小班藝術(shù)活動(dòng)教案歌曲《走路》（精選9篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的小班藝術(shù)活動(dòng)教案歌曲《走路》，希望對大家有所幫助。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案歌曲《走路》 篇1
活動(dòng)前評析
喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。本次活動(dòng)則在幼兒模仿幾種小動(dòng)物走路的基礎上，初步的學(xué)唱歌曲，使幼兒體驗音樂(lè )活動(dòng)的興趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感，感受音樂(lè )的美
活動(dòng)目標
1、在模仿小動(dòng)物走路的基礎上，初步學(xué)唱歌曲，體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、引導幼兒能用語(yǔ)言大膽表達出動(dòng)物走路的姿態(tài)。
活動(dòng)準備
物質(zhì)材料準備：課件、小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片
知識經(jīng)驗準備：初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的特征、生活習性。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一、聽(tīng)歌曲“走路”拍手入室
師：寶寶們!讓我們聽(tīng)著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )拍著(zhù)小手去找個(gè)你喜歡的座位坐下吧。
二、教師引趣：
師：寶寶們!剛才你聽(tīng)到的這首歌曲里面唱到了哪些小動(dòng)物？(小兔子、小鴨子、小烏龜 、小花貓)今天老師把這些小動(dòng)物都請到了我們班級。
三、利用課件，幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、學(xué)一學(xué)，理解歌曲內容。
1、看!誰(shuí)最先來(lái)了？（小兔子）小兔子是怎么走來(lái)的？（蹦蹦跳跳）請個(gè)別幼兒示范后大家一起模仿并完整的學(xué)唱：小兔走路蹦蹦蹦跳。
2、瞧!誰(shuí)跟在小兔子后面來(lái)了？（小鴨子）它是怎么走來(lái)的呢？(一搖一搖)(搖搖擺擺)
師：原來(lái)小鴨子走路是搖搖擺擺的，讓我們來(lái)學(xué)學(xué)小鴨走路的樣子吧，(幼兒模仿小鴨走路的樣子)，教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱：小鴨走路搖呀搖呀，幼兒學(xué)唱并模仿小鴨子的走路。
3、小烏龜一大早天還沒(méi)有亮就從家里出發(fā)了，可是為什么到現在還沒(méi)有來(lái)到我們班呢？
幼：它找不到我們班。
幼：它累了在休息。
幼：因為它走路很慢……
師：對了因為它走路特別慢所以到現在還沒(méi)有來(lái)到我們班，那小寶寶們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜走路的樣子吧(幼兒學(xué)小烏龜走路的樣子)。
師：因為小烏龜走路特別慢，我們就可以用一個(gè)好聽(tīng)詞來(lái)說(shuō)：慢吞吞(幼兒學(xué)說(shuō)兩遍)�？炜葱觚斀K于來(lái)了，讓我們快給它加加油吧!原來(lái)小烏龜走路真的是慢吞吞的啊，教師邊模仿邊教唱“小烏龜走路慢吞吞”（幼兒邊唱邊學(xué)小烏龜走路的樣子）
4、咦!小花貓什么時(shí)候來(lái)的，我們怎么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他走路的聲音呢？
幼：因為它走路沒(méi)有聲音。
幼：小花貓走路靜悄悄。
師：那它走路為什么沒(méi)有聲音
幼：因為它怕老鼠聽(tīng)到后逃跑。
幼：因為它腳上有肉墊。
請個(gè)別幼兒學(xué)著(zhù)小花貓的樣子到老師這里來(lái)，再請全班小朋友靜悄悄到老師這里來(lái)蹲下。
師：聽(tīng)，現在我們的班級里一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，那我們就可以說(shuō)班級里靜悄悄的。（幼兒模仿小貓走路靜悄悄）
小結：小朋友我們在做任何事情的時(shí)候都應該像小花貓一樣靜悄悄的，不能打擾別人，做有禮貌的好孩子。
四、利用動(dòng)物圖片幫幼兒鞏固歌詞。
師：瞧！小動(dòng)物們聽(tīng)到小朋友們唱的這么好聽(tīng)都從小電影里走了出來(lái)，快讓我們歡迎它們吧!那現在就讓我們完整的把這首歌唱給小動(dòng)物們聽(tīng)。
五、幼兒學(xué)唱歌曲
1、師：小朋友這首歌曲好聽(tīng)嗎？它的名字叫《走路》，讓我們一起唱一唱吧！
2、幼兒表演唱歌曲。
3、幼兒給老師們表演
4、觀(guān)看視頻集體演唱歌曲
小結：小動(dòng)物是我們的好朋友，讓我們都來(lái)做一個(gè)愛(ài)護小動(dòng)物的好孩子吧!
活動(dòng)的開(kāi)始部分能以欣賞為主，讓幼兒邊聽(tīng)歌曲邊入室，前期鋪墊做的非常好。整個(gè)活動(dòng)教師能做到以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒在理解歌曲的基礎上進(jìn)一步學(xué)習演唱歌曲，目標落實(shí)的到位，最后讓幼兒帶著(zhù)愉快的情緒再次結合伴奏帶演唱歌曲，起到了首尾呼應的目標，幼兒接受效果很好。
這是一節小班幼兒非常喜歡的音樂(lè )游戲活動(dòng)，幼兒在輕松愉悅的氛圍中體驗到了快樂(lè )，學(xué)到了新的本領(lǐng)，將《綱要》中提倡的“以幼兒為主體”的精神巧妙的融入其中，激發(fā)了幼兒表現美、創(chuàng )造美的情趣。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案歌曲《走路》 篇2
設計意圖：
喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂(lè )活動(dòng)《有趣的歌聲》，讓幼兒對小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣．在這前提下，設計了本次活動(dòng)，讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè )，并對音樂(lè )活動(dòng)產(chǎn)生興趣，能情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)．活動(dòng)目標：引導幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè )，并能情緒愉快的參加音樂(lè )活動(dòng)�；顒�(dòng)準備：歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》
“今天呀，我們這兒來(lái)了好多小動(dòng)物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎?”
二、學(xué)習歌表演《走路》
“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽(tīng)的歌聲把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦，你們知道想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎?”（想）“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎”
�。ㄒ唬┞�(tīng)歌曲錄音一遍提問(wèn)：
你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦?（幼兒回答出一個(gè)，即出示相應的圖片）“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來(lái)了，哎，它們是怎么走來(lái)的呀，我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎?”
�。ǘ┞�(tīng)錄音歌曲第二遍提問(wèn)：
1、小鹿是怎么走路的呀?
2、小鴨子是怎么走路的呀?
3、小烏龜是怎樣走路的呀?
4、小花貓是怎樣走路的呢? “寶寶真聰明！我們一起來(lái)唱唱這首歌好嗎?“
�。ㄈ�教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲“寶寶唱的真好聽(tīng)，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀?”
�。ㄋ模�幼兒跟著(zhù)錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路三、復習歌表演《小星星》“寶寶們本領(lǐng)真大，小星星說(shuō)，它也想和你們一起來(lái)跳個(gè)舞，好不好啊?”幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案歌曲《走路》 篇3
活動(dòng)目標：
1、在熟悉《小動(dòng)物走路》這首滬謠格律的基礎上，嘗試替換名詞進(jìn)行仿編。
2、在說(shuō)說(shuō)、猜猜、演演的過(guò)程中，激發(fā)孩子學(xué)習滬謠的興趣，感受滬謠的韻律美。
活動(dòng)準備：
經(jīng)準備：孩子對小動(dòng)物走路的姿態(tài)有一定的了解
物質(zhì)準備： PPT課件、圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習鞏固滬謠《小動(dòng)物走路》
1、采用問(wèn)答的形式回憶滬謠。
2、和孩子一起邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現滬謠，體驗學(xué)習滬謠的樂(lè )趣。
二、嘗試仿編
1、小兔子跳呀跳真好白相，小朋友想想看哦，還有啥末事走路也是跳呀跳的？
�。ó敽⒆诱f(shuō)到哪個(gè)動(dòng)物，老師就在PPT上驗證其跳呀跳的特征，并引導其用完整的語(yǔ)句表達。）
2、噓------猜猜看，還有啥末事走路也是輕輕交的？
3、觀(guān)看老師表演
�。�1）（老師扮演大獅子）師：我是森林大王，我走路交關(guān)神氣，我是啥人？我走路是啥樣子的？
�。�2）動(dòng)物園有不得了的動(dòng)物，還有啥末事走路也是咚咚響的？
三、梳理歸納
我們小朋友是聰明來(lái)不得了，編了嘎許多的兒歌，現在啊，我們將自己編的兒歌來(lái)讀讀看，肯定是好聽(tīng)來(lái)不得了。
1、采用問(wèn)答的形式，老師將孩子編的動(dòng)物替換到原有的圖譜中。
2、小朋友真聰明，會(huì )的自己編兒歌了，我們把自己編的兒歌放在客廳里相，有客人來(lái)的辰光講撥依拉聽(tīng)。
簡(jiǎn)述理由：
回憶體驗，感受滬謠的韻律美。
采用三種不同的方式，激發(fā)孩子創(chuàng )編的欲望。
可以聯(lián)系生活，什么時(shí)候要輕輕地走路？
將孩子的創(chuàng )編進(jìn)行歸納，讓孩子體驗到創(chuàng )編的快樂(lè )和成功，讓他們將自己創(chuàng )編的兒歌介紹給他人，創(chuàng )造了一個(gè)表現自我的機會(huì )。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案歌曲《走路》 篇4
活動(dòng)目標：
在游戲情境中，樂(lè )意模仿不同動(dòng)物的走路動(dòng)作，感受表演的快樂(lè )。
重難點(diǎn)：
根據動(dòng)物的不同角色，根據歌曲內容進(jìn)行表演。
活動(dòng)準備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜猜誰(shuí)來(lái)了（環(huán)節意圖：主要是通過(guò)猜謎等各種方式引出各種小動(dòng)物，引起幼兒參與活動(dòng)的'興趣）
1、猜動(dòng)物
�。�1）謎語(yǔ)：長(cháng)長(cháng)耳朵紅眼睛，愛(ài)吃蘿卜和青菜，猜一猜，誰(shuí)來(lái)了？
追問(wèn)：你怎么知道這是小兔子的？
�。�2）聲音：小鴨子
�。�3）局部圖片：小烏龜
�。�4）動(dòng)作：小花貓
小結：從長(cháng)耳朵猜出地小白兔，動(dòng)物們長(cháng)得都不一樣。
(小烏龜、小貓的小結同上，從不同的角度出發(fā)。）
二、小動(dòng)物比賽（環(huán)節意圖：通過(guò)游戲中不同動(dòng)物的走路，熟悉韻律與語(yǔ)言節奏）
1、小動(dòng)物們聚在一起干什么呀？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧。
2、個(gè)別幼兒表演：它們是怎么走路的，先請誰(shuí)走？
3、分組表演（根據幼兒的意愿決定學(xué)動(dòng)物走的順序。在走的過(guò)程中加入語(yǔ)言節奏，如：小兔子走路，跳跳跳跳跳。小鴨子走路，搖呀搖呀搖。）
小結：小動(dòng)物們走路的方法真特別，小兔子走路，跳跳跳跳。小鴨子走路，搖呀搖呀搖。小烏龜走路，爬呀爬呀爬，小花貓走路靜悄悄。
3、動(dòng)物表演會(huì )（環(huán)節意圖：通過(guò)音樂(lè )游戲，模仿各種不同動(dòng)物走路的動(dòng)作。）
過(guò)渡語(yǔ)：小動(dòng)物也想請我們小朋友來(lái)學(xué)學(xué)他們比賽誰(shuí)走路快，想來(lái)試試嗎？
1、想一想，你最想學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物走路哦？（想好角色的幼兒排在指定動(dòng)物的起跑點(diǎn)）
2、第一次走路比賽
3、第二次走路比賽：歌曲里哪個(gè)小動(dòng)物誰(shuí)先走路呀？接下來(lái)是哪個(gè)動(dòng)物呢？
小結：我們要根據歌曲里唱的順序表演走路哦。第一個(gè)是小兔子，接下來(lái)是小鴨子、小烏龜和小花貓。
4、集體表演：我們的小朋友都會(huì )學(xué)小動(dòng)物走路，我們來(lái)表演一次給老師們看吧！
5、下一次，我們可以試試看交換一下小動(dòng)物，學(xué)學(xué)其他小動(dòng)物一邊走路一邊唱歌吧。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案歌曲《走路》 篇5
活動(dòng)目標：
1、隨歌曲節奏用油畫(huà)棒進(jìn)行玩色游戲，感受色彩、線(xiàn)條、節奏、動(dòng)作之美。
2、能大膽創(chuàng )作，體驗交流、合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、油畫(huà)棒，綠色的紙。
2、熟悉歌曲《走路》，圖片：小兔、小鴨、烏龜、小魚(yú)、哭臉、笑臉。
3、“郊游”音樂(lè )、磁帶錄音：油畫(huà)棒的話(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 復習歌曲“走路”。
1、 集體唱“走路”，鋼琴伴奏。
2、 回憶動(dòng)物走路的歌詞。師：有哪些小動(dòng)物在走路？（隨幼兒的回答在“草地”上出示動(dòng)物圖片。）歌曲中小動(dòng)物們是怎樣走路的？（幼兒根據歌曲旋律有節奏地說(shuō)出歌詞。）
3、 模仿動(dòng)物走路。幼兒根據歌曲有節奏地學(xué)走路。師：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動(dòng)物們有節奏地走路真有趣。
二、 幫助油畫(huà)棒走路，想像動(dòng)物走路姿態(tài)與各種線(xiàn)條之間的關(guān)系。
1、 播放錄音。
師：“噓！有誰(shuí)在哭？”共同尋找，油畫(huà)棒出來(lái)，出示哭臉。
師：你為什么哭呀？
錄音：我們看到小動(dòng)物們一邊唱歌一邊走路，真開(kāi)心��！而我們這么多的油畫(huà)棒寶寶自己不會(huì )走路，我們多么希望有人來(lái)幫助我們，也像小動(dòng)物一樣在草地上走走唱唱。
師：哦，沒(méi)關(guān)系，我們這么多的小朋友，都可以來(lái)幫助你。
師：我們先來(lái)問(wèn)問(wèn)紅色的油畫(huà)棒寶寶，你想學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物走路呢？
錄音：我穿著(zhù)紅色的衣服，小兔也穿著(zhù)紅色的衣服，我就來(lái)跟小兔學(xué)跳跳跳吧。
師：好啊。我來(lái)扶著(zhù)你學(xué)走路，小兔兒走路跳跳跳。
教師一邊唱一邊在草地上畫(huà)下︵︵︵
錄音：謝謝你，我也可以像小兔兒走路跳跳跳。
師：那我們來(lái)問(wèn)問(wèn)黃色的油畫(huà)棒寶寶，你想跟誰(shuí)學(xué)走路��？請一幼兒來(lái)問(wèn)。
錄音：我穿著(zhù)黃衣服，小鴨子也穿著(zhù)黃衣服，我就來(lái)跟小鴨學(xué)搖搖搖吧。
師：請一個(gè)小朋友來(lái)幫助它。
幼兒上來(lái)操作，邊唱邊畫(huà)。大家比較它的線(xiàn)條是否像搖搖搖ˇˇˇ
錄音：謝謝你，我也可以像小鴨子走路搖搖搖。
師：你們覺(jué)得誰(shuí)會(huì )來(lái)學(xué)小烏龜走路爬爬爬呢？請一幼兒來(lái)幫助它，邊唱邊畫(huà)。大家比較它的線(xiàn)條是否像爬爬爬–––
師：你們問(wèn)問(wèn)誰(shuí)想跟小魚(yú)兒學(xué)游游游？請一幼兒幫助它，邊唱邊畫(huà)。大家比較它的線(xiàn)條與游游游是否相像﹏﹏﹏
三、 幼兒操作。
1、 師：還有很多的油畫(huà)棒寶寶想請我們小朋友幫忙學(xué)走路呢，你們愿意嗎？先問(wèn)問(wèn)它：你想跟誰(shuí)學(xué)走路，然后你去幫助它。
2、 幼兒操作。
3、 與幼兒交流，同伴間相互交流。
四、 結束。
“郊游”音樂(lè )。
師：今天，我們幫助了那么多的油畫(huà)棒寶寶學(xué)走路，幫助別人是一件開(kāi)心的事情，你看，它們都露出了笑臉�，F在，我們請它們回房子休息。我們也一起到外面去走一走唱一唱。聽(tīng)“郊游”音樂(lè )出教室。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案歌曲《走路》 篇6
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒樂(lè )于參與體育游戲的興趣，體驗游戲的樂(lè )趣。
2、培養幼兒的創(chuàng )造力及平衡能力。
3、練習多種行走方法，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。
4、能根據指令做相應的動(dòng)作。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準備
高蹺、大鞋子、呼拉圈、沙包、部分動(dòng)物頭飾課件、音樂(lè )帶、錄音機
活動(dòng)過(guò)程
1、與幼兒對音樂(lè )學(xué)“高人矮人”進(jìn)入活動(dòng)室，并作為準備活動(dòng)。
2、提問(wèn)幼兒剛才是怎樣進(jìn)入活動(dòng)室的，并請幼兒想出更多的走路方式。
3、請幼兒將想出的走路方式表演給大家看。
4、請幼兒看課件，欣賞老師帶來(lái)的走路方式。
5、播放音樂(lè )，請幼兒模仿喜歡的走路方式。
6、請幼兒自由選擇輔助材料進(jìn)行練習，提醒幼兒要注意安全。
7、請幼兒分組展示。
8、帶領(lǐng)幼兒做放松練習。
9、播放音樂(lè )，請幼兒模仿歌曲中小動(dòng)物的走路方式，走出活動(dòng)室，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
所謂“興趣是最好的老師”。有了興趣就能夠更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習主動(dòng)性，使學(xué)習成為快樂(lè )的事。小孩子特別喜歡活動(dòng)，愛(ài)模仿走路的樣子。他們在做動(dòng)作的同時(shí)，由于興趣的產(chǎn)生，繼而頭腦中充滿(mǎn)了有關(guān)這類(lèi)活動(dòng)的想象，活動(dòng)起來(lái)特別投入。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案歌曲《走路》 篇7
活動(dòng)前評析
托班幼兒年齡較小，對于音樂(lè )活動(dòng)接觸的也比較少，為了幼兒能夠愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)，因此只能從幼兒感興趣的活動(dòng)入手，喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)模仿更是幼兒突出的特點(diǎn)。幼兒對小動(dòng)物有很大的興趣。所以我設計了本次活動(dòng)，讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè )，并對音樂(lè )活動(dòng)產(chǎn)生興趣，能情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、知識技能目標：愿意模仿小動(dòng)物，知道歌曲中小動(dòng)物的走路方式。
2、情緒情感目標：引導幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè )。
3、行為習慣目標：幼兒能夠情緒愉快的參加音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)準備
1、歌曲《走路》的音樂(lè )
2、小兔、小鴨、小貓、小烏龜圖片各一張，小兔、小鴨、小貓、小烏龜的頭飾若干
3、幼兒學(xué)習過(guò)《數鴨子》的舞蹈
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
1、開(kāi)始部分：韻律活動(dòng)《數鴨子》，請幼兒跟隨老師一起跳舞，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。教師引導“今天呀，我們小朋友們一起來(lái)跳個(gè)舞蹈好嗎？”
2、進(jìn)行部分：
�。�1）、教師：“剛才小朋友們跳得數鴨子真是太棒了，你們漂亮的舞姿把其它小動(dòng)物也引來(lái)啦，你們想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎？” “那就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，好嗎”教師播放音樂(lè )，并鼓勵幼兒認真傾聽(tīng)，提示幼兒歌曲中有四種小動(dòng)物。
�。�2）、播放音樂(lè )，幼兒聽(tīng)完后，教師提問(wèn)：“你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦？”請幼兒回答，幼兒回答出一個(gè)，教師即出示相應的圖片，如：幼兒說(shuō)小貓來(lái)了，教師出示小貓圖片，并鼓勵幼兒說(shuō)：“你們真棒！”當幼兒說(shuō)出這四種小動(dòng)物之后，教師總結：“小朋友們你們真是太棒了，小兔，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來(lái)了，可是它們是怎么走來(lái)的呀，我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎？” 教師再次提問(wèn)，引導幼兒第二次聽(tīng)音樂(lè )。
�。�3）、聽(tīng)音樂(lè )第二遍后，教師提問(wèn)：
1、小兔是怎么走路的呀？
2、小鴨子是怎么走路的呀？
3、小烏龜是怎樣走路的呀？
4、小花貓是怎樣走路的呢？
請幼兒分別來(lái)模仿，幼兒模仿的如果不對，教師給予糾正，指導幼兒模仿小動(dòng)物正確的走路姿勢，最后，教師總結這幾個(gè)小動(dòng)物的正確走姿。
�。�4）、做游戲：小動(dòng)物模仿舞，請幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾，教師幫助帶好，播放《走路》音樂(lè )，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )模仿小動(dòng)物走路的姿勢。
3、結束部分：“森林里要開(kāi)舞會(huì )了，寶寶們你們去請自己的好朋友和你們一起來(lái)跳舞好嗎？”播放音樂(lè )，請幼兒和自己的好朋友手拉手，自由模仿小動(dòng)物們跳舞，這個(gè)時(shí)候可以模仿森林里的各種小動(dòng)物。
4、活動(dòng)延伸：請幼兒說(shuō)一說(shuō)除了歌曲中出現的這四中小動(dòng)物以外，自己還知道其它的哪些小動(dòng)物？并請幼兒來(lái)模仿一下它們的走路姿勢，教師給予指導。
本次活動(dòng)源于幼兒感興趣的話(huà)題——小動(dòng)物，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中表現都非�；钴S，本活動(dòng)以其有趣的情節和豐富的情感內涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng )作積極性。首先活動(dòng)一開(kāi)始，教師就創(chuàng )設了優(yōu)美動(dòng)人的情境符合幼兒愛(ài)想象的心理特點(diǎn)，接著(zhù)，教師在組織幼兒討論的過(guò)程采用不同的情節引導幼兒仔細傾聽(tīng)小動(dòng)物走路的聲音，并請幼兒自己模仿，使幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了成功的愉悅，順利地實(shí)現了教育目標。本次活動(dòng)就是從孩子的興趣出發(fā)，活動(dòng)帶有很大的樂(lè )趣，活動(dòng)結束時(shí)孩子們意猶未盡，而且他們會(huì )持續很長(cháng)時(shí)間不會(huì )忘記這個(gè)舞蹈。從孩子的興趣出發(fā)還能夠為他以后的學(xué)習奠定基礎。本次活動(dòng)目標基本實(shí)現，幼兒對于音樂(lè )活動(dòng)有了極大的興趣，音樂(lè )對于人的醫生來(lái)說(shuō)是很重要的，所以本次活動(dòng)也為幼兒以后的發(fā)展奠定了基礎。
本次活動(dòng)符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)都是以游戲的形式貫穿其中，所以幼兒很感興趣，而活動(dòng)的展開(kāi)是以幼兒參與，教師的適當指導為特征的，符合新綱要中教育內容的選擇“應體現貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的原則。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案歌曲《走路》 篇8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，能理解歌曲的內容，并根據歌曲的內容來(lái)大膽想象創(chuàng )編動(dòng)作。
2、體驗音樂(lè )游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
小兔、小鴨、小烏龜、小花貓圖片、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，提問(wèn)導入
1、出示歌曲中的小動(dòng)物的圖片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)他們分別是誰(shuí)？它們走路是怎么樣？然后請幼兒模仿小動(dòng)物走路。
2、教師分別展示4種動(dòng)物的圖片，請幼兒根據教師的圖片指令來(lái)變換模仿動(dòng)作。
二、熟悉歌曲內容
1、配對游戲：教師說(shuō)動(dòng)物的名稱(chēng)或出示動(dòng)物圖片，幼兒說(shuō)出動(dòng)物的走路方式，例如：教師說(shuō)“小兔走路”或出示小兔圖片幼兒立刻說(shuō)出“蹦蹦跳”，并模仿小兔走路的動(dòng)作。
2、小鴨、小烏龜、小花貓過(guò)程同上。
三、學(xué)唱歌曲“走路”
1、教師與幼兒一起演唱歌曲，并隨音樂(lè )作表演動(dòng)作。
四、嘗試創(chuàng )編歌曲
1、引導幼兒創(chuàng )編歌曲
2、把創(chuàng )編的歌詞加到歌曲里與幼兒進(jìn)行表演。
五、延伸活動(dòng)：
1、引導幼兒不但多觀(guān)察它們走路的樣子。還要觀(guān)察動(dòng)物們都喜歡吃什么？
活動(dòng)反思：
1、本活動(dòng)根據幼兒對小動(dòng)物喜愛(ài)，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設計。在教學(xué)過(guò)程中結合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習特點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)中的唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因為年齡小生活經(jīng)驗少，所以對創(chuàng )編一些小動(dòng)物動(dòng)作有了一定的難度，如果在課前能讓家長(cháng)配合，提前帶小朋友多觀(guān)察一些小動(dòng)物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀(guān)看一些動(dòng)物視頻。相信這節課就上得更加豐富生動(dòng)了。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案歌曲《走路》 篇9
活動(dòng)目標：
引導幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè )，并能情緒愉快的參加活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師：“寶寶們，今天呀，袁老師為你們帶來(lái)了一些小動(dòng)物的圖片，你們想看嗎？”（想）出示圖片：小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓。
二、教師提問(wèn)，幼兒講述，并大膽模仿動(dòng)物走路的樣子。
師：“寶寶們，看了這些圖片，你們知道小動(dòng)物是怎么走路的？”
提問(wèn)：
1、小兔子是怎么走路的呀？
2、現在我是小鴨子問(wèn)：“嘎嘎嘎，寶寶們，你們知道我是怎么走路的呀？” （誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)�。�
3、小烏龜說(shuō)：“今天我在跟媽媽學(xué)走路，寶寶們，你們知道我是怎么走路的呀？”
4、小花貓說(shuō)：“喵喵喵，寶寶們知道我是怎樣走路的呢？”
“寶寶真聰明！我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌好嗎？并學(xué)一學(xué)它們走路的樣子”
三、幼兒集體表演《走路》。
“寶寶講的真好聽(tīng)，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀？”
幼兒跟著(zhù)錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路四、活動(dòng)結束。
“寶寶們本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì )了小動(dòng)物們的走路，現在小動(dòng)物們累了，我們也累了休息一下吧！
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