑，跑到山上去種菜，種了許多大青菜，真是快樂(lè )的兔寶寶。
老師戴上頭飾，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、體驗動(dòng)作
�。�1）集體活動(dòng)
老師介紹運動(dòng)方法：“小兔”手持“青菜”穿過(guò)“樹(shù)林”種“青菜”，往返數次，直至“種完”。
老師示范活動(dòng)線(xiàn)路和動(dòng)作。
�。�2）自由活動(dòng)
幼兒自由嘗試動(dòng)作，老師巡視并輔導個(gè)別幼兒。
注意幼兒的活動(dòng)密度和活動(dòng)量，提醒幼兒動(dòng)靜交替。
�。�3）集體活動(dòng)：游戲《勇敢的兔子》
老師介紹玩法：“狐貍”出現追趕“小兔”，“小兔”四散躲至“樹(shù)林”后面，拾起“石塊”投向“狐貍”，“狐貍”逃竄。游戲反復進(jìn)行。
師生共同游戲，輔導個(gè)別幼兒掌握玩法并遵守規則。
3、放松身體
師生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，在場(chǎng)地上自由走動(dòng)。幼兒盥洗并自由飲水。
活動(dòng)反思：
這個(gè)游戲對幼兒來(lái)說(shuō)，很新鮮，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中增長(cháng)了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì )了自己和其他幼兒的默契合作。
中班語(yǔ)言勇敢教案 篇18
活動(dòng)準備：
1、兔媽媽、狐貍頭飾、青菜、蘑菇等塑料玩具若干。
2、場(chǎng)地，紙團若干。
3、學(xué)會(huì )在日常生活中保持樂(lè )觀(guān)的情緒，逐漸養成樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助。
活動(dòng)過(guò)程：
1、調動(dòng)身心師生共同模仿小兔蹦跳動(dòng)作活動(dòng)身體各部位并邊念兒歌：今天天氣真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真熱鬧，小兔小兔快快跑，跑到山上去種菜，種了許多大青菜，真是快樂(lè )的兔寶寶。
老師戴上頭飾，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、體驗動(dòng)作
�。�1）集體活動(dòng)老師介紹運動(dòng)方法：“小兔”手持“青菜”穿過(guò)“樹(shù)林”種“青菜”，往返數次，直至“種完”。
老師示范活動(dòng)線(xiàn)路和動(dòng)作。
�。�2）自由活動(dòng)幼兒自由嘗試動(dòng)作，老師巡視并輔導個(gè)別幼兒。
注意幼兒的活動(dòng)密度和活動(dòng)量，提醒幼兒動(dòng)靜交替。
�。�3）集體活動(dòng)：游戲《勇敢的兔子》
老師介紹玩法：“狐貍”出現追趕“小兔”，“小兔”四散躲至“樹(shù)林”后面，拾起“石塊”投向“狐貍”，“狐貍”逃竄。游戲反復進(jìn)行。
師生共同游戲，輔導個(gè)別幼兒掌握玩法并遵守規則。
3、放松身體——師生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，在場(chǎng)地上自由走動(dòng)。幼兒盥洗并自由飲水。
活動(dòng)反思：
培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與�；顒�(dòng)“勇敢的小兔”就是根據幼兒的年齡特點(diǎn)，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性，發(fā)展體能；在練習的過(guò)程中，充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動(dòng)，以提高幼兒學(xué)習的自覺(jué)性和主動(dòng)性。同時(shí)也培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè )觀(guān)、合作的態(tài)度。
學(xué)本領(lǐng)時(shí)先復習進(jìn)行跳的技能，然后進(jìn)行障礙進(jìn)行跳的練習，最后在進(jìn)行游戲，這樣的安排使幼兒的學(xué)習由淺入深，大多數幼兒都能學(xué)會(huì )此技能。小班的孩子非常需要教師情感上的溝通，以滿(mǎn)足孩子的心理需要，所以我在教學(xué)中非常注重與孩子的交流，對孩子的表現及時(shí)給予鼓勵和肯定�；顒�(dòng)中我始終以“兔媽媽”的身份拉進(jìn)與孩子的距離，“兔寶寶”們當然也是個(gè)個(gè)融入到了游戲中來(lái)。在孩子活動(dòng)的過(guò)程當中，我也總是不斷地鼓勵孩子，“寶寶們真勇敢；寶寶們真能干”，這樣的語(yǔ)言是非常符合小班孩子的年齡特點(diǎn)的，所以一直能感覺(jué)到孩子很開(kāi)心、很滿(mǎn)足，情感體驗很愉悅。
在活動(dòng)中幼兒的表現都比較好，各個(gè)環(huán)節都能依據老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握障礙行進(jìn)跳的技能，個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。
中班語(yǔ)言勇敢教案 篇19
設計意圖：
隨著(zhù)一學(xué)期以來(lái)體育活動(dòng)的開(kāi)展，中(1)班的幼兒參與性得到了提高。他們敢于嘗試、探索各種動(dòng)作，喜歡有挑戰、有刺激的游戲�！毒V要》中指出：幼兒應大膽的進(jìn)行各種身體運動(dòng)，喜歡和自己的小伙伴進(jìn)行玩耍，并具有調整自己身體運動(dòng)的能力。出于孩子們的學(xué)習動(dòng)機和興趣，以幼兒最喜愛(ài)模仿的人物"解放軍"為主線(xiàn)創(chuàng )編的帶有故事情節的體育游戲《勇敢小兵兵》，情趣盎然，其樂(lè )無(wú)窮。而且強調體智結合。幼兒通過(guò)積極開(kāi)動(dòng)腦筋，攻破敵人設置的道道防線(xiàn)，保證自己前進(jìn)時(shí)又快又安全，既鍛煉了身體，又開(kāi)發(fā)了智力，同時(shí)體驗了成功的喜悅。
活動(dòng)目標：
活動(dòng)目標是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)與歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，讓幼兒在體育游戲中體驗成功，獲得發(fā)展。特確定本次體育游戲的目標：
1．練習走、跑、跨跳、爬、投擲等動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。
2．培養幼兒勇敢，不怕困難的良好品質(zhì)。
根據中班幼兒發(fā)展水平，我將此次活動(dòng)的重難點(diǎn)分別確定為:
重點(diǎn)：練習走、跑、跨跳、爬、投擲等動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。
難點(diǎn)：培養幼兒勇敢，不怕困難的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
平衡木4條、酒瓶8個(gè)、草墩8個(gè)、杠鈴8條、墊子4張、彩圈8個(gè)、繩子4條、易拉罐40個(gè)、紙箱4個(gè)、紅旗20面。椅子4張、音響、U盤(pán)、音樂(lè )《向前沖》《勇敢小兵兵》《加加油》
活動(dòng)過(guò)程：
1．體育游戲開(kāi)展之前要考慮幼兒的熱身準備，故活動(dòng)一開(kāi)始選擇在音樂(lè )聲中做做熱身運動(dòng)。
2．熱身運動(dòng)后，讓幼兒跟著(zhù)指揮官練練小兵兵的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒參與興趣，為開(kāi)展游戲做準備。
3．游戲開(kāi)始環(huán)節教師引導并鼓勵幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，積極探索如何跨過(guò)障礙物，完成司令部交代的任務(wù)。
4．活動(dòng)結束部分讓幼兒做做放松運動(dòng)，體驗成功的喜悅。
中班語(yǔ)言勇敢教案 篇20
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒勇敢的品質(zhì)。
2、練習由高往低跳的技能。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
1、高度為25――30的椅子若干。
2、錄音帶、錄音機、小松鼠頭飾一個(gè)。
3、場(chǎng)地布置如圖：
活動(dòng)過(guò)程：
1、調動(dòng)身心，激發(fā)幼兒的興趣
幼兒聽(tīng)音樂(lè )隨教師做預備動(dòng)作，如：手腕、踝、關(guān)節運動(dòng)，四肢運動(dòng)，體側運動(dòng)，轉圈，跳躍運動(dòng)等，做好腿部練習。
2、自由練習
引導幼兒從椅子上自由跳下，體會(huì )落地時(shí)腿部的動(dòng)作。
3、集中示范講解
〈1〉請1――2名動(dòng)作正確的幼兒示范。
〈2〉教師講解示范：兩腿彎曲手后擺，用力蹬地向上跳，輕輕落地腿彎曲。
4、重點(diǎn)練習
〈1〉鼓勵幼兒勇敢地嘗試從自己的“樹(shù)”上跳下來(lái)。
〈2〉鼓勵幼兒從別人的“樹(shù)”上跳下來(lái)。
〈3〉鼓勵幼兒嘗試從不同的方向（如：向前、向左、向右）跳下來(lái)。
5、再?lài)L試探索
提供更高高度的石凳，讓愿意嘗試的幼兒練習由高往低跳的動(dòng)作。
6、體育游戲：〈大黃狗〉
7、教師簡(jiǎn)單小結，幼兒聽(tīng)音樂(lè )隨教師做放松動(dòng)作出場(chǎng)。（結束）
活動(dòng)反思：
多數孩子對此技能掌握較好，能按要求練習向上跳，其中部分孩子能根據老師強調的動(dòng)作要領(lǐng)，討論向上跳的注意事項、但是有個(gè)別孩子由于膽小，不敢去嘗試向上跳這一動(dòng)作，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，應該預設的這一點(diǎn)，用更好的辦法去引導孩子樂(lè )于嘗試。
中班語(yǔ)言勇敢教案 篇21
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察了解企鵝的主要特征和簡(jiǎn)單的生活習性。
2、初步了解企鵝不怕冷的原因。
活動(dòng)準備：
企鵝視頻一個(gè)、企鵝圖片、《小企鵝之歌》視頻音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示企鵝圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、今天我們班來(lái)了一位小客人，你們看它是誰(shuí)啊?(出示企鵝圖片)看看，我們的企鵝客人長(cháng)什么樣子呢?(幼兒自由講述)
二、引導幼兒觀(guān)察企鵝的外形特征。
1、引導觀(guān)察企鵝的頭部。
(1)、企鵝的頭長(cháng)的什么樣呢?(圓圓的)企鵝長(cháng)了一個(gè)圓圓的頭。企鵝圓圓的頭上有什么呢?(兩只眼睛和一張尖尖的嘴巴)老師邊做相應的動(dòng)作。
(2)、小結：企鵝圓圓的頭上有尖尖的嘴巴和兩只眼睛。
(3)、誰(shuí)來(lái)把企鵝圓圓的頭上有什么連起來(lái)說(shuō)一遍?
2、引導觀(guān)察企鵝的身子。
(1)、我們再來(lái)看看企鵝的身子是怎么樣的?(胖胖的，圓圓的)身子兩邊有什么?(一對翅膀)企鵝的身體下面有什么?(一雙腳)腳上有蹼。企鵝的身體后面有什么呢?(一條尾巴)
(2)、小結：企鵝的圓圓、胖胖的身體兩邊有一對翅膀，身體下面有一雙腳，腳上有蹼，身體后面有尾巴。
(3)、集體、個(gè)別講述小結語(yǔ)言。
我們一起把企鵝的身子兩邊，下面和后面有什么連起來(lái)說(shuō)一遍：企鵝圓圓、胖胖的身體有一對翅膀，身體下面有一雙腳，腳上有蹼，身體后面有尾巴。
3、引導觀(guān)察企鵝的羽毛。
(1)、我們再來(lái)看看企鵝全身長(cháng)滿(mǎn)了什么呢?(羽毛)企鵝身上的羽毛一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣呢?(有的黑、有的白)企鵝身上哪里的羽毛是白色的，哪里的羽毛是黑色的?引導幼兒說(shuō)完整的話(huà)。
(2)、小結：企鵝肚子上的羽毛是白白的，其他地方的羽毛是黑黑的，就像穿了一件黑大衣，也叫黑袍。
(3)、集體講述。
4、完整講述企鵝的基本特征。
(1)、老師講述。
聽(tīng)老師把企鵝是什么樣子連起來(lái)說(shuō)一遍。
(2)、帶領(lǐng)幼兒一起講述。
我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)企鵝的樣子吧，先說(shuō)企鵝的頭，再說(shuō)企鵝的身子，最后說(shuō)企鵝的羽毛。
三、觀(guān)看錄像，了解企鵝的生活習性和不怕冷的原因。
1、我們知道了企鵝的樣子，那誰(shuí)知道企鵝生活在哪里呢?
2、觀(guān)看錄像。
老師帶來(lái)了一段關(guān)于企鵝的錄像，我們一起來(lái)看看，看企鵝在干什么呢?
3、對幼兒提出要求。
在觀(guān)看的時(shí)候小朋友要保持安靜，認真地傾聽(tīng)，等下把你聽(tīng)到的告訴老師。
4、提問(wèn)，幫助幼兒了解企鵝的生活習性和不怕冷的原因。
(1)、企鵝生活在哪里?(南極，有些很冷的地方也有企鵝)
(2)、你看到了多少企鵝?(許多)對了，企鵝總是和它的好伙伴成群結隊地生活在一起。
(3)、這么多企鵝生活在一起吃些什么呢?(魚(yú)、蝦、貝殼等)
(4)、企鵝生活在那么冷的南極，它怕冷嗎?(不怕)你知道企鵝為什么不怕冷嗎?(全身長(cháng)滿(mǎn)了厚厚的羽毛)
(5)、小結：企鵝全身長(cháng)滿(mǎn)了又厚又密的羽毛，就像穿了厚厚的羽絨大衣，又防水，又保暖。企鵝身上還有厚厚的脂肪，并且企鵝成群結隊地生活在一起也可以預防寒冷。所以企鵝是世界上最不怕冷的動(dòng)物。
(6)、剛才你們看到企鵝在干什么呢?(游泳、滑雪)
(7)、企鵝是用什么滑雪和游泳的呢?(翅膀)對了企鵝有翅膀，它會(huì )飛嗎?(不會(huì ))企鵝是一種不會(huì )飛鳥(niǎo)。
(8)、企鵝的翅膀有什么作用呢?(游泳、滑雪、走路時(shí)保持平衡)
(9)、教師小結：企鵝的翅膀可以用來(lái)游泳、滑雪、可以在走路時(shí)保持平衡，在潛水時(shí)緊縮不動(dòng)。
(10)、企鵝出了會(huì )游泳，會(huì )滑雪，企鵝還會(huì )干什么呢?(跳水、潛水)出示相應的圖片。
(11)、企鵝的本領(lǐng)可多了，會(huì )游泳、滑雪、潛水、跳水。它的游泳本領(lǐng)特別強，許多會(huì )游泳的動(dòng)物都比不過(guò)它呢?
四、激發(fā)幼兒熱愛(ài)保護企鵝的情感。
企鵝生活在那么冷的南極，可是它一點(diǎn)都不怕冷，真是勇敢的企鵝，我們要好好保護它，不可以傷害它。
五、表演“小企鵝之歌”
1、老師帶來(lái)了智慧樹(shù)里表演企鵝的歌，我們一起跟著(zhù)綠泡泡一起表演吧。
2、播放視頻音樂(lè )。
請幼兒一個(gè)跟走一個(gè)學(xué)小企鵝隨音樂(lè )走出活動(dòng)室。
【中班語(yǔ)言勇敢教案】相關(guān)文章：
中班語(yǔ)言《勇敢的小刺猬》教案04-26
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《勇敢的小裁縫》09-22
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《勇敢的小刺猬》教案02-05
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案反思《勇敢的小裁縫》范文合集09-02
中班體育勇敢的兔子教案04-11
中班教案《勇敢的小矮人》07-08
中班音樂(lè )勇敢的孩子教案06-22
勇敢的小猴子中班教案07-30
勇敢的小猴子中班教案07-30