小蜜蜂采花蜜教案

　　設計背景

　　學(xué)前班的幼兒對數學(xué)的加減法算式有了初步的認知和理解，為了讓幼兒更加生動(dòng)地理解加減法算式，并提高幼兒對數學(xué)是興趣。

　　活動(dòng)目標

　　1培養幼兒的思維能力。

　　2幼兒能準確、快速地書(shū)面練習10以?xún)鹊募訙p法算式。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒對算式的'反應能力。

　　難點(diǎn)：幼兒算數時(shí)的速度和準確性。

　　活動(dòng)準備

　　1——10的數字和10以?xún)燃訙p法算式的各色卡片若干，花籃五個(gè)、小蜜蜂的頭飾若干個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1把1——10的各色數字卡片貼在黑板上，把幼兒分成五組，每組一個(gè)花籃、算式卡片若干張，每個(gè)幼兒一個(gè)小蜜蜂頭飾。

　　2 把寫(xiě)有算式題目的卡片別在花籃上（每組的題目不同），讓每組扮成“小蜜蜂”的幼兒算出籃子上卡片算式的答案后，再到黑板上把與答案相應的數字卡片拿下來(lái)放到花籃里，每組“采花蜜”的時(shí)間是十分鐘。

　　3 每組里還要有一個(gè)“檢查員”（由口算能力較好的幼兒擔任）。當“小蜜蜂”把數字“花蜜”采到花籃里時(shí)，“檢查員”就要負責檢查“小蜜蜂”采的“花蜜”是否合格了（算對算式）。如果合格了（答案正確），就換上下一張算式卡片，讓下一個(gè)“小蜜蜂”接著(zhù)“采花蜜”。如果不合格（答案錯誤），就要采到合格的“花蜜” 才能換下一個(gè)“小蜜蜂”接著(zhù)“采花蜜”。

　　4 扮演“小蜜蜂”的幼兒在“采花蜜”的時(shí)候只能獨立完成，其他“小蜜蜂”們不能出聲提示或出手幫忙，如果犯規，就要罰停一分鐘。

　　5 最后看誰(shuí)能在規定的時(shí)間內采到的“花蜜”最多。

　　教學(xué)反思

　　這次的活動(dòng)幼兒們表現出了極大的興趣與熱情，每個(gè)幼兒都非常積極地參與了活動(dòng)。

　　不足的是：由于班級人數實(shí)在是過(guò)于龐大，分組的時(shí)候每組的人數超出了預先的范圍，這就造成了在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候紀律散亂，不好控制現場(chǎng)，導致到最后幾乎所有的幼兒都忘記了有“規矩“這回事。

　　如果讓我在重新進(jìn)行一次活動(dòng)，我會(huì )在活動(dòng)角色分配上再努力，讓一部分幼兒拿著(zhù)數字卡片站在教室各處扮演花朵，這樣再分組進(jìn)行活動(dòng)時(shí)就不會(huì )因為人數問(wèn)題而造成紀律混亂了，也適量地增加了活動(dòng)的難度。

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