幼兒園親子活動(dòng)對寶寶教案
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)看看講講、撕撕貼貼，引發(fā)嬰幼兒開(kāi)口說(shuō)話(huà)的興趣，愿意跟著(zhù)教師一起學(xué)念兒歌。
2．引導嬰幼兒對圓形的變化展開(kāi)想象，培養嬰幼兒的想象力。
3．幫助家長(cháng)進(jìn)一步了解“生活中處處有教材”，提高家長(cháng)的科學(xué)教養能力。
活動(dòng)對象：25～30個(gè)月的嬰幼兒。
活動(dòng)準備：多媒體課件、圓形紙片及小動(dòng)物垃圾盒（同寶寶人數）、小河背景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、拍手游戲
采用簡(jiǎn)短的談話(huà)和小游戲集中嬰幼兒的注意力。
二、學(xué)念兒歌
1．出示一張大圓形紙片。
師：今天，圓寶寶要和小朋友一起做游戲，你們看圓寶寶像什么？
2．邊播放多媒體課件邊講故事，通過(guò)兒歌讓嬰幼兒感受圓形的變化。
3．教師邊做撕紙游戲，邊念兒歌，嬰幼兒一起學(xué)念兒歌，加深對圓形變化的理解。
三、親子互動(dòng)
1．家長(cháng)與嬰幼兒進(jìn)行一對一的親子互動(dòng)，教師進(jìn)行個(gè)別指導。
2．進(jìn)行親子游戲“貼小船”，將撕好的“彎彎的小船”貼到小河背景圖上。
3．指導家長(cháng)和嬰幼兒一起收拾碎紙片，通過(guò)游戲“喂小動(dòng)物”，將碎紙片送進(jìn)小動(dòng)物垃圾盒里。
活動(dòng)反思：
25～30個(gè)月是嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展的重要階段，開(kāi)展早教活動(dòng)時(shí)應采用各種形式幫助嬰幼兒開(kāi)口說(shuō)話(huà)。短小精悍的兒歌由于朗朗上口，易讀易記，深受嬰幼兒的喜愛(ài)，因此在本次關(guān)于圖形認知的活動(dòng)中，我們以?xún)焊琛段业膱A寶寶，變變變》貫穿始終，讓嬰幼兒更直觀(guān)形象地感知圓形的變化，同時(shí)在學(xué)念兒歌的過(guò)程中也鍛煉了語(yǔ)言能力。
撕紙是這一月齡段嬰幼兒特別喜愛(ài)的游戲，他們不僅喜歡聽(tīng)撕紙時(shí)發(fā)出的響聲，而且手部的'小肌肉也能在撕的動(dòng)作中得到充分發(fā)展。我們通過(guò)設置“撕紙游戲”，先由教師示范，再由親子共同完成，在動(dòng)手操作的過(guò)程中加深對圓形變化的理解。
活動(dòng)最后我們安排了“喂小動(dòng)物”的游戲，讓親子共同將活動(dòng)中產(chǎn)生的碎紙片放進(jìn)垃圾盒，其目的在于幫助嬰幼兒養成不亂扔紙屑的好習慣。
提高家長(cháng)的科學(xué)教養能力也是本次活動(dòng)的重要目標之一，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中我們對家長(cháng)的指導主要體現在以下幾方面：
首先，在呈現活動(dòng)材料時(shí)，提醒家長(cháng)多利用生活中熟悉的日常生活物品，培養嬰幼兒的想象力和創(chuàng )造力，如當看到某個(gè)外表獨特的物品時(shí)，可以先讓嬰幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么形狀的，它像什么，還像什么。讓家長(cháng)了解，只要做個(gè)有心人，生活中處處有幫助嬰幼兒成長(cháng)的“教材”。
其次，在親子互動(dòng)的過(guò)程中，家長(cháng)和嬰幼兒一起邊做撕紙游戲，邊問(wèn)“像什么”，這時(shí)教師進(jìn)行更有針對性的個(gè)別指導，指導的重點(diǎn)為：告訴家長(cháng)在生活中要多給予嬰幼兒用眼睛看、用耳朵聽(tīng)的機會(huì )，從而獲得多種感官刺激；嬰幼兒想象力的發(fā)展可能先于語(yǔ)言的表達，當嬰幼兒無(wú)法用語(yǔ)言表達自己的想象時(shí)，家長(cháng)不用著(zhù)急，可以多給予嬰幼兒語(yǔ)言刺激，采用自問(wèn)自答的形式，也可利用學(xué)念兒歌的形式，多讓嬰幼兒開(kāi)口說(shuō)話(huà)。
最后，在活動(dòng)結束后發(fā)放的“溫馨提示”中，我們提醒家長(cháng)平時(shí)在家也要注重嬰幼兒良好習慣的培養，以及生活自理能力的養成，嬰幼兒力所能及的小事，家長(cháng)千萬(wàn)不要包辦代替。其實(shí)，習慣和能力的養成并不難，關(guān)鍵在于家長(cháng)的持之以恒。
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