《長(cháng)頸鹿》繪畫(huà)教案（精選12篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的《長(cháng)頸鹿》繪畫(huà)教案，歡迎閱讀與收藏。
《長(cháng)頸鹿》繪畫(huà)教案 篇1
活動(dòng)目標
1、培養幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的形式，初步學(xué)畫(huà)長(cháng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。
2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
3、了解長(cháng)頸鹿的生活常識。
活動(dòng)準備
1、圖片-長(cháng)頸鹿
2、圖畫(huà)紙-可愛(ài)的長(cháng)頸鹿
3、油畫(huà)棒、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
出示圖片，引導觀(guān)察長(cháng)頸鹿的外形特征。
二、展開(kāi)
1.說(shuō)說(shuō)，畫(huà)畫(huà)。
�。�1）長(cháng)頸鹿身體與頭部的定位。
老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒演示）。
�。�2）請幼兒在圖畫(huà)紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫(huà)出長(cháng)頸鹿頭與身體的不同位置。
引導幼兒學(xué)習用2只蛋（恐龍蛋和鵝蛋）的方法定位畫(huà)出長(cháng)頸鹿的頭和身體。
重點(diǎn)注意長(cháng)頸鹿脖子的長(cháng)短適中。
2.教師示范（邊說(shuō)邊畫(huà)）。
�。�1）以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫(huà)出長(cháng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
�。ㄌ崾荆憾ㄎ粫r(shí)方向不同）。
�。�2）用二根“電話(huà)線(xiàn)”連接鵝蛋與恐龍蛋。
�。ㄌ崾荆阂贿厡�、一邊窄）
�。�3）恐龍蛋變形--畫(huà)出長(cháng)頸鹿的四肢與尾巴。
�。�4）找找長(cháng)頸鹿還缺什么？（衣服）
3.教師小結長(cháng)頸鹿的特征，并提出要求。
三、幼兒繪畫(huà)
1.畫(huà)長(cháng)頸鹿，要求不同方位，不同動(dòng)態(tài)。
2.長(cháng)頸鹿和誰(shuí)在一起，在什么地方干什么？并畫(huà)下來(lái)。
四、活動(dòng)講評
1.你認為哪只長(cháng)頸鹿畫(huà)得最象？為什么？（說(shuō)出特征）。
2.介紹自己畫(huà)的長(cháng)頸鹿在干什么？
《長(cháng)頸鹿》繪畫(huà)教案 篇2
活動(dòng)目標：
嘗試用圖形組合的方法大膽表現各種動(dòng)態(tài)的長(cháng)頸鹿，樂(lè )于感受并表現長(cháng)頸鹿助人為樂(lè )的情景。
活動(dòng)準備：
PPT、長(cháng)頸鹿（有草地、樹(shù)林環(huán)境的長(cháng)頸鹿圖片）；長(cháng)頸鹿活動(dòng)擺圖教具一份；繪畫(huà)紙；炫彩棒、展示KT板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，展開(kāi)想象。
導入語(yǔ)：草地中央住著(zhù)一個(gè)小蛋，草地角落住著(zhù)一個(gè)大蛋，大蛋非常想念小蛋，就接一根電話(huà)線(xiàn)打電話(huà)給小蛋說(shuō)：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，也聰后門(mén)接了一根電話(huà)線(xiàn)打電話(huà)給大蛋說(shuō)：“大蛋，你好�！�
關(guān)鍵提問(wèn)：猜一猜它是社么動(dòng)物？長(cháng)頸鹿是什么樣的？他有什么本領(lǐng)？
小結：長(cháng)頸鹿有圓圓頭、耳朵、短短的犄角、身體、腿、尾巴，它的脖子特別長(cháng)，能有其他動(dòng)物不具備的本領(lǐng)。
二、觀(guān)察操作，了解動(dòng)態(tài)
過(guò)渡語(yǔ)：長(cháng)頸鹿是一只很有愛(ài)心的動(dòng)物，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，它做了哪些好事？（幼兒邊聽(tīng)故事邊討論操作）
1、長(cháng)頸鹿用長(cháng)脖子做橋幫小動(dòng)物過(guò)河。（幼兒擺圖操作：長(cháng)頸鹿彎彎變成橋。）
2、長(cháng)頸鹿用長(cháng)脖子做滑梯讓小動(dòng)物游戲。（幼兒擺圖操作：長(cháng)頸鹿向下傾斜變滑梯。）
3、長(cháng)頸鹿用長(cháng)脖子做吊車(chē)讓小動(dòng)物摘蘋(píng)果（幼兒擺圖操作：脖子向上變大吊車(chē)。）
關(guān)鍵提問(wèn)：長(cháng)頸鹿是怎樣幫助小動(dòng)物的？
小結：長(cháng)頸鹿真是一只有愛(ài)心的動(dòng)物，常常脖子有時(shí)彎彎變小橋，有時(shí)謝謝變滑梯，有時(shí)高高變吊車(chē)，小動(dòng)物們都說(shuō)要謝謝長(cháng)頸鹿。
三、幼兒繪畫(huà)，表現動(dòng)態(tài)。
過(guò)渡語(yǔ)：長(cháng)頸鹿的長(cháng)脖子本領(lǐng)真大，它還會(huì )幫小動(dòng)物們做哪些事呢？
觀(guān)察指導要點(diǎn)：
1、鼓勵幼兒用不同的圖形組合表現出長(cháng)頸鹿的外形特征。
2、引導幼兒表現出不同動(dòng)態(tài)的長(cháng)頸鹿。
四、分享作品，交流動(dòng)態(tài)。
長(cháng)頸鹿在哪里？在做什么？
《長(cháng)頸鹿》繪畫(huà)教案 篇3
活動(dòng)目標
1、欣賞樂(lè )曲，體驗樂(lè )曲優(yōu)美、恬靜的意境。
2、學(xué)習根據圖譜的提示和樂(lè )曲的旋律為樂(lè )曲配器，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂(lè )曲。
3、體驗與同伴合作演奏的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、碰鈴、鈴鼓、響板。
2、圖譜。
3、磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞樂(lè )曲。
1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。
教師：今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事《池塘里的小星星》。在一個(gè)晴朗的夜空，天上的小星星發(fā)現地上有一個(gè)美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來(lái)，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進(jìn)水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來(lái)，游著(zhù)游著(zhù)，小星星累了，慢慢地睡著(zhù)了。"師："故事好聽(tīng)嗎？"（好聽(tīng)）師："故事里還藏著(zhù)一首好聽(tīng)的曲子，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！"
2、欣賞曲子，初步感受音樂(lè )。
教師："音樂(lè )有幾段？聽(tīng)完后你的感覺(jué)怎樣？"
3、再次欣賞樂(lè )曲，進(jìn)一步感受樂(lè )曲的意境。
教師："第一段和第二段一樣嗎？（一樣）第三段呢？（第三段和第一、二段不一樣"）
這是一首AAB結構的曲子，曲子優(yōu)美舒緩，很好聽(tīng)。"
4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂(lè )曲節奏。
教師："老師為這首曲子畫(huà)了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧！"
老師帶幼兒隨音樂(lè )做伸手、拍腿、搖手的動(dòng)作。
二、討論樂(lè )曲的配器方案。
1、出示樂(lè )器碰鈴、鈴鼓、響板。
教師："今天我還帶來(lái)了一些樂(lè )器，這首曲子配上樂(lè )器會(huì )更好聽(tīng)。"
2、逐一討論配器方案。把討論的結果畫(huà)在圖譜上。
教師："鈴鼓配在哪里好聽(tīng)？小鈴……？還有響板……？"
三、演奏樂(lè )曲。
1、看圖譜，跟音樂(lè )演奏一遍。
教師：樂(lè )器都配好了，讓我們看著(zhù)圖跟著(zhù)音樂(lè )演奏一遍。"
2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂(lè )曲。
教師："小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結束時(shí)我們的樂(lè )器應請一些"。
3、交換樂(lè )器演奏。
教師："想不想換一下樂(lè )器演奏。"（想）四、整理樂(lè )器，小結結束。
教師：今天小朋友表現得都很棒，小樂(lè )器也累了，讓我們送它回家吧！
《長(cháng)頸鹿》繪畫(huà)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、幼兒在觀(guān)察的基礎上，進(jìn)行寫(xiě)生，嘗試畫(huà)出長(cháng)頸鹿的不同動(dòng)作特征。
2、通過(guò)觀(guān)察、對比等手法，學(xué)習掌握長(cháng)頸鹿的形態(tài)與動(dòng)作。
3、充分體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、有關(guān)長(cháng)頸鹿的記錄片。
2、多媒體課件。
3、人手一份畫(huà)紙和彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 猜謎、觀(guān)看錄像，引發(fā)興趣、觀(guān)察特征。
1、猜謎，引發(fā)興趣。
T：我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)。（脖子長(cháng)長(cháng)，個(gè)頭高高。一年四季，穿著(zhù)花襖。不會(huì )說(shuō)話(huà)，從不嘮叨。愛(ài)吃樹(shù)葉，也愛(ài)奔跑。）
2、觀(guān)看錄像，觀(guān)察特征。
T：細看看長(cháng)頸鹿的脖子、頭、身體都長(cháng)什么樣子？（觀(guān)看錄像）
T：長(cháng)頸鹿長(cháng)的什么樣子的呢？身體象什么形狀？頭部很特別哦，有什么？（重點(diǎn)觀(guān)察頭部的角、耳朵以及身體的形狀）
二、 觀(guān)看長(cháng)頸鹿的活動(dòng)圖片，引導幼兒觀(guān)察長(cháng)頸鹿的四種外形特征。
T：看看，這些長(cháng)頸鹿都在干什么？
圖一：吃樹(shù)葉。重點(diǎn)觀(guān)察長(cháng)頸鹿身體上的花紋。
圖二：喝水。重點(diǎn)觀(guān)察喝水時(shí)腳（分開(kāi)的）和脖子（低下的）。
圖三：喂寶寶。重點(diǎn)觀(guān)察脖子（平直的）。
圖四：奔跑。重點(diǎn)觀(guān)察腿部。
游戲：動(dòng)作模仿。
三、 利用課件進(jìn)行比較，鞏固幼兒對長(cháng)頸鹿外形的把握。
游戲：大家來(lái)找茬。
對長(cháng)頸鹿的脖子身體和頭部進(jìn)行變形，幼兒進(jìn)行對比，幫助幼兒掌握好長(cháng)頸鹿的身體比例。如：頭部與脖子，脖子與身體。
四、 激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。
T：小朋友們想不想把它們畫(huà)出來(lái)？每個(gè)小朋友最少畫(huà)長(cháng)頸鹿的兩種動(dòng)作，你準備畫(huà)什么，怎么畫(huà)呢？
五、 幼兒寫(xiě)生，教師巡回指導。
幼兒根據四幅不同造型長(cháng)頸鹿的圖片進(jìn)行寫(xiě)生。鼓勵幼兒大膽表現，幫助有困難的小朋友完成任務(wù)。
六、 結束游戲。
將幼兒作品掛在椅子背上，聽(tīng)音樂(lè )，當音樂(lè )停止，每個(gè)幼兒找一幅畫(huà)，模仿上面畫(huà)的長(cháng)頸鹿的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
作品評價(jià)。將幼兒作品四幅為一組的展示在大屏幕上，讓幼兒進(jìn)行對比評價(jià)。提高幼兒的欣賞能力。
T：你喜歡哪一幅畫(huà)，為什么喜歡，喜歡什么地方？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)幼兒能十分的有興趣，對于長(cháng)頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺(jué)得自己在引導上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過(guò)活動(dòng)也能簡(jiǎn)單的了解到了長(cháng)頸鹿的生活習性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運用圖形來(lái)進(jìn)行拼貼出長(cháng)頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長(cháng)給的要求邊示范邊和范畫(huà)進(jìn)行對比的的來(lái)示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(cháng)頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的。
《長(cháng)頸鹿》繪畫(huà)教案 篇5
一、活動(dòng)背景：
在一次區域游戲中，我發(fā)現很多孩子聚集在圖書(shū)區在討論著(zhù)什么：長(cháng)頸鹿長(cháng)什么樣子？在哪里見(jiàn)過(guò)長(cháng)頸鹿呢？它生活在什么地方？住在什么房子里……看來(lái)孩子們對長(cháng)頸鹿產(chǎn)生了濃厚的興趣，長(cháng)頸鹿雖然很高大，但是很溫順，他的長(cháng)脖子也很與眾不同。從故事中，孩子們還了解到長(cháng)頸鹿是一個(gè)有愛(ài)心、會(huì )幫助別人的動(dòng)物。它的長(cháng)長(cháng)的脖子給孩子們帶來(lái)了無(wú)限的`遐想，為他們提供了一個(gè)很大的繪畫(huà)創(chuàng )造空間。中班的孩子已經(jīng)能夠初步運用圓與各種線(xiàn)條進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合，來(lái)表現動(dòng)物的造型，并能初步表現畫(huà)面不同的背景。所以，根據我班孩子的特點(diǎn)，開(kāi)展此活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習運用大、小圓畫(huà)出長(cháng)頸鹿的典型特征。
2、嘗試以頸部方位變化豐富長(cháng)頸鹿的動(dòng)態(tài)，想象畫(huà)出長(cháng)頸鹿的各種樂(lè )于助人的情景。
三、活動(dòng)準備：
長(cháng)頸鹿范畫(huà)、背景圖2幅
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎轮i導入�！布埖闹醒氘�(huà)一個(gè)大的橢圓，在紙的一個(gè)角畫(huà)一個(gè)小的橢圓〕
師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)小客人，你們看看是誰(shuí)？
師：在草地中央住著(zhù)一個(gè)蛋，在草地角落住著(zhù)一個(gè)小蛋，大蛋非常想念小蛋，就接一根電話(huà)線(xiàn)打電話(huà)給小蛋說(shuō)：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，也接了一根電話(huà)線(xiàn)打電話(huà)給大蛋說(shuō)：“大蛋，你好”
師：大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么動(dòng)物？
�。ㄓ變翰聹y）
�。ǘ┯懻撗菔�
1、教師示范畫(huà)長(cháng)頸鹿的基本特征。
師：“長(cháng)頸鹿還缺少什么？”（添長(cháng)頸鹿的眼睛、角等等）
師：“它的脖子是光滑的嗎？”
師：“長(cháng)頸鹿腿是粗的還是細的？”
�。ń處煾鶕變旱幕卮疬M(jìn)行添畫(huà)）
2、討論長(cháng)頸鹿動(dòng)態(tài)畫(huà)法
�。�1）師：長(cháng)頸鹿還是一個(gè)很有愛(ài)心的動(dòng)物，他會(huì )用它的長(cháng)脖子幫助誰(shuí)呢？”
�。�2）教師利用故事的形式，擺出長(cháng)頸鹿脖子的不同姿態(tài)。引導幼兒畫(huà)各種不同動(dòng)態(tài)的脖子，并出示相應的背景圖片。
師：一天，小動(dòng)物和長(cháng)頸鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一條小溪，小動(dòng)物跳不過(guò)去，長(cháng)頸鹿一聲不想，立刻把自己的脖子變成了什么？
�。ㄞD動(dòng)長(cháng)頸鹿的脖子成水平變成“橋”）
師：小動(dòng)物來(lái)到草地上，想找個(gè)滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？長(cháng)頸鹿一聲不想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢？
�。ò巡弊由煜虿莸剞D動(dòng)長(cháng)頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。）
師：長(cháng)頸鹿肚子餓了，長(cháng)頸鹿看見(jiàn)樹(shù)上結著(zhù)許多大蘋(píng)果，就把小動(dòng)物一個(gè)個(gè)送到樹(shù)上吃蘋(píng)果，它是怎樣把小動(dòng)物送上樹(shù)的？
�。ò巡弊由煜蛱O(píng)果樹(shù)，長(cháng)頸鹿的脖子成變成“升降臺”）
�。ㄈ┯變簞�(chuàng )作
1、創(chuàng )作要求
師：長(cháng)頸鹿為什么會(huì )做這么多的好事？（因為他有長(cháng)脖子）
請那么把長(cháng)頸鹿做的好事都畫(huà)出來(lái)。
2、教師指導
每位幼兒畫(huà)一件長(cháng)頸鹿做的好事，可以結合故事內容，也可大膽想象。
提醒幼兒把長(cháng)頸鹿的脖子畫(huà)長(cháng)，并畫(huà)出不同的姿勢。
�。ㄋ模┰u講活動(dòng)
1、請幼兒講述圖畫(huà)的內容
師：你的長(cháng)頸鹿做了一件什么好事，它是怎么做的？
師：你最喜歡哪幅畫(huà)，為什么？
五、活動(dòng)反思：
一、利用情景，激發(fā)興趣。
我在第一個(gè)環(huán)節中，設計了大蛋和小蛋打招呼的情景來(lái)介紹長(cháng)頸鹿的基本特征，使原本枯燥的演示成了有趣的畫(huà)謎，把幼兒帶入了充滿(mǎn)想象的情景之中，使技能成為情景的一個(gè)部分。在這個(gè)猜測的過(guò)程中，幼兒在思考中回憶、總結一些動(dòng)物明顯的特征。幼兒從有長(cháng)脖子的動(dòng)物中去找，一下子就發(fā)現了長(cháng)頸鹿。然后得出經(jīng)驗：原來(lái)大蛋和小蛋的組合是長(cháng)頸鹿，于是產(chǎn)生了參與畫(huà)長(cháng)頸鹿的愿望，激發(fā)孩子們的繪畫(huà)興趣。
我整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以情景為主線(xiàn)，因為這可以幫助幼兒積累許多有助成長(cháng)的極為關(guān)鍵的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅是知識技能的經(jīng)驗，還包括情感經(jīng)驗、知覺(jué)經(jīng)驗、社會(huì )交往經(jīng)驗和美感經(jīng)驗，創(chuàng )設有情景的美術(shù)活動(dòng)環(huán)境，有利于從幼兒的特點(diǎn)與需要和幼兒美術(shù)教育的目標出發(fā)，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習積累各種經(jīng)驗。
二、師生互動(dòng)，展開(kāi)討論。
開(kāi)放式的美術(shù)教學(xué)必須為幼兒創(chuàng )造主動(dòng)想、大膽說(shuō)、自由畫(huà)的機會(huì )，其中師幼互動(dòng)交流是十分重要的。師生間的交流應是平等的討論，在幼兒美術(shù)的創(chuàng )作中，凡是幼兒知道的或可能知道的，就應當盡可能地把幼兒推到臺前，來(lái)讓他們自己開(kāi)講。所以，在示范過(guò)程中，我給孩子提供了一個(gè)互相交流的平臺。例：提問(wèn)“長(cháng)頸鹿的頭上還少了什么？”“它的脖子是光滑的嗎？”“腿是什么樣的？”等有變化的問(wèn)題去引起幼兒思索的興趣，變被動(dòng)回答問(wèn)題為主動(dòng)參與討論。
美術(shù)活動(dòng)的討論是在老師、幼兒與幼兒之間進(jìn)行。我作為孩子的支持者和引導者，在這個(gè)過(guò)程中引導幼兒圍繞“好心的長(cháng)頸鹿會(huì )幫助別人干什么？”這一話(huà)題進(jìn)行交流，鼓勵幼兒通過(guò)有興趣地談?wù)撟约旱慕?jīng)驗，提出自己的看法或問(wèn)題。同時(shí)將德育的內容滲透到美術(shù)活動(dòng)中去，培養幼兒的助人為樂(lè )精神。
《長(cháng)頸鹿》繪畫(huà)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒根據自己的意愿選擇不同顏色的即時(shí)貼裝飾樹(shù)根。
2、在操作活動(dòng)中，體驗裝飾樹(shù)根的樂(lè )趣。
3、能從多角度觀(guān)察樹(shù)根外形，并對其大膽想象，合理造型。
4、在想象創(chuàng )作過(guò)程中嘗試相互合作、配合完成“樹(shù)根的故事”的作品。
活動(dòng)準備：
1、樹(shù)根、即時(shí)貼
2、白紙、膠帶、剪刀
活動(dòng)過(guò)程：
—、觀(guān)察樹(shù)根
1、“這些是什么？”（樹(shù)根）“和好朋友一起，坐到你們喜歡的樹(shù)根旁邊吧�！�
2、“看看你們桌上的樹(shù)根像什么？會(huì )藏著(zhù)一個(gè)什么樣的故事呢？” “把樹(shù)根換一個(gè)方向看看，有沒(méi)有什么新的發(fā)現？”（同伴交流。）
教學(xué)建議：直奔主題；從多角度觀(guān)察；提醒幼兒觀(guān)察樹(shù)根時(shí)注意安全。
二、引導幼兒創(chuàng )作、設想
1、“小朋友都發(fā)現了樹(shù)根的故事。我們像藝術(shù)家那樣把‘樹(shù)根的故事’表現出來(lái)，我們要做些什么？怎么做呢？快和你的好朋友一起商量一下�！保ㄍ樯塘�。）
三、幫忙做長(cháng)頸鹿（價(jià)值取向：嘗試根據自己的意愿選擇不同顏色的即時(shí)貼裝飾樹(shù)根）
1、長(cháng)頸鹿要怎么做？（介紹制作拖鞋的方法）
1）選擇一個(gè)樹(shù)根——顏色不一樣的即時(shí)貼。
2）在樹(shù)根上接上一根樹(shù)枝做成長(cháng)勁鹿的脖子，然后用即時(shí)貼裹一圈。
2、幼兒操作，教師給予適當指導。
3、制作好的可以放前面展示。引導制作好的幼兒去幫助尚未完成的同伴。
《長(cháng)頸鹿》繪畫(huà)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、能夠運用大小橢圓畫(huà)出長(cháng)頸鹿的典型特征并嘗試變化小橢圓的位置豐富長(cháng)頸鹿的動(dòng)態(tài)
2、愿意幫助長(cháng)頸鹿設計姿勢，激發(fā)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的情感
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：白板課件：能活動(dòng)的長(cháng)頸鹿、長(cháng)頸鹿圖片、筆和紙若干、三張大小橢圓的不同位置的圖片
經(jīng)驗準備：認識長(cháng)頸鹿、觀(guān)察過(guò)相關(guān)長(cháng)頸鹿的圖片
活動(dòng)重點(diǎn)：
會(huì )運用大小橢圓畫(huà)出長(cháng)頸鹿的典型特征，嘗試以頭部頸部方位變化豐富長(cháng)頸鹿的動(dòng)態(tài)
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道身子的大橢圓是不動(dòng)的，通過(guò)小橢圓不斷變化，使長(cháng)頸鹿的動(dòng)態(tài)在發(fā)生改變。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎導入。
�。ò装宓闹醒氤鍪疽粋�(gè)大的橢圓，一個(gè)角畫(huà)一個(gè)小的橢圓）
1、教師引導：在草地中央住著(zhù)一個(gè)橢圓形的蛋，天空中飛來(lái)了一個(gè)橢圓形的小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從門(mén)前接一根電話(huà)線(xiàn)打電話(huà)給小蛋說(shuō)：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，就從后門(mén)接了一根電話(huà)給打電話(huà)給大蛋說(shuō)：“大蛋，你好”，原來(lái)大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么動(dòng)物？
�。ㄟ\用情景的教學(xué)方法，吸引孩子的眼球，激發(fā)他們的興趣，使他們想聽(tīng)、想看、想畫(huà)，讓幼兒展開(kāi)想象猜，說(shuō)說(shuō)為什么這樣猜想）
二、討論演示。
1、出示長(cháng)頸鹿圖片，教師示范，通過(guò)聚光燈，鞏固認知長(cháng)頸鹿的基本特征。
“長(cháng)頸鹿脖子是什么形狀的？”
“長(cháng)頸鹿的頭上還有什么？什么形狀的？”
“長(cháng)頸鹿有幾條腿？什么形狀的？是粗的還是細的？”
2、討論長(cháng)頸鹿動(dòng)態(tài)畫(huà)法
教師：“小長(cháng)頸鹿今天和媽媽去公園玩了，媽媽帶著(zhù)相機要多給小長(cháng)頸鹿照相，可是小長(cháng)頸鹿只會(huì )一個(gè)姿勢照相，小朋友能不能過(guò)來(lái)幫小長(cháng)頸鹿擺一擺姿勢呢？”
�、倮冒装逋献У拈L(cháng)頸鹿，形象生動(dòng)地把長(cháng)頸鹿的動(dòng)態(tài)表現出來(lái)。
通過(guò)擺弄、操作長(cháng)頸鹿的脖子感知頸鹿脖子不同姿勢脖子的變化，使孩子們更容易掌握長(cháng)頸鹿的動(dòng)態(tài)畫(huà)法。
提問(wèn)：“小橢圓在大橢圓的什么位置？大橢圓動(dòng)了嗎？
�、谟變喊l(fā)散思維，想象長(cháng)脖子的不同動(dòng)態(tài)。
依次出示三張大小橢圓不同位置的圖片，讓幼兒猜猜長(cháng)頸鹿是什么姿勢？
引導幼兒觀(guān)察不同姿勢，兩個(gè)橢圓的位置變化及用紙變化
總結：身子的大橢圓是不動(dòng)的，通過(guò)小橢圓不斷變化，使長(cháng)頸鹿的動(dòng)態(tài)在發(fā)生改變。
3、出示背景圖，引導幼兒感知不同的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒的想象力
“小長(cháng)頸鹿很開(kāi)心，他在小河旁照了相，在假山旁照了相……還有多很多地方呢”
三、幼兒創(chuàng )作
1、創(chuàng )作要求：小朋友剛才幫小長(cháng)頸鹿想了這么多好看的姿勢，你想給長(cháng)頸鹿照什么姿勢的相片呀，他在干什么？（分組討論自己的創(chuàng )作設想）
2、教師指導
�。�1）提醒幼兒長(cháng)頸鹿的順序，并且把長(cháng)頸鹿的脖子畫(huà)長(cháng)
�。�2）引導幼兒合理布局：畫(huà)什么？畫(huà)在哪？
重點(diǎn)：根據繪畫(huà)內容合理布局
難點(diǎn)：大橢圓和小橢圓的繪畫(huà)位置，大橢圓要畫(huà)在紙張的中間，小橢圓隨著(zhù)動(dòng)態(tài)改變變換位置；幼兒根據不同姿勢，選擇如何用紙，長(cháng)頸鹿豎著(zhù)脖子時(shí)，適合豎著(zhù)用紙，吃草時(shí)適合橫著(zhù)用。
活動(dòng)結束：
請幼兒分組講述自己的作品，教師總結。
活動(dòng)延伸：
為下節課做鋪墊：想想小長(cháng)頸鹿的身子除了橢圓形，還可以用什么圖形？小朋友們你們知道嗎，小長(cháng)頸鹿還會(huì )跳舞呢，我們下節課來(lái)畫(huà)一畫(huà)小長(cháng)頸鹿跳舞的姿勢吧
《長(cháng)頸鹿》繪畫(huà)教案 篇8
活動(dòng)目標：
l、能夠用玩具印制漂亮的圍巾，知道印制時(shí)不能移動(dòng)。
2、細致觀(guān)察，大膽表述印跡的不同形狀和色彩。
3、能和同伴共享活動(dòng)空間和活動(dòng)材料，知道將用過(guò)的玩具放回原處。
活動(dòng)準備：
1、對印跡有初步的認識，有過(guò)印制的經(jīng)驗。
2、每組提供兩簍各種不同形狀的玩具（數量為八個(gè)），四個(gè)盤(pán)子（將薄海綿剪成盤(pán)底大小的形狀放入盤(pán)中，分別倒人四種不同的顏料）。
3、剪成圍巾形狀的長(cháng)條紙每人一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè )，做圍巾秀表演。
教師：你還會(huì )做什么動(dòng)作？怎么樣才能讓大家看到你的圍巾？
2、和同伴說(shuō)說(shuō)自己的圍巾。
教師：和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你的同巾是什么樣子的？什么顏色？上面有什么樣的花紋？
3、集體交流：自己喜歡的同巾。
教師：你喜歡什么樣的同巾？是什么顏色的？上面有什么樣的花紋？同巾的邊上還有什么？
4、學(xué)習印制方法，教師及時(shí)指導。
(l)教師：看看簍子里有什么？是什么樣子的？像什么？
(2)教師：怎么樣才能讓這些白白的紙變得很漂亮呢？怎么用這些玩具來(lái)印畫(huà)？
要點(diǎn)提示：
1）印制材料的提供要多樣化，如木頭制品、塑料制品、纖維制品等，且形狀、大小、虛實(shí)不同，保證印跡的豐宙性，提高幼兒參與的興趣。
2)以?xún)焊琛爸刂貕�、輕輕提”的方式幫助幼兒記憶印制方法。
3)印制時(shí)一定不能移動(dòng)實(shí)物，否則印跡會(huì )不清晰。
5、操作活動(dòng)：印制圍巾。
教師：看看兩種顏色碰在一起變成了什么顏色？
6、作品展評。
教師：你最喜歡哪一條圍巾？上面印了什么？是什么樣子的？什么顏色？
活動(dòng)建議：
活動(dòng)延伸 嘗試用不同形狀的玩具印制圍巾。
區角活動(dòng) 將幼兒帶來(lái)的圍巾展示在區域內，鼓勵幼兒欣賞、交流。
家園共育 和媽媽一起整理圍巾，看看家里的圍巾是什么樣子的，自己最喜歡哪一條。
《長(cháng)頸鹿》繪畫(huà)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的繪畫(huà)興趣，激發(fā)幼兒愛(ài)自然、愛(ài)動(dòng)物的情感。
2、發(fā)展幼兒的繪畫(huà)表現力。
3、引導幼兒認識長(cháng)頸鹿，觀(guān)察其主要特征，用夸張的表現手法學(xué)畫(huà)長(cháng)頸鹿。
活動(dòng)準備：
1、長(cháng)頸鹿圖片。
2、畫(huà)紙、彩色筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒觀(guān)察長(cháng)頸鹿的圖片。引導幼兒說(shuō)一說(shuō)，森林中最高的動(dòng)物是什么？長(cháng)頸鹿長(cháng)什么樣子？
2、教師示范長(cháng)頸鹿的簡(jiǎn)單、夸張畫(huà)法。
教師：先畫(huà)大大的橢圓形身體，小小的橢圓形頭，再用兩根線(xiàn)連住身體和頭，便是長(cháng)脖子。畫(huà)抬頭，把小橢圓形畫(huà)在大橢圓形的上方；畫(huà)低頭，把小橢圓形畫(huà)在大橢圓形的下方。再畫(huà)上四條腿和尾巴，最后畫(huà)長(cháng)頸鹿身上的斑紋。
3、交代作業(yè)要求。
教師：請小朋友畫(huà)可愛(ài)的長(cháng)頸鹿。頭和身體離得越遠，脖子就越長(cháng)，頭的位置決定了長(cháng)頸鹿的動(dòng)作變化。請小朋友多畫(huà)幾只不同動(dòng)作的長(cháng)頸鹿，并給它們設計漂亮的斑紋。
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
鼓勵幼兒畫(huà)動(dòng)態(tài)的長(cháng)頸鹿，并添畫(huà)背景。
5、評價(jià)幼兒作品。請幼兒介紹自己的作品，引導幼兒欣賞同伴作品。
《長(cháng)頸鹿》繪畫(huà)教案 篇10
相關(guān)知識：
生活在非洲稀樹(shù)草原地帶，是草食動(dòng)物，站立時(shí)由頭至腳可達6-8米，世界上現存最高的陸生動(dòng)物。野外長(cháng)頸鹿能活27年左右，動(dòng)物園里的能活超過(guò)29年。是南非的國獸。
活動(dòng)目標：
1、創(chuàng )意各種形狀的長(cháng)頸鹿身體。
2、嘗試搓圓、壓扁，用刻刀切開(kāi)裝飾脖子。
指導重點(diǎn)：
能夠搓圓、壓扁，用刻刀切開(kāi)裝飾脖子。
活動(dòng)準備：
長(cháng)頸鹿圖片、各色泥、刻刀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片展示，激發(fā)興趣。
1、出示圖片長(cháng)頸鹿。
你們看，這是什么？它生活在哪里？身體是什么形狀的？
2、出示泥塑：長(cháng)頸鹿
長(cháng)頸鹿是怎么做的呢？它的身體還可以做成什么形狀？
二、教師示范做鹿的步驟，幼兒自由操作。
1、引導幼兒創(chuàng )意各種形狀的長(cháng)頸鹿身體。
脖子上的裝飾先搓圓壓扁用刻刀切開(kāi)。
2、幼兒自由操作捏長(cháng)頸鹿。
�。ń處熝惨�，指導個(gè)別幼兒）
三、展示幼兒作品。
活動(dòng)效果：
在老師的引導和要求下所有幼兒完成創(chuàng )意長(cháng)頸鹿。
《長(cháng)頸鹿》繪畫(huà)教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、初步嘗試變化圖形組合的方法表現動(dòng)物新圖象的外部特征。
2、在想象創(chuàng )造各種圖象中體驗有體貌地招呼同伴的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
謎語(yǔ)、繪畫(huà)工具
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜導入活動(dòng)：
在紙的中央畫(huà)一個(gè)大的橢圓，在紙的一角畫(huà)一個(gè)小的橢圓。
邊介紹：在草地中央住著(zhù)一個(gè)大蛋，在草地角落住著(zhù)一個(gè)小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從前門(mén)接一根電話(huà)線(xiàn)打電話(huà)給小蛋說(shuō)：“小蛋，你好!”小蛋也非常想念大蛋，就從后門(mén)接一根電話(huà)線(xiàn)給大蛋說(shuō)：“大蛋，你你好!”原來(lái)大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么動(dòng)物?
二、討論演示：
1、長(cháng)頸鹿的頭上還缺什么?(教師按幼兒的提示逐一添畫(huà)眼睛、耳朵、鼻子等)啟發(fā)幼兒討論長(cháng)頸鹿的脖子上有什么，有幾條怎么樣的腿及怎么樣的尾巴(脖子后面有棕毛、有四條細細長(cháng)長(cháng)的腿、細細的尾巴)。
一天，長(cháng)頸鹿在草地上散步，它一轉身，抬頭看見(jiàn)了小鳥(niǎo)，就看著(zhù)小鳥(niǎo)輕輕地說(shuō)：“小鳥(niǎo)，你早!”小鳥(niǎo)開(kāi)心的怎么了呢?(幼：小鳥(niǎo)就快樂(lè )地唱起了歌。)
它又遇見(jiàn)了大樹(shù)，就對大樹(shù)輕輕地說(shuō)：“大樹(shù)，你早!”大樹(shù)怎么了?長(cháng)頸鹿一低頭碰見(jiàn)了小花，就對小花說(shuō)什么?小花會(huì )怎么表示?
2、森林里的朋友們都知道來(lái)了一個(gè)會(huì )打招呼的長(cháng)頸鹿，都想和它做朋友。今天請小朋友們來(lái)當會(huì )打招呼的長(cháng)頸鹿好嗎?快把大蛋和小蛋變出來(lái)，一起去找更多的好朋友。
三、幼兒創(chuàng )作：
森林里有個(gè)大蛋它旁邊有個(gè)小蛋，它們在打電話(huà)，變、變、變出一個(gè)長(cháng)頸鹿。(教師采取模仿幼兒創(chuàng )編圖象的方法進(jìn)行續編，進(jìn)一步引導想象)
四、粘貼星星：
“這里有這么多有禮貌的長(cháng)頸鹿，我要好好地獎勵你們。我把星星送給你們打扮長(cháng)頸鹿的皮毛�！�
教師將事先準備好的小星星放在活動(dòng)室周?chē)�，幼兒去取星星進(jìn)行粘貼。(走路輕、不爭搶。)
《長(cháng)頸鹿》繪畫(huà)教案 篇12
活動(dòng)目標：
1. 讓孩子們知道長(cháng)頸鹿的特征以及它的習性。
2. 用顏料裝飾長(cháng)頸鹿。
活動(dòng)準備：
顏料，四角海綿。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
1. 用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹長(cháng)頸鹿。
- 我長(cháng)得很高，我可以吃到高高的樹(shù)干上的葉子。
- 我有長(cháng)長(cháng)的腿和脖子，我是什么呢？
二、展開(kāi)。
1. 談?wù)勯L(cháng)頸鹿。
- 你見(jiàn)過(guò)長(cháng)頸鹿嗎？
- 你在哪兒見(jiàn)過(guò)的長(cháng)頸鹿？
- 見(jiàn)過(guò)長(cháng)頸鹿后你有什么感想？
2. 談?wù)勯L(cháng)頸鹿的特征和習性。
- 長(cháng)頸鹿長(cháng)什么樣？
�。ㄋL(cháng)得很高，它的脖子和四條腿非常長(cháng)，它是地球上最高的動(dòng)物，它還有花斑。）- 長(cháng)頸鹿在哪兒生長(cháng)？
�。ㄋ跍責岬貐^，樹(shù)木茂盛的的地方或是寬廣的草原生長(cháng)。）- 長(cháng)頸鹿怎樣吃東西？
�。ㄩL(cháng)頸鹿用它長(cháng)長(cháng)的舌頭和活動(dòng)自如的上唇吃長(cháng)在高處的樹(shù)葉或果實(shí)。）-長(cháng)頸鹿是怎樣警戒敵人的呢？
�。ㄩL(cháng)頸鹿可以聽(tīng)見(jiàn)細小的聲音，并且它們的視力非常好，可以洞察到很遠的地方。在遠處有敵人的話(huà)它們會(huì )很快的知道然后避開(kāi)敵人。）- 如果長(cháng)頸鹿遇見(jiàn)獅子的話(huà)會(huì )怎么樣呢？
�。í{子是對于長(cháng)頸鹿唯一一個(gè)有威脅的動(dòng)物，如果被獅子攻擊，長(cháng)頸鹿會(huì )使勁地揚起前踢攻擊獅子的頭部，然后它們會(huì )以時(shí)速65km的速度快速遠離獅子。）
3. 制作研究長(cháng)頸鹿。
- 想要制作出長(cháng)頸鹿的話(huà)需要什么材料？
- 用帶有顏料的海綿怎樣制作長(cháng)頸鹿呢？
4. 用帶有顏料的海綿制作長(cháng)頸鹿。
�、� 準備好和長(cháng)頸鹿一樣顏色的顏料。
�、� 顏料不要太稀，稠一點(diǎn)兒。
�、� 用四角海綿蘸上顏料印在長(cháng)頸鹿的身上。
�、� 用各種顏色表現出立體感。
三、結尾。
1. 讓孩子們把印好的長(cháng)頸鹿介紹給朋友們。
2. 總結活動(dòng)。
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