小班簡(jiǎn)單教案《比大小》（精選10篇）
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的小班簡(jiǎn)單教案《比大小》（精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班簡(jiǎn)單教案《比大小》 篇1
數學(xué)活動(dòng)：
給“大大”與“小小”送禮物
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。
2、學(xué)習用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、大、小標記圖片、大小娃娃各一
2、各類(lèi)大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入�！敖裉�，老師和小朋友玩個(gè)游戲。我說(shuō)‘請起立’，你就說(shuō)‘我起立’；我說(shuō)‘請坐下’，你就說(shuō)‘我坐下’，試試看好嗎？”
2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲�！�
1出示大娃娃�！斑@是大大，我們拍拍大大，對它說(shuō)句話(huà)好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你�。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f(shuō)‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動(dòng)作）
2出示小娃娃�！斑@是小小，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎？”（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩�。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f(shuō)‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
3、游戲：給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把�。拔艺埓蟠蠛托⌒∽巫�，誰(shuí)來(lái)幫助它們？”
小結：
大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物
要求：
幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應的送給客人，并能講一句話(huà)。
�。�1）教師提供，個(gè)別幼兒進(jìn)行。
1相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
2相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
3從許多同類(lèi)的東西中（每類(lèi)3——4個(gè)）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
�。�2）每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
�。�3）將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家游戲。
小班簡(jiǎn)單教案《比大小》 篇2
一、設計意圖：
在平常的生活中，小班的孩子已經(jīng)能夠初步感知一組物體的相對大小，但是對于系統的概念并不完全了解，在完整的表述物體大小的語(yǔ)言能力還存在個(gè)體明顯差異。在操場(chǎng)玩耍時(shí)能指認出哪個(gè)是大球，哪個(gè)是小球，個(gè)別孩子可以抱起大球說(shuō)：這個(gè)是大球，大部分幼兒不愿開(kāi)口或者合著(zhù)同伴說(shuō)這是大球或者小球，但本身并不理解、熟悉。因此我開(kāi)展本次活動(dòng)，本設計以系列生活游戲的活動(dòng)，使幼兒在“大”和“小”的玩游戲中獲得豐富的感性認識，并學(xué)習按物體的大小特征進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲，認識并區分物體的大小。
2、嘗試用一句話(huà)正確表述物體的大小。
3、能主動(dòng)參與，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備：
課件
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)題導入：
小朋友夏天喜歡吃什么水果呀?幼兒一起回答：西瓜教師引出PPT上的第一張幻燈片：兩個(gè)西瓜
(一)兩個(gè)西瓜入場(chǎng)，初步感知大小的變化。
老師：“今天，我們班來(lái)了好多的客人，你們想知道是誰(shuí)嗎”
提問(wèn)：小朋友有沒(méi)有發(fā)現兩個(gè)西瓜有什么不同和相同之處?
小朋友喜歡吃什么水果?蘋(píng)果、橘子、梨子
引出第二張幻燈片：蘋(píng)果
(二)腦子轉一轉：在我們看的動(dòng)畫(huà)片中，回憶回憶，都有哪些動(dòng)畫(huà)人物，你自己最喜歡哪一個(gè)動(dòng)畫(huà)人物?
老師：小嘴巴閉起來(lái)，轉動(dòng)腦子想一想，舉手回答，和其他小
朋友分享。
幼兒：米奇、喜羊羊、海綿寶寶、天線(xiàn)寶寶、蜘蛛俠、奧特曼、
大黃鴨
老師：看老師給小朋友帶來(lái)了哪些動(dòng)畫(huà)人物?引出幻燈片
老師：這是什么呀?它們誰(shuí)是媽媽?誰(shuí)是寶寶呢?
幼兒：舉手回答
老師:老師還給小朋友帶來(lái)以為客人，小朋友鼓掌歡迎它出
場(chǎng)。
老師：這是什么呢?它兩個(gè)誰(shuí)是老大?小朋友向他兩個(gè)學(xué)習
一下，笑一笑哇，我們小朋友都和他們一樣，非常的開(kāi)心。
看誰(shuí)在跳舞呢?是海綿寶寶在跳舞嗎?老師遇見(jiàn)了一個(gè)問(wèn)題：
老師總是分不清他們誰(shuí)是哥哥了，誰(shuí)能告訴我呀?
(三)找一找：熊爸爸和熊寶寶的熊掌丟了，幫熊爸爸熊寶寶找一找他們的熊掌
提問(wèn)：這上面有幾個(gè)熊掌?
幼兒上來(lái)自己操作幫他們找到自己的熊掌。
(四)游戲送禮物：大大和小小難得來(lái)我們這做客，我們送些禮物給他們吧。(初步認識大小標記，知道從一堆東西中先找到同類(lèi)的兩種物體再進(jìn)行大小的分類(lèi)。)
1、認識大小標記
老師：“這里有一些東西作為禮物，要送到大大小小的家里去。你們看，大大的家有一個(gè)門(mén)牌號，它的身體大大的，它叫大標記。小小的家也有一個(gè)門(mén)牌號，它的身體是小小的，叫小標記�！�
2、師：我們一起來(lái)找找哪些禮物是送給大大的，哪些禮物是送給小小的。送給大大的禮物放在大標記的籃子里，送給小小的禮物放到小標記的籃子里。
3、教師與幼兒一起指認禮物送給誰(shuí)。
(五)結束活動(dòng)
老師：我們禮物可真多，我們和其他小朋友分享好不好。
五、活動(dòng)延伸：
在家里和爸爸媽媽一起找找爸爸媽媽和自己的大衣服小衣服。
小班簡(jiǎn)單教案《比大小》 篇3
活動(dòng)目標：
1.知道樹(shù)葉有大有小，能比較兩片樹(shù)葉的大小。
2.用身體動(dòng)作感受大與小。
3.能聽(tīng)指令做動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
各類(lèi)大小樹(shù)葉若干（或自制的大小樹(shù)葉畫(huà)）；兩個(gè)貼有標簽的小筐（標簽①是一個(gè)人——兩臂張開(kāi)、兩腳分開(kāi)；標簽②是一個(gè)較小的人——屈膝下蹲，埋頭，兩手抱膝。）；一副掛圖（兩棵落葉紛飛的大樹(shù)）
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習兒歌《片片飛來(lái)象蝴蝶》，出示掛圖引出樹(shù)葉寶寶。
師：小朋友們看今天來(lái)了許多老師要和我們一起學(xué)本領(lǐng)，我們一起來(lái)歡迎他們，那我們一起來(lái)念一首兒歌《片片飛來(lái)象蝴蝶》送給所有老師好嗎？看哪個(gè)寶寶的聲音最好聽(tīng)。
師：老師這里有一副畫(huà)，想請小朋友仔細看看，這些樹(shù)葉寶寶怎么了，它們在干什么？（往下掉）那你知道現在是什么季節嗎？
二、樹(shù)葉比大小
1.分給每個(gè)幼兒大小樹(shù)葉各一片，
師：我們教室里也有好多樹(shù)葉寶寶，它們偷偷告訴我，想要和小一班小朋友們一起做游戲，，你們愿意嗎？
現在請你看看你手里的樹(shù)葉，覺(jué)得它們像什么？（如像小魚(yú)、像手等等）
2.師：數一數你們手里現在有幾片樹(shù)葉？看看這兩片樹(shù)葉一樣大嗎？哪片比較大？哪片比較��？你怎么知道的？（幼兒交流比較大小的方法）
3.教師做示范，然后請幼兒聽(tīng)指令，感知樹(shù)葉落下的過(guò)程。
師：現在老師是樹(shù)媽媽?zhuān)銈兿氩幌肟纯次业臉?shù)葉寶寶從樹(shù)上落下來(lái)的樣子？
指令：“風(fēng)兒吹吹，大樹(shù)葉飄下來(lái)了；風(fēng)兒吹吹，小樹(shù)葉飄下來(lái)了�！保ò咽峙e高，然后相應地松開(kāi)手讓手中的樹(shù)葉落下來(lái)）
師：小朋友們想不想來(lái)試一試。
三、用身體動(dòng)作表現大小
1.師：樹(shù)葉有大有小，老師想用兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表演大樹(shù)葉和小樹(shù)葉。請你們猜猜老師表演的動(dòng)作哪個(gè)是大樹(shù)葉，哪個(gè)是小樹(shù)葉，好嗎？
2.教師做兩個(gè)動(dòng)作：兩臂張開(kāi)、兩腳分開(kāi)，一副舒展的樣子；屈膝下蹲，埋頭，兩手抱膝。
師：你們猜出來(lái)了嗎？哪個(gè)是大樹(shù)葉，哪個(gè)是小樹(shù)葉？為什么？
師：你們也來(lái)試一試好嗎？
3.引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作
師：除了這兩個(gè)動(dòng)作，你還可以用什么動(dòng)作來(lái)表演大樹(shù)葉和小樹(shù)葉？
四、送樹(shù)葉寶寶回家
師：我們的樹(shù)葉寶寶累了想回家休息了，你們看，這里有大樹(shù)葉和小樹(shù)葉的家（兩個(gè)小筐），它們的家有不同的標記，請你們想一想，哪個(gè)是大樹(shù)葉寶寶的家，哪個(gè)是小樹(shù)葉寶寶的家？然后把它們送回家，好嗎？
附：片片飛來(lái)象蝴蝶（兒歌）
秋風(fēng)吹，樹(shù)枝搖，紅葉黃葉往下掉。
紅樹(shù)葉，黃樹(shù)葉，片片飛來(lái)象蝴蝶。
小班簡(jiǎn)單教案《比大小》 篇4
教學(xué)目的：
1、尋找發(fā)現生活中大小不同的物品。
2、通過(guò)觀(guān)察、比較，能用語(yǔ)言清楚地表達出“誰(shuí)的大，誰(shuí)的小”，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
3、能主動(dòng)參與，在活動(dòng)中積極探索。
4、隨即進(jìn)行謙讓教育。
活動(dòng)準備：
1、創(chuàng )設天線(xiàn)寶寶家的情景，擺放各種大小不同的物品，如：碗、盤(pán)子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。
2、在活動(dòng)周?chē)N上大小不同的卡片，一樣的卡片大小各一。
3、活動(dòng)室外面鋪上大地墊和小地墊，擺放大的天線(xiàn)寶寶、大紙箱和小的天線(xiàn)寶寶、小紙箱。
活動(dòng)預設：
一、談話(huà)引入
天線(xiàn)寶寶歡迎大家來(lái)到天線(xiàn)寶寶樂(lè )園來(lái)做客。丁丁喜歡大的東西，拉拉喜歡小的東西。（出示天線(xiàn)寶寶和他們喜歡的大東西和小東西）引導幼兒說(shuō)一說(shuō)他們分別喜歡什么？
觀(guān)察分析
該環(huán)節作為引入，孩子很感興趣。但是有些孩子吸引力都在天線(xiàn)寶寶上，不能聽(tīng)清老師的要求。
二、找一找，說(shuō)一說(shuō)
天線(xiàn)寶寶樂(lè )園里還有許多有大有小的東西，請大家去看一看、找一找，回來(lái)告訴老師和朋友。小朋友可別亂拿東西，天線(xiàn)寶寶們會(huì )生氣的！
幼兒自由探索——集中個(gè)別講述：我看到什么東西大，什么東西��？（結合社會(huì )性，進(jìn)行謙讓教育）。
觀(guān)察分析
孩子們對桌上擺放的玩具動(dòng)物很感興趣，許多男孩在玩玩具，出現了爭搶的現象�；顒�(dòng)后的講述活動(dòng)，一些孩子不能集中注意力，不能傾聽(tīng)老師和同伴的話(huà)。
三、比一比
小朋友很聰明，天線(xiàn)寶寶們在卡片上畫(huà)了許多的禮物送給大家。每人到周?chē)靡粡埧ㄆ�，然后去找和你卡片上禮物一樣的小朋友，兩個(gè)人手拉手隨便找個(gè)位置坐下來(lái)，說(shuō)一說(shuō)：我們的禮物都是什么？誰(shuí)的大？誰(shuí)的��？
老師簡(jiǎn)單示范——幼兒自由找朋友——集中講述。
觀(guān)察分析
在找卡片的過(guò)程中，能力強的孩子會(huì )主動(dòng)去找自己卡片上內容一樣的好朋友，能力較弱的孩子則不能，有些孩子沒(méi)有找到好朋友。因為固定位置的影響，有的孩子找到了好朋友卻不能一起坐。
四、延伸活動(dòng)
天線(xiàn)寶寶要到外面去玩，小朋友們要不要一起去呀？門(mén)口有一條寶寶通道，拿大禮物的小朋友要爬過(guò)大的通道，去找大的天線(xiàn)寶寶；拿小禮物的小朋友要爬過(guò)小的通道，去找小的天線(xiàn)寶寶，然后把卡片放進(jìn)他們的口袋里�？汕f(wàn)別放錯了！
幼兒根據卡片上物體的大小怕地點(diǎn)——根據物體的大小將卡片放進(jìn)大小不同的籃子里。
觀(guān)察分析
孩子們對爬很感興趣，能按老師的要求不推不擠。有個(gè)別孩子將大卡片放進(jìn)小箱子。
小班簡(jiǎn)單教案《比大小》 篇5
活動(dòng)目標：
1．能依據物品的特征做簡(jiǎn)單分類(lèi)與視覺(jué)上的辨識，并能比較出異同。
2．通過(guò)觀(guān)察，培養幼兒分辨物品間差異的能力。
3．樂(lè )意參與活動(dòng)，感受到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，有強烈的表現欲和求知欲。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察比較，能從幾個(gè)物品中找出不同的一個(gè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能依據物品的特征做簡(jiǎn)單分類(lèi)，培養幼兒分辨物品間差異的能力。
活動(dòng)準備：
梨子四個(gè)（黃、綠），卡車(chē)、小汽車(chē)、自行車(chē)、摩托車(chē)圖片各四張，操作單。彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)物引入。
師：今天一早老師買(mǎi)了一些水果，小朋友們看一看老師給大家帶來(lái)了什么水果？（出示梨子）一共有幾個(gè)梨子呀？（四個(gè)）你們再仔細看一看，這四個(gè)梨子都一樣嗎？哪兒不一樣？那誰(shuí)能把那個(gè)不同的梨子給拿出來(lái)？（幼兒取出黃色的）
總結：小朋友們真棒，都能找出不相同的這個(gè)梨子，小眼睛真厲害。
二、基本部分。
過(guò)渡語(yǔ)：今天老師要帶小朋友們去參觀(guān)汽車(chē)城，你們想不想去？
1、現在我們來(lái)到第一個(gè)車(chē)間，（張貼卡車(chē)圖片）你們看到了什么？這些卡車(chē)都一樣嗎？有一輛和其它的不一樣，是哪一樣呢？（指名幼兒指出）這輛汽車(chē)哪兒和其它的不一樣呢？那老師把這輛不一樣的卡車(chē)用粉筆圈出來(lái)。（教師示范）
2、第一個(gè)車(chē)間參觀(guān)完了，現在我們來(lái)到第二個(gè)車(chē)間（張貼小汽車(chē)圖片）小朋友們看到了什么？這些汽車(chē)都一樣嗎？哪兒不一樣？哪一種顏色的汽車(chē)多？哪一種顏色的汽車(chē)少？哪一種顏色的汽車(chē)跟其他的不一
樣？那我們把這個(gè)也圈出來(lái)。
3、小汽車(chē)參觀(guān)完了，看，現在老師給你們帶來(lái)了什么？（出示自行車(chē)圖片）現在老師要把這些自行車(chē)送給表現最好的小朋友。（四名幼兒上臺，每人舉一張汽車(chē)圖片）小朋友們看，他們四個(gè)人的自行車(chē)都一樣嗎？誰(shuí)的跟其他小朋友的不一樣？（不一樣的小朋友站在一邊）哪兒不一樣？教師將圖片貼在黑板上，指名幼兒上前把不一樣的圈出來(lái)。
4、最后老師還要帶小朋友們去參觀(guān)一種車(chē)，看，是什么車(chē)？（出示摩托車(chē)圖片）誰(shuí)想要？（四名幼兒上前，每人舉一張圖片）他們四個(gè)人的摩托車(chē)都一樣嗎？哪一個(gè)不一樣？怎么不一樣了？將圖片貼在黑板上，指名幼兒把不一樣的圈出來(lái)。
5汽車(chē)城參觀(guān)完了，小朋友們表現真棒。我這兒也有很多汽車(chē)，老師要來(lái)考考小朋友們，看你們能不能把每條路上不一樣的車(chē)找出來(lái)。教師示范一個(gè)。
6、幼兒操作學(xué)習單，教師巡視指導。
三、結束部分。
檢查操作單完成情況，小結評價(jià)，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
我把這節課分為三個(gè)環(huán)節，第一個(gè)環(huán)節是認識各種汽車(chē)，小朋友看到這么多汽車(chē)，很興奮。第二個(gè)環(huán)節是按照汽車(chē)的外形和顏色分類(lèi)，先是二種汽車(chē)分類(lèi)，小孩子都很聰明，很快就完成了任務(wù)，本來(lái)設計在這要滲透多和少，大和小的內容，這個(gè)環(huán)節也忘了，再是三種汽車(chē)分類(lèi)，分別有按外形和顏色分類(lèi)，我引導的好像不是很好，但是孩子都能很快的正確完成操作。在這個(gè)環(huán)節，補了第一環(huán)節的顏色不一樣和外形不一樣。第三個(gè)環(huán)節是，找物品的差異，通過(guò)出示四個(gè)汽車(chē)，有三個(gè)是一樣的有一個(gè)或外型或顏色不同，孩子都完成的比較好。數學(xué)活動(dòng)應注重孩子實(shí)際操作，今后要注意。
小班簡(jiǎn)單教案《比大小》 篇6
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒掌握大、中、小的區別。
2、在探索活動(dòng)中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過(guò)外力改變的。
【活動(dòng)準備】
1、圓形餅干（大、中、�。┟课挥變喝龎K放人盤(pán)中。
2、投影儀、電視機。
3、課前請幼兒洗手并消毒桌面。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒掌握大、中、小的區別。
1、觀(guān)察餅干，感知形狀與大小，發(fā)散幼兒思維。
師：“盤(pán)子里的餅干你們喜歡嗎？它們都是什么形狀“生活中，你還發(fā)現什么東西是圓形狀的？”
2、品嘗餅干，比較大、中、小。
師：“三塊餅干比較一下，你發(fā)現有什么不一樣的？”圖案、花紋、厚薄等。）
“請你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗，然后說(shuō)說(shuō)你吃的餅干？”（從大、中、小來(lái)分。）
“你吃的叫什么餅干，你是怎樣知道中餅干的？”（讓幼中餅干是相對大、小餅干而言的。）
小結：“中餅干比大餅干小些，比小餅干大些，安排們叫它中餅干�！�
二、在探索中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過(guò)外力改！
師：“剛才有位小朋友咬了一口餅干，你們看，餅干被口洧什么變化？把你的發(fā)現告訴老師�！�
“餅干被咬，掰了以后，像什么呢？”……發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的變化。（像船、山峰、扇子……）
師：“餅干被小朋友咬了以后，發(fā)生了許多變化，改變的形狀�！�
三、請幼兒繼續吃餅干，想像、交流。（先吃完餅干的水、漱水。）
【效果分析】
本次活動(dòng)“比較大、中、小”是根據小班幼兒思維特點(diǎn)和認知規律，利用生活中常見(jiàn)物“餅干”進(jìn)行粗淺的數學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)來(lái)源于生活又歸于生活，幼兒在活動(dòng)中感到親切、自然�；顒�(dòng)過(guò)程，難易結合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入，恰當的設問(wèn)激發(fā)了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實(shí)踐操作相結合，便于幼兒掌握學(xué)習。生活化的數學(xué)活動(dòng)使幼兒真正做到了“生活即教育”，讓小班幼兒在沒(méi)有學(xué)習壓力和思想負擔的情況下，輕松愉快地學(xué)到了粗淺的科學(xué)道理，從而掌握了有關(guān)數學(xué)的奧秘。
小班簡(jiǎn)單教案《比大小》 篇7
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的觀(guān)察能力、邏輯推理能力和操作能力
2、初步理解圖形在橫向和縱向上的排列規律，并能按圖形的大小和形狀進(jìn)行有序排列。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備：
〈小博士闖關(guān)〉、4張橙色圖形卡片、5張黃色圖形卡片、ppt、三種不同大小、不同形狀的玩具(每個(gè)桌上一套)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：隨音樂(lè )"汽車(chē)開(kāi)來(lái)了"做律動(dòng)入活動(dòng)室。
二、展開(kāi)活動(dòng)：
1、引導幼兒觀(guān)察講述
今天天氣真好，圖形寶寶排隊準備做早操了(運用多媒體操作)。小朋友看，他們都穿著(zhù)什么顏色的衣服呀?(橙色的)他們的班都有什么形狀的圖形寶寶?(正方形的、三角形的、還有圓的)從橫的方向來(lái)看，每一排的圖形寶寶有什么共同點(diǎn)?(最上面一排的圖形寶寶都是最小的，中間一排的圖形寶寶都是不大不小的，最下面一排的圖形寶寶都是最大的。)每一排的圖形寶寶有什么不同點(diǎn)?(他們形狀長(cháng)得都不一樣)從縱的方向來(lái)看，每一隊的圖形寶寶有什么共同點(diǎn)?(他們形狀長(cháng)得都一樣)有什么不同點(diǎn)?(大小不同)
2、教師小結
圖形寶寶的排隊規律是：從橫的方向來(lái)看，每一排的圖形寶寶長(cháng)得都不相同;從縱的方向看，每一隊的圖形寶寶形狀都是相同的，但大小不同。
3、引導幼兒將4張橙色圖形卡片分別擺放在相應的位置上。
小朋友看，還有4個(gè)圖形寶寶沒(méi)有找到自己的位置，我們按照小一班的排列規律，!.星星.!幫他們找到自己的位置好嗎?(幼兒操作，教師巡回指導)
4、教師運用多媒體講解操作
教師運用多媒體講解操作，進(jìn)一步幫幼兒理清思路，并讓幼兒把自己的操作結果和老師的.操作結果進(jìn)行比較。
5、引導幼兒觀(guān)察講述第5頁(yè)〈圖形〉，并將5張黃色圖形卡片分別擺放在相應的位置上。
6、啟發(fā)幼兒比較圖形寶寶排列規律的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
7、請小朋友按照一定的排列規律幫玩具寶寶排隊
每個(gè)桌上都有一些玩具寶寶，他們胡亂地堆在了一起，看起來(lái)很亂，小朋友能幫他們按照一定的規律排成一個(gè)方陣嗎?
每個(gè)桌上請一位小朋友說(shuō)說(shuō)他們按照什么規律排列的。
三、結束：
今天你們不但幫這么多圖形寶寶找到了自己的位置，還幫玩具寶寶排好了隊，你們真棒!
教學(xué)反思
在這教學(xué)過(guò)程中，幼兒都能積極的回答老師提出的問(wèn)題，都能把自己所看見(jiàn)過(guò)的物體拿來(lái)做比較。
小班簡(jiǎn)單教案《比大小》 篇8
活動(dòng)目標
教導小班幼兒參加數學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì )用對比的方法來(lái)判斷大小，初步認識如何判定大小，體驗參加游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、幼兒收集不同年齡段的照片。
2、大小不同的物品如書(shū)2本、玩具2個(gè)、凳子2張。
3、小、中、大的小熊玩具或圖片各1個(gè)一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、交流分享。
請幼兒比較照片，說(shuō)一說(shuō)每張照片中的自己。（引導幼兒說(shuō)長(cháng)大了等）
二、開(kāi)拓視野。
1、了解比較的參照物。
教師出示一只小熊，問(wèn)幼兒這是大的還是小的？
如果幼兒說(shuō)大，教師再出示一只大一點(diǎn)的小熊，問(wèn)剛才那只小熊是大的，還是小的？
如果幼兒說(shuō)小，教師則出示比第一只更小的小熊，問(wèn)第一只小熊是大還是��？
教師小結：任何比較都是相對的，一個(gè)東西，不能比出大小，只有兩個(gè)或者更多才能比大小。
2、比較大小。
教師拿出自己的鞋子和幼兒的鞋子進(jìn)行比較：“老師的鞋子和小朋友的鞋子，哪個(gè)大？”（老師的鞋大）
請幼兒觀(guān)察教師身上的哪些物品比幼兒身上的大？（衣服、褲子等）
教師出示大小書(shū)本各一本進(jìn)行比較，請幼兒說(shuō)說(shuō)哪個(gè)大，哪個(gè)��？
教師出示大小凳子各一張，請幼兒說(shuō)說(shuō)哪張大，哪張��？
教師出示大小不同的玩具各一個(gè)，請幼兒說(shuō)說(shuō)哪個(gè)大，哪個(gè)��？
三、開(kāi)心游戲。
教師準備若干張小卡片，卡片上畫(huà)有不同的圖形，每種圖形都一個(gè)大一個(gè)小，請幼兒隨便抽一張，然后老師說(shuō)出一種圖形，手拿該圖形的幼兒要上臺比較并且說(shuō)出誰(shuí)的圖形大，誰(shuí)的圖形小。
教師將準備好的小卡片發(fā)給幼兒，請相同卡片的幼兒兩兩比較，直至比出最大的。
活動(dòng)應變
比較大小的時(shí)候，所選擇的物品最好是一樣的，方便幼兒比較。
活動(dòng)延伸
開(kāi)展比長(cháng)短、比高矮的活動(dòng)。
區角活動(dòng)
1、語(yǔ)言區：教師將大小相對的教具放在區域，供幼兒比較，復習哪個(gè)大，哪個(gè)小。
2、益智區：將不同大小的物品卡片放在區域，讓幼兒進(jìn)行大小分類(lèi)。
環(huán)境創(chuàng )設
1、幼兒使用的玩具、圖書(shū)可以按大小標記進(jìn)行分類(lèi)擺放。
2、將幼兒小時(shí)候的照片與現在的對比展示。
家園同步
家長(cháng)可以和幼兒一起玩比較大小的數學(xué)游戲，引導幼兒找一找、比一比家庭成員里面，誰(shuí)的鞋子大、誰(shuí)的鞋子小等等。
隨機教育
學(xué)會(huì )兩兩比較，引導幼兒將物品從大到小、從小到大排序。
小班簡(jiǎn)單教案《比大小》 篇9
活動(dòng)目標：
培養幼兒的觀(guān)察力及認知的匹配，讓幼兒互相交流一下。
活動(dòng)準備：
�。�、購買(mǎi)好4種以上水果若干（如蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。
�。�、果盆4個(gè)。
�。�、水果獎?wù)聰祩�(gè)。
�。�、圖片，卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、出示蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子各若干只。
�。�、出示貼有蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。
�。�、讓幼兒自選一個(gè)水果，跑到相應的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。
�。�、每次都放對的幼兒獲得水果獎?wù)乱幻丁?/p>
指導重點(diǎn)：
�。�、根據實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認知匹配。
�。�、讓幼兒學(xué)說(shuō)水果名稱(chēng)。
活動(dòng)結束：
小朋友互相探討，然后一起聽(tīng)音樂(lè )，吃點(diǎn)心。
小班簡(jiǎn)單教案《比大小》 篇10
活動(dòng)目標：
1、幼兒手口一致點(diǎn)數2個(gè)物體并說(shuō)出總數。
2、通過(guò)活動(dòng)，加深幼兒愛(ài)媽媽的情感，表達對媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
1、蘋(píng)果、大紅花、帽子、衣服個(gè)兩樣。
2、兔媽媽、貓媽媽圖片。
3、幼兒操作材料。
4、送媽媽的禮物，里面幼兒不同數量的物品。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪緢D片兔媽媽和貓媽媽。
今天是兔媽媽的節日，我們來(lái)看看兔媽媽有幾個(gè)？（1個(gè)）也是貓媽媽的節日，貓媽媽有幾個(gè)？（1個(gè)）
一個(gè)兔媽媽一個(gè)貓媽媽?zhuān)袔讉�(gè)媽媽?zhuān)繑禂怠?/p>
�。ǘ┏鍪緦�(shí)物，感知2的數量。
今天，小兔和小貓一起去超市買(mǎi)了很多的東西，我們一起來(lái)看看買(mǎi)了什么，而且每樣東西有多少。
1、出示2個(gè)蘋(píng)果，數數蘋(píng)果有幾個(gè)？（練習手口一致點(diǎn)數，并說(shuō)出總數）
2、出示2朵大紅花，數數有多少？
3、出示2頂帽子，數一數？
4、出示2件衣服，數一數？
�。ㄈ┙o媽媽送禮物。
我們小朋友也來(lái)給媽媽送些禮物吧。有幾個(gè)媽媽?zhuān)總�(gè)媽媽送一樣，應該送幾個(gè)禮物。
提供操作材料，幼兒給媽媽送禮物。教師指導幼兒送時(shí)說(shuō)說(shuō)一個(gè)媽媽送一樣，兩個(gè)媽媽送兩樣。
�。ㄋ模┰趧�(chuàng )設好的環(huán)境中找2數量的物體，加深對2數量實(shí)際含義的認識（幼兒找到了給予肯定及鼓勵）。
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