長(cháng)頸鹿大班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的長(cháng)頸鹿大班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
長(cháng)頸鹿大班教案1
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察圖片，了解長(cháng)頸鹿的主要特征。
2、在吹泡泡的基礎上，積累表現長(cháng)頸鹿不同動(dòng)態(tài)的經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：
PPT（長(cháng)頸鹿圖片）、油性記號筆、炫彩棒、8開(kāi)長(cháng)方形鉛畫(huà)紙、小水筆、剪紙樹(shù)葉、膠水活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗再現、體驗吹泡泡的樂(lè )趣
1、請幼兒在畫(huà)紙上吹泡泡，要求吹出三只大泡泡和三只小泡泡。
2、提醒幼兒泡泡可以吹在不同的地方。
二、觀(guān)察ppt、感知長(cháng)頸鹿的不同動(dòng)態(tài)
1、找找長(cháng)頸鹿的主要特征。
2、觀(guān)察長(cháng)頸鹿的不同動(dòng)態(tài)。
3、說(shuō)說(shuō)頭、身體、長(cháng)長(cháng)脖子的變化。
小結：長(cháng)頸鹿有圓圓的頭和身體，長(cháng)長(cháng)的脖子和四肢，身上還有漂亮的花紋。
三、師生共同探索長(cháng)頸鹿的動(dòng)態(tài)畫(huà)法
1、教師用兒歌的形式把泡泡變成長(cháng)頸鹿
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)還可以怎樣變。
3、師生互動(dòng)再變一次。
小結：小圓變腦袋，大圓變身體，大圓小圓連一起，長(cháng)長(cháng)的脖子變出來(lái)。添上四只長(cháng)長(cháng)腳，穿上美麗花花衣，長(cháng)頸鹿兒變出來(lái)。
四、幼兒創(chuàng )作四、欣賞與評價(jià)
1、介紹一下自己是怎樣畫(huà)出長(cháng)頸鹿的？
2、請幼兒找到自己喜歡的作品，說(shuō)說(shuō)長(cháng)頸鹿在干什么？什么地方很有趣？
長(cháng)頸鹿大班教案2
活動(dòng)目標
1.復習以往學(xué)過(guò)的規律，并根據規律猜測小動(dòng)物要買(mǎi)的水果。
2.能夠根據記錄表統計水果，并正確統計出每一種水果的數量。
3.在故事情境中體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.課件準備：長(cháng)頸鹿水果店插圖，水果圖片，動(dòng)物圖片，一周買(mǎi)水果的記錄卡，一周水果銷(xiāo)售匯總表，一周水果數量統計表，一周水果數量匯總表。
2.紙面教具：打印一周水果銷(xiāo)售匯總表，一周水果數量統計表，一周水果數量匯總表，人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片，引導幼兒交流討論，引出主題。
——大家喜歡吃什么水果呢？
——長(cháng)頸鹿阿姨在森林里開(kāi)了家水果店，我們一起去看看都有賣(mài)什么水果？
二、出示圖片，引導幼兒根據規律猜測小動(dòng)物會(huì )買(mǎi)的水果。
1.出示猴子、松鼠、小熊、小象的買(mǎi)水果記錄卡，引導幼兒認識周一、周二......周日。
2.請幼兒觀(guān)察他們買(mǎi)水果的規律。
三、出示圖片，引導幼兒學(xué)習記錄一周賣(mài)掉的水果。
1.出示一周水果銷(xiāo)售匯總表，引導幼兒認識匯總表：橫排是周一、周二......周日，豎排是小猴、小松鼠、小熊、大象。
2.根據各個(gè)小動(dòng)物各自的記錄卡，幫長(cháng)頸鹿阿姨匯總一周的水果銷(xiāo)售情況。
四、出示圖片，統計各個(gè)小動(dòng)物買(mǎi)的各種水果的數量
1.請幼兒根據“一周水果銷(xiāo)售匯總表”幫長(cháng)頸鹿阿姨統計各個(gè)小動(dòng)物買(mǎi)的各種水果的數量，并記錄到水果數量統計表。
2.請小朋友拿一張統計表，統計出各個(gè)小動(dòng)物們買(mǎi)的各種水果的數量。
3.幼兒操作，教師巡回指導。
五、出示圖片，請幼兒統計長(cháng)頸鹿阿姨的各種水果賣(mài)出數量。
——我們來(lái)合計一下：香蕉4個(gè)、3個(gè)、3個(gè)一共賣(mài)掉了幾個(gè)呢？（10個(gè)）在這里寫(xiě)上10。那么蘋(píng)果一共賣(mài)出了幾個(gè)？梨和橙子呢？
長(cháng)頸鹿大班教案3
相關(guān)知識：
生活在非洲稀樹(shù)草原地帶，是草食動(dòng)物，站立時(shí)由頭至腳可達6-8米，世界上現存最高的陸生動(dòng)物。野外長(cháng)頸鹿能活27年左右，動(dòng)物園里的能活超過(guò)29年。是南非的國獸。
活動(dòng)目標：
1、創(chuàng )意各種形狀的長(cháng)頸鹿身體。
2、嘗試搓圓、壓扁，用刻刀切開(kāi)裝飾脖子。
指導重點(diǎn)：
能夠搓圓、壓扁，用刻刀切開(kāi)裝飾脖子。
活動(dòng)準備：
長(cháng)頸鹿圖片、各色泥、刻刀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片展示，激發(fā)興趣。
1、出示圖片長(cháng)頸鹿。
你們看，這是什么？它生活在哪里？身體是什么形狀的？
2、出示泥塑：長(cháng)頸鹿
長(cháng)頸鹿是怎么做的呢？它的身體還可以做成什么形狀？
二、教師示范做鹿的步驟，幼兒自由操作。
1、引導幼兒創(chuàng )意各種形狀的長(cháng)頸鹿身體。
脖子上的裝飾先搓圓壓扁用刻刀切開(kāi)。
2、幼兒自由操作捏長(cháng)頸鹿。
�。ń處熝惨�，指導個(gè)別幼兒）
三、展示幼兒作品。
活動(dòng)效果：
在老師的引導和要求下所有幼兒完成創(chuàng )意長(cháng)頸鹿。
長(cháng)頸鹿大班教案4
活動(dòng)目標
1、讓孩子們知道長(cháng)頸鹿的特征以及它的習性。
2、用顏料裝飾長(cháng)頸鹿。
活動(dòng)準備
顏料，四角海綿
活動(dòng)過(guò)程
[導入]
1. 用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹長(cháng)頸鹿。
我長(cháng)得很高，我可以吃到高高的樹(shù)干上的葉子。
我有長(cháng)長(cháng)的腿和脖子，我是什么呢？
[展開(kāi)]
1、談?wù)勯L(cháng)頸鹿。
你見(jiàn)過(guò)長(cháng)頸鹿嗎？
你在哪兒見(jiàn)過(guò)的長(cháng)頸鹿？
見(jiàn)過(guò)長(cháng)頸鹿后你有什么感想？
2、談?wù)勯L(cháng)頸鹿的特征和習性。
長(cháng)頸鹿長(cháng)什么樣？
(它長(cháng)得很高，它的脖子和四條腿非常長(cháng)，它是地球上最高的動(dòng)物，它還有花斑。) 長(cháng)頸鹿在哪兒生長(cháng)？
(它在溫熱地區，樹(shù)木茂盛的的地方或是寬廣的草原生長(cháng)。) 長(cháng)頸鹿怎樣吃東西？
(長(cháng)頸鹿用它長(cháng)長(cháng)的舌頭和活動(dòng)自如的上唇吃長(cháng)在高處的樹(shù)葉或果實(shí)。)長(cháng)頸鹿是怎樣警戒敵人的呢？
(長(cháng)頸鹿可以聽(tīng)見(jiàn)細小的聲音，并且它們的視力非常好，可以洞察到很遠的地方。在遠處有敵人的話(huà)它們會(huì )很快的知道然后避開(kāi)敵人。) 如果長(cháng)頸鹿遇見(jiàn)獅子的話(huà)會(huì )怎么樣呢？
(獅子是對于長(cháng)頸鹿唯一一個(gè)有威脅的動(dòng)物，如果被獅子攻擊，長(cháng)頸鹿會(huì )使勁地揚起前踢攻擊獅子的頭部，然后它們會(huì )以時(shí)速65km的速度快速遠離獅子。)3、制作研究長(cháng)頸鹿。
想要制作出長(cháng)頸鹿的話(huà)需要什么材料？
用帶有顏料的海綿怎樣制作長(cháng)頸鹿呢？
4、用帶有顏料的海綿制作長(cháng)頸鹿。
�、� 準備好和長(cháng)頸鹿一樣顏色的顏料。
�、� 顏料不要太稀，稠一點(diǎn)兒。
�、� 用四角海綿蘸上顏料印在長(cháng)頸鹿的身上。
�、� 用各種顏色表現出立體感。
[結尾]
1、讓孩子們把印好的長(cháng)頸鹿介紹給朋友們
2、總結活動(dòng)
教學(xué)反思
活動(dòng)幼兒能十分的有興趣，對于長(cháng)頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺(jué)得自己在引導上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過(guò)活動(dòng)也能簡(jiǎn)單的了解到了長(cháng)頸鹿的生活習性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運用圖形來(lái)進(jìn)行拼貼出長(cháng)頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長(cháng)給的要求邊示范邊和范畫(huà)進(jìn)行對比的的來(lái)示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(cháng)頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的。
長(cháng)頸鹿大班教案5
活動(dòng)目標：
1、初步嘗試變化圖形組合的方法表現動(dòng)物新圖象的外部特征。
2、在想象創(chuàng )造各種圖象中體驗有體貌地招呼同伴的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教具：背景圖、可操作的長(cháng)頸鹿。
2、幼兒作畫(huà)工具、五角星。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜導入活動(dòng)：
�。ㄟ呍诩埖闹醒氘�(huà)一個(gè)大的橢圓，在紙的一角畫(huà)一個(gè)小的橢圓，邊介紹）在草地中央住著(zhù)一個(gè)大蛋，在草地角落住著(zhù)一個(gè)小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從前門(mén)接一根電話(huà)線(xiàn)打電話(huà)給小蛋說(shuō)：“小蛋，你好！”小蛋也非常想念大蛋，就從后門(mén)接一根電話(huà)線(xiàn)給大蛋說(shuō)：“大蛋，你你好！”原來(lái)大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么動(dòng)物？（幼兒猜猜它是什么動(dòng)物。）
二、討論演示：
1、長(cháng)頸鹿的頭上還缺什么？（教師按幼兒的提示逐一添畫(huà)眼睛、耳朵、鼻子等）啟發(fā)幼兒討論長(cháng)頸鹿的脖子上有什么，有幾條怎么樣的腿及怎么樣的尾巴（脖子后面有棕毛、有四條細細長(cháng)長(cháng)的腿、細細的尾巴）
2、（逐一出示插入教具引導想象）
一天，長(cháng)頸鹿在草地上散步，他看見(jiàn)了小花，就對小花輕輕地說(shuō)：“小花，你早！”小花怎么了呢？（幼：小花就快樂(lè )地開(kāi)放了。）
它又遇見(jiàn)了大樹(shù)，就對大樹(shù)輕輕地說(shuō)：“大樹(shù)，你早！”大樹(shù)怎么了？長(cháng)頸鹿轉了一個(gè)彎碰見(jiàn)小鳥(niǎo)，就對小鳥(niǎo)說(shuō)什么？小鳥(niǎo)會(huì )怎么表示？
3、森林里的朋友們都知道來(lái)了一個(gè)會(huì )打招呼的長(cháng)頸鹿，都想和它做朋友。想想還有哪些朋友想和有禮貌的長(cháng)頸鹿做朋友？
今天請小朋友們來(lái)當會(huì )打招呼的長(cháng)頸鹿好嗎？快把大蛋和小蛋變出來(lái)，一起去找更多的好朋友。
三、幼兒創(chuàng )作：
森林中間有個(gè)大蛋它旁邊有個(gè)小蛋，它們在打電話(huà)，變、變、變出一個(gè)長(cháng)頸鹿。（教師采取模仿幼兒創(chuàng )編圖象的方法進(jìn)行續編，進(jìn)一步引導想象）
四、粘貼星星：
1、“這里有這么多有禮貌的長(cháng)頸鹿，我要好好地獎勵你們。我把星星送給你們打扮長(cháng)頸鹿的皮毛�！�
2、教師將事先準備好的小星星放在活動(dòng)室周?chē)�，幼兒去取星星進(jìn)行粘貼。（走路輕、不爭搶。）
活動(dòng)評析：
第一環(huán)節：
設計大蛋與小蛋打招呼的情景介紹長(cháng)頸鹿的基本結構，使枯燥的演示變的有趣，使技能成為情景的一個(gè)部分，讓幼兒充滿(mǎn)想象的情景。從中也滲透了禮貌教育。
第二環(huán)節：
1、給幼兒運用自己的能力進(jìn)行補充完善的機會(huì )。
2、從演示中幼兒感受長(cháng)頸鹿的動(dòng)態(tài)表現及禮貌教育。
3、問(wèn)題的層層推進(jìn)，給了幼兒更多的想象空間。
第三環(huán)節：采取模仿幼兒創(chuàng )編圖象的方法進(jìn)行續編，進(jìn)一步引導想象，給幼兒更大的自己創(chuàng )造圖象的空間。
第四環(huán)節：進(jìn)一步引導幼兒體驗學(xué)習禮貌行為的快樂(lè )。
長(cháng)頸鹿大班教案6
【活動(dòng)目標】
1.觀(guān)察長(cháng)頸鹿的特點(diǎn)，并能大膽地設計長(cháng)頸鹿的花紋。
2.體驗創(chuàng )作的快樂(lè )，能與同伴分享自己設計的花紋。
【活動(dòng)準備】
卡紙若干、畫(huà)筆若干、白色、黑色、棕色顏料（蠟筆）若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示長(cháng)頸鹿圖片，并觀(guān)察
1.這是什么呀？
2.長(cháng)頸鹿有什么特別的地方？
3.你還喜歡長(cháng)頸鹿的什么地方？
二、長(cháng)頸鹿的花紋
1.今天我們就來(lái)研究研究它的花紋！
2.它的花紋是怎么樣的？
3.你在動(dòng)物園見(jiàn)到長(cháng)頸鹿是一樣的嗎？
4.播放PPT：你細細觀(guān)察它的花紋？發(fā)現什么了？
5.說(shuō)明長(cháng)頸鹿的顏色有深有淺。
6.這個(gè)顏色看上去暖暖的，叫什么？
7.長(cháng)頸鹿身上的顏色一塊一塊像什么一樣？
8.長(cháng)頸鹿的花紋有兩種點(diǎn)狀花紋和網(wǎng)狀花紋。
三、我們來(lái)變一變
1.出示PPT：襪子。在不同的地方運用到了長(cháng)頸鹿的花紋。
2.請你們來(lái)變變長(cháng)頸鹿的花紋。
3.今天個(gè)老師把長(cháng)頸鹿的花紋放在卡紙上，是怎么變的？
4.幼兒操作。
四、欣賞花紋
張貼幼兒作品，并相互欣賞同伴的作品。
長(cháng)頸鹿大班教案7
活動(dòng)目標：
1、掌握長(cháng)頸鹿的基本形態(tài)，學(xué)會(huì )以長(cháng)頸鹿頸部方位變化來(lái)表示其簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
2、教育幼兒學(xué)習長(cháng)頸鹿，主動(dòng)幫助有困難的人。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
1、頭、頸、身體分開(kāi)的長(cháng)頸鹿圖片。
2、畫(huà)有草地、天空、樹(shù)林的背景圖。
3、油畫(huà)棒、記號筆、圖畫(huà)紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞與討論
(1)(出示長(cháng)頸鹿)教師提問(wèn)：這是誰(shuí)?為什么它的名字叫長(cháng)頸鹿?它的脖子象什么?(發(fā)揮幼兒的想象力，引導幼兒說(shuō)出長(cháng)頸鹿的脖子象大吊車(chē)、梯子、天橋。)
(2)一天，小動(dòng)物和長(cháng)頸鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一條小溪，小動(dòng)物跳不過(guò)去，長(cháng)頸鹿一聲不想，立刻把自己的脖子變成了什么?(變成小橋，讓小動(dòng)物從橋上走了過(guò)去。)請幼兒轉動(dòng)長(cháng)頸鹿的脖子成水平變成“橋”。
(3)小動(dòng)物來(lái)到草地上，想找個(gè)滑梯玩，可是哪里有滑梯呢?長(cháng)頸鹿一聲不想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢?(把脖子伸向草地，讓小動(dòng)物從它的脖子上滑下去。)請幼兒轉動(dòng)長(cháng)頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。
(4)長(cháng)頸鹿肚子餓了，長(cháng)頸鹿看見(jiàn)樹(shù)上結著(zhù)許多大蘋(píng)果，就把小動(dòng)物一個(gè)個(gè)送到樹(shù)上吃蘋(píng)果，它是怎樣把小動(dòng)物送上樹(shù)的?(它象大吊車(chē)一樣，把小動(dòng)物吊起來(lái)，送到樹(shù)上。)請幼兒再試作大吊車(chē)轉動(dòng)。
(5)太陽(yáng)快下山了，長(cháng)頸鹿有變成一輛旅游車(chē)，載著(zhù)小動(dòng)物高高興興地回了家。
二、提出創(chuàng )作要求
長(cháng)頸鹿為什么會(huì )做這么多的好事?(因為他有會(huì )轉動(dòng)的長(cháng)脖子。)請那么把長(cháng)頸鹿的好事都畫(huà)出來(lái)。
三、幼兒作畫(huà)，教師知道要點(diǎn)
(1)每位幼兒畫(huà)一件長(cháng)頸鹿做的好事，可結合故事內容，也可大膽想象。
(2)提醒幼兒把長(cháng)頸鹿的脖子畫(huà)長(cháng)，并畫(huà)出不同姿勢。
(3)注意長(cháng)頸鹿與小動(dòng)物的相對大小。
(4)要求有目的地選擇與動(dòng)物相似的顏色。
四、引導評價(jià)
(1)長(cháng)頸鹿做了哪些好事?它是怎么做的?
(2)你最喜歡哪幅畫(huà)，為什么?
教學(xué)反思：
活動(dòng)幼兒能十分的有興趣，對于長(cháng)頸鹿也是幼兒所熟悉的'動(dòng)物。我覺(jué)得自己在引導上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過(guò)活動(dòng)也能簡(jiǎn)單的了解到了長(cháng)頸鹿的生活習性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運用圖形來(lái)進(jìn)行拼貼出長(cháng)頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長(cháng)給的要求邊示范邊和范畫(huà)進(jìn)行對比的的來(lái)示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(cháng)頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的，家長(cháng)也由幫助幼兒進(jìn)行粘貼，幼兒在撕圓的技能基本上都能掌握好。在課堂上的時(shí)間會(huì )有點(diǎn)不夠，背景會(huì )來(lái)不及進(jìn)行粘貼，但是主要的畫(huà)面幼兒基本都已經(jīng)粘貼好了。在下午才對幼兒的作品進(jìn)行了背景的添加，完成作品。整體的效果還是不錯的。
長(cháng)頸鹿大班教案8
活動(dòng)目標：
1．在觀(guān)察長(cháng)頸鹿的基礎上，學(xué)習用變換肢體動(dòng)作的方式來(lái)表現長(cháng)頸鹿的不同動(dòng)態(tài)，體驗想象創(chuàng )造各種造型的快樂(lè )。
2．能根據自己的感知經(jīng)驗，創(chuàng )造性地用水墨畫(huà)的形式表現長(cháng)頸鹿的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
3．培養幼兒對水墨畫(huà)的興趣，激發(fā)幼兒愛(ài)自然、愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：長(cháng)頸鹿的PPT、大圓小圓若干、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、場(chǎng)景布置、音樂(lè )等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 猜謎引出長(cháng)頸鹿：有個(gè)動(dòng)物脖真可愛(ài)，長(cháng)長(cháng)的脖子伸得長(cháng)，一伸伸到藍天上，想把星星當樹(shù)葉，一嘗沒(méi)有樹(shù)葉香。
二、 播放PPT引導幼兒觀(guān)察長(cháng)頸鹿的各種動(dòng)態(tài)和外形特征。
你最喜歡的是哪幅圖的長(cháng)頸鹿，猜猜看它在干什么？
小結：長(cháng)頸鹿長(cháng)著(zhù)圓圓的身體，圓圓的腦袋，圓圓的腦袋上有兩只耳朵和兩只觸角，還有嘴巴、鼻子和眼睛，它有長(cháng)長(cháng)的脖子，脖子上有鬃毛，圓圓的身體下面有四條細細的腿，身后還有一條細細的長(cháng)尾巴，它的身上還長(cháng)著(zhù)漂亮的斑點(diǎn)。
三、游戲活動(dòng)“造型變變變”：
師：“我們把長(cháng)頸鹿的頭套在我們的手掌上，用手當長(cháng)頸鹿的脖子來(lái)變長(cháng)頸鹿,當聽(tīng)到音樂(lè )時(shí)你就扮演長(cháng)頸鹿，可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃樹(shù)葉，也可以到小河邊喝水，也可以找個(gè)舒服的地方睡覺(jué)，當音樂(lè )一停你就要擺好造型像雕塑一樣定在那里，當老師來(lái)問(wèn)你時(shí)你就要大聲地告訴老師，你變得長(cháng)頸鹿在干什么？”
四、 讓幼兒嘗試擺一擺畫(huà)一畫(huà)長(cháng)頸鹿的不同動(dòng)態(tài)。
1． 出示一張畫(huà)有若干個(gè)大圓的底圖，請小朋友把頭飾擺在圓的不同位置，和同伴說(shuō)說(shuō)擺在這里想變出干什么的長(cháng)頸鹿？大家商量合作，最好能變出和別人不一樣動(dòng)作的長(cháng)頸鹿，會(huì )發(fā)生什么有趣的事呢？商量好后就將頭飾拿開(kāi)，用毛筆把你想好的長(cháng)頸鹿畫(huà)出來(lái)，看誰(shuí)的長(cháng)頸鹿發(fā)生的故事最有趣。
2． 提出毛筆畫(huà)畫(huà)時(shí)的注意事項：洗筆時(shí)動(dòng)作要輕，不要甩筆，可以在小毛巾上輕輕地吸水，用顏料時(shí)一定要先洗筆再蘸顏料畫(huà)。毛筆不要畫(huà)到自己的身上和同伴的身上。
五、 幼兒作畫(huà)，教師巡回指導，重點(diǎn)指導幼兒畫(huà)出和別人不同的長(cháng)頸鹿動(dòng)態(tài)，并添上一些簡(jiǎn)單的背景和提醒幼兒水墨畫(huà)繪畫(huà)時(shí)注意事項。
六、 請小朋友將自己畫(huà)好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的長(cháng)頸鹿在干什么？
長(cháng)頸鹿大班教案9
活動(dòng)目標
1、通過(guò)欣賞，進(jìn)一步了解長(cháng)頸鹿的外形特征，感受長(cháng)頸鹿寧靜優(yōu)雅的姿
2、嘗試用側鋒畫(huà)長(cháng)頸鹿的脖子，中鋒畫(huà)長(cháng)頸鹿的身體。
3、能按自己的意愿大膽添畫(huà)背景。
活動(dòng)準備
1、幼兒已經(jīng)觀(guān)察過(guò)長(cháng)頸鹿，基本了解長(cháng)頸鹿的外形特征。
2、課件：不同姿態(tài)的長(cháng)頸鹿圖片多幅。
3、國畫(huà)工具材料。
活動(dòng)過(guò)程 1、引導幼兒回顧有關(guān)長(cháng)頸鹿的印象。
(1)欣賞單個(gè)的長(cháng)頸鹿，觀(guān)察長(cháng)頸鹿的外形特征。
教師：長(cháng)頸鹿是什么樣子的？它的頭是什么形狀的？頭上有什么？是什么顏色的？長(cháng)頸鹿的身體是什么形狀的？它的脖子上、身上和腿上都有什么？
教師小結：長(cháng)頸鹿有長(cháng)長(cháng)的脖子和腿，頭和身體是橢圓形的，身上有很多漂亮的斑點(diǎn)。
(2)欣賞長(cháng)頸鹿的不同動(dòng)態(tài)圖，觀(guān)察不同動(dòng)態(tài)的長(cháng)頸鹿頭與身體的變化。
教師：這幅圖上的長(cháng)頸鹿在干什么？你們知道長(cháng)頸鹿喜歡生活在什么地方嗎？
2、師幼共同討論長(cháng)頸鹿的創(chuàng )作方法。
(1)教師：畫(huà)長(cháng)頸鹿要用到哪些顏色？用什么毛筆畫(huà)比較合適？ （黃色、橘黃色，用中號筆）
(2)教師：我們今天要來(lái)畫(huà)長(cháng)頸鹿。想一想，要先畫(huà)什么？怎么畫(huà)？
(3)教師小結：將筆按至筆肚，中鋒運筆向上下各畫(huà)一道弧線(xiàn)，形成一個(gè)大橢圓表示長(cháng)頸鹿的身體；用同樣的方法畫(huà)出一個(gè)小橢圓做長(cháng)頸鹿的頭；用側鋒畫(huà)出細細長(cháng)長(cháng)的脖子，連接長(cháng)頸鹿的頭和身體。
3、教師交代創(chuàng )作要求，幼兒動(dòng)手創(chuàng )作。
(1)教師：畫(huà)前先想一想，你畫(huà)的長(cháng)頸鹿在干什么？在哪里？
(2)指導幼兒將長(cháng)頸鹿的主要特征表現出來(lái)，適當添畫(huà)背景。
4、集體欣賞、交流幼兒創(chuàng )作的作品。
教師：你畫(huà)的長(cháng)頸鹿在干什么？說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪幅作品？為什么？
●引導幼兒從長(cháng)頸鹿的主要特征和動(dòng)態(tài)來(lái)評價(jià)，肯定操作習慣要好的幼兒。
【評析】 長(cháng)頸鹿是幼兒非常喜歡的動(dòng)物，它特征明顯，易于表現。本活動(dòng)重點(diǎn)在于引導幼兒掌握長(cháng)頸鹿的頭和身體的高低比例關(guān)系，并進(jìn)行簡(jiǎn)單、合理的添畫(huà)。
長(cháng)頸鹿大班教案10
活動(dòng)名稱(chēng)：可愛(ài)的長(cháng)頸鹿
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)畫(huà)長(cháng)頸鹿的基本特征。
2、能根據自己的感知經(jīng)驗創(chuàng )造性地表現長(cháng)頸鹿的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
3、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
課件、勾線(xiàn)筆、綠色紙、油畫(huà)棒、背景音樂(lè )
一、討論演示繪畫(huà)長(cháng)頸鹿步驟圖
播放課件，“今天老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)，瞧！這是什么？ ”“像什么呢？”“這呢？又像什么？”“瞧！又出現了什么？像什么呢？”（長(cháng)頸鹿）為什么向長(cháng)頸鹿呢？
長(cháng)頸鹿的還缺什么？（腿、眼睛、嘴巴、角、尾巴）啟發(fā)幼兒討論有幾條怎么樣的腿，（有四條細細長(cháng)長(cháng)的腿），長(cháng)頸鹿的脖子上有什么，（脖子后面有棕毛、細細的尾巴）（教師按幼兒的提示逐一添畫(huà)腿、角、耳朵、眼睛、嘴、尾巴等）
二、引導幼兒觀(guān)察長(cháng)頸鹿的圖片。
1、小朋友來(lái)看看長(cháng)頸鹿長(cháng)的什么樣子？引導幼兒觀(guān)察長(cháng)頸鹿的特點(diǎn)，如（小小的頭、長(cháng)長(cháng)的脖子、細細長(cháng)長(cháng)的腿等、身上的花紋。）
2、逐一出示長(cháng)頸鹿動(dòng)態(tài)圖片，引導幼兒觀(guān)察長(cháng)頸鹿的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。
一天，長(cháng)頸鹿來(lái)到森林的草地上散步，走著(zhù)走著(zhù)突然停了下來(lái)，你們看它好像在干什么呢？為什么？長(cháng)頸鹿繼續在草地上散步，走著(zhù)走著(zhù)又停了下來(lái)，它好像在干什么呢？為什么？長(cháng)頸鹿還會(huì )干什么呢？是什么樣子，請幼兒模仿。
3、森林里的朋友們都知道來(lái)了可愛(ài)的長(cháng)頸鹿，都想和它做朋友。想想有哪些朋友想和長(cháng)頸鹿做朋友？
今天我們小朋友來(lái)做可愛(ài)的長(cháng)頸鹿，到森林里玩，把你想做的事畫(huà)下來(lái)吧！
三、幼兒創(chuàng )作繪畫(huà)，教師巡回指導。
四、作品展覽共同欣賞，評價(jià)。
小朋友把你身上的五角星貼在你最喜歡的畫(huà)上，并說(shuō)出自己喜歡的原因。（以幼兒評價(jià)為主，教師著(zhù)重講評幼兒的個(gè)性之處。
“這里有這么多可愛(ài)的長(cháng)頸鹿，你最喜歡哪只長(cháng)頸鹿為什么？“
長(cháng)頸鹿大班教案11
活動(dòng)目標
1.嘗試運用乒乓球制作長(cháng)頸鹿。
2.能積極思考，大膽進(jìn)行操作。
3.樂(lè )于動(dòng)手動(dòng)腦，培養幼兒對自制玩具的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：嘗試運用乒乓球制作長(cháng)頸鹿。
難點(diǎn)：觀(guān)察三個(gè)乒乓球的不同，如何將三個(gè)乒乓球正確的連接好。
活動(dòng)準備制作材料：打好孔的乒乓球、棉簽、吸管、麻繩、皺紋紙、剪刀、彩筆、雙面膠。
游戲材料：每人一只自制的長(cháng)頸鹿、用吸管制作的大樹(shù)、大樹(shù)上掛著(zhù)若干可摘取的樹(shù)葉、紙筐。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)
1.今天，老師請來(lái)了一位小客人。它在哪兒呢？它在大樹(shù)的后面。會(huì )是誰(shuí)呢？我們大家鼓掌歡迎。教師出示作品：大家好！我是你們的好朋友，長(cháng)頸鹿。（引起幼兒關(guān)注的興趣。）
2.小朋友們喜歡這只可愛(ài)的長(cháng)頸鹿嗎？為什么？（因為這只長(cháng)頸鹿很特別，是用三個(gè)乒乓球做成的）老師知道你們一定很喜歡做這只可愛(ài)的長(cháng)頸鹿。
二、觀(guān)察、思考和討論
1.我們先來(lái)想一想，做這只長(cháng)頸鹿需要一些什么材料呢？（幼兒觀(guān)察后回答）
2.小朋友觀(guān)察的真仔細，對了，我們制作長(cháng)頸鹿就需要這些材料。那么，材料都有了，接下來(lái)我們就要開(kāi)始制作了。
3.但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢？（幼兒討論）（老師把小朋友討論的結果用圖畫(huà)按順序表示出來(lái)）
三、嘗試操作
1.提出制作要求。
2.幼兒動(dòng)手嘗試操作，教師巡回指導。
四、體驗成功
1.小朋友來(lái)試一試手里的長(cháng)頸鹿是否會(huì )動(dòng)？
2.如果你是這只長(cháng)頸鹿，你最想做的事情是什么？（摘大樹(shù)上的樹(shù)葉）
3.游戲：《長(cháng)頸鹿摘樹(shù)葉》
玩法：此游戲可兩名幼兒一起玩，游戲時(shí)，將自己制作的長(cháng)頸鹿放在大樹(shù)下，然后開(kāi)始《石頭、剪刀、布》決勝負，勝者選擇一片葉子，答對上面的題后,用長(cháng)頸鹿嘴巴摘下此片樹(shù)葉,游戲反復進(jìn)行，摘到葉子多的幼兒獲勝。
規則：答對題后方可摘下葉子。
五、延伸活動(dòng)
1.長(cháng)頸鹿喜歡摘樹(shù)葉，那看看其它的小動(dòng)物喜歡做什么？（出示小金魚(yú)的制作）
2.這只小金魚(yú)和剛才做得長(cháng)頸鹿有什么一樣的地方？（都是用乒乓球制作的）
3.原來(lái)它們都是有乒乓球制作的，下一次我們就用乒乓球制作更多的會(huì )動(dòng)的小動(dòng)物，放在活動(dòng)區。
活動(dòng)總結
此次手工活動(dòng)前考慮到孩子們的安全，我事先將制作長(cháng)頸鹿的主要材料乒乓球打好孔。讓孩子們在活動(dòng)中嘗試運用各種材料探索制作長(cháng)頸鹿的順序。雖然長(cháng)勁鹿的外形特征孩子們已經(jīng)很熟悉，但是在制作過(guò)程中，如何區分扎好孔的乒乓球，哪是頭部，哪是身體部分，對幼兒來(lái)說(shuō)很難。所以，在制作前我先引導幼兒觀(guān)察三個(gè)乒乓球的不同，如何將三個(gè)乒乓球正確的連接好，我進(jìn)行了重點(diǎn)的指導和講解。然后讓幼兒去思考探索制作的步驟，最后去嘗試操作。
在操作過(guò)程中，孩子們的表現出乎我的意料，本來(lái)事先打好孔的乒乓球我是按照頭部，身體的前后部分固定位置打的孔，可沒(méi)想到的是到了孩子們的手里完全變了樣，他們打破我原有的思路，將頭和身體部分隨意顛倒創(chuàng )造出各種神態(tài)和姿態(tài)不一樣的長(cháng)頸鹿。達到了意想不到的效果。孩子們拿著(zhù)自己制作的長(cháng)頸鹿開(kāi)始玩起了游戲，作為老師，我沒(méi)有進(jìn)行干預，而是選擇了讓他們自己來(lái)創(chuàng )設游戲，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì )了在做中玩，在玩中學(xué)。孩子們的各種能力有了很大的提高，真正使幼兒成為學(xué)習活動(dòng)的主體。
長(cháng)頸鹿大班教案12
活動(dòng)目標：
1、幼兒在觀(guān)察的基礎上，進(jìn)行寫(xiě)生，嘗試畫(huà)出長(cháng)頸鹿的不同動(dòng)作特征。
2、通過(guò)觀(guān)察、對比等手法，學(xué)習掌握長(cháng)頸鹿的形態(tài)與動(dòng)作。
3、充分體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、有關(guān)長(cháng)頸鹿的記錄片。
2、多媒體課件。
3、人手一份畫(huà)紙和彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎、觀(guān)看錄像，引發(fā)興趣、觀(guān)察特征。
1、猜謎，引發(fā)興趣。
T：我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)。（脖子長(cháng)長(cháng)，個(gè)頭高高。一年四季，穿著(zhù)花襖。不會(huì )說(shuō)話(huà)，從不嘮叨。愛(ài)吃樹(shù)葉，也愛(ài)奔跑。）
2、觀(guān)看錄像，觀(guān)察特征。
T：細看看長(cháng)頸鹿的脖子、頭、身體都長(cháng)什么樣子？（觀(guān)看錄像）
T：長(cháng)頸鹿長(cháng)的什么樣子的呢？身體象什么形狀？頭部很特別哦，有什么？（重點(diǎn)觀(guān)察頭部的角、耳朵以及身體的形狀）
二、觀(guān)看長(cháng)頸鹿的活動(dòng)圖片，引導幼兒觀(guān)察長(cháng)頸鹿的四種外形特征。
T：看看，這些長(cháng)頸鹿都在干什么？
圖一：吃樹(shù)葉。重點(diǎn)觀(guān)察長(cháng)頸鹿身體上的花紋。
圖二：喝水。重點(diǎn)觀(guān)察喝水時(shí)腳（分開(kāi)的）和脖子（低下的）。
圖三：喂寶寶。重點(diǎn)觀(guān)察脖子（平直的）。
圖四：奔跑。重點(diǎn)觀(guān)察腿部。
游戲：動(dòng)作模仿。
三、利用課件進(jìn)行比較，鞏固幼兒對長(cháng)頸鹿外形的把握。
游戲：大家來(lái)找茬。
對長(cháng)頸鹿的脖子身體和頭部進(jìn)行變形，幼兒進(jìn)行對比，幫助幼兒掌握好長(cháng)頸鹿的身體比例。如：頭部與脖子，脖子與身體。
四、激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。
T：小朋友們想不想把它們畫(huà)出來(lái)？每個(gè)小朋友最少畫(huà)長(cháng)頸鹿的兩種動(dòng)作，你準備畫(huà)什么，怎么畫(huà)呢？
五、幼兒寫(xiě)生，教師巡回指導。
幼兒根據四幅不同造型長(cháng)頸鹿的圖片進(jìn)行寫(xiě)生。鼓勵幼兒大膽表現，幫助有困難的小朋友完成任務(wù)。
六、結束游戲。
將幼兒作品掛在椅子背上，聽(tīng)音樂(lè )，當音樂(lè )停止，每個(gè)幼兒找一幅畫(huà)，模仿上面畫(huà)的長(cháng)頸鹿的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
作品評價(jià)。將幼兒作品四幅為一組的展示在大屏幕上，讓幼兒進(jìn)行對比評價(jià)。提高幼兒的欣賞能力。
T：你喜歡哪一幅畫(huà)，為什么喜歡，喜歡什么地方？
長(cháng)頸鹿大班教案13
活動(dòng)目標
1、欣賞樂(lè )曲，體驗樂(lè )曲優(yōu)美、恬靜的意境。
2、學(xué)習根據圖譜的提示和樂(lè )曲的旋律為樂(lè )曲配器，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂(lè )曲。
3、體驗與同伴合作演奏的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、碰鈴、鈴鼓、響板。
2、圖譜。
3、磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞樂(lè )曲。
1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。
教師：今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事《池塘里的小星星》。在一個(gè)晴朗的夜空，天上的小星星發(fā)現地上有一個(gè)美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來(lái)，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進(jìn)水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來(lái)，游著(zhù)游著(zhù)，小星星累了，慢慢地睡著(zhù)了。"師："故事好聽(tīng)嗎？"（好聽(tīng)）師："故事里還藏著(zhù)一首好聽(tīng)的曲子，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！"
2、欣賞曲子，初步感受音樂(lè )。
教師："音樂(lè )有幾段？聽(tīng)完后你的感覺(jué)怎樣？"
3、再次欣賞樂(lè )曲，進(jìn)一步感受樂(lè )曲的意境。
教師："第一段和第二段一樣嗎？（一樣）第三段呢？（第三段和第一、二段不一樣"）
這是一首AAB結構的曲子，曲子優(yōu)美舒緩，很好聽(tīng)。"
4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂(lè )曲節奏。
教師："老師為這首曲子畫(huà)了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧！"
老師帶幼兒隨音樂(lè )做伸手、拍腿、搖手的動(dòng)作。
二、討論樂(lè )曲的配器方案。
1、出示樂(lè )器碰鈴、鈴鼓、響板。
教師："今天我還帶來(lái)了一些樂(lè )器，這首曲子配上樂(lè )器會(huì )更好聽(tīng)。"
2、逐一討論配器方案。把討論的結果畫(huà)在圖譜上。
教師："鈴鼓配在哪里好聽(tīng)？小鈴……？還有響板……？"
三、演奏樂(lè )曲。
1、看圖譜，跟音樂(lè )演奏一遍。
教師：樂(lè )器都配好了，讓我們看著(zhù)圖跟著(zhù)音樂(lè )演奏一遍。"
2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂(lè )曲。
教師："小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結束時(shí)我們的樂(lè )器應請一些"。
3、交換樂(lè )器演奏。
教師："想不想換一下樂(lè )器演奏。"（想）四、整理樂(lè )器，小結結束。
教師：今天小朋友表現得都很棒，小樂(lè )器也累了，讓我們送它回家吧！
長(cháng)頸鹿大班教案14
設計意圖
《鱷魚(yú)愛(ài)上長(cháng)頸鹿》是德國女畫(huà)家達妮拉？庫洛特－弗里施的鱷魚(yú)與長(cháng)頸鹿系列繪本中的第一本，寫(xiě)了矮小的鱷魚(yú)愛(ài)上了挺拔的長(cháng)頸鹿的故事。繪本中，人物行動(dòng)夸張，情節前后反差大，讓人忍俊不禁。但同時(shí)，也讓人讀得感動(dòng)與心酸。最后非常善良的結尾，讓人從內心泛起一種幸福、滿(mǎn)足的回味。書(shū)中的圖畫(huà)十分精彩，鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿的神態(tài)惟妙惟肖，大量使用的純凈而明快的色彩，不僅僅讓孩子感受到有趣可愛(ài)的圖畫(huà)，同時(shí)體會(huì )到愛(ài)需要勇氣和堅持不懈的決心。
活動(dòng)目標
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，在理解的基礎上用較完整的語(yǔ)言大膽表述故事內容。
2、感受故事中鱷魚(yú)為了愛(ài)克服困難、堅持不放棄的溫暖情意，理解愛(ài)的意義。
3、喜歡參加閱讀活動(dòng)，進(jìn)一步感受鱷魚(yú)求愛(ài)的過(guò)程，體會(huì )愛(ài)的意義。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：欣賞故事，理解故事內容，能較完整的用語(yǔ)言表述故事。
難點(diǎn)：能夠仔細觀(guān)察畫(huà)面，感受情節背后的濃濃的情感美。
活動(dòng)準備
故事PPT、人手一本繪本、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、閱讀封面，猜測引題
1、出示封面圖：有誰(shuí)？你觀(guān)察到什么？
2、鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿之間會(huì )發(fā)生什么事？你認為這本書(shū)會(huì )有一個(gè)怎樣的故事？
二、自主閱讀全書(shū)，初步感受
1、你讀到了一個(gè)怎樣的故事？
2、談?wù)勀愕母惺芎腕w會(huì )？
三、自主分段閱讀，理解講述
�。ㄒ唬╅喿x封面與扉頁(yè)，了解“愛(ài)”的含義
1、書(shū)的題目是什么？什么是“愛(ài)上”？
2、鱷魚(yú)是什么表情？他心里在想什么？
�。ǘ┳灾鏖喿x第一部分
1、請幼兒閱讀1—4面（4個(gè)圍坐一組，閱讀交流）
2、鱷魚(yú)這幾天是怎么了？他為什么會(huì )出現這個(gè)情況？
3、原來(lái)鱷魚(yú)愛(ài)上了長(cháng)頸鹿，愛(ài)一個(gè)人還可能會(huì )有什么表現？
�。ㄈ┳灾鏖喿x第二部分
1、請幼兒閱讀5—17面
2、鱷魚(yú)愛(ài)上了長(cháng)頸鹿，可是他們之間存在著(zhù)什么問(wèn)題？
3、為了解決這些問(wèn)題？鱷魚(yú)是怎么做的？你覺(jué)得這是一位怎樣的鱷魚(yú)？
4、他成功了嗎？最后發(fā)生了什么事情？
5、如果你是鱷魚(yú)，你還會(huì )想一些什么辦法？
�。ㄋ模⿴熡坠餐喿x第三部分
1、音樂(lè )中共同閱讀17——23面（PPT、音樂(lè )）
2、最后問(wèn)題解決了嗎？他們在一起了嗎？
四、師幼完整閱讀，提升內涵
1、師幼共同完整閱讀繪本，再次體會(huì )鱷魚(yú)的情感（音樂(lè )）
2、感情提升：
1）書(shū)中哪一個(gè)片段最讓你感動(dòng)？為什么？
根據孩子的描述點(diǎn)擊放大相應的畫(huà)面（配樂(lè )），師提升內容
2）生活中，誰(shuí)和誰(shuí)也像他們一樣互相愛(ài)護，愿意為對方付出？
3）你最?lèi)?ài)誰(shuí)？你愿意為他做哪些事？
五、暢想拓展
1、續編鱷魚(yú)與長(cháng)頸鹿的故事：鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿快樂(lè )地生活在一起了，他們還會(huì )遇到一些什么困難？他們的會(huì )怎樣？
2、語(yǔ)言區投放自制圖畫(huà)書(shū)材料，引導幼兒續編故事
活動(dòng)總結
愛(ài)情是我們一生都要面對的課題，這個(gè)課題恐怕摸索一生都難參悟得透，自始至終，我們都欠孩子一節愛(ài)情課，如果我們在孩子小時(shí)候，就潛移默化地將一些健康的愛(ài)情觀(guān)分享給他們，就可以盡量減少孩子將來(lái)遭受“低愛(ài)情商”導致的挫折。
一本好的童話(huà)書(shū)，能引導著(zhù)孩子知道付出的美好，成為一個(gè)又寬和又有擔當的人。而且，這也不需要我向孩子說(shuō)這么多道理，翻開(kāi)一本彩色的書(shū)，告訴他小鱷魚(yú)的可愛(ài)，沮喪與努力，告訴他小鱷魚(yú)失去信心的下一步，希望就來(lái)臨，他也許慢慢就在把這本書(shū)看舊了的過(guò)程中，長(cháng)成了一個(gè)小鱷魚(yú)這樣的人。
長(cháng)頸鹿大班教案15
活動(dòng)目標
1.觀(guān)察故事畫(huà)面猜想鱷魚(yú)的種種表現，知道鱷魚(yú)愛(ài)上了長(cháng)頸鹿。
2.聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗，同伴之間互相討論，大膽說(shuō)出自己幫助鱷魚(yú)取悅長(cháng)頸鹿的辦法。
3. 通過(guò)猜想、表達、理解故事情節，知道鱷魚(yú)為了愛(ài)用智慧堅持克服困難取悅長(cháng)頸鹿的過(guò)程，學(xué)會(huì )遇到困難要運用智慧并堅持不懈。
4. 在感知故事內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。
5. 喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠大膽猜想，說(shuō)出自己想到的辦法
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )遇到困難要運用智慧并堅持不懈
活動(dòng)準備
PPT課件，繪本大圖書(shū)（內容附后）
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪緢D書(shū)，觀(guān)察封面。
——在書(shū)的封面上你都看到了什么？
——那“愛(ài)”是什么意思呢？你知道誰(shuí)對誰(shuí)有愛(ài)？
——你覺(jué)得他們兩個(gè)誰(shuí)是男的誰(shuí)是女的呢？究竟在鱷魚(yú)身上發(fā)生了一個(gè)怎樣有意思的故事呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
�。ǘ┛磮D書(shū)講述故事
1．幼兒自主觀(guān)看圖書(shū)1-4,（互相討論）
教師講述故事1-4
2．觀(guān)看圖書(shū)7-13，
——鱷魚(yú)都用了哪些辦法，結果怎么樣？
——還有什么更好的辦法嗎？（幼兒討論）
3．觀(guān)看圖書(shū)14-17，
——他想干什么？結果怎么出現了這個(gè)結果？
4．觀(guān)看圖書(shū)18
——出院以后的鱷魚(yú)心情怎么樣？你從哪里感受到的？他會(huì )放棄嗎？
——雖然鱷魚(yú)遇到了很多困難，但是他仍然沒(méi)有放棄希望，仍在努力想辦法，走著(zhù)走著(zhù)......
——故事里的鱷魚(yú)你喜歡嗎？為什么？
�。ㄈ┩暾蕾p課件
教學(xué)反思
1、在第一個(gè)環(huán)節介紹故事說(shuō)的時(shí)候出現了語(yǔ)言錯誤性。今天常老師給你們帶來(lái)了一本好聽(tīng)的故事書(shū)是不是應該說(shuō)今天常老師給你們帶來(lái)了一本好看地故事書(shū)更好呢？在觀(guān)察學(xué)習中，如果讓孩子們說(shuō)的更多些，然后，我再幫助他們語(yǔ)言梳理一下的話(huà)，那么孩子們的語(yǔ)言會(huì )更豐富更精彩的。
2、在講述故事的時(shí)候，斷句上有些問(wèn)題，我沒(méi)有掌握好，這可能會(huì )影響孩子傾聽(tīng)上的感覺(jué)，也會(huì )讓人聽(tīng)起來(lái)不舒服。其實(shí)在故事中，孩子都能發(fā)現很多想要解決的問(wèn)題或者知道的問(wèn)題，我在回應孩子的理答上的方式顯得的有些單一、啰嗦。應該多些追問(wèn)，避免在不需要的問(wèn)題上浪費時(shí)間。
3、由于自己對故事的理解，覺(jué)得鱷魚(yú)是男的，聲音肯定是粗粗的，在講故事的時(shí)候壓低了聲音，而這種效果并沒(méi)達到主要還是和教師地情緒有關(guān)，所以并沒(méi)有表現出鱷魚(yú)可愛(ài)的形象。如果聲音多起伏一些，比如在如果..如果..中更多的體現，相信孩子的感受效果會(huì )更好些。在情緒上我應該再高漲些，對愛(ài)情的憧憬中是什么樣的？而傷心低落的鱷魚(yú)又是什么樣子的呢？作為新教師的我在情緒上沒(méi)能更好地帶動(dòng)孩子的情緒這是以后我更加需要練習和學(xué)習的。
在語(yǔ)言教學(xué)中，我的最大缺點(diǎn)就是教師情緒情感的表達不夠，以至于不能提升孩子地情緒，語(yǔ)言要更豐富些。在教學(xué)的環(huán)節中，提問(wèn)時(shí)，我的語(yǔ)言還不夠精練，對于如何很好的與孩子之間進(jìn)行很好的互動(dòng)、回應，也是我在今后的教學(xué)中需要不斷學(xué)習和積累的。
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